2023年六年級下冊信息技術教學工作計劃通用篇

2023年六年級下冊信息技術教學工作計劃通用篇六年級下冊信息技術教學工作安排1

一狀況分析

一班級狀況分析

1本班共有學39人，其中男生21人，女生18人，從上學年考試成果分析，學生基礎學問概念駕馭還算堅固，口算乘法口訣駕馭還好。但馬虎大意還比較多，敏捷性不夠，應用實力較差。但總來說大部分學生對數(shù)學比較感愛好，但接受實力不強，學習看法較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新學期里，在端正學生學習看法同時，應加強培育他們各種學習數(shù)學實力，以提高成果。

2本班級學困生有千家怡馬文斌千陽肖千纖等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前預習課后復習等。在書寫上還要接著提高要求，只有讓學生在仔細書寫基礎上才有可能仔細思索。因此要在本學期教化教學中培育孩子良好學習習慣，增加孩子自信念，探尋良好學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容萬以內(nèi)加法減法筆算，倍相識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)初步相識，長方形正方形，毫米分米千米噸相識，時分秒，，數(shù)學廣角—集合重疊問題數(shù)學實踐活動數(shù)字編碼等。

這學期本冊教材重點教學內(nèi)容是萬以內(nèi)加法減法筆算多位數(shù)乘一位數(shù)以四邊形，所以培育他們計算實力空間思維實力是關鍵。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題實力。最終在激發(fā)學生學習愛好方面多找尋方法，使他們樂學，愿學。

二本學期教學指導思想

1改進筆算教學編排，體現(xiàn)計算教學改革理念，重視培育學生數(shù)感。

2量計量教學聯(lián)系生活實際，重視學生感受體驗

3空間圖形教學，強調(diào)實際操作自主探究，加強估測意識實力培育

4供應豐富現(xiàn)實學習選段，體現(xiàn)學問形成過程。

5逐步發(fā)展學生綜合運用學問實力，注意情感看法價值觀培育。

三本學期教學主要目要求

一學問技能方面

1會正確筆算三位數(shù)加減法，會進行相應估算驗算。

2會口算一位數(shù)乘整十整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二三位數(shù)，并會進行估算。

3初步相識簡潔分數(shù)分母小于10，會讀寫分數(shù)并知道各部分名稱，初步相識分數(shù)大小，會計算簡潔同分母分數(shù)加減法，會解決簡潔分數(shù)實際問題。

六年級下冊信息技術教學工作安排2

“計算機普要從小學生抓起?！睘榱似沼嬎銠C基礎學問，提高學生計算機操作技能，我針對我校學生信息技術水平綜合實踐實力，制定本學期信息技術教學安排如下

對老師自身要求

作為一名信息技術老師，我要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務水平，的確保證每個學生都能懂得信息技術，能夠嫻熟操作運用計算機。開學前把機房全部微機檢修一遍，盡量讓全部微機都能正常運用。開學后做好機房維護工作，微機出現(xiàn)問題時解決，確保信息技術教學順當進行?；顒觾?nèi)容以編輯板報幻燈片為主，并講解并描述一些計算機基礎學問。

對學生要求

本學科雖然沒有統(tǒng)一測查，但我覺得不應當放松對學生要求，要讓他們在課堂上學到更多信息技術學問，駕馭更多信息技術操作技能，從而為今后學習打下堅實基礎。

三年級主要教授電腦基礎學問，主要內(nèi)容包括相識計算機學會開關機學習輸入字母數(shù)字學習畫圖工具運用。課時支配如下

第一周，傳授微機室規(guī)則，了解什么是信息。

其次周相識計算機主要部分

第三周學習開關機

第四周知道啟動寫字板，學習輸入數(shù)字。

第五周啟動寫字板，知道輸入熟識字母

第六周學習輸入簡潔漢字，比如學校名稱姓名

第七周簡潔修飾字體顏色樣式

第八周刪除鍵，回車鍵空格鍵運用

第九周學習啟動畫圖工具，知道畫直線圓

第十周學會給線條變粗細，顏色

第十一周學會怎樣填充顏色

第十二周橡皮放大工具運用

第十三周怎樣輸入數(shù)字字母

第十四周畫簡潔圖形

第十五周畫小樹花草

第十六周畫房屋

第十七周創(chuàng)作作品展示

第十八周信息技術小測驗

四年級主要是制作電子報，金山打字通以微軟附帶嬉戲?qū)W習，教授時間內(nèi)容如下

歡迎運用

歡迎運用

第一周復習啟動寫字板工具，輸入數(shù)字字母。

其次周大小寫字母轉(zhuǎn)換鍵空格回車鍵學習。

第三周刪除鍵退格鍵運用。

第四周怎樣變字體大小顏色

第五周加粗變斜以形態(tài)變更學習

第六周學習選擇輸入法，輸入簡潔漢字

第七周簡潔漢字輸入，翻頁選擇工具

第八周略微難漢字學習

第九周略微難漢字學習

第十周詞語句子輸入

第十一周字體美化復習

第十二—三周練習打字

第十四周金山打字通學習

第十五周金山打字通嬉戲

第十六周桌上彈球

第十七周紙牌學習

第十八周信息技術小測驗

五年級六年級教學主要是結合教材，盡量落實教材中教學內(nèi)容。五年級寫字板是主要模塊，其中很多技能在四年級電子報制作中都有所教學體現(xiàn)，本學期進一步練習文檔編輯修改。但是基于六年級flash制作動畫軟件沒有裝在機器上，所以幻燈片教學為本學期教學重點。

總之，在本學期信息技術學科教學中，我力爭根據(jù)本學科教學要求，努力完成本學期教學任務，讓孩子們駕馭更多技能。

六年級下冊信息技術教學工作安排3

一、教材分析：

小學“信息技術”教科書共分三冊，六年級學習第三冊。今學期學習第三冊下。本冊分為三個單元：奇妙的LOGO王國；算法思想初步；信息技術的初步。

二、教學目標和任務

目標是培育學生以下幾種實力：

1、操作實力：（1）學習一些計算機的基本操作方法。（2）學習常用軟件的運用方法。（3）學習怎樣利用計算機協(xié)助于其它學科的學習。

2、思維實力：利用常用的一些操作軟件培育學生的歸納概括實力、分析綜合實力、推理實力。

3、想象實力：依據(jù)畫圖過程想象圖畫的樣式等。

4、創(chuàng)建實力：指導學生利用計算機創(chuàng)建出美麗的圖畫，美麗的音樂等。

三、學生狀況分析：

學生活潑開朗，大部分學生遇到問題能主動動腦思索?？偟膩碚f兩個班整體學習風氣欠深厚，上課不能用心聽講，主動動腦，主動大膽的回答問題。但大部分同學學習看法端正，學習目的明確，上課主動動腦，遇到不懂的問題能主動問老師，勇于發(fā)言，勤學好問，是班里的學習標兵。

從以前的學習狀況來看，大部分學生學習仔細，主動動腦動手，駕馭了很多計算機的基本學問，本學期要在他們原有的基礎之上，加深對計算機的相識嫻熟駕馭計算機的基本操作，駕馭用電腦運用的技巧，駕馭LOGO和算法思想的一些基本操作。

四、教學措施：

1、充分調(diào)動學生學習微機的主動性，首先讓學生對這門學科產(chǎn)生深厚的愛好，能使學生在學習中自愿的學、主動的`學。

2、實行邊講解，邊上機實踐的原則，做到理論聯(lián)系實際的原則。

3、對于學生操作中的故障，教會學生處理的方法。

4、加強備課，特殊是上機課的備課與打算工作。

5、發(fā)揮更多的自然優(yōu)勢搞好教學。

6、發(fā)揮學生的好動性充分利用課余時間上機。

7、利用優(yōu)生指導差生的方法進行教學。

六年級下冊信息技術教學工作安排4

一學情分析

六年級學生對學習計算機有了肯定基礎，駕馭了圖像處理電子表格Flash動畫制作，但大部分學生對于圖像處理制作基本操作還不夠嫻熟或者不規(guī)范，少部分學生正確運用計算機習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期上課特點，所以，本學期將接著激發(fā)學生學習計算機愛好外，著重學習信息技術綜合應用單元，提高學生信息技術綜合素養(yǎng)，努力讓每個學生都能學到學問，提高計算機應用實力，為下階段計算機學習打下較扎實基礎。

二教材分析

本冊教材編寫內(nèi)容選擇，遵循學科教學規(guī)律兒童身心特點，本著學有用科學學身邊科學，學有用技術學身邊技術原則。以“合作學習，綜合應用”為主要特點目標。內(nèi)容選擇上兼顧地區(qū)差異技術發(fā)展方向，分別編寫了“機器人人工智能”“信息技術綜合應用”兩個單元。其中機器人人工智能第一課時為必修內(nèi)容，其余課時為選修內(nèi)容也可拓展后作為愛好小組活動教材。信息技術綜合應用單元以“大足石刻愛護”為活動主題，通過綜合應用，復習鞏固小學信息技術學問技能方法，提高學生信息技術綜合素養(yǎng)。教學中也可以熟識教材學問體系前提下，依據(jù)地區(qū)學校老師學生狀況，編寫校本教材，確定相應活動主題開展教學例如三峽庫區(qū)生態(tài)考察橋都x火鍋起源發(fā)展大巴山動物……。但小組合作學習綜合應用特點培育目標不能偏離，復習鞏固提高目標必需達成。

三教學目標

1讓學生了解人工智能機器人常識，激發(fā)學生對機器人學習愛好探究欲望。

2讓學生初步了解體驗人工智能特性應用，理解虛擬機器人工作原理，初步學會一點編程方法，完成一些機器人限制編程任務，培育正確思維方法，提高編程實力，激發(fā)探究愛好。同時體驗嘗試網(wǎng)絡學習人機對話學習，積累閱歷。

3發(fā)揮小組合作學習優(yōu)勢，同心同德，多角度設計方案，體驗合作創(chuàng)建勝利歡樂喜悅。

45-8課以大足石刻愛護為活動主題，以小組合作學習為主要方式，通過對小學信息技術學問技能方法復習鞏固，綜合應用，實現(xiàn)提高學生綜合應用信息技術解決實際問題實力目標。

5第9課為綜合課，完成以“我小學，我班”為主題畢業(yè)作業(yè)。檢驗本單元“合作學習綜合應用”目標達成狀況，也為小學階段信息技術學習畫上完備句號。

四教學措施

1備好課分析學生狀況，統(tǒng)一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。

2上好課根據(jù)“情境引入-合作探究-展示評價-總結拓展”教學流程，形成自己教學特色。

3輔導學生依據(jù)學生實際狀況采納多元化輔導，幫助分析緣由，啟發(fā)思維，尋求正確操作習慣方法。采納多關切多提問幫助學困生，激發(fā)學困生學習愛好。對于特殊有愛好同學可以組織參與電腦制作競賽，以培育學生特長。

4操作考核對學過每一單元時進行檢測，時分析指正查漏補缺。

五教學內(nèi)容時間支配

留意事項第一周

第1課好玩機器人其次周

第2課虛擬機器人第三四周

第3課聽話機器人第五六周

第4課聰慧機器人第七八周

第5課大足石刻受損調(diào)查一第九周

第6課大足石刻受損調(diào)查二第十十一周

第7課文物專家來大足第十二十三周

第8課國之珍寶亟待愛護第十四周

第9課我小學我班第十五十六周

復習第十七十八周

檢測第十九周

六年級下冊信息技術教學工作安排5

一、教材分析

經(jīng)江蘇省中小學教材審定委員會20xx年審查通過的20xx版《小學信息技術》教材，由原來的必修上冊、下冊及選修一冊到現(xiàn)在的三、四、五、六年級分別有了指定的教材，內(nèi)容上融入新元素，同時對教材有了更全面的補充及調(diào)整?！缎W6年級信息技術》新教材是江蘇省中小學教研室依據(jù)《江蘇省義務教化信息技術課程指導綱要(20xx年修訂)》精神編寫運用的拓展模塊新教材，本套新教材旨在幫助學生駕馭信息時代生存與發(fā)展必需的信息技術基礎和基本技能，養(yǎng)成在日常生活與學習中應用信息技術解決問題的基本看法與基本實力，養(yǎng)成與信息社會相適應的的良好行為習慣，為培育適應信息社會發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)新型人才打下基礎。

《小學6年級信息技術》教材作為義務教化階段的拓展部分內(nèi)容，主要介紹“物聯(lián)網(wǎng)技術”，分為信息感知、信息傳輸、信息分析、智能應用三項內(nèi)容。

1.信息感知

(1)了解物聯(lián)網(wǎng)的相關概念及發(fā)展狀況。

(2)知道感知物體信息的常見技術。

(3)了解對物體信息的標識技術。

(4)了解常見的傳感器，并能與其模擬的人類功能相比較。

2.信息傳輸

(1)知道感知的信息類型(如紅外線、聲音、光等)。

(2)知道物聯(lián)網(wǎng)中的無線傳輸技術。

(3)了解電子標簽的功能和作用。

(4)知道信息傳輸過程中常見的組網(wǎng)技術。

3.智能應用

(1)能夠從生活中發(fā)覺物聯(lián)網(wǎng)技術的應用。

(2)能夠利用現(xiàn)有的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進行體驗性實踐。

(3)能夠利用供應的試驗器材，進行相應的探究試驗。

(4)通過學習與實踐，能夠體驗和評價身邊物聯(lián)網(wǎng)的應用特點及其與實際生活的關系。

教材內(nèi)容以基本學問、基本操作和應用為主。本模塊借助適合于學生學習的物聯(lián)網(wǎng)簡易系統(tǒng)，讓學生動手與動腦相結合，初步相識感知系統(tǒng)和傳輸系統(tǒng)等物聯(lián)網(wǎng)核心技術。教材中的“導學牌”、“學問屋”、“實踐園”、“探討坊”、“探究屋”、“提示牌”、和“成果籃”等欄目，更有針對性地培育學生的自主探究學習、分析解決問題的實力和創(chuàng)新、合作精神。

20xx版教材在原教材的基礎上，增加了Scratch及物聯(lián)網(wǎng)技術的學問，其中物聯(lián)網(wǎng)技術作為六年級學生學習的主要內(nèi)容，更貼近學生的實際生活。物聯(lián)網(wǎng)技術是在互聯(lián)網(wǎng)技術基礎上的延長和擴展的一種網(wǎng)絡技術;其用戶端延長和擴展到了任何物品和物品之間，進行信息交換和通訊。學生在學習的同時，可以綜合地運用已學學問(紅外線傳感器、衛(wèi)星定位導航……)明白日常生活中物聯(lián)網(wǎng)技術的應用。學生通過探討坊、探究屋、實踐園等版塊的練習，在解決實際問題的過程中駕馭學問，形成對信息的采集、加工和發(fā)布等技能，此過程使學生深切感受到駕馭信息技術來源于生活并服務于生活，從而提高學生的實踐操作實力，同時學生的信息素養(yǎng)和綜合實力也得到了發(fā)展。

此外，教材除了與實踐指導同步發(fā)行外，摒棄單一紙質(zhì)教材，實行了書盤合一，將多媒體光盤用作學生教材，是教化改革的一大嘗試，也體現(xiàn)了信息技術學科的特點，同時還推出了教材支持網(wǎng)站江蘇省中小學信息技術學習網(wǎng)和信息技術老師溝通平臺江蘇省中小學信息技術教學溝通論壇，這也是對紙質(zhì)和光盤教材的絕好補充。

二、教學建議

20xx版新教材《小學6年級信息技術》供小學六年級運用兩學期，每周一課時。在運用新教材進行教學的過程中，建議老師努力做到如下幾點：

1.課前打算充分，激發(fā)學生愛好。

老師課前打算充分，主動營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生學習的愛好。物聯(lián)網(wǎng)技術在生活中應用的很廣泛，可是要讓學生能直觀的相識并應用這門技術卻顯得有些難。教材中的“探究屋”、“實踐園”給出了試驗數(shù)據(jù)記錄的任務，老師要盡可能的供應試驗器材，盡量讓學生能直觀形象的應用器材完成操作任務，感受物聯(lián)網(wǎng)的用途。只有讓學生在動手操作理解的基礎上，更好的駕馭學問，學會應用，從而激發(fā)學生的學習愛好。

2.應用實踐，培育學生創(chuàng)新實力。

強調(diào)探究式學習方式，關注學生的'學習過程和實踐方法。讓學生自己去發(fā)覺探究，引導學生從仿照到創(chuàng)建，繼而進一步促進學生的創(chuàng)建力和想象力的發(fā)展，培育學生解決實際問題的實力、合作精神和創(chuàng)新精神。在智能應用模塊的教學中，老師充分利用教材供應的視頻資料并主動挖掘網(wǎng)絡資源收集相關的文字、圖片和視頻資料，幫助學生學習有關物聯(lián)網(wǎng)的相關學問。讓學生不僅相識到物聯(lián)網(wǎng)的強大，同時主動思索，還具備哪些功能?我們還可以利用它們做些什么?從而形成創(chuàng)建性的思維實力和探究精神。

3.加強教學探討，提倡集體備課。

對于新教材，老師要鉆研教材、教參和教學涉及的相關軟件，用好配套的《小學信息技術》(6年級)光盤。提倡區(qū)域內(nèi)學校之間的老師通過多種途徑進行集體備課，深化探討教法和學法，啟發(fā)引導學生主動參加教學過程，保證每一個學生的健康發(fā)展，從而將素養(yǎng)教化的實施融于信息技術的教學始終。

三、教學進度

新授小學6年級信息技術(每周1課時)

周次日期教學內(nèi)容和課時支配備注

19.1~9.7物聯(lián)網(wǎng)就在身邊——初識物聯(lián)網(wǎng)9月1日開學

29.8~9.14智能樓道燈——紅外線傳感器

39.15~9.21中秋節(jié)放假

49.22~9.28

59.29~10.5電子溫度計——溫度傳感器國慶節(jié)放假

610.6~10.12

710.13~10.19

810.20~10.26感知變化——運動傳感器

910.27~11.2

1011.3~11.9智能電子秤——稱重傳感器

1111.10~11.16期中考試

1211.17~11.23

1311.24~11.30物聯(lián)網(wǎng)中的“身份證”——電子標簽

1412.1~12.7

1512.8~12.14家園平安衛(wèi)士——紅外線報警

1612.15~12.21

1712.22~12.28智能導航——衛(wèi)星定位導航

1812.29~1.4元旦放假

191.5~1.11復習考查

201.12~1.18復習考試

1月24日放寒假

211.19~1.24

新授小學6年級信息技術(每周1課時)

周次日期教學內(nèi)容和課時支配備注

12.16~2.22智能家居——遠程限制家電2月16日上課

22.23~3.1

33.2~3.8智能交通——ZigBee技術

43.9~3.15

53.16~3.22仰視星空——在線天文臺

63.23~3.29

73.30~4.5氣象分析——數(shù)字氣象站清明節(jié)放假

84.6~4.12

94.13~4.19

104.20~4.26感知生長——數(shù)字農(nóng)植園期中考試

114.27~5.3勞動節(jié)放假

125.4~5.10

135.11~5.17復習考查

145.18~5.24

155.25~5.31

166.1~6.7端午節(jié)放假

176.8~6.14

186.15~6.21復習考試

7月1日放暑假

196.22~6.28

206.29~7.1

六年級下冊信息技術教學工作安排6

一學情分析

六年級學生對學習計算機有肯定基礎，基本學問技能駕馭狀況還比較志向，但大部分學生在計算機應用方面還嫌狹窄，少部分學生正確運用計算機習慣還沒形成，考慮到五年級學生本學期上課特點，所以，本學期將接著激發(fā)學生學習計算機愛好外，著重接著鞏固加深對信息技術學習，讓學生能盡量熟識運用計算機，提高學生對計算機應用實力，努力讓每個學生都能學到學問，提高計算機應用實力，為下階段計算機學習打下較扎實基礎。

二對老師自身要求

作為一名信息技術老師，要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務水平，的確保證每個學生都能懂得信息技術，能夠嫻熟操作運用計算機。開學前把機房全部微機檢修一遍，盡量讓全部微機都能正常運用。開學后做好機房維護工作，微機出現(xiàn)問題時解決，確保信息技術教學順當進行?；顒觾?nèi)容以編輯板報幻燈片為主，并講解并描述一些計算機基礎學問。

三教學措施

教學中以教學大綱為綱，從教材學生實際動身，在開學初制訂出切實可行教學安排。仔細落實“五仔細”詳細措施

1仔細備課明確教學重點難點關鍵，探究探討疑難問題微機實踐。分析學生狀況，做到每課必備，寫好教案。領悟大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學生實際動身。

2仔細上課以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能技巧，體現(xiàn)以學生為主體，老師為主導教學思想，精講多練，采納多種切合學生實際教學方法手段，調(diào)動學生學習主動性，注意學生實力培育，做好教學后記。

3仔細布置作業(yè)要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術術語信息技術基礎學問基本技能訓練。

4仔細組織信息技術操作考核對學過每一單元時進行雙基考核，時分析指正查漏補缺。

5仔細組織輔導依據(jù)學生實際狀況采納多元化輔導，幫助分析緣由，啟發(fā)思維，尋求正確操作習慣方法。采納多關切多提問幫助學困生，激發(fā)學困生學習愛好。

六年級下冊信息技術教學工作安排7

一、教材分析

經(jīng)江蘇省中小學教材審定委員會20xx年審查通過的20xx版《小學信息技術》教材，由原來的必修上冊、下冊及選修一冊到現(xiàn)在的三、四、五、六年級分別有了指定的教材，內(nèi)容上融入新元素，同時對教材有了更全面的補充及調(diào)整?！缎W6年級信息技術》新教材是江蘇省中小學教研室依據(jù)《江蘇省義務教化信息技術課程指導綱要(20xx年修訂)》精神編寫運用的拓展模塊新教材，本套新教材旨在幫助學生駕馭信息時代生存與發(fā)展必需的信息技術基礎和基本技能，養(yǎng)成在日常生活與學習中應用信息技術解決問題的基本看法與基本實力，養(yǎng)成與信息社會相適應的的良好行為習慣，為培育適應信息社會發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)新型人才打下基礎。

《小學6年級信息技術》教材作為義務教化階段的拓展部分內(nèi)容，主要介紹“物聯(lián)網(wǎng)技術”，分為信息感知、信息傳輸、信息分析、智能應用三項內(nèi)容。

1.信息感知

(1)了解物聯(lián)網(wǎng)的相關概念及發(fā)展狀況。

(2)知道感知物體信息的常見技術。

(3)了解對物體信息的標識技術。

(4)了解常見的傳感器，并能與其模擬的人類功能相比較。

2.信息傳輸

(1)知道感知的信息類型(如紅外線、聲音、光等)。

(2)知道物聯(lián)網(wǎng)中的無線傳輸技術。

(3)了解電子標簽的功能和作用。

(4)知道信息傳輸過程中常見的組網(wǎng)技術。

3.智能應用

(1)能夠從生活中發(fā)覺物聯(lián)網(wǎng)技術的應用。

(2)能夠利用現(xiàn)有的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進行體驗性實踐。

(3)能夠利用供應的試驗器材，進行相應的探究試驗。

(4)通過學習與實踐，能夠體驗和評價身邊物聯(lián)網(wǎng)的應用特點及其與實際生活的關系。

教材內(nèi)容以基本學問、基本操作和應用為主。本模塊借助適合于學生學習的物聯(lián)網(wǎng)簡易系統(tǒng)，讓學生動手與動腦相結合，初步相識感知系統(tǒng)和傳輸系統(tǒng)等物聯(lián)網(wǎng)核心技術。教材中的“導學牌”、“學問屋”、“實踐園”、“探討坊”、“探究屋”、“提示牌”、和“成果籃”等欄目，更有針對性地培育學生的自主探究學習、分析解決問題的實力和創(chuàng)新、合作精神。

20xx版教材在原教材的基礎上，增加了Scratch及物聯(lián)網(wǎng)技術的學問，其中物聯(lián)網(wǎng)技術作為六年級學生學習的主要內(nèi)容，更貼近學生的實際生活。物聯(lián)網(wǎng)技術是在互聯(lián)網(wǎng)技術基礎上的延長和擴展的一種網(wǎng)絡技術;其用戶端延長和擴展到了任何物品和物品之間，進行信息交換和通訊。學生在學習的同時，可以綜合地運用已學學問(紅外線傳感器、衛(wèi)星定位導航……)明白日常生活中物聯(lián)網(wǎng)技術的應用。學生通過探討坊、探究屋、實踐園等版塊的練習，在解決實際問題的過程中駕馭學問，形成對信息的采集、加工和發(fā)布等技能，此過程使學生深切感受到駕馭信息技術來源于生活并服務于生活，從而提高學生的實踐操作實力，同時學生的信息素養(yǎng)和綜合實力也得到了發(fā)展。

此外，教材除了與實踐指導同步發(fā)行外，摒棄單一紙質(zhì)教材，實行了書盤合一，將多媒體光盤用作學生教材，是教化改革的一大嘗試，也體現(xiàn)了信息技術學科的特點，同時還推出了教材支持網(wǎng)站江蘇省中小學信息技術學習網(wǎng)和信息技術老師溝通平臺江蘇省中小學信息技術教學溝通論壇，這也是對紙質(zhì)和光盤教材的'絕好補充。

二、教學建議

20xx版新教材《小學6年級信息技術》供小學六年級運用兩學期，每周一課時。在運用新教材進行教學的過程中，建議老師努力做到如下幾點：

1.課前打算充分，激發(fā)學生愛好。

老師課前打算充分，主動營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生學習的愛好。物聯(lián)網(wǎng)技術在生活中應用的很廣泛，可是要讓學生能直觀的相識并應用這門技術卻顯得有些難。教材中的“探究屋”、“實踐園”給出了試驗數(shù)據(jù)記錄的任務，老師要盡可能的供應試驗器材，盡量讓學生能直觀形象的應用器材完成操作任務，感受物聯(lián)網(wǎng)的用途。只有讓學生在動手操作理解的基礎上，更好的駕馭學問，學會應用，從而激發(fā)學生的學習愛好。

2.應用實踐，培育學生創(chuàng)新實力。

強調(diào)探究式學習方式，關注學生的學習過程和實踐方法。讓學生自己去發(fā)覺探究，引導學生從仿照到創(chuàng)建，繼而進一步促進學生的創(chuàng)建力和想象力的發(fā)展，培育學生解決實際問題的實力、合作精神和創(chuàng)新精神。在智能應用模塊的教學中，老師充分利用教材供應的視頻資料并主動挖掘網(wǎng)絡資源收集相關的文字、圖片和視頻資料，幫助學生學習有關物聯(lián)網(wǎng)的相關學問。讓學生不僅相識到物聯(lián)網(wǎng)的強大，同時主動思索，還具備哪些功能?我們還可以利用它們做些什么?從而形成創(chuàng)建性的思維實力和探究精神。

3.加強教學探討，提倡集體備課。

對于新教材，老師要鉆研教材、教參和教學涉及的相關軟件，用好配套的《小學信息技術》(6年級)光盤。提倡區(qū)域內(nèi)學校之間的老師通過多種途徑進行集體備課，深化探討教法和學法，啟發(fā)引導學生主動參加教學過程，保證每一個學生的健康發(fā)展，從而將素養(yǎng)教化的實施融于信息技術的教學始終。

三、教學進度

新授小學6年級信息技術(每周1課時)

周次日期教學內(nèi)容和課時支配備注

19.1到9.7物聯(lián)網(wǎng)就在身邊——初識物聯(lián)網(wǎng)9月1日開學

29.8到9.14智能樓道燈——紅外線傳感器

39.15到9.21中秋節(jié)放假

49.22到9.28

59.29到10.5電子溫度計——溫度傳感器國慶節(jié)放假

610.6到10.12

710.13到10.19

810.20到10.26感知變化——運動傳感器

910.27到11.2

1011.3到11.9智能電子秤——稱重傳感器

1111.10到11.16期中考試

1211.17到11.23

1311.24到11.30物聯(lián)網(wǎng)中的“身份證”——電子標簽

1412.1到12.7

1512.8到12.14家園平安衛(wèi)士——紅外線報警

1612.15到12.21

1712.22到12.28智能導航——衛(wèi)星定位導航

1812.29到1.4元旦放假

191.5到1.11復習考查

201.12到1.18復習考試

1月24日放寒假

211.19到1.24

新授小學6年級信息技術(每周1課時)

周次日期教學內(nèi)容和課時支配備注

12.16到2.22智能家居——遠程限制家電2月16日上課

22.23到3.1

33.2到3.8智能交通——ZigBee技術

43.9到3.15

53.16到3.22仰視星空——在線天文臺

63.23到3.29

73.30到4.5氣象分析——數(shù)字氣象站清明節(jié)放假

84.6到4.12

94.13到4.19

104.20到4.26感知生長——數(shù)字農(nóng)植園期中考試

114.27到5.3勞動節(jié)放假

125.4到5.10

135.11到5.17復習考查

145.18到5.24

155.25到5.31

166.1到6.7端午節(jié)放假

176.8到6.14

186.15到6.21復習考試

7月1日放暑假

196.22到6.28

206.29到7.1

六年級下冊信息技術教學工作安排8

一學生基本狀況

六年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡階段，對豐富多彩形象學問比較感愛好，對信息技術這門課不像語文數(shù)學那么枯燥單調(diào)。但對學習信息技術只是等同認為是學習計算機。在學習上處于一種玩電腦狀態(tài)。

二教材分析

本冊教材共有15課，介紹了多媒體技術幻燈片制作計算機處理聲像文件基礎學問技能。教材以培育學生信息為主要目標，在教學上突出“以學生為本”指導原則，通過任務驅(qū)動方式，讓學生在學習過程中不斷增長學問，不斷提高技能。

三教學目標

1.了解媒體多媒體多媒體作品概念，知道多媒體表現(xiàn)形式。

2.初步相識powerpoint，駕馭powerpoint啟動退出方法。

3.嫻熟駕馭建立演示文稿方法學會制作文字幻燈片。

4.駕馭設置文字方法對文字段落排版。

5.駕馭應用設計樣葩設置幻燈片背景方法。

6.駕馭在幻燈片中插入圖片方法。

7.駕馭添加新幻燈片方法。

8.駕馭添加藝術字方法。

9.駕馭繪制圖形方法。

10.駕馭在幻燈片中插入聲音方法。

11.了解幻燈片常用視圖方式。

12.駕馭對幻燈片上等文字等對象設置自定義動畫方法。

13.駕馭設置幻燈片切換方式。

14.駕馭超級鏈接運用方法。

15.駕馭幻燈片三種放映方式。

四教學措施

六年級下冊信息技術教學工作安排9

一基本狀況。

六年級學生通過幾年計算機活動課學習，已經(jīng)對計算機這門學科并不生疏了，已初步懂得了一些計算機基礎學問，駕馭了計算機基本操作，鼠標操作比較嫻熟，能利用畫圖軟件繪出簡潔圖畫，多數(shù)學生對這門功課都特別感愛好，都情愿把這門功課學好。六年級通過一個學年.學習對電腦一些基本操作技能有了肯定了解，學生整體愛好較高，但也有極少數(shù)學困生，本學期將針對實際狀況將實行不同措施進行教學，提高學生信息素養(yǎng)實力。

二指導思想。

遵循學生認知規(guī)律，突出了學科特點，實行任務驅(qū)動方式，以多種方式激勵學生多嘗試，多思索，多運用，讓學生在學習中不斷獲得勝利喜悅。培育學生對信息技術愛好意識，讓學生了解或駕馭信息技術基礎學問技能，了解信息技術發(fā)展其應用對人類日常生活科學技術深刻影響。使學生具有獲得信息傳輸信息處理信息應用信息技術手段實力，培育學生良好信息素養(yǎng)，形成學生良好文化素養(yǎng)，為他們適應信息社會學習工作生活打下必要基礎。

三教材分析。

本冊教材分為二個單元第一單元奇妙多媒體，主要是讓學生了解多媒體相關學問內(nèi)容，其次單元多姿多彩幻燈片，主要是讓學生熟識多媒體演示文稿制作多媒體綜合應用。

四教學重點難點

①基礎學問駕馭。

②各種基本概念操作駕馭。

③實踐訓練操作有機智活運用。

針對本期實際，我們將學習小學信息技術教材第五冊《制作多媒體作品》。通過學習要讓學生相識我們四周多媒體多媒體電腦，駕馭錄音機程序，能修改聲音文件，用媒體播放器看動畫片，用電腦聽音樂看圖片復制屏幕圖像掃描圖片進行圖片處理。還要重點學習多媒體制作軟件Powerpoint，駕馭怎樣制作幻燈片，在幻燈片中插入圖片，修改圖片，在幻燈片中插入表格，在幻燈片中插入影片，在幻燈片中插入聲音，怎樣設置幻燈片動畫效果，怎樣進行幻燈片切換，增加幻燈片插入效果。

五教學目標。

1學問技能主要讓學生了解奇妙多媒體制作多媒體演示文稿多媒體綜合應用等內(nèi)容。

2過程方法培育學生對信息技術愛好意識，讓學生了解駕馭信息技術基本學問技能，了解信息技術發(fā)展期應用對人類日常生活科學技術深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲得信息傳輸信息處理信息應用信息實力，教化學生正確相識理解信息技術相關文化倫理社會等問題，負責任地運用信息技術；培育學生良好信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習合作學習手手段，為適應信息社會學習工作生活打下必要基礎。

3情感看法價值觀通過對計算機演示操作，激發(fā)學生對信息技術學習愛好，培育學生科學看法科學學習方法，培育學生酷愛科學以關切社會情感，從而使學生相識到自己肩負重任，從而激發(fā)學生學習愛好，為祖國旺盛昌盛而努力學習。在本學期教學中，進一步落實詳細措施，重視學困生轉(zhuǎn)化工作，面對全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生信息技術應用實力逐步提高。

六提高教學質(zhì)量措施。

1以學生上機操作為主，老師講解為輔。盡量加高校生上機操作力度，做到嫻熟駕馭所學學問。仔細組織信息技術操作考核對學過每一單元時進行雙基考核，時分析指正查漏補缺。

2注意解決學生學習過程中遇到典型問題，并能舉一反三。仔細組織輔導依據(jù)學生實際狀況采納多元化輔導，幫助分析緣由，啟發(fā)思維，尋求正確操作習慣方法。采納多關切多提問幫助學困生，激發(fā)學困生學習愛好。對于特殊有愛好同學可以組織課外活動愛好小組，以培育學生特長。

3注意學生主體作用發(fā)揮自學實力創(chuàng)新實力培育。

4結合組織相應競賽提高學生愛好。

5有意識地注意學生之間互幫互助，培育學生合作精神。

6提優(yōu)補差內(nèi)容途徑方法注意輔差培優(yōu)提中對于生可以適當學一些課外學問來充溢自己，并在學習中逐步形成自己技能技巧；對于學困生在課上課后賜予更多關切幫助指導。對于特殊有愛好同學可以組織課外活動愛好小組，以培育學生特長。

七課時支配。

每兩周完成1篇課程教學，并隨時支配練習鞏固課。

六年級下冊信息技術教學工作安排10

一、教學目標

本冊學習旨在使學生通過自主的創(chuàng)建活動，感受信息社會、信息科學和信息技術的發(fā)展，了解駕馭信息技術學問和技能，提高信息處理的實力。

二、教材分析

本冊教材共分為二十三課，體現(xiàn)了全新的教化理念，注意對學生的綜合信息實力的培育，充分考慮信息技術的發(fā)展和學生的認知水平。

三、學情分析

六年級的.學生，通過三年的信息技術課的學習，已經(jīng)對信息技術這門課很熟識了，他們已經(jīng)懂得了一些關于信息技術課的基礎學問，駕馭了計算機的基本操作，能利用畫圖軟件繪出簡潔的圖畫，學習了Word文字處理以及利用因特網(wǎng)查找資源等學問。但是由于少數(shù)外來學生的底子很薄弱，會給課程帶來肯定得困難。這部分學生須要從基礎學習，這些基礎教學將會穿插在課堂之中。

四、教學措施

1、鉆研教材，仔細備課、上課，了解學生，針對學生的不同特點因材施教。

2、以課改理念設計、教學主動發(fā)揮學生的主體參加作用。

3、組織學生合作學習培育團隊精神增加合作意識。

4、通過教學活動，讓學生能有更多的時間來練習，縮短學生之間的差距。

5、.留意對不同的學生加以輔導和培育。對學有困難的學生加強個別輔導，對學有余力的學生激勵他們開拓思維，勇于探討。

6、加強自身業(yè)務水平和實力的提高，依據(jù)信息技術課的學科的特點，深化探討信息技術課的教法和學法，使每個學生學有所獲，學的輕松、開心。

六年級下冊信息技術教學工作安排11

一、教材分析

經(jīng)江蘇省中小學教材審定委員會20xx年審查通過的20xx版《小學信息技術》教材，由原來的必修上冊、下冊及選修一冊到現(xiàn)在的三、四、五、六年級分別有了指定的教材，內(nèi)容上融入新元素，同時對教材有了更全面的補充及調(diào)整。《小學6年級信息技術》新教材是江蘇省中小學教研室依據(jù)《江蘇省義務教化信息技術課程指導綱要（20xx年修訂）》精神編寫運用的拓展模塊新教材，本套新教材旨在幫助學生駕馭信息時代生存與發(fā)展必需的信息技術基礎和基本技能，養(yǎng)成在日常生活與學習中應用信息技術解決問題的基本看法與基本實力，養(yǎng)成與信息社會相適應的的良好行為習慣，為培育適應信息社會發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)新型人才打下基礎。

《小學6年級信息技術》教材作為義務教化階段的拓展部分內(nèi)容，主要介紹“物聯(lián)網(wǎng)技術”，分為信息感知、信息傳輸、信息分析、智能應用三項內(nèi)容。

1。信息感知

（1）了解物聯(lián)網(wǎng)的相關概念及發(fā)展狀況。

（2）知道感知物體信息的常見技術。

（3）了解對物體信息的標識技術。

（4）了解常見的傳感器，并能與其模擬的'人類功能相比較。

2。信息傳輸

（1）知道感知的信息類型（如紅外線、聲音、光等）。

（2）知道物聯(lián)網(wǎng)中的無線傳輸技術。

（3）了解電子標簽的功能和作用。

（4）知道信息傳輸過程中常見的組網(wǎng)技術。

3。智能應用

（1）能夠從生活中發(fā)覺物聯(lián)網(wǎng)技術的應用。

（2）能夠利用現(xiàn)有的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進行體驗性實踐。

（3）能夠利用供應的試驗器材，進行相應的探究試驗。

（4）通過學習與實踐，能夠體驗和評價身邊物聯(lián)網(wǎng)的應用特點及其與實際生活的關系。

教材內(nèi)容以基本學問、基本操作和應用為主。本模塊借助適合于學生學習的物聯(lián)網(wǎng)簡易系統(tǒng)，讓學生動手與動腦相結合，初步相識感知系統(tǒng)和傳輸系統(tǒng)等物聯(lián)網(wǎng)核心技術。教材中的“導學牌”、“學問屋”、“實踐園”、“探討坊”、“探究屋”、“提示牌”、和“成果籃”等欄目，更有針對性地培育學生的自主探究學習、分析解決問題的實力和創(chuàng)新、合作精神。

20xx版教材在原教材的基礎上，增加了Scratch及物聯(lián)網(wǎng)技術的學問，其中物聯(lián)網(wǎng)技術作為六年級學生學習的主要內(nèi)容，更貼近學生的實際生活。物聯(lián)網(wǎng)技術是在互聯(lián)網(wǎng)技術基礎上的延長和擴展的一種網(wǎng)絡技術；其用戶端延長和擴展到了任何物品和物品之間，進行信息交換和通訊。學生在學習的同時，可以綜合地運用已學學問（紅外線傳感器、衛(wèi)星定位導航……）明白日常生活中物聯(lián)網(wǎng)技術的應用。學生通過探討坊、探究屋、實踐園等版塊的練習，在解決實際問題的過程中駕馭學問，形成對信息的采集、加工和發(fā)布等技能，此過程使學生深切感受到駕馭信息技術來源于生活并服務于生活，從而提高學生的實踐操作實力，同時學生的信息素養(yǎng)和綜合實力也得到了發(fā)展。

此外，教材除了與實踐指導同步發(fā)行外，摒棄單一紙質(zhì)教材，實行了書盤合一，將多媒體光盤用作學生教材，是教化改革的一大嘗試，也體現(xiàn)了信息技術學科的特點，同時還推出了教材支持網(wǎng)站江蘇省中小學信息技術學習網(wǎng)和信息技術老師溝通平臺江蘇省中小學信息技術教學溝通論壇，這也是對紙質(zhì)和光盤教材的絕好補充。

二、教學建議

20xx版新教材《小學6年級信息技術》供小學六年級運用兩學期，每周一課時。在運用新教材進行教學的過程中，建議老師努力做到如下幾點：

1。課前打算充分，激發(fā)學生愛好。

老師課前打算充分，主動營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生學習的愛好。物聯(lián)網(wǎng)技術在生活中應用的很廣泛，可是要讓學生能直觀的相識并應用這門技術卻顯得有些難。教材中的“探究屋”、“實踐園”給出了試驗數(shù)據(jù)記錄的任務，老師要盡可能的供應試驗器材，盡量讓學生能直觀形象的應用器材完成操作任務，感受物聯(lián)網(wǎng)的用途。只有讓學生在動手操作理解的基礎上，更好的駕馭學問，學會應用，從而激發(fā)學生的學習愛好。

2。應用實踐，培育學生創(chuàng)新實力。

強調(diào)探究式學習方式，關注學生的學習過程和實踐方法。讓學生自己去發(fā)覺探究，引導學生從仿照到創(chuàng)建，繼而進一步促進學生的創(chuàng)建力和想象力的發(fā)展，培育學生解決實際問題的實力、合作精神和創(chuàng)新精神。在智能應用模塊的教學中，老師充分利用教材供應的視頻資料并主動挖掘網(wǎng)絡資源收集相關的文字、圖片和視頻資料，幫助學生學習有關物聯(lián)網(wǎng)的相關學問。讓學生不僅相識到物聯(lián)網(wǎng)的強大，同時主動思索，還具備哪些功能？我們還可以利用它們做些什么？從而形成創(chuàng)建性的思維實力和探究精神。

3。加強教學探討，提倡集體備課。

對于新教材，老師要鉆研教材、教參和教學涉及的相關軟件，用好配套的《小學信息技術》（6年級）光盤。提倡區(qū)域內(nèi)學校之間的老師通過多種途徑進行集體備課，深化探討教法和學法，啟發(fā)引導學生主動參加教學過程，保證每一個學生的健康發(fā)展，從而將素養(yǎng)教化的實施融于信息技術的教學始終。

三、教學進度

新授小學6年級信息技術（每周1課時）

周次日期教學內(nèi)容和課時支配備注

19。1~9。7物聯(lián)網(wǎng)就在身邊——初識物聯(lián)網(wǎng)9月1日開學

29。8~9。14智能樓道燈——紅外線傳感器

39。15~9。21中秋節(jié)放假

49。22~9。28

59。29~10。5電子溫度計——溫度傳感器國慶節(jié)放假

610。6~10。12

710。13~10。19

810。20~10。26感知變化——運動傳感器

910。27~11。2

1011。3~11。9智能電子秤——稱重傳感器

1111。10~11。16期中考試

1211。17~11。23

1311。24~11。30物聯(lián)網(wǎng)中的“身份證”——電子標簽

1412。1~12。7

1512。8~12。14家園平安衛(wèi)士——紅外線報警

1612。15~12。21

1712。22~12。28智能導航——衛(wèi)星定位導航

1812。29~1。4元旦放假

191。5~1。11復習考查

201。12~1。18復習考試

1月24日放寒假

211。19~1。24

新授小學6年級信息技術（每周1課時）

周次日期教學內(nèi)容和課時支配備注

12。16~2。22智能家居——遠程限制家電2月16日上課

22。23~3。1

33。2~3。8智能交通——ZigBee技術

43。9~3。15

53。16~3。22仰視星空——在線天文臺

63。23~3。29

73。30~4。5氣象分析——數(shù)字氣象站清明節(jié)放假

84。6~4。12

94。13~4。19

104。20~4。26感知生長——數(shù)字農(nóng)植園期中考試

114。27~5。3勞動節(jié)放假

125。4~5。10

135。11~5。17復習考查

145。18~5。24

155。25~5。31

166。1~