大班手工魚教案6篇

大班手工魚教案6篇大班手工魚教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道剪喜字的基本過程，學(xué)會(huì)剪喜字。

2、培育幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

制作ppt、每人一張紅紅的紙、剪刀、紙板、鉛筆等。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣

1、觀賞喜字〔出示ppt〕

今日老師帶來一個(gè)字，你們知道這是什么字？看到這個(gè)字你們會(huì)想到什么？

2、再次觀賞〔出示ppt〕

辦喜事時(shí)我們很歡樂，很高興，老師還有許多的喜字，我們?cè)賮硪黄饋碛^賞吧。

二、教師講解操作過程

1、看圖示講解

先拿一張長(zhǎng)方形的紙，邊和邊對(duì)折，然后再對(duì)折，如今請(qǐng)長(zhǎng)方形紙板來幫忙，再請(qǐng)鉛筆寶寶把它描下來，然后剪下來?？?，這是一個(gè)紅紅的喜字。下面我們也來剪一個(gè)喜字。

重點(diǎn)：4、7是在封口處，1、2、3、5、6在開口處，其中1要頂在紅紙的最上面。

三、幼兒聽音樂進(jìn)行操作活動(dòng)

1、鼓舞幼兒大膽看著圖示法進(jìn)行操作活動(dòng)。

2、老師觀看幼兒的操作狀況，準(zhǔn)時(shí)給與孩子提示與幫助。

四、鼓舞幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)造性操作，拓展幼兒的思維。

1、剛剛我們是用長(zhǎng)方形幫忙剪出喜字，小朋友想一想除了長(zhǎng)方形外你還能用什么樣子來剪喜字？〔幼兒互相商量〕

2、反饋幼兒互相商量的狀況。

3、小結(jié)：小朋友說的真好，喜字還可以用三角形、圓形、愛心型來幫忙剪喜字，老師用一個(gè)愛心剪了一個(gè)喜字。看，好看嗎！，你們想不想也來剪，那么待會(huì)兒我們?cè)谟螒蛑性賮砑粢患?，好嗎?/p>

大班手工魚教案篇2

美麗紙杯花

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試通過八等分和六等分的方法將一次性紙杯剪成八邊形和六邊形，制作出紙杯花。

2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來的樂趣。

?活動(dòng)預(yù)備】

已聽過故事《三只蝴蝶》、初步會(huì)使用剪刀、制作紙杯花的錄像、畫有三只蝴蝶故事的背景圖。

?活動(dòng)過程】

一、觀賞與商量。

師(出示背景圖圖片)：你們看誰來了，故事中的三只蝴蝶碰到了什么困難?怎么才能幫助他們呢?

二、觀賞觀看紙杯花如何二等分、四等分、六等分、八等分的，了解制作紙杯花的方法。

1、出示紙杯花范例。

師：“看看，老師是怎么幫助它們的?這些花有什么特殊的地方呢?〞(主要找出每個(gè)花瓣一樣大的隱秘)

2、鼓舞幼兒探究紙杯花的制作方法。

師：一次性紙杯怎樣才能分成一樣大的二等分、四等分、八等分的花呢?(幼兒猜想制作方法)

師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的隱秘。(播放錄像，邊看邊講解)

師：紙杯花的隱秘你們找到了嗎?(幼兒講解并描述)

請(qǐng)幼兒每人從椅子底下拿起一個(gè)紙杯，讓幼兒嘗試等分。

三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

操作要求：先想好自己要做的花幾等分，然后杯口按老師要求一個(gè)一個(gè)剪(如八片花瓣的紙杯花要先二等分，然后四等分再八等分，六片花瓣的紙杯花就先二等分，然后在每一片上面進(jìn)行三等分，最終變成六等分)，然后再沿直線剪出花瓣，不能剪斷，剪好一大一小兩個(gè)后，利用提供的材料進(jìn)行涂色裝飾，把紙杯花裝扮的漂美麗亮。

四、作品展示。

幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花貼到背景圖上。

大班手工魚教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

本活動(dòng)選自大班下冊(cè)主題十一《什么變了》，在幼兒初步把握揉、搓、團(tuán)、捏等基本手法基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒愛動(dòng)手愛探究的特點(diǎn)，通過體驗(yàn)親自制作面點(diǎn)這一過程，鍛煉幼兒的精細(xì)動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)勞動(dòng)過程中的歡樂，培育孩子分組合作能力，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)共享的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒制作面點(diǎn)的興趣，感受動(dòng)手勞動(dòng)的歡樂。

2、培育幼兒耐煩細(xì)致地做事看法和動(dòng)手操作的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作面點(diǎn)的技巧，感知面制成面點(diǎn)的改變過程。

活動(dòng)預(yù)備

1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯〔葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自選〕和好的面團(tuán)每小組一份，已制作好的點(diǎn)心樣品、大面板、牙簽。

2、依據(jù)所制面點(diǎn)的需要做好其他物質(zhì)預(yù)備：盛面點(diǎn)用的盤子人手一個(gè)、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保溫桶、臉盆、毛巾。

3、課件：各種點(diǎn)心的圖片、溫柔音樂。

活動(dòng)過程

1、教師以面點(diǎn)師的身份帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

師：小朋友們看老師今日系上圍裙戴上帽子知道我們要做什么嗎？今日老師跟小朋友一起當(dāng)一次面點(diǎn)師。

2、教師介紹各種面點(diǎn)的名稱及方法

〔1〕出示面點(diǎn)及圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞并說出各種面點(diǎn)的不同。

〔2〕教師講解并描述和面的方法，并簡(jiǎn)潔介紹幾種不同材料做成的面團(tuán)。

3、帶著幼兒按順序洗手。

4、教師帶著幼兒動(dòng)手制作面點(diǎn)〔溫柔音樂〕

〔1〕鼓舞幼兒用揉、搓、捏等技能制作面點(diǎn)，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)作性的制作面點(diǎn)如動(dòng)物樣子、各種器械的樣子，或自選輔助食品。

〔2〕鼓舞幼兒用不同工具制作面點(diǎn)。

5、加工成熟

〔1〕幼兒制作完畢送到微波爐蒸熟〔引導(dǎo)幼兒商量還可以用什么工具制作〕

〔2〕教師和幼兒一起清理衛(wèi)生，把剩余的面和輔助食品送到指定的地方。

〔3〕洗手

6、品嘗面點(diǎn)：教師和幼兒一起觀賞烤制成熟的面點(diǎn)，共享勞動(dòng)成果。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

制作單餅，包水餃等。

大班手工魚教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但是這些物品的隨便丟棄又造成對(duì)環(huán)境的污染。這個(gè)月，實(shí)習(xí)生在我園實(shí)習(xí)，老師喝水用玻璃杯，小朋友喝水用不銹鋼杯，實(shí)習(xí)生喝水用一次性紙杯。一次性紙杯用過后是留是扔，小朋友曾有過激烈的爭(zhēng)議，最終老師和新老師、小朋友商量后形成共識(shí)：把紙杯放在美工角用于手工制作。木偶表演是我們漳州深受寵愛的鄉(xiāng)土民間藝術(shù)，木偶是我園小朋友最喜愛操作的玩具。小朋友常常在美工角用各種紙制作成紙偶，放到木偶臺(tái)表演區(qū)表演故事。新綱要指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化生活。因此我們生成了這個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中設(shè)計(jì)三種杯子是好朋友，不愿互相離別的情境，讓“情〞貫穿于活動(dòng)過程。鼓舞幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作，既培育了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培育了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；在制作過程中，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣和好朋友互相眷戀的美妙情感；選擇本活動(dòng)利用了本地、本園資源，既符合幼兒興趣和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合目標(biāo)的新閱歷，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過運(yùn)用各種工具進(jìn)行扎、剪、貼、繪畫、涂色等制作自己最喜愛的紙杯玩偶，培育幼兒大膽創(chuàng)新意識(shí)，提高幼兒手工制作能力，增添小肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、通過讓幼兒商量構(gòu)思怎樣制作裝飾紙杯和介紹、評(píng)價(jià)自己和或他人制作的紙杯玩偶，培育幼兒自主、探究、合作、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和口頭表達(dá)能力。

3、通過活動(dòng)體驗(yàn)變廢為寶的樂趣和好朋友相互眷念的美妙情感，培育幼兒環(huán)保意識(shí)。

閱歷預(yù)備：

對(duì)一次性紙杯有初步的了解，幼兒已把握用別針在紙板上扎孔的閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：

1、相關(guān)課件、音樂磁帶兩盤。

2、班級(jí)小朋友收集的一次性紙杯、別針、剪刀、雙面膠、彩筆、各種邊角材料若干。

3、用冰箱包裝箱做的不銹鋼杯和玻璃杯套身大玩偶各一個(gè)。_兒童網(wǎng)

大班手工魚教案篇5

中國(guó)人很聰慧，把泥巴換成面粉、糯米，又創(chuàng)造了另一種形式的民間藝術(shù)——面塑。這種材料調(diào)成不同色彩，用手和簡(jiǎn)潔工具，塑造各種活靈活現(xiàn)的形象，俗稱面花、禮饃、花糕、捏面人。

(一)介紹彩泥

一、什么是彩泥

信任大部分的小朋友都玩過彩泥。彩泥發(fā)明于1956年，從今風(fēng)靡全球。彩泥的可塑性特別強(qiáng)，有各樣的顏色和香氣。

彩泥也經(jīng)過了時(shí)代變遷，材質(zhì)和工藝都進(jìn)行過改良。如今的彩泥基本上是油粘土，這類型的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配制而成。

油粘土彩泥特點(diǎn)：

1.材料無毒無臭，使用安全。

2.穩(wěn)定性好，室內(nèi)不易蒸發(fā)枯燥。

3.粘合性好，但不會(huì)粘手;可塑性強(qiáng)，可重復(fù)使用

二、彩泥干了怎么辦

彩泥假如久置在外面，會(huì)出現(xiàn)風(fēng)干狀況，可塑性大大降低，手感也會(huì)變硬。

彩泥如何保存：最好拿保鮮袋裝著放進(jìn)冰箱。如此一兩個(gè)星期不成問題。做好了的美麗模型不舍得摧毀的最好也這樣保存。還可以放入雞蛋殼中，可以保存幾日之久。

彩泥干了怎么辦呢?可以通過以下幾個(gè)方法進(jìn)行軟化：

1.用濕毛巾覆蓋彩泥半天左右，即可使用;

2.用小毛筆沾水刷在彩泥外表來回多次刷洗;

3.用保鮮袋裝著彩泥，放入溫水中浸泡半天即可變軟。

三、彩泥的玩法

彩泥有許多種玩法，真的是“只有你想不到，沒有你做不到〞。出示一些基礎(chǔ)的彩泥教程，(組圖)學(xué)生仿照?qǐng)D捏一捏。

(二)捏刺猬

目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用雙手將彩泥搓成橢圓

2、進(jìn)展手的敏捷性

活動(dòng)預(yù)備：

彩泥、牙簽

活動(dòng)過程：

一、老師出示已做好的刺猬，激發(fā)學(xué)生捏泥興趣

二、出示做刺猬的材料，演示做法

1、出示材料彩泥、牙簽并一一做介紹

2、將彩泥捏軟，搓成橢圓

3、在橢圓上插上牙簽

4、在橢圓的一端除捏出兩個(gè)小眼睛

三、學(xué)生來做，老師指導(dǎo)

四、大家一起觀賞作品

大班手工魚教案篇6

活動(dòng)說明：

端午節(jié)又稱端陽節(jié)，是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中十分盛行的一個(gè)節(jié)日。據(jù)說，屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嶑R上劃船撈救，始終行至洞庭湖，始終不見屈原的尸體，為了寄予哀思，人們蕩舟江河之上，后來漸漸就有了端午“賽龍舟〞的風(fēng)俗；百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團(tuán)投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的尸體，后來就成了端午“吃粽子〞的風(fēng)俗。

而在文化漸漸多元、信息日益豐富的今日，為什么一個(gè)具有悠久歷史和豐富節(jié)目文化的十億人口的泱泱大國(guó)，孩子們所熟知并熱衷的卻是“洋節(jié)日〞“洋風(fēng)俗〞？許多人對(duì)于節(jié)日的概念已經(jīng)淡化，尤其對(duì)身處激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的年輕家長(zhǎng)而言，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)目的了解更是少之又少，面對(duì)這種狀況，我們應(yīng)重視我們的節(jié)日，抓住一切教育契機(jī)，來弘揚(yáng)我們的文化！

因此，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)：《端午賽龍舟》，通過活動(dòng)，讓幼兒了解端午的傳奇和慶祝意義，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過觀看，探究拼搭組裝龍舟木片。

2、能運(yùn)用各種造型、圖案裝飾龍舟。

3、初步感知端午節(jié)的民俗文化。

閱歷預(yù)備：

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集端午節(jié)的相關(guān)資料

教具預(yù)備：

大教具，端午視頻，教師自制成品

材料預(yù)備：

龍舟木片套件，紙黏土，活動(dòng)眼珠，酒精膠

活動(dòng)過程：

一、觀賞端午視頻，了解端午節(jié)的風(fēng)俗

二、引導(dǎo)幼兒觀賞龍舟，了解龍舟的由來，引導(dǎo)幼兒自主探究組裝

1、觀賞龍舟，了解賽龍舟的由來

2、引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)拼裝龍舟

三、商量裝飾龍舟的方法

四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)

1、交代操作要領(lǐng)

2、幼兒動(dòng)手操作

五、幼兒展示作品，講訴閱歷

分析與反思：

在活動(dòng)中幼兒能通過觀賞，商量，探究出龍舟的拼裝方式，這個(gè)過程是對(duì)幼兒能力的一個(gè)提升；在裝飾龍舟的過程中，讓幼兒了解裝飾龍舟方法的多樣性，分工合作，體驗(yàn)合作的樂趣；在最終的講解并描述評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，幼兒通過對(duì)同伴作品的觀賞和商量，一方面滿足了幼兒的自豪感，增添了他們的自信念，另一方面也有助于幼兒汲取同伴的創(chuàng)作閱歷，豐富他們對(duì)已有技能的運(yùn)用能力。

陳鶴琴先生所提倡的“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己做，凡是兒童自己想的，應(yīng)當(dāng)讓他們想〞這一思想，在今日仍舊具有