大班主題《科學教案：天空的眼淚-雨》教案設計

大班主題《科學教案：天空的眼淚——雨》教案設計?活動內容天空的眼淚雨活動目標1、了解雨的形成過程，初步感知探究活動中運用的一些簡潔方法。

2、有探究的愿望，體驗發(fā)覺的樂趣，初步對科學探究活動產生愛好。

活動預備1、試驗用品。

2、軟件3、鼓舞幼兒在活動前通過各種方式了解有關雨的形成過程。

活動過程一、溝通已積累的閱歷，關心幼兒歸納了解的途徑。

提問小伴侶，你們知道天空的眼淚是什么？你認為雨是怎么形成的？你是怎么知道的？二、了解雨的形成過程。

1、老師做小試驗。

方法引導幼兒觀看，并用語言大膽描述自己觀看到的現(xiàn)象。

老師用示意圖記錄。

（示意圖→

→

→

）師告知幼兒此小試驗就是雨的形成過程。

2、觀看軟件雨的形成示意圖。

請幼兒比較兩個示意圖，表揚幼兒觀看認真，并從小試驗中精確?????地發(fā)覺雨的形成過程。

小結地球表面的水經過太陽照耀等會變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來越厚，在加上冷空氣就又變成水滴落下來，那就是雨。

三、拓展閱歷。

1、觀看軟件豐富有關閱歷夏季是我國雨水最多的季節(jié)。

2、爭論雨的作用和危害提問你喜愛下雨嗎？為什么？（老師列表記錄幼兒的回答）依據表格小結雨對自然界、人們的生活、動植物的生長都有很大的作用，同時下雨也會帶來許多的不便利，雨下得太大，或雨水太多會造成危害。

3、知道雨季哪些東西需要防霉。

幼兒在軟件中嬉戲。

小結關于雨的學問、嬉戲和試驗還有許多，小伴侶還可以連續(xù)探究，相互溝通。

說課一、關于內容的選擇在創(chuàng)編兒歌我們的家活動中，幼兒對云是雨的家，還是雨是云的家有分歧，盡管雨和云都是常見的自然現(xiàn)象，幼兒也有一些零散的生活閱歷，但他們并沒有關于雨形成過程的一些相關閱歷。

分歧和爭論使他們產生了探究的愿望。

因此，科學活動天空的眼淚雨適時地滿意幼兒的需求，同時也將引起幼兒探究的欲望。

二、關于目標的確定1、了解雨的形成過程，初步感知探究活動中運用的一些簡潔方法。

2、有探究的愿望，體驗發(fā)覺的樂趣，初步對科學探究活動產生愛好。

第1條是學問目標，其中的方法是指活動中涉及到的資料搜集、記錄、試驗、比較、爭論以及簡潔統(tǒng)計等。

第2條是情感目標。

在《綱要》關于科學章節(jié)中指出引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產生愛好和探究的愿望。

以及學習用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享探究的過程和結果。

我認為，一個好的教育活動，應當是在關心幼兒整理、擴充、或提升已有的零散生活閱歷的同時促使幼兒長遠進展，所以制定了以上兩條能促進幼兒可持續(xù)進展的目標。

三、關于教法的運用1、在活動中，主要運用了試驗的方法，向幼兒演示雨形成的過程，由于，幼兒的思維是形象性的，直觀的教學方法幼兒更簡單理解、接受和把握。

2、運用先進的教學軟件，向幼兒展現(xiàn)正確的示意圖，引導他們通過比較來體驗發(fā)覺的樂趣和勝利的滿意感，同時活動中還通過資料搜集方法的記錄、簡潔統(tǒng)計表格等形式展現(xiàn)科學探究活動中運用的一些方法，使他們對科學探究的過程和方法有初步的感受。

3、組織幼兒觀看錄像拓展相關閱歷，并通過爭論和列表關心幼兒梳理和豐富原有的生活閱歷，實現(xiàn)由舊知向新知的遷移。

四、關于學法的思索在《綱要》指導要點的第2條中指出要盡量制造條件讓幼兒實際參加探究活動，因此，1、將搜集資料的要求放在課前請幼兒預備，目的是讓幼兒在此過程中對搜集資料的一些主要方法和途徑有所了解和體驗。

2、幼兒也曾經進行過一些簡潔的記錄，但示意圖平常接觸不多，因此，他們通過描述試驗的現(xiàn)象和過程，并在老師的引導下學習一種新的記錄表示的方法，而思維的有序性和語言的表達概括