四年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 5 Safety Lesson 1｜人教新起點

四年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit5SafetyLesson1|人教新起點教學(xué)目標掌握以下詞匯：safe,danger,lookbothways,crosswalk,trafficlight,helmet,seatbelt,lifejacket能用“What’sthis？It’sa…”和“Thisisfor…”進行簡單的對話交流，描述不同的安全用品能夠模仿老師的發(fā)音，正確地朗讀短文中的單詞和短語能夠聽懂老師介紹常見交通安全用品的用途和作用培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，學(xué)會在生活中注意安全教學(xué)重點1.單詞：safe,danger,lookbothways,crosswalk,trafficlight,helmet,seatbelt,lifejacket2.句型：What’sthis？It’sa…；Thisisfor…教學(xué)難點聽懂并理解老師介紹的交通安全用品的用途和作用學(xué)習(xí)并掌握一個新的句型“What’sthis？It’sa…”和“Thisisfor…”教學(xué)過程Step1關(guān)注和提問老師展示圖片或課件上的交通安全用品，讓學(xué)生觀察，并就圖片中的安全問題提問。例如：Whatdoyouseeinthepicture?Canyoufindanysafetyprobleminthepicture?Step2聽、說、讀、寫老師播放短片，介紹一些簡單的交通安全用品。讓學(xué)生聽、理解、并用“What’sthis？It’sa…”和“Thisisfor…”進行簡單的描述。例如：Teacher:What’sthis?Students:It’sahelmet.Teacher:Thisisfor…Students:…ridingbikes.學(xué)生跟讀老師的發(fā)音，練習(xí)熟悉單詞和短語的發(fā)音。Step3模仿和創(chuàng)建學(xué)生模仿老師的樣板，描述自己帶來的安全用品。例如：Teacher:What’sthis?Student:It’saseatbelt.Teacher:Thisisfor…Student:…safedriving.學(xué)生自己發(fā)揮，自創(chuàng)對話描述帶來的事物和安全用品。例如：A:What’sthis?B:It’salifejacket.A:Thisisfor…B:…swimming.Step4總結(jié)和反思老師通過課件展示交通標志、燈光等，幫助學(xué)生再次認識交通規(guī)則和標志?；仡櫧裉鞂W(xué)習(xí)的新單詞和短語，鼓勵學(xué)生自己總結(jié)和復(fù)習(xí)。點名回答問題或者在班內(nèi)進行問答小競賽。課堂延伸活動學(xué)生可進行團體創(chuàng)作，制作一張卡通交通安全畫，向他們的小伙伴宣傳交通安全知識。學(xué)生可在家中，觀察到周圍的交通并尋找其中的安全問題，再將問題講給家長聽。家長知道學(xué)生在學(xué)習(xí)安全知識的同時可以引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生在日常生活中注意安全。家庭作業(yè)完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。在家中觀察交通并記錄安全問題。教學(xué)反思本節(jié)課以直觀、形象、生動的教學(xué)方式，通過圖片、視頻、音頻等多種媒體手段給學(xué)生展示交通安全用品和常見交通標志、語言等，讓原本抽象的安全知識更加形象化，使學(xué)生能夠深入理解并加深記憶。在授課中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力，通過讓學(xué)生自己模仿老師的語言，自創(chuàng)對話，幫助學(xué)生在語法和詞匯的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)思維的靈活性和自由性。此外，要注意與教