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文檔簡介

六年級科學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃(一)科學(xué)探究

1.知道科學(xué)探究涉及的主要活動,理解科學(xué)探究的根本特征。

2.能通過對身邊自然事物的觀看,發(fā)覺和提出問題。

3.能運用已有學(xué)問作出自己對問題的假想答案。

4.能依據(jù)假想答案,制定簡潔的科學(xué)探究活動規(guī)劃。

5.能通過觀看、試驗、制作等活動進展探究。

6.會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。

7.能在已有學(xué)問、閱歷和現(xiàn)有信息的根底上,通過簡潔的思維加工,作出自己的解釋或結(jié)論,并知道這個結(jié)果應(yīng)當(dāng)是可以重復(fù)驗證的。

8.能用自己擅長的方式表達探究結(jié)果,進展溝通,并參加評議,知道對別人討論的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一局部。

(二)情感態(tài)度與價值觀

1.保持與進展想要了解世界、喜愛嘗試新的閱歷、樂于探究與發(fā)覺四周事物神秘的欲望。

2.珍愛并善待四周環(huán)境中的自然事物,初步形成人與自然和諧相處的意識。

3.知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的很多神秘,但還有很多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ骄浚茖W(xué)不迷信權(quán)威。

4.形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識,情愿參加和科學(xué)有關(guān)的社會問題的爭論與活動。

5.在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注意事實,克制困難,善始善終,敬重他人意見,敢于提出不同見解,樂于合作與溝通。

6.意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的進展既有促進作用,也有消極影響。

(三)科學(xué)學(xué)問

1.學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活親密相關(guān)的學(xué)問與討論方法,并能嘗試用于解決身邊的實際問題。

2.通過對物質(zhì)世界有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí),了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化,對物體的運動、力和簡潔機械,以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性熟悉。

3.通過對生命科學(xué)有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí),了解生命世界的輪廓,形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的根本熟悉,對人體和安康形成初步的熟悉。

4.通過對地球與宇宙有關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí),了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律,熟悉人類與地球環(huán)境的相互作用,懂得地球是人類惟一家園的道理。

二、教材內(nèi)容的簡潔分析

本冊共分五個單元,共22課。

第一單元豐富多彩的生命世界

本單元從學(xué)生生活中最為熟識的生命入手,引導(dǎo)學(xué)生綜合運用觀看、比擬、分類、歸納概括、分析綜合等思維方法和力量,在探究某些(類)植物、動物的形態(tài)、習(xí)性、生殖等方面的根底上,熟悉更多的植物和動物以及微生物,幫忙學(xué)生從構(gòu)造和系統(tǒng)的角度學(xué)習(xí)和感受生命世界的豐富多彩。

其次單元無處不在的能量

幫忙學(xué)生體會在自然界和人類社會中存在著多種形式的能量,生物與能量的關(guān)系,能量之間可以相互轉(zhuǎn)化、相互影響,從而構(gòu)成一個相對穩(wěn)定的系統(tǒng)。

第三單元珍貴的能源

本單元以能源為線索,通過分析能量的來源表達“構(gòu)造與系統(tǒng)”這一組概念,培育學(xué)生的技術(shù)設(shè)計、技術(shù)實踐、技術(shù)創(chuàng)新力量,再次感受科學(xué)與社會、生活、技術(shù)、環(huán)境之間的親密關(guān)系。

第四單元太陽家族

圍繞太陽系的組成、常見星座、月球及月相變化等問題,引導(dǎo)學(xué)什么通過爭論、建立科學(xué)模型、應(yīng)用概念等學(xué)習(xí)宇宙系統(tǒng)的構(gòu)成及其關(guān)系,激發(fā)學(xué)生探究太陽系的興趣,關(guān)注太陽系的開發(fā),培育學(xué)生建模力量、識圖力量、空間力量、空間想象力量以及抽象思維和大膽想象力

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