2023年春一年級語文下冊 語文園地教案

語文顯地

A教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“陰、雷、電”等7個生字；認(rèn)讀“晴、霧、雷電、陣雨”等9個與天氣有關(guān)的字詞。

2.認(rèn)識字母表，能有順序地正確認(rèn)讀，能將大小寫字母相對應(yīng)，熟記字母表。

3.能正確認(rèn)讀“見、萬”等8個生字，能將它們按照韻母“an、ang”準(zhǔn)確分類并正確書寫。

4.借助拼音正確朗讀兒歌《祖國多么廣大》，了解兒歌內(nèi)容，激發(fā)對祖國的熱愛之情。

5.了解全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則，并養(yǎng)成寫字前先觀察的良好寫字習(xí)慣。

6.借助拼音正確認(rèn)讀8個描寫春天的四字詞語，并根據(jù)圖片了解詞語的意思。

7.和大人一起讀《誰和誰好》，感受閱讀的快樂。

A教學(xué)重點

1.認(rèn)讀“晴、霧、雷電、陣雨”等9個字詞，激發(fā)學(xué)生在生活中識字的興趣。

2.能有順序地正確認(rèn)讀字母表，能將大小寫字母相對應(yīng)，熟記字母表。

3.借助拼音正確朗讀兒歌《祖國多么廣大》，激發(fā)對祖國的熱愛之情。

4.能正確區(qū)分含有前鼻音韻母an和后鼻音韻母ang的生字。

A教學(xué)難點

1.掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字的筆順規(guī)則，并能正確書寫。

2.借助拼音把四字詞語讀正確、讀流利，熟讀成誦；讀懂詩歌內(nèi)容，感受閱讀的樂趣。

A教學(xué)策略

1.識字加油站

“識字加油站”編排的是一組與天氣有關(guān)的字詞。學(xué)生對天氣并不陌生，可充分利用學(xué)生的生活經(jīng)

驗，層層推進，再通過“小小播報員”來激發(fā)學(xué)生識字的興趣，最后通過了解天氣預(yù)報中的天氣符號，

讓學(xué)生將天氣符號和文字相對應(yīng)，以此復(fù)習(xí)鞏固識字。本環(huán)節(jié)要認(rèn)識7個生字：“冰、凍”，可鼓勵學(xué)

生結(jié)合已有的熟字“水、東”和偏旁兩點水“7”的意思來自主識字；“雷、電”采用字理識記；

“陰、陣”用加一加的方法識記；“夾”是多音字，在“雨夾雪”一詞中讀第一聲，可通過和“來”字

比較識記。

2.字詞句運用

“讀一讀，記一記”重在正確認(rèn)讀字母表，并且最終能背誦。先采用多種形式認(rèn)讀，在學(xué)生會讀的

基礎(chǔ)上采用“火眼金睛”這個游戲引導(dǎo)學(xué)生觀察大小寫字母的形狀，并識記相對應(yīng)的大小寫字母，最后

讓學(xué)生跟唱《字母歌》。

“讀一讀，寫一寫”注重前后鼻音的區(qū)分，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀韻母是“an、ang”的生字。教學(xué)時，

讓學(xué)生仔細觀察，明白題目要求后，通過聽音、辨音讀準(zhǔn)“見、萬、王”等8個生字，并在田字格中正

確書寫出來。

“讀一讀”安排的內(nèi)容是兒歌《祖國多么廣大》。教學(xué)時，在學(xué)生熟讀后，出示“大興安嶺、長江

兩岸、海南島”的圖片，與兒歌中對應(yīng)的文字連起來，再借助中國地圖，讓學(xué)生直觀感受祖國的“廣

大”，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。最后，教師做動作，學(xué)生讀兒歌，并嘗試背誦。

3.書寫提示

“書寫提示”一是提示寫字時的姿勢，二是提示“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則，旨在讓學(xué)生養(yǎng)成

良好的書寫習(xí)慣。練習(xí)書寫之前，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“白、回、國”3個生字的筆順規(guī)則，再仔細觀察所寫生

字在田字格中的位置，留意關(guān)鍵筆畫所在的位置，最后教師范寫，學(xué)生臨摹。

4.日積月累

“日積月累”編排了8個描寫春天的四字詞語。在學(xué)生讀準(zhǔn)確后，用拍手讀、同桌合作讀、男女生

賽讀、師生合作讀等方式，達到熟讀成誦的效果。學(xué)生初次接觸四字詞語，還不能清楚地了解詞語的意

思。教學(xué)時，可以根據(jù)一年級學(xué)生認(rèn)知的特點，借助圖片、語境來幫助學(xué)生形象地感知抽象的詞語。

5.和大人一起讀

“和大人一起讀”編排的是一首以友情為主題的兒童詩《誰和誰好》。這首兒童詩節(jié)奏明快，讀起

來朗朗上口。教學(xué)時，可以嘗試以拍手讀、問答讀、男女生賽讀等方式讓學(xué)生讀熟練，并通過“親子閱

讀單”，倡導(dǎo)家長和孩子進行親子閱讀，為學(xué)生營造一種其樂融融的共讀氣氛，從而慢慢愛上閱讀。

A教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

A教學(xué)課時2課時

第1課時

A課時目標(biāo)

1.認(rèn)識“陰、雷、電”等7個生字；認(rèn)讀“晴、霧、雷電、陣雨”等9個與天氣有關(guān)的字詞。

2.認(rèn)識字母表，能有順序地正確認(rèn)讀，能將大小寫字母相對應(yīng)，熟記字母表。

3.能正確認(rèn)讀“見、萬”等8個生字，并能按照韻母"an、ang”準(zhǔn)確分類后寫在田字格中。

4.借助拼音正確朗讀兒歌《祖國多么廣大》，了解兒歌內(nèi)容，激發(fā)對祖國的熱愛之情。

院教學(xué)過程

板塊一識字加油站

1.視頻導(dǎo)入。

（1）出示課件。（課件出示：播放天氣預(yù)報的視頻片段）

（2）師導(dǎo)入：通過看天氣預(yù)報的視頻，你知道了哪些天氣現(xiàn)象？說說看。

2.認(rèn)讀“識字加油站”中的字詞。

師引導(dǎo)：通過交流，老師知道大家對天氣現(xiàn)象有了一定的了解。現(xiàn)在，我們再來認(rèn)識一些與天氣現(xiàn)

象有關(guān)的字詞。

課件出示：

yinwuleidianzhenbaobingbdodongjia

陰晴霧雷電陣雨暴雨冰雹霜凍雨夾雪

（1）請同學(xué)們自由讀，注意把帶拼音的生字多讀幾遍。

（2）同桌互助識字，檢查生字詞的認(rèn)讀。

（3）去拼音讀，開火車讀，抽查讀，男女生合作讀。

（4）活動：我是小小播報員。

①同學(xué)們，我們來玩一個小小播報員的游戲。先看老師示范：“我是小小天氣播報員，今天有陣

雨，請大家出門帶好雨傘。”下面請大家模仿老師的說法說一說。

②學(xué)生根據(jù)自己拿到的字詞卡片進行練說。

（5）你還知道哪些和天氣有關(guān)的詞語呢？

預(yù)設(shè)：多云、中雨、小雪、雷雨...

（6）了解天氣符號，鞏固識字。

課件出示：

：==制米▲米公金。翁夕翕???

霧雨轉(zhuǎn)晴冰雹晴多云陰霜凍小到雷雨陣雨

雨夾雪

中雨暴5雨5

師：你們認(rèn)識這些天氣符號嗎？請大家讀一讀，記一記。

3.認(rèn)識“陰、雷、電”等7個生字。

（1）出示課件。（課件出示：用田字格展示“陰、雷、電、陣、冰、凍、夾”）

同學(xué)們，你們會用什么好方法來記住這7個生字呢？

（2）全班交流識記生字的方法。

①加一加：雨+田=雷7+水=冰7+東=凍

②聯(lián)系偏旁法：“陰、陣”的偏旁”表示山嶺、山崖。“陰”就是在山崖下看不見陽光，與

“陽”意思相對?！瓣嚒?，戰(zhàn)斗時要居高臨下，所以陣地要坐落在山頭上。

③比較法：將“夾”與“來”比較。“夾”比“來”少了一筆，第5筆是豎撇。

④漢字演變法：“電”的金文甯由“雨”〃曲和象征閃電之形的“申”2兩個字組成，成繁體的

“1”，強調(diào)“電”與雨天相伴的霹靂天象特征。

（3）你能給“陰、雷、電、陣、冰、凍、夾”找到好朋友嗎？

4.教師小結(jié)。

了解天氣情況對我們的生活有很大的幫助，同學(xué)們一定要留心天氣的變化，做一個有心人。

【設(shè)計意圖】語文的學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生應(yīng)有的生活體驗。因此上課伊始，我將學(xué)生在生活中累積起

來的體驗與第一環(huán)節(jié)的內(nèi)容結(jié)合起來，這既喚醒了學(xué)生的生活體驗，又激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望，為

新課的開展做好鋪墊。

板塊二字詞句運用

1.讀一讀，記一一記。

（1）播放《字母歌》視頻，學(xué)生觀看。（課件出示：《字母歌》視頻）

（2）出示字母表，學(xué)生認(rèn)讀。

課件出示：

ABCDEFgHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

讓學(xué)生跟讀三遍后，鼓勵學(xué)生用多種方式讀字母表，達到熟讀成誦。

(3)小游戲：火眼金睛。同學(xué)們，這些大小寫字母中還藏有秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

預(yù)設(shè)：

生1：我發(fā)現(xiàn)Cc、Kk、Oo>Pp、Ss、Uu、Vv、Ww、Xx、Zz,它們大小寫字母外形一樣。

生2：我發(fā)現(xiàn)Bb、Dd、Ff、li、Jj、LI、Mm、Nn、Qq、Tt、Yy,它們大小寫字母很像，我們只要找

出其中的細微差別就能記住它們。

生3：AQ、Ee、gg,Hh、Rr,這些字母大小寫不一樣。

(4)識記小游戲：用身體部位來識記“Aa、Ee、gg、Hh、Rr”這5組字母。(教師示范，學(xué)生模

仿)

師：你會用你的身體部位來識記這幾組字母的大寫字母嗎？

(5)學(xué)生跟唱《字母歌》后，試唱《字母歌》。

2.讀一讀，寫一寫。

(1)韻母歸類小練習(xí)。

課件出示：

enanginonunenganingong

前鼻音韻母：___________________________________________________

后鼻音韻母：____________________________________________________

(2)你會讀嗎？

課件出示：

指名讀，并相機正音，分組讀，齊讀。

(3)你能把上面的生字按要求分類嗎？請工整地寫在田字格中。

課件出示：

見萬王方長全半上

ang：J俵*”Ii

教師引導(dǎo)找出規(guī)律：你們是按照什么規(guī)律來分類的呢？（按照前后鼻音韻母來分類）

（4）優(yōu)秀作業(yè)展示。

3.讀一讀。

（1）談話交流，導(dǎo)入兒歌。

師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些地方？請說一說。（學(xué)生交流自己去過的地方）哇，大家都去過不少地

方，看來我們的祖國真大呀！

（2）教師板書課題《祖國多么廣大》，學(xué)生書空。

（3）教師范讀兒歌《祖國多么廣大》。

師：現(xiàn)在，老師讀兒歌《祖國多么廣大》，請你們認(rèn)真傾聽。

（4）學(xué)生自由朗讀兒歌，注意遇到不認(rèn)識的字要多讀幾遍。

（5）指名學(xué)生朗讀兒歌，教師相機指導(dǎo)“興、嶺、盛”的讀音。

（6）采用拍手讀、賽讀、對讀等多種形式讀兒歌。

（7）找朋友。你能為下面的圖片找到對應(yīng)的朋友嗎？

課件出示：

長江兩岸柳枝發(fā)芽大興安嶺雪花飛舞海南島上鮮花盛開

（8）借助中國地圖，感受祖國的廣大。

師：請大家看看我手中拿的這幅地圖，在地圖上找到“大興安嶺、長江兩岸、海南島”的位置，說

說你感受到了什么。（祖國非常廣大）

（9）教師做動作，學(xué)生讀出相應(yīng)的兒歌，讓兒歌動起來。

（10）嘗試背誦兒歌。

課件出示：

祖國多么廣大

大興安嶺，O

長江兩岸，0

海南島上，0

我們的祖國O

同學(xué)們，你們現(xiàn)在看著屏幕能將這首兒歌補充完整嗎？指名嘗試背誦。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生閉上眼

睛，想象畫面，齊背兒歌。

【設(shè)計意圖】為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，根據(jù)一年級學(xué)生的特點，我借助圖片、用身體部位來記憶

字母和唱字母歌，還用找朋友等多種有趣的形式引導(dǎo)學(xué)生自主探索，讓原本靜止的文字在孩子的腦海中

動起來。這樣，學(xué)生才會學(xué)得輕松，學(xué)得有趣。

第2課時

A課時目標(biāo)

1.了解全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則，并養(yǎng)成寫字前先觀察的良好寫字習(xí)慣。

2.借助拼音正確認(rèn)讀8個四字詞語，并根據(jù)圖片了解詞語的意思。

3.和大人一起讀《誰和誰好》，感受閱讀的快樂。

A教學(xué)過程

板塊一書寫提示

1.讀漢字，組詞語。

(1)出示課件。(課件出示：用田字格展示“白、回、國”)

(2)請學(xué)生讀一讀“白、回、國”3個字，并給它們組詞。

2.書寫指導(dǎo)。

(1)教師范寫“白、回、國”，學(xué)生書空并觀察教師的書寫過程。

(2)讓學(xué)生說說這三個字書寫過程中共同的筆順規(guī)則。

①“白”是先寫外面，再寫里面的橫，最后封口。

②“回”是先寫外面，再寫里面的“口”，最后封口。

③“國”是先寫外面，再寫里面的“玉”，最后封口。

④教師引導(dǎo)學(xué)生說出：先寫外面，再寫里面，最后封口。

(3)課件出示：

課件出示：

筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口0

學(xué)生齊讀。

（4）你還知道哪些字的筆順規(guī)則是“先外后內(nèi)再封口”的？

預(yù)設(shè)：面、因、田……

（5）學(xué)生練寫“白、回、國”，教師巡視指導(dǎo)。

（6）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上學(xué)期所學(xué)的筆順規(guī)則，并舉例。如：十（先橫后豎），八（先撇后捺），

水（先中間后兩邊）……

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生了解筆順規(guī)則，旨在讓學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，培養(yǎng)學(xué)生良好的書

寫習(xí)慣。

板塊二日積月累

1.熟讀詞語。

（1）你會讀嗎？請借助拼音將下面的四字詞語讀準(zhǔn)確。

課件出示:

chunhuldadiwanwufuliuluhuahong

春回大地萬物復(fù)柳綠花紅

quanshuidingdongbainiaozhengming

冰雪融化泉水叮咚百花齊放百鳥爭鳴

（2）同桌互讀，并糾正讀音。

（3）指名讀，教師相機正音，反饋時重點指導(dǎo)讀好“鶯、冰、融、叮、鳴”5個后鼻音的字，范讀

“綠、泉”。

（4）下面讓我們美美地讀一讀這些四字詞語。

①一邊拍手打節(jié)奏，一邊讀，讀出四字詞語的節(jié)奏感。

②同桌用對對子的形式拍手讀。如：春回對大地，萬物對復(fù)蘇。

③一邊想畫面，一邊合作讀詞語。如：男生——春回大地，女生——萬物復(fù)蘇。

④師生對讀。如：師---春回大地，生----萬物復(fù)蘇。

2.用多種形式理解詞語的意思。

（1）看圖猜四字詞語。

課件出示：

鳴）

（2）我問你答，說詞語。

師：春天又來到了人間，打一四字詞語。生：春回大地。

師：春天來了，天氣變暖了，樹綠了，草青了，花開了，冬眠的小動物都蘇醒過來了，到處呈現(xiàn)出

一派生機勃勃的景象，打一四字詞語。生：萬物復(fù)蘇。

（3）創(chuàng)設(shè)情境，活用四字詞語。

課件出示：

?春姑娘邁著輕盈的腳步來了。她來到花園里，只見嫩黃的迎春花開了，雪白的梨花開了，粉紅

的桃花也開了，連不知名的小野花也開了，真是（）呀?。ò倩R放）

?立春過后，天氣暖和了，山上（）了。（冰雪融化）

3.合作背詞語。

同桌合作背誦四字詞語飛

4.拓展延伸。

描寫春天的詞語，你還知道哪些？

課件出示：

婉紫嫣紅春光明媚綠草如茵草長鶯飛鳥語花香春雨綿綿萬紫千紅

【設(shè)計意圖】學(xué)生初次接觸描寫春天的四字詞語，理解起來有些難度。教學(xué)時在充分朗讀的基礎(chǔ)

上，可以采用看圖猜詞語、我問你答、創(chuàng)設(shè)情境等方法，讓學(xué)生在趣味互動中了解四字詞語的意思。這

樣避免了學(xué)習(xí)的枯燥無味，使語文課堂多了幾分情趣。

板塊三和大人一起讀

1.談話導(dǎo)入，提示課題。

師：同學(xué)們，你們平時和哪些小朋友關(guān)系好呢？除此之外，你還知道誰和誰好？現(xiàn)在，我們就來學(xué)

習(xí)一首兒歌——《誰和誰好》。（教師板書課題，學(xué)生書空）

2.熟讀兒歌。

(1)學(xué)生自由讀兒歌，努力將兒歌讀通順。

(2)你能把這首兒歌流利地讀出來嗎？指名讀。相機指導(dǎo)“誰、藤、蜜蜂、仰臉”的讀音，提醒學(xué)

生讀好疑問的語氣。

(3)同桌合作練讀兒歌。你讀我聽，我讀你聽。如果對方讀得流利，請給他一個大大的贊。

(4)趣讀兒歌，讀出兒歌里的趣味。

①一邊拍手，一邊讀，讀出兒歌的節(jié)奏。

②男女生一邊想象畫面，一邊對讀。如，男生讀：誰和誰好？女生讀：藤和瓜好。

③教師問，學(xué)生答。如，教師問：誰和誰好？學(xué)生答：藤和瓜好。教師問：它們怎么好？學(xué)生答:

它們手拉手，不吵也不鬧。

3.拓展延伸，深入了解。

(1)師：同學(xué)們，你們讀了《誰和誰好》后，能說出幾個誰和誰好呢？

學(xué)生交流時，教師相機出示課件：

課件出示：

誰和誰好？

藤和瓜好，

蜜蜂和花好，

白云和風(fēng)好，

我和同學(xué)好。

學(xué)生交流后齊讀一遍，加深印象。

(2)仿說兒歌。

生活中還有誰和誰好呢？你能仿照兒歌中的句子說一說嗎？

4.和父母一起閱讀，完成親子閱讀單。

課件出示：

閱讀書目閱讀方式閱讀時間自我評價家長寄語

《誰和誰好》