小班科學(xué)活動(dòng)教案：自然角里的小烏龜教案(附教學(xué)反思)

小班科學(xué)活動(dòng)教案：自然角里的小烏龜教案(附教學(xué)反思)?

小班科學(xué)活動(dòng)課程方案自然角落的小烏龜教學(xué)案例（帶教學(xué)反思）

小班科學(xué)活動(dòng)（具有教學(xué)反思）的自然角落中的小烏龜教學(xué)案例主要包括設(shè)計(jì)概念，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)焦點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容。

通過(guò)觀看，了解龜?shù)耐庑魏蛪勖?/p>

習(xí)慣，并嘗試用語(yǔ)言，運(yùn)動(dòng)表達(dá)，培育孩子的關(guān)懷，愛小動(dòng)物的情感，適合幼兒園老師參與小班的科學(xué)活動(dòng)，來(lái)看看小烏龜教學(xué)案例中的自然角落。

設(shè)計(jì)理念

《綱要》指出，幼兒對(duì)四周常見事物和現(xiàn)象的特征和變化感愛好。

通過(guò)引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參加小組爭(zhēng)論和探究等，培育兒童合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量，學(xué)會(huì)以各種方式表達(dá)，溝通和共享探究的過(guò)程和結(jié)果。

然而，幼兒的科學(xué)教育是一種科學(xué)啟蒙教育，其重點(diǎn)是激發(fā)兒童的認(rèn)知愛好和探究欲望。

因此，有必要為兒童實(shí)際參加探究活動(dòng)制造條件，使他們能夠體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

孩子喜愛動(dòng)物，特殊是小班的孩子喜愛接近小動(dòng)物和與動(dòng)物交伴侶。

設(shè)計(jì)這項(xiàng)活動(dòng)是從孩子們的愛好動(dòng)身，讓孩子們?cè)趧?dòng)物的基礎(chǔ)上探究自然角落里的小烏龜，了解它的外形特征和生活習(xí)性，并激發(fā)孩子樂(lè)觀思索的愿望。

同時(shí)，在整個(gè)活動(dòng)中，照看小動(dòng)物的心情貫穿其中，使孩子們?cè)讷C取學(xué)問(wèn)的同時(shí)獲得情感。

觀看方法用于加深對(duì)龜?shù)氖煜ぃ⒁馑季S，發(fā)揮孩子的主要作用，培育觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

對(duì)于小班教學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，烏龜是在我們的自然角落里長(zhǎng)大的，可以常常去看看。

他們?nèi)耘f很熟識(shí)。

所以，我選擇了本課并進(jìn)行了肯定程度的處理，試圖使活動(dòng)生動(dòng)好玩。

科學(xué)活動(dòng)必需反映其探究性質(zhì)，特殊是在關(guān)心兒童從某種表面深化到內(nèi)部理解的活動(dòng)中，從了解烏龜?shù)耐庑蔚狡淞?xí)慣，這種活動(dòng)可以用來(lái)觀看，爭(zhēng)論，提問(wèn)，觀看再次，嬉戲和其他形式，以關(guān)心孩子理解和記憶。

依據(jù)以上分析，我覺(jué)得這項(xiàng)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是觀看烏龜。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀看觀看烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性，并嘗試用言語(yǔ)和行動(dòng)表達(dá)。

2.培育孩子照看和照看小動(dòng)物的感受。

3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，并情愿大膽探究和試驗(yàn)。

4.情愿大膽嘗試并與同伴共享你的感受。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)，難點(diǎn)

關(guān)鍵在于通過(guò)觀看，了解小烏龜?shù)耐庑翁卣?，并用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)

困難在于了解烏龜?shù)纳盍?xí)性以及照看動(dòng)物的嬰兒的心情。

活動(dòng)預(yù)備

1.學(xué)問(wèn)和閱歷預(yù)備帶孩子們?nèi)ビ^看自然角落里的小海龜，記住一些小海龜?shù)奶卣鳌?/p>

2，材料預(yù)備背景圖片（烏龜隱蔽在草叢中但露出頭部和尾部），烏龜是一些物體（在不同的環(huán)境中有水，有沙子里有就有地面）。

活動(dòng)程序

（1）通過(guò)查找和觀看烏龜?shù)牟糠郑龑?dǎo)孩子猜出誰(shuí)來(lái)建立情境？

1.呈現(xiàn)背景圖像。

（1）老師草地上有一只小動(dòng)物。

要和我們一起玩捉迷藏嬉戲，它已經(jīng)被隱蔽了。

讓我們找到它！

（2）老師認(rèn)真看，隱蔽在哪里？猜猜它可能是誰(shuí)？（孩子們可以自由回答）

2，老師會(huì)拿草開邊緣露出答案看你猜對(duì)了，哇，原來(lái)只是一只小烏龜。

（2）請(qǐng)讓烏龜觀看烏龜?shù)耐庑巍?/p>

請(qǐng)海龜出來(lái)。

老師小烏龜帶著它的好伙伴，讓我們一起玩吧！當(dāng)心玩耍時(shí)不要疼。

2，孩子觀看。

（3）在提問(wèn)方式中，老師引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)烏龜?shù)挠^看結(jié)果。

老師小烏龜累了，讓他們休息吧！誰(shuí)會(huì)告知我們你剛才看到了什么樣的烏龜？（兒童的自由，補(bǔ)充答案）以下挨次可以依據(jù)孩子的實(shí)際答案進(jìn)行調(diào)整，孩子說(shuō)話時(shí)會(huì)說(shuō)些什么，并逐一突破學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

1.觀看烏龜?shù)念^部。

（它有頭）什么樣的東西？（小，尖）假如你摸了一下怎么辦？（縮進(jìn)）讓我們了解它是如何縮小的。

（孩子們做的動(dòng)作）老師對(duì)烏龜?shù)目偨Y(jié)原始的烏龜有一個(gè)小的尖頭，假如遇到它，就會(huì)像這樣縮??！

2.觀看烏龜?shù)臍ぁ?/p>

（有一個(gè)）它上面有什么？觸摸它時(shí)感覺(jué)如何？你知道它的作用嗎？烏龜?shù)睦蠋煹呢悮じ乓紴觚斢幸粋€(gè)殼，它是一塊一塊，感覺(jué)很難愛護(hù)我們的烏龜免受損害。

3.觀看烏龜?shù)耐取?/p>

（和腿）你有多少條腿？觸摸它怎么樣？老師對(duì)烏龜腿的總結(jié)烏龜有四條腿，腿上有魚鱗等東西，觸