初中體育-立定跳遠(yuǎn)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

立定跳遠(yuǎn)教學(xué)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)靈活運(yùn)用教材——教材分析注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣——學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)就是預(yù)期的教學(xué)成果——教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教法、學(xué)法讓學(xué)生在課程中“跳起來”——教學(xué)過程一、靈活運(yùn)用教程——教材分析

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中跳躍項(xiàng)目的要求，立定跳遠(yuǎn)技術(shù)應(yīng)屬于水平段四的要求范圍（初中階段），它是初中《體育與健康》的主要教學(xué)內(nèi)容，也是初中體育中考的必考項(xiàng)目。為初中體育會(huì)考打下基礎(chǔ)，另外，學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，還能有效發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，改善神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的功能，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇敢直前的精神，并具有健身性、競爭性、娛樂性的鍛煉價(jià)值。所以在初中《體育與健康》教學(xué)中占有重要的地位。二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣——學(xué)情分析

由于當(dāng)前獨(dú)生子女?dāng)?shù)量大、吃苦精神、個(gè)性差異差等原因我校的學(xué)生普遍存在身體素質(zhì)和接受能力都比較差，學(xué)習(xí)注意力也不是很集中，所以在學(xué)習(xí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容一定要合理按排。想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、持久地投入到課堂教學(xué)中去，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。在立定跳遠(yuǎn)的單元教學(xué)中，每節(jié)課都需要采用學(xué)生喜聞樂見的情境，緊緊地抓住學(xué)生的心理，使他們積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)中來，在玩中學(xué)，在情境中練，以有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此，教學(xué)過程中設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的運(yùn)動(dòng)激情。三、教學(xué)目標(biāo)就是預(yù)期的教學(xué)成果——教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生形成正確的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)概念。。2、技能目標(biāo)：90%的學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)兩臂擺動(dòng)與膝關(guān)節(jié)屈伸協(xié)調(diào)用力的動(dòng)作技術(shù)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、積極向上的精神及與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步的合作意識(shí)。四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合，雙腳輕巧落地。五、教法、學(xué)法教法：情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、循序漸進(jìn)教學(xué)法、比賽教學(xué)法學(xué)法：嘗試學(xué)習(xí)法、相互評比學(xué)習(xí)法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法（一）、愉快熱身活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生做蹲起跳動(dòng)作進(jìn)行跳遠(yuǎn)練習(xí)。教學(xué)過程：教師情境延展：慢跑，韻律操做熱身活動(dòng)，以保證不受傷，才能學(xué)習(xí)好本領(lǐng)。組織要求：學(xué)生積極參加，氣氛活躍（二）、掌握技能活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的方法學(xué)習(xí)過程：1跨越海洋——引出新知，學(xué)生分組自主學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，使學(xué)生初步了解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并組織學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行自我練習(xí)，體驗(yàn)兩腿用力蹬地跳起，腳跟著地，落地平穩(wěn)的方法。動(dòng)作要領(lǐng)

兩腳自然開立于起跳線后，經(jīng)過兩臂預(yù)擺（也有做好臂后下舉的靜止姿勢），配合兩腳屈膝蹬伸