《操場(chǎng)上》的教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)共頁(yè)《操場(chǎng)上》的教學(xué)設(shè)計(jì)《操場(chǎng)上》的教學(xué)設(shè)計(jì)《操場(chǎng)上》的教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目的：1、正確、流利地朗讀課文。2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入〔示課題《操場(chǎng)上》〕誰(shuí)能來(lái)讀一讀？生：〔指名讀，齊讀〕師：平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么?。可号懿?、做游戲……師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？〔想〕那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開(kāi)。〔師出示課文情境圖〕二．學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1、請(qǐng)小朋友們看看，圖上的小朋友們都在干什么?。可荷骸部磮D說(shuō)話(huà)，隨機(jī)課件出示詞語(yǔ)〕2、請(qǐng)小朋友們?cè)趫D畫(huà)和拼音寶寶的幫助下拼讀這些詞語(yǔ)。生：b—á拔h—é河〔齊讀六個(gè)詞語(yǔ)〕3、小朋友們讀得真不錯(cuò)，哪個(gè)小朋友能在拼音寶寶的幫助下，不拼讀，直接把詞語(yǔ)讀出來(lái)？〔停頓幾秒〕生：〔指名讀〕4、讀的真好，你能來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀嗎？生：〔帶讀〕5、小朋友們讀得真好，剛剛我看到這個(gè)小朋友讀的時(shí)候一邊讀一邊在座位上做動(dòng)作，做得很漂亮，請(qǐng)其他小朋友也象他一樣一邊讀詞語(yǔ)一邊做自己喜歡的動(dòng)作好嗎？生：〔做動(dòng)作讀詞語(yǔ)〕6、小朋友們做的動(dòng)作真漂亮，那么請(qǐng)小朋友們想一想，你們剛剛做的動(dòng)作都跟什么有關(guān)哪？〔師引導(dǎo)：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球師一邊讀詞語(yǔ)，一邊用手和腳做夸大的動(dòng)作〕生：跟手和腳有關(guān)。7，你們真是太聰明啦，今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友來(lái)跟他們打個(gè)招呼吧！〔課件出示：扌，？。扌：小朋友們好，我是提手旁，有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動(dòng)作；？：大家好，我是足字旁，有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作。合：能認(rèn)識(shí)你們真快樂(lè)，讓我們帶著你們一起去認(rèn)識(shí)更多的漢字寶寶吧！〕8、小朋友們想不想去啊？生：想9、趕快來(lái)給他們找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里??？生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍師：老師忍不住要為你們豎起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。10，小朋友們真不錯(cuò)，如今就請(qǐng)這兩位新朋友來(lái)幫助我們記這些詞語(yǔ)吧！記好了就坐好，舉好手，老師就知道了。出示詞語(yǔ)：打球，拔河，拍皮球，跑步，跳高，踢足球〔去圖去拼音〕〔留出一點(diǎn)時(shí)間，生自主記憶〕11、指名讀，說(shuō)一說(shuō)，你是怎么記住這幾個(gè)詞語(yǔ)的？生：我以前學(xué)過(guò)。師：你的知識(shí)真豐富。生：我媽媽教過(guò)我，師：真了不起，我們小朋友的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上，在生活中也可以學(xué)。生：我看拼音學(xué)會(huì)的師：是的，看拼音學(xué)漢字也是個(gè)好方法。生：我是在提手旁和足字旁的幫助下認(rèn)識(shí)的。師：你真聰明，馬上就能找新朋友幫你學(xué)習(xí)更多的知識(shí)了。12、其他的小朋友，你們都記住了嗎？生：記住了。那老師要讓男孩子和女孩子來(lái)比比賽了，看誰(shuí)讀得更好！請(qǐng)女同學(xué)先來(lái)：女生讀。女同學(xué)們讀得真好，聲音很響亮，讀得很整齊。男孩子也來(lái)試試看男生讀，男同學(xué)也讀的很不錯(cuò)。13、大家學(xué)的真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)游戲，看看是不是每個(gè)小朋友都記好了。游戲的名稱(chēng)叫：快手拿卡片，等會(huì)，老師會(huì)給小朋友們看幾張圖片，看到圖片以后大家就迅速的在自己的詞語(yǔ)卡片中找到相應(yīng)的卡片，舉起來(lái)，找卡片的時(shí)候千萬(wàn)不能把答案說(shuō)出來(lái)哦！老師看哪個(gè)小朋友的反響最快?！恫賵?chǎng)上》的教學(xué)設(shè)計(jì)2一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng)，想?yún)⒓訂?？一起到操?chǎng)上看看吧！請(qǐng)舉起小手和我一起寫(xiě)課題?！舶鍟?shū)：操場(chǎng)上?！?、誰(shuí)來(lái)讀一讀？〔讀得很準(zhǔn)確！你的平舌音讀得特別好！糾正讀音：操是平舌音，場(chǎng)和上是翹舌音，全班讀?！扯W(xué)習(xí)詞語(yǔ)：1、真熱鬧??！仔細(xì)看圖，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁?？〔先自由說(shuō)。你觀(guān)察的很認(rèn)真。能把話(huà)說(shuō)完好嗎？誰(shuí)在干什么？你說(shuō)的很清楚?！衬苡眠@樣的方式說(shuō)一說(shuō)嗎？〔說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：有的……有的……還有的……根據(jù)學(xué)生答復(fù)，板書(shū)詞語(yǔ)貼紙?！?、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)，你會(huì)讀嗎？請(qǐng)你自由地拼讀，遇到不會(huì)的詞語(yǔ)，請(qǐng)拼音多幫助，開(kāi)場(chǎng)吧！指名讀：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？〔根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等?！除R讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的`名字吧！3、去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)同桌互相讀一讀，看誰(shuí)把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。開(kāi)場(chǎng)吧！〔同桌兩人互相讀生字。〕4、認(rèn)清了嗎？我可要考考大家了，火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi)。請(qǐng)這組來(lái)開(kāi)〔手勢(shì)〕。這組開(kāi)得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車(chē)還起來(lái)？這組聲音真洪亮。5、讓我們一起讀讀吧！〔全班齊讀生字?！橙サ羝匆舸蠹疫€認(rèn)識(shí)。詞語(yǔ)朋友真開(kāi)心呀！三、學(xué)習(xí)生字：1、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看！把誰(shuí)吸引來(lái)了？〔劉翔〕劉翔可是奧運(yùn)會(huì)跨欄的世界冠軍。他今天來(lái)到了我們的學(xué)校，要和我們一起參加大課間活動(dòng)的跨欄工程。他想邀請(qǐng)大家一起參加跨欄大闖關(guān)，大家愿意嗎？讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧！2、請(qǐng)看第一關(guān)：快樂(lè)拼讀！今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？它們真淘氣呀！都跳到我的手上來(lái)了！快讀一讀吧！同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮！恭喜大家！順利闖過(guò)第一關(guān)！3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識(shí)字我有妙招同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識(shí)了，一定有許多識(shí)字的方法，請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住它們的？〔1〕出示“打、拔、拍”：請(qǐng)觀(guān)察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔都有提手旁〕提手旁一般跟什么有關(guān)？〔提手旁的字大都與手有關(guān)系〕你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字？請(qǐng)大家跟著老師一起做放松操吧！拔蘿卜，我們一起拔蘿卜；拍拍手，我們一起拍拍手；打打球，我們一起打打球?！?〕出示“跑、跳”：再觀(guān)察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔都有足字旁〕足字旁跟什么有關(guān)呢？〔與腳有關(guān)的動(dòng)作?！痴J(rèn)識(shí)足字旁。請(qǐng)看“足”和足字旁有什么不同？〔撇和捺變成了豎和提。我們這樣記：足字旁真謙讓?zhuān)掌鹦∧_騰地方?！尺@些詞語(yǔ)迷路了，你能送他們回家嗎？〔出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇〕〔3〕你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎？〔出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語(yǔ)〕〔4〕你有什么好方法記住“球”？〔加一加，換一換〕〔5〕還有1個(gè)生字寶寶特別害羞，總是不肯出來(lái)和大家見(jiàn)面。老師出個(gè)字謎考大家，請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說(shuō)的是哪個(gè)字？〔出示謎語(yǔ)：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴?！场案摺?。“高”的反義詞是什么？請(qǐng)讀：“高——矮”或“高——低”。同學(xué)們識(shí)字的方法真多呀！又幫劉翔度過(guò)了一個(gè)難關(guān)了！他非常感謝大家！4、下面，讓我們做個(gè)游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去欣賞風(fēng)光啰！〔熱氣球上有生字，學(xué)生讀生字并口頭組詞〕四、寫(xiě)字指導(dǎo)：1、有信心過(guò)第三關(guān)嗎？請(qǐng)看：我是小小書(shū)法家。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫(xiě)得更好。2、今天老師帶來(lái)一對(duì)兄弟，長(zhǎng)得真像：“八”和“入”，請(qǐng)讀一讀。3、這兩個(gè)字都有共同的筆畫(huà)，是什么？〔撇捺〕它們有什么不一樣呢？區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開(kāi)，入捺要長(zhǎng)。4、說(shuō)寫(xiě)法：〔八：撇從左半格橫中線(xiàn)上起筆寫(xiě)。捺從上半格豎中線(xiàn)上起筆寫(xiě)。向右下方捺出，收筆時(shí)頓一下，向右漸漸收筆。〕請(qǐng)伸出手跟老師寫(xiě)，撇，捺。入：撇從豎中線(xiàn)起筆，捺從豎中線(xiàn)靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接〕書(shū)空。5、老師范寫(xiě)。6、學(xué)生仿寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，比比看誰(shuí)坐的姿勢(shì)真好看。翻開(kāi)54頁(yè)，描紅，寫(xiě)一個(gè)。7、投影評(píng)價(jià)。五、兒歌穩(wěn)固學(xué)習(xí)：同學(xué)們真了不起呀！幫助劉翔順利闖了三關(guān)，看！他已經(jīng)拿到冠軍了！為了感謝大家，他送來(lái)了一份禮物，看，是什么？是一段放松操，請(qǐng)全體起立，跟著老師一起來(lái)吧！拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。六、總結(jié)：寫(xiě)字貴在：一看二寫(xiě)三對(duì)照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會(huì)一次比一次寫(xiě)得有進(jìn)步。今天我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)八和入字，認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，它們手拉手組成了一首兒歌藏在我們的書(shū)中呢，請(qǐng)大家下課后借助拼音讀準(zhǔn)字音，下節(jié)課讀給大家聽(tīng)好嗎？〔好〕下課?！恫賵?chǎng)上》的教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)要求：1、通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)和學(xué)習(xí)課文，理解詩(shī)句的意思，受到美的熏陶。2、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，3個(gè)部首，理解文中的反義詞；會(huì)認(rèn)讀5個(gè)字。3、能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的大概意思。4、能正確、流利地讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思。2．難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字和部首。教具準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、掛圖。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、觀(guān)察圖畫(huà)，引入詩(shī)句1、呈現(xiàn)一幅山水畫(huà)〔畫(huà)上有山、水、花、鳥(niǎo)，并題寫(xiě)課文《畫(huà)》的20字“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。”〕師：小朋友，大家看到了些什么？〔老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)相機(jī)評(píng)價(jià)并板書(shū)“山、水、花、鳥(niǎo)”〕師：會(huì)認(rèn)這四個(gè)字嗎？〔生個(gè)別讀、自由讀、齊讀，再抽讀〕師：你們還發(fā)現(xiàn)什么嗎？〔引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫(huà)上有題字或詩(shī)句〕師：仔細(xì)看，畫(huà)上題了哪些字？〔如生發(fā)現(xiàn)題字是課文的四句詩(shī)，就直接板書(shū)課文的四句詩(shī)。如不能發(fā)現(xiàn)，那么直接引導(dǎo)學(xué)生與書(shū)上的《畫(huà)》比擬〕2、學(xué)生讀詩(shī)。師：四句詩(shī)中，你會(huì)認(rèn)哪些字呢？讀一讀。師：哪些字不會(huì)認(rèn)，請(qǐng)用鉛筆標(biāo)出來(lái)。[設(shè)計(jì)意圖]由畫(huà)引入，激發(fā)興趣，培養(yǎng)觀(guān)察才能，并在其中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來(lái)生活中處處有漢字，處處都可以識(shí)字。二、初讀正音，突出重點(diǎn)1、學(xué)生自讀詩(shī)句，對(duì)鉛筆標(biāo)出的字借助課文的拼音多讀幾遍。2、學(xué)生充分自讀，同桌互讀互考。發(fā)現(xiàn)不對(duì)的，同學(xué)教讀。3、全班齊讀，輪讀。4、老師用生字卡片個(gè)別抽讀要求會(huì)認(rèn)的“近、色”等11個(gè)生字。注意傾聽(tīng)以下生字的發(fā)音：“色”是平舌音，“聲、春”是翹舌音；“近、春、人”是前鼻韻，“聲、驚”是后鼻韻。有錯(cuò)及時(shí)糾正。5、學(xué)生自由讀，重點(diǎn)抽讀，抽讀重點(diǎn)。用生字卡片抽讀，主要抽讀“聲、春、近、人、驚”等5個(gè)易錯(cuò)的重點(diǎn)字；再抽學(xué)生中平舌翹舌、前后鼻韻母發(fā)音不準(zhǔn)的重點(diǎn)學(xué)生。全班齊讀。提示新的偏旁：“辶”叫“走之旁”；“忄”叫豎心旁。［設(shè)計(jì)意圖］從整體入手，先看圖讀詩(shī)句，再識(shí)字。由于學(xué)生屢次試讀詩(shī)句，詩(shī)句中的漢字便與學(xué)生屢次“見(jiàn)面”了。在進(jìn)展單獨(dú)的生字認(rèn)讀時(shí)，生字已經(jīng)不生疏，再加上屢次認(rèn)讀和重點(diǎn)抽讀，學(xué)生識(shí)字便不難了。三、背誦詩(shī)句，領(lǐng)會(huì)其義1、看誰(shuí)背誦得最快。〔學(xué)生自由背誦〕2、背得不錯(cuò)！你在朗讀背誦的時(shí)候有什么疑問(wèn)嗎？〔給我們平時(shí)看到的現(xiàn)象正好相反〕師：是呀！真有點(diǎn)怪！怎么遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲呢？怎么春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)會(huì)不驚呢？師：我們平時(shí)看到的景象是怎樣的？〔老師歸納板書(shū)或課件呈現(xiàn)“遠(yuǎn)看山無(wú)色，近聽(tīng)水有聲。春去花不在，人來(lái)鳥(niǎo)兒驚?！薄?、讀一讀，看看兩首詩(shī)有什么不同。遠(yuǎn)看山有色，遠(yuǎn)看山無(wú)色，近聽(tīng)水無(wú)聲。近聽(tīng)水有聲。春去花還在，春去花不在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。人來(lái)鳥(niǎo)兒驚。〔待學(xué)生發(fā)現(xiàn)交流后〕師總結(jié)性引導(dǎo)：我們游覽時(shí)，看到的自然風(fēng)光大多數(shù)是“遠(yuǎn)看山無(wú)色〔鮮艷之色〕，近聽(tīng)水有聲。春去花不在，人來(lái)鳥(niǎo)兒驚”，而課文所說(shuō)的風(fēng)光卻剛好相反。大家想一想，在哪種情況下才會(huì)“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚”呢？〔假如學(xué)生說(shuō)出是“畫(huà)”，那么肯定學(xué)生并在黑板上板書(shū)課題“畫(huà)”；假設(shè)學(xué)生說(shuō)“照片”，也肯定學(xué)生“照片也是圖畫(huà)的一種形式”?！?、戴頭飾，演一演；說(shuō)一說(shuō)，讀一讀?！?〕來(lái)──去什么是來(lái)，什么是去？演一演表現(xiàn)出相反意思?！?〕高──矮哪種是高，哪種是矮？演一演表現(xiàn)出相反意思?！?〕遠(yuǎn)──近哪種情況算遠(yuǎn)，哪種情況算近？演一演表現(xiàn)相反意思?！?〕白──黑什么東西白，什么東西黑呢？說(shuō)說(shuō)相反的例子?！?〕晚──早什么晚，什么是早？說(shuō)說(shuō)相反的例子。〔6〕讀一讀6組反義詞。［設(shè)計(jì)意圖］在比照中領(lǐng)會(huì)詩(shī)句，從而體會(huì)詩(shī)句描寫(xiě)的奇怪現(xiàn)象原來(lái)說(shuō)的是“畫(huà)”；組織表演等