青少年違法犯罪心得體會(huì)感悟7篇

青少年違法犯罪心得體會(huì)感悟7篇

心得體會(huì)是一種產(chǎn)生感想之后寫下的文字，主要作用是用來記錄自己的所思所感，是一種讀書和學(xué)習(xí)實(shí)踐后所寫的感受文字，下面是我細(xì)心整理的青少年違法犯罪心得體會(huì)感悟，僅供參考，大家一起來看看吧。

青少年違法犯罪心得體會(huì)感悟

通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《未成年人愛護(hù)法》，使我對(duì)有關(guān)未成年人愛護(hù)的學(xué)問有了初步的了解，對(duì)未成年人有哪些權(quán)益受到國家的愛護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦有了肯定的了解。

未成年人愛護(hù)法是我國第一部愛護(hù)未成年人權(quán)益的特地法律，它詳細(xì)規(guī)定了愛護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、愛護(hù)內(nèi)容、愛護(hù)工作的原則，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭愛護(hù)、學(xué)校愛護(hù)、社會(huì)愛護(hù)和司法愛護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部愛護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境供應(yīng)了有力的法律保障。

我國《未成年人愛護(hù)法》第十五條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)敬重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年同學(xué)和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他污辱人格尊嚴(yán)的行為。未成年人年齡雖小但同樣享有人格尊嚴(yán)，學(xué)校或老師不得對(duì)其人格進(jìn)行污辱或誹謗。特殊是在未成年人發(fā)生違紀(jì)的狀況時(shí)，少數(shù)老師會(huì)粗暴污辱、厲聲訓(xùn)斥，甚至體罰或變相體罰，這些都是不敬重未成年人的行為。再聯(lián)想我自己平日的班級(jí)管理與對(duì)同學(xué)的教育方式與上文提到的現(xiàn)象相像之處，令我不禁熟悉到問題的嚴(yán)峻性，我這是在違法！要使未成年人的人格尊嚴(yán)得到愛護(hù)，必需把敬重未成年人人格尊嚴(yán)的問題提高到法制的高度來熟悉，并自覺落實(shí)到自己的行動(dòng)中。我經(jīng)過學(xué)習(xí)《未成年人愛護(hù)法》之后，聯(lián)系學(xué)過的教育心理學(xué)學(xué)問，我認(rèn)為老師在敬重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)：

一是要提高教育者的法律意識(shí)，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律，應(yīng)落實(shí)到每一位老師在日常教學(xué)的詳細(xì)行動(dòng)中。

二是要了解并敬重未成年人的客觀需要，不以老師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點(diǎn)。比如孩子好動(dòng)，不行能像成年人那樣長時(shí)間寧靜地坐著不動(dòng)。因此，老師應(yīng)充分熟悉和理解未成年人進(jìn)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。

三是要充分熟悉不敬重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不敬重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會(huì)使同學(xué)未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受污辱的幼兒會(huì)形成軟弱或劇烈逆反的性格，將來可能成為對(duì)自己和社會(huì)都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會(huì)養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，老師對(duì)孩子人格尊嚴(yán)的污辱，可以說是殘害兒童幼當(dāng)心靈的無形殺手，必需堅(jiān)決予以杜絕。

四是老師在對(duì)未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康進(jìn)展。老師既要嚴(yán)格管理，又要急躁教育，對(duì)同學(xué)要曉之以理，動(dòng)之以情，在師生之間建立一種相互敬重、信任、公平的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果。

五是對(duì)于存在缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的未成年人，老師更應(yīng)對(duì)其進(jìn)行急躁細(xì)致地做思想工作，鼓舞和關(guān)心他們改進(jìn)。未成年人在受到敬重的集體中生活，才會(huì)體會(huì)到受人敬重和敬重他人的價(jià)值，長大以后，就簡單成為獨(dú)立、自強(qiáng)、有道德、守紀(jì)律的人。

未成年人是人類的盼望，國家、民族的將來。對(duì)未成年人的合法權(quán)益予以特別愛護(hù)，做好他們的培育教育工作，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性的，需要全社會(huì)共同參加的系統(tǒng)工程。我們每一個(gè)公民，都擔(dān)當(dāng)著愛護(hù)未成年人合法權(quán)益，培育未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此，我們老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)教育法制的基本學(xué)問，不斷增加教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，愛護(hù)同學(xué)的合法權(quán)益，不斷增加貫徹國家教育方針的意識(shí)和力量，提高教育教學(xué)水平。

青少年違法犯罪心得體會(huì)感悟

通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》，使我對(duì)有關(guān)未成年人愛護(hù)的學(xué)問有了初步的了解，對(duì)未成年人有哪些權(quán)益受到國家的愛護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦有了肯定的了解.

預(yù)防未成年人犯罪法是我國第一部愛護(hù)未成年人權(quán)益的特地法律，它詳細(xì)規(guī)定了愛護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、愛護(hù)內(nèi)容、愛護(hù)工作的原則，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭愛護(hù)、學(xué)校愛護(hù)、社會(huì)愛護(hù)和司法愛護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部愛護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法.它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境供應(yīng)了有力的法律保障.

未成年人處于身心發(fā)育的特別階段，打算了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被愛護(hù)的地位.在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)經(jīng)常受到監(jiān)護(hù)人、老師及其他成年人的侵害，嚴(yán)峻損害了未成年人的人格和自尊心.如：在一些學(xué)校里，侵害同學(xué)權(quán)利、損害同學(xué)自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰同學(xué)的行為.如有時(shí)罰站，有時(shí)一個(gè)同學(xué)違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時(shí)對(duì)后進(jìn)生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違反了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)峻危害了同學(xué)的身心健康.因此，我們老師要全面精確?????地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)懷愛惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)同學(xué)的品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展，杜絕有害于同學(xué)的行為或其他侵害同學(xué)合法權(quán)益的行為.

愛護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí).然而，社會(huì)各方面的愛護(hù)和關(guān)心還要通過未成年人的協(xié)作才能收到良好的效果.其中一個(gè)重要緣由是家長、老師和社會(huì)不行能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本領(lǐng)，才能有效防范來自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)當(dāng)讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我愛護(hù)最有效的措施是求助法律.依法維權(quán)不僅能愛護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，是維護(hù)法律的尊嚴(yán).，在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會(huì)愛護(hù)的同時(shí)，增加未成年人自我愛護(hù)意識(shí)，提高自我愛護(hù)的力量，依法維護(hù)自身權(quán)益則非常必要.

青少年違法犯罪心得體會(huì)感悟

未成年人犯罪者可以說是社會(huì)大環(huán)境的“犧牲品”，是社會(huì)的消極方面在孩子們身上的體現(xiàn)。說是“犧牲品”，就是指未成年人犯罪的根在社會(huì)。這也是讓家長、讓社會(huì)痛心和焦慮的關(guān)鍵所在。未成年人違法犯罪的緣由是多方面的、簡單的，主客觀因素往往交叉在一起，相互影響，要有效預(yù)防未成年人違法犯罪，關(guān)鍵在于綜合治理。通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》之后，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾點(diǎn)來做：

一、重視家庭教育。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，父母對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。青少年違法犯罪，絕大多數(shù)都同他們的家庭教育不良有親密關(guān)系。家長要端正言行，克服不良習(xí)慣，給孩子樹立榜樣。父母應(yīng)當(dāng)努力做好“三大主體角色”，即成為合格父母、合格老師和合格公民。二、在全面推動(dòng)學(xué)校素養(yǎng)教育中，改進(jìn)和加強(qiáng)同學(xué)的法制教育工作，促進(jìn)廣闊同學(xué)良好行為的養(yǎng)成。加大教育改革力度，使學(xué)校盡快走上素養(yǎng)教育的軌道。加強(qiáng)素養(yǎng)教育的體制建設(shè)，逐步淡化應(yīng)試教育，改革升學(xué)考試制度，特殊是中學(xué)校要分片就地上學(xué)，不分重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班級(jí)，教育主管部門要有針對(duì)性地從人力、物力、財(cái)力上平衡中學(xué)校的師資力氣和教學(xué)條件。

三、抓好失足未成年人的幫教和管理，預(yù)防和削減重新違法犯罪。失足未成年人普遍存在自悲、自暴自棄的心理，假如幫教措施不力，他們很有可能成為社會(huì)的消極因素。做好失足未成年人的跟蹤幫教工作，是預(yù)防未成年人犯罪的重要環(huán)節(jié)。為此，要管理與幫教相結(jié)合，激發(fā)失足未成年人對(duì)生活的熱忱。持之以恒去引導(dǎo)，全方位、多層次去制造一個(gè)良好的幫教環(huán)境。要注意幫教實(shí)效，組織由包片民警、街道、村居委干部、學(xué)校老師、單位領(lǐng)導(dǎo)及家長參與的聯(lián)合幫教隊(duì)伍；抓住失足未成年人的閃光點(diǎn)和思想上的反復(fù)，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，防止重入迷途；準(zhǔn)時(shí)打擊消退威逼誘惑失足未成年人的不法行為，保證教育對(duì)象有良好健康的生活環(huán)境。

四、對(duì)少年同學(xué)進(jìn)行心理健康教育。21世紀(jì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是性格完善，智能良好，情感健全，意志頑強(qiáng)。當(dāng)前，同學(xué)心理健康的現(xiàn)狀不容樂觀。我們的家長關(guān)照的是生活，看重的是學(xué)習(xí)，忽視的是他們的心理，壓制的是他們的愛好和情感，也不愿去聽他們的心聲。長期的心情壓抑，又不去找心理醫(yī)生，日積月累，有朝一日就必定會(huì)爆發(fā)。處于青春期的青少年同學(xué)，其規(guī)律思維日趨穩(wěn)定、成熟，而辯證思維尚在形成進(jìn)展中，其活動(dòng)能量超過了熟悉水平，正處于對(duì)家長的依附急劇向自主轉(zhuǎn)化階段。因此，這個(gè)階段的少年同學(xué)易對(duì)身邊家長的“說教”產(chǎn)生逆反心理，相反，他們簡單接受家庭外的伴侶或同齡人的影響。他們有什么心事，情愿向伴侶、同齡人放開心扉。開展心理詢問是削減少年同學(xué)心理壓力，預(yù)防違法犯罪的有效手段。

針對(duì)青春期同學(xué)的這種心理特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)更多地開展心理詢問，老師要以伴侶的身份諄諄教育，或以同齡人的事例現(xiàn)身說法，在細(xì)致的心理溝通活動(dòng)中，春風(fēng)化雨式地解決同學(xué)的各種心理問題，這樣讓同學(xué)健康歡樂的成長。

青少年違法犯罪心得體會(huì)感悟

對(duì)青少年進(jìn)行法制教育是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，多年的實(shí)踐告知我們，對(duì)中學(xué)校生進(jìn)行法制教育必需遵循同學(xué)成長的規(guī)律，實(shí)行多種形式，分層實(shí)施才能提高教育效果，增加同學(xué)自我約束力量。

（一）區(qū)分層次，連續(xù)上好法制課。要做到有方案、有課時(shí)、有老師、有教材，并親密聯(lián)系同學(xué)思想實(shí)際，使學(xué)法、用法成為同學(xué)的自覺行動(dòng)。實(shí)踐中，一是留意依據(jù)中學(xué)校生的身心特點(diǎn)和熟悉水平由淺入深地分階段、分層次施教。學(xué)校階段側(cè)重法律常識(shí)的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會(huì)生活親密相關(guān)法律常識(shí)，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品德行為；學(xué)校階段重點(diǎn)學(xué)習(xí)與日常行為有關(guān)的重要法律法規(guī)，提高同學(xué)遵紀(jì)守法意識(shí)；高中階段主要學(xué)習(xí)法律基本理論和學(xué)問，關(guān)心同學(xué)樹立憲法權(quán)威的意識(shí)和依法享有公民權(quán)利、履行公民義務(wù)的觀念。同時(shí)，要按教學(xué)大綱和教材的要求，有方案、有系統(tǒng)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行基本的法律常識(shí)教育，關(guān)心同學(xué)樹立法律意識(shí)和法律觀念，增加他們辨別是非的力量，提高遵紀(jì)守法的自覺性。二是要把法制教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中。要指導(dǎo)各學(xué)科老師在教學(xué)中結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有意識(shí)地滲透法律學(xué)問，使同學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問的同時(shí)受到法制教育。在學(xué)校，結(jié)合思想品德課、社會(huì)課和語文等學(xué)科教學(xué)，滲透《義務(wù)教育法》、《國旗法》、《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《學(xué)校生日常行為規(guī)范》等學(xué)問；在中學(xué)，結(jié)合政治、歷史、地理等學(xué)科教學(xué)，滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理懲罰條例》、《消遣場所管理?xiàng)l例》等學(xué)問。

（二）形式多樣，提高法制教育效果。一是舉辦主題班隊(duì)會(huì)、模擬法庭、開展社會(huì)調(diào)查、學(xué)問競賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，是學(xué)校開展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式，通過宣講法律故事，進(jìn)行典型案例審理等，對(duì)同學(xué)進(jìn)行生動(dòng)直觀的教育，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，增加教育效果。二是開展社區(qū)教育活動(dòng)。要依靠居委會(huì)、村委會(huì)幫助學(xué)校和家長做好所在區(qū)域同學(xué)假期的學(xué)習(xí)生活及教育活動(dòng)，并幫助家長做好監(jiān)護(hù)工作，共同做好中學(xué)校生的思想道德和法制教育，特殊是做好對(duì)“行為偏?！蓖瑢W(xué)的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保同學(xué)不出問題。

（三）突出重點(diǎn)，提高法制教育針對(duì)性。對(duì)青少年同學(xué)進(jìn)行法制教育，除進(jìn)行必要的法律學(xué)問教育，培育同學(xué)法制觀念外，非常重要的一點(diǎn)，就是要依據(jù)青少年的特點(diǎn)，開展有針對(duì)性的教育，對(duì)少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題同學(xué)”實(shí)施重點(diǎn)幫扶，預(yù)防和削減犯罪。一是要求各中學(xué)依據(jù)各自實(shí)際狀況，發(fā)動(dòng)老師對(duì)全體同學(xué)家庭狀況進(jìn)行調(diào)查，對(duì)父母雙方或一方外出打工的同學(xué)的校內(nèi)外表現(xiàn)重點(diǎn)把握，對(duì)有不良行為的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系，互通信息，同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師結(jié)對(duì)幫扶，防患于未然。二是做好后進(jìn)同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作，是預(yù)防和削減青少年同學(xué)違法犯罪的重要一環(huán)。學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)，往往思想品德、道德觀念、行為習(xí)慣也是后進(jìn)的，我們要求學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作指導(dǎo)小組，排出轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作方案，排出后進(jìn)生名單，分析后進(jìn)生現(xiàn)狀、緣由、家庭狀況、在校外交往人員，填寫后進(jìn)生狀況登記表，確定負(fù)責(zé)幫教的老師。

總之，國民素養(yǎng)的提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)展，民主與法制的推動(dòng)，都寄盼望于廣闊青少年。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育力度，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，共同托起明天的太陽。

青少年違法犯罪心得體會(huì)感悟

未成年人犯罪者可以說是社會(huì)大環(huán)境的“犧牲品”，是社會(huì)的消極方面在孩子們身上的體現(xiàn)。說是“犧牲品”，就是指未成年人犯罪的根在社會(huì)，毀在孩子。這也是讓家長、讓社會(huì)、各級(jí)黨政痛心、焦慮的關(guān)鍵所在。未成年人違法犯罪的緣由是多方面的、簡單的，主客觀因素往往交叉在一起，相互影響，要有效預(yù)防未成年人違法犯罪，關(guān)鍵做好以下幾點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)法律學(xué)問，樹立法律觀念。我們每位老師都要仔細(xì)的上好法制課。做到有方案、有課時(shí)、有教材，并親密聯(lián)系同學(xué)思想實(shí)際，使學(xué)法、用法成為同學(xué)的自覺行動(dòng)。實(shí)踐中，一是留意依據(jù)我們學(xué)校生的身心特點(diǎn)和熟悉水平由淺入深地分階段、分層次施教。學(xué)校階段側(cè)重法律常識(shí)的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會(huì)生活親密相關(guān)法律常識(shí)，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品德行為；關(guān)心同學(xué)樹立法律意識(shí)和法律觀念，增加他們辨別是非的力量，提高遵紀(jì)守法的自覺性。二是要把法制教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中。要指導(dǎo)各學(xué)科老師在教學(xué)中結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有意識(shí)地滲透法律學(xué)問，使同學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問的同時(shí)受到法制教育。在學(xué)校，結(jié)合思想品德課、社會(huì)課和語文等學(xué)科教學(xué)，滲透《義務(wù)教育法》、《國旗法》、《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《學(xué)校生日常行為規(guī)范》等學(xué)問；在中學(xué)，結(jié)合政治、歷史、地理等學(xué)科教學(xué)，滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理懲罰條例》、《消遣場所管理?xiàng)l例》等學(xué)問。

二、有效利用形式，提高法制教育效果。一是我們要利用舉辦主題班隊(duì)會(huì)、模擬法庭、開展社會(huì)調(diào)查、學(xué)問競賽、社會(huì)實(shí)踐等法制教育的形式，通過宣講法律故事，進(jìn)行典型案例審理等，對(duì)同學(xué)進(jìn)行生動(dòng)直觀的教育，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，增加教育效果。二是開展社區(qū)教育活動(dòng)。要依靠居委會(huì)、村委會(huì)幫助學(xué)校和家長做好所在區(qū)域同學(xué)假期的學(xué)習(xí)生活及教育活動(dòng)，并幫助家長做好監(jiān)護(hù)工作，共同做好中學(xué)校生的思想道德和法制教育，特殊是做好對(duì)“行為偏?！蓖瑢W(xué)的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保同學(xué)不出問題。

三、重視家庭教育。預(yù)防未成年人犯罪還要重視家庭教育。由于家庭是社會(huì)的細(xì)胞，父母對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。青少年違法犯罪，絕大多數(shù)都同他們的家庭教育不良有親密關(guān)系。家長要端正言行，克服不良習(xí)慣，給孩子樹立榜樣。父母應(yīng)當(dāng)努力做好“三大主體角色”，即成為合格父母、合格老師和合格仆人。

總之，我們老師要以伴侶的身份諄諄教育，或以同齡人的事例現(xiàn)身說法，在細(xì)致的心理溝通活動(dòng)中，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育力度，樹立法律觀念和法律意識(shí)，從小預(yù)防未成年人走上犯罪的道路。

青少年違法犯罪心得體會(huì)感悟

未成年人是我們學(xué)校老師面對(duì)的一個(gè)特別群體，他們?cè)谏鐣?huì)中處于弱勢(shì)地位。此時(shí)的他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上比較脆弱，更簡單受到外界的誘惑和外界的侵害；另外，我們這個(gè)社會(huì)還是一個(gè)以成年人為中心的社會(huì)，所制定的法律政策的主要參照物是成人。那么如何面對(duì)未成年人身上發(fā)生的問題呢?對(duì)此我仔細(xì)的學(xué)習(xí)了《預(yù)防未成年人犯罪法》，學(xué)習(xí)后感受頗深：

（一）分層教育，上好法制課。

要利用班會(huì)課給同學(xué)上好法制教育課，親密聯(lián)系同學(xué)思想實(shí)際，使學(xué)法、用法成為同學(xué)的自覺行動(dòng)。實(shí)踐中，一是留意依據(jù)學(xué)校生的身心特點(diǎn)和熟悉水平由淺入深地分階段、分層次施教。關(guān)心同學(xué)樹立法律權(quán)威的意識(shí)和依法享有公民權(quán)利、履行公民義務(wù)的觀念。同時(shí)，要有方案、有系統(tǒng)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行基本的法律常識(shí)教育，關(guān)心同學(xué)樹立法律意識(shí)和法律觀念，增加他們辨別是非的力量，提高遵紀(jì)守法的"自覺性。二是要把法制教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中。要在教學(xué)中結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有意識(shí)地滲透法律學(xué)問，使同學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問的同時(shí)受到法制教育。

（二）開展形式多樣的活動(dòng)，提高法制教育效果。

比如舉辦主題班隊(duì)會(huì)、模擬法庭、開展社會(huì)調(diào)查、學(xué)問競賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，是學(xué)校開展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式，通過宣講法律故事，進(jìn)行典型案例審理等，對(duì)同學(xué)進(jìn)行生動(dòng)直觀的教育，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，增加教育效果。

（三）突出重點(diǎn)，提高法制教育針對(duì)性。

對(duì)青少年同學(xué)進(jìn)行法制教育，除進(jìn)行必要的法律學(xué)問教育，培育同學(xué)法制觀念外，非常重要的一點(diǎn)，就是要依據(jù)青少年的特點(diǎn)，開展有針對(duì)性的教育，對(duì)少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題同學(xué)”實(shí)施重點(diǎn)幫扶，預(yù)防和削減犯罪。一是依據(jù)各自實(shí)際狀況，自己要對(duì)全體同學(xué)家庭狀況進(jìn)行調(diào)查，對(duì)父母雙方或一方外出打工的同學(xué)的校內(nèi)外表現(xiàn)重點(diǎn)把握，對(duì)有不良行為的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系，互通信息，同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師結(jié)對(duì)幫扶，防患于未然。二是做好后進(jìn)同學(xué)的轉(zhuǎn)化工作，是預(yù)防和削減青少年同學(xué)違法犯罪的重要一環(huán)。

法制教育既要面對(duì)全體同學(xué)，又要敬重每個(gè)同學(xué)的共性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)地、活潑地進(jìn)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。同學(xué)們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。

總之，國民素養(yǎng)的提高，社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)展，民主與法制的推動(dòng)，都寄盼望于廣闊青少年。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育力度，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，共同托起明天的太陽。

青少年違法犯罪心得體會(huì)感悟

通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《未成年人愛護(hù)法》有關(guān)老師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我熟悉到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名合格的老師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一、樹立事業(yè)心，增加責(zé)任感，喜愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，喜愛同學(xué)；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)懷；以身示范，敬重信任”。喜愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。老師對(duì)同學(xué)的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

二、培育老師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于老師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。在同學(xué)心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。老師的人格魅力來源于對(duì)事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取同學(xué)的真誠，以自己的純凈去塑造同學(xué)的純凈，以自己人性的美妙去描繪同學(xué)人性的美妙，以自己高尚的品德去培育同學(xué)高尚的品德。他們應(yīng)是最能以此文來源于文秘家園身作則的人。老師時(shí)時(shí)到處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為同學(xué)做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”

三、喜愛同學(xué)，敬重、理解同學(xué)，以人為本，關(guān)懷愛惜同學(xué)。