五年級研究性學習教學計劃

五年級研究性學習教學計劃

五班級討論性學習教學方案1

一、指導思想：

本著張揚同學共性、培育同學愛好和特長的教學理念，促進第一課堂的教學，豐富課外生活，提高同學學習數(shù)學的愛好和力量，激發(fā)同學學習數(shù)學的熱忱，能夠?qū)⑺鶎W的理論與實際生活聯(lián)系起來，用數(shù)學學問為生活服務。

二、活動目的：

1、培育同學對數(shù)學的極大愛好。

使參與討論性學習小組的同學都有這么一個感受：就是以前學習數(shù)學是一種任務，一種負擔，現(xiàn)在成為一種樂趣。通過在討論性學習小組的學習他們意識到，他們的學習不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習不僅能夠自覺完，而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的學問。在他們的指引下更多的同學情愿參與討論性學習小組。

2、培育同學的學問面。

在討論性學習小組中我將輸入更多數(shù)學的學問并且更多的是敘述一些數(shù)學的相關學問，讓更多同學在數(shù)學學問的學習過程中豐富生活，使他們的學問面得到很大的拓展。

3、增加了實踐的機會。

由于討論型小組不僅有室內(nèi)的理論學習而且還參加了實踐，所以給許多同學以動手的機會，使他們熟悉到數(shù)學并不是僅僅用在"無聊'的計算上，而更大的就是"從實踐中來，服務于實踐'，使他們意識到學習數(shù)學的用處。當然也更增加他們的學習愛好。

4、豐富同學的其次課堂。

從素養(yǎng)的角度豐富同學的課余生活，同學的生活不在僅限于課堂上，我更應當讓他們意識到學習的樂趣，更增加同學的學習樂趣。

五班級討論性學習教學方案2

本學期我擔當討論性學習的教學任務，這門功課對我來講既熟識又生疏。說它熟識是由于我們學校開展這項活動已經(jīng)有好幾年的時間，也積累了不少閱歷;說它生疏是由于我們第一次正式接觸課本，作為一門功課來授課。所以我們也是在教學的過程中提高自己和同學。

一、指導思想：

"討論性學習'課程是以同學的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎挖掘課程資源強調(diào)同學的親身體驗，要求同學樂觀參加各項活動小去，在"做'、"試驗'、"體驗'、"創(chuàng)作'等一系列的活動小發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進展實踐力量和創(chuàng)新力量的一門培育創(chuàng)新人才的全新課程。它是讓同學參加學習的設計，有的放矢的選擇，支配自己的課程結(jié)構(gòu)，讓同學既把握各科基礎學問，又能充分進展自己的特長，讓同學在選擇學校習，在生活小進展，在探究小創(chuàng)新。

二、學情分析：

五班級兒童把握的學問比較多，接觸社會的范圍較廣，同時他們具有奇怪???、好動、好勝、留意力較穩(wěn)定等特點，所以開展討論性學習活動，一般以嬉戲、競賽、操作為主。設計"拼搭'操作性實踐活動課，讓同學利用學具，開展"拼一拼，搭一搭，說一說'等系列活動，使同學在直觀熟悉長方體、正方體、圓柱和球的基礎上，通過經(jīng)受活動過程加深對其特征熟悉。通過觀看、觸摸等形式，體會平面和曲面的區(qū)分進展初步的空間觀念和推斷力量。培育同學觀看形體特征的愛好和意識，提高學習數(shù)學的愛好。這樣易于進展同學的形象思維，培育同學的想象力和動手實踐力量；另外應鼓舞同學拼出不同***形，讓同學在求異、求新中培育審美情趣和創(chuàng)新力量。

三、教學目標：

1、使同學獲得親生參加討論、探究的體驗，形成擅長質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的樂觀態(tài)度和情感。

2、培育同學自主發(fā)覺和提出問題，收集、分析和利用信息，以及解答問題等多方面的探究力量。

3、使同學學會溝通，學會共享討論的信息、創(chuàng)意及成果，進展樂于合作的團隊精神和合作技能。

4、培育同學嚴謹、求實的科學態(tài)度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學理念。

5、使同學了解科學對于自然、社會和人類的意義與價值，學會關懷國家和社會進步，學會關注人類與環(huán)境的和諧進展，增加對社會的責任心和使命感。

四、方法措施：

1、指導同學的`主動探究，活動中留意發(fā)揮同學的自主性。老師充分地敬重同學的主體地位，放手讓同學去實踐、去思索、爭論，鼓舞同學說真話、展現(xiàn)自己的共性。敬重同學的共性和閱歷，允許同學節(jié)外生枝，鼓舞同學提出新問題、新思路、新觀點，變老師傳授為引導、關心、促進，切實轉(zhuǎn)變老師角色，和同學一起成長。

2、樂觀探究多種實施模式，體現(xiàn)學科特點。把溝通與指導親密結(jié)合，相互滲透，敏捷運用，留意組織活動的周密性，削減預設性，增加對生成性的關注與把握。注意課程活動設計的容量與難度，符合本班級同學的特點與愛好。注意發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，發(fā)揮合作中的探究、共享效應，提升與擴展活動的內(nèi)涵。

3、爭取多方面的支持，建立有利于綜合實踐課實施的支持網(wǎng)絡，打破學校界限，爭取家庭與社會的支持，更加充分地利用社會與家庭資源。更多地和少先隊活動、班主任搞的活動、學校的有關活動相結(jié)合，以整合的觀點看待問題、發(fā)揮他們的作用。

五、本學期活動支配：周活動支配1---2：

人與自我?我自信，會勝利3-9：我自信，會勝利10--15：做不倒翁

1520：社會生活零用錢該怎么花

五班級討論性學習教學方案3

一、教學目標：

1、把教材內(nèi)容按其原貌活化于課堂內(nèi)外，圍繞教材但不限于教材，形成不同層次、不同性質(zhì)、不同形式的活動，讓師生共同投入，彼此協(xié)商、相互溝通，發(fā)揮同學的制造性，關心同學逐步把握英語這個交際工具。

2、讓同學在主動參加中培育***自主、主動求索、勇于面對困難甚至挫折的精神和力量。

3、引導同學通過自主探究、實踐、歸納等敏捷地、制造性地解決一些實際問題，使所學的學問應用于實際，進行"再實踐再熟悉'活動。

4、鞏固和擴展所學學問，開闊同學的視野，激發(fā)同學進一步探究的愛好和欲望。

5、培育同學的制造性思維品質(zhì)，培育探究真理的習慣，培育***的人格。

6、培育同學的現(xiàn)代信息文化素養(yǎng)：可以進行有效、高效的信息利用；可以對信息進行關鍵性評價；可以精確?????地運用各種信息，并進行制造性的運用。；學會利用網(wǎng)絡收集、分析和利用信息解決問題的.力量。

二、教學內(nèi)容：

1、日常生活的支配：包括在學校與家庭中某日活動的支配，涉及到的詞匯有場所、日?；顒?、時間等。由此拓展到同學周末與假期活動的方案與支配，引導同學就此綻開話題談論自己的日常生活。

2、同學個人信息的表達與描述：包括同學談論自己的體貌共性特征、愛好、生日、家庭、伴侶等。涉及的話題較為廣泛，但可引導同學重點談論自己感愛好的方面。

3、月份與季節(jié)的相關學問：讓同學明白一年四季的特征與活動、十二個月份的名稱與挨次。然后可以拓展到談論自己喜愛的季節(jié)與月份以及喜愛的緣由。老師可以適當補充中外常見節(jié)日的相關學問。

三、教學措施：

1、老師要把同學置于學習的主體地位，創(chuàng)設能引導同學主動參加的教學情境，激發(fā)同學的學習樂觀性，重新調(diào)整自己的角色，敬重同學的想法，與同學公平合作，為同學創(chuàng)設寬松、自由的活動空間。

2、在英語課堂教學中，可以以教材內(nèi)容為基點，以開放性、綜合性問題為線索，以問題探究的形式引導同學進行討論性學習。在課堂教學中，要引導同學對學習內(nèi)容擅長思索，發(fā)覺問題要大膽質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。

3、老師可指導同學學會多渠道地獵取信息，并運用所學學問對信息進行分析推斷，概括提煉觀點，形成自己的結(jié)論。

4、老師在學習的組織和指導中，應滲透啟發(fā)性、激勵性理念。老師對同學的研習活動應多確定、欣賞、鼓舞，消退他們的種種顧慮，使他們大膽質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新。要敬重同學的研習成果，不要隨便否定和貶損同學的觀點和結(jié)論，刺傷同學的自尊心。

5、細心設計任務型活動，布置開放性的作業(yè)。

五班級討論性學習教學方案4

一、指導思想：

實施以培育創(chuàng)新精神和實施力量為重點的素養(yǎng)訓練，關鍵是轉(zhuǎn)變老師的教學方式和同學的學習方式。討論性學習的目的在于轉(zhuǎn)變同學以單純地接受老師傳授學問為主的學習方式，為同學構(gòu)建開放的學習環(huán)境，供應多渠道獵取學問，并將學到的學問加以綜合應用于實踐的機會。我校將廣泛宣揚、全面發(fā)動、嚴格執(zhí)行初小新課程方案和方案，以全新的.教學觀，關心同學轉(zhuǎn)變被動學習的方式，通過探究性、自研性、開創(chuàng)性的學習和實踐，增加同學的社會責任感和使命感，充分發(fā)揮同學的共性特長，培育同學主動參加生活的力量，并使其成為具有肯定社會基礎的時代新人。

二、學情分析

通過三年的信息技術學習，同學的信息技術操作力量明顯提高，具備了相當?shù)男畔⒓夹g素養(yǎng)，也為開展網(wǎng)絡環(huán)境下的討論性學習奠定了基礎。信息化的今日，據(jù)初步統(tǒng)計家有計算機的同學平均每班有10多位，平常有機會接觸過計算機的同學就更多了，他們對計算機基礎學問有相當?shù)牧私饣蛞丫邆湎喈數(shù)挠嬎銠C操作力量。但也有一小部分同學局限于信息技術課所把握的內(nèi)容，同學的信息技術力量的兩級分化比較顯。在信息技術把握力量上，有的同學一點即通，而且能舉一反三，應充分發(fā)揮他們的領頭羊的作用；但部分同學動手操作力量較弱，需反復練習。本學期應加強同學基本操作力量的培育，盡量讓同學多上

五班級討論性學習教學方案5

***在《全日制一般高中課程方案》中設置了學科類課程和活動類課程。活動類課程中規(guī)定全體同學必需參與"綜合實踐活動'，即在高中階段必需開設綜合實踐活動課程。"討論性學習'是綜合實踐活動課程的重要組成部分。我校根據(jù)***的課程方案并結(jié)合實際，制定了"討論性學習'活動的實施方案。為使"討論性學習'活動切實開展起來，特制定本學期活動方案如下：

一、宣揚動員

學校在開學初召開同學動員大會，就"討論性學習'的目的，特點，"討論性學習'活動詳細內(nèi)容的選擇和設計，以及"討論性學習'活動的實施等進行指導性的宣講。要讓同學了解討論性學習是一種新的學習方式，是一門充分發(fā)揮同學的主觀能動性，以綜合性內(nèi)容為主，以同學自主活動為基礎的新型教學方式，以培育同學的創(chuàng)新精神、科學精神、人文精神和實踐力量為基礎目標，從而不斷增加同學對社會的責任性和使命感的課程。

二、加強領導管理，優(yōu)化人員配置

學校領導高度重視"討論性學習'活動的開展狀況，切實落實《課程方案》的有關要求，將"討論性學習'活動納入正常的教學軌道，排進課表，深化課堂。全體老師樂觀參加，將課堂教學與綜合實踐活動親密協(xié)作起來，通過多種途徑，運用多種方式對同學進行訓練，使具有各種聰慧才智的同學能充分施展他們的才能并得到應有的培育。

三、時間支配

討論性學習每周三節(jié)課，集中支配在周六上午。依據(jù)需要，也可以因時制宜利用其他時間。

四、實施過程

初擬個人課題方案，指導老師可提出可供同學討論的課題，每學科每人至少三個。教研室匯總印成課題指南發(fā)給同學。指導老師要有切實可行的方案支配。每位任課老師應擔當兩個以上課題組的指導任務。

選定課題后，各課題組自主開展實踐活動，指導老師隨時跟蹤指導。學期末每個課題組都必需有成果。成果可以是論文、調(diào)查報告、試驗報告，也可以是一件模型、一個展報、一次演講等其他形式。各小組經(jīng)評議給出小組成員的個人成果。評價的內(nèi)容主要集中于小組成員在活動過程中的心情情感，參加程度，投入程度等表現(xiàn)。

指導老師要寫12份討論性學習案例;班主任代表班級課題試驗指導小組依據(jù)本班課題試驗的狀況撰寫總結(jié)報告;班級組長依據(jù)本班級詳細實施狀況撰寫班級學期討論性學習課程實施總結(jié)報告;教研室撰寫學校"討論性學習'工作總結(jié)。

五班級討論性學習教學方案6

本學期我擔當討論性學習的教學任務，這門功課對我來講既熟識又生疏。說它熟識是由于我們學校開展這項活動已經(jīng)有好幾年的時間，也積累了不少閱歷;說它生疏是由于我們第一次正式接觸課本，作為一門功課來授課。所以我們也是在教學的過程中提高自己和同學。

一、指導思想：

"討論性學習'課程是以同學的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎挖掘課程資源強調(diào)同學的親身體驗，要求同學樂觀參加各項活動小去，在"做'、"試驗'、"體驗'、"創(chuàng)作'等一系列的活動小發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進展實踐力量和創(chuàng)新力量的一門培育創(chuàng)新人才的全新課程。它是讓同學參加學習的設計，有的放矢的選擇，支配自己的課程結(jié)構(gòu)，讓同學既把握各科基礎學問，又能充分進展自己的特長，讓同學在選擇學校習，在生活小進展，在探究小創(chuàng)新。

二、學情分析：

五班級兒童把握的學問比較多，接觸社會的范圍較廣，同時他們具有奇怪???、好動、好勝、留意力較穩(wěn)定等特點，所以開展討論性學習活動，一般以嬉戲、競賽、操作為主。設計"拼搭'操作性實踐活動課，讓同學利用學具，開展"拼一拼，搭一搭，說一說'等系列活動，使同學在直觀熟悉長方體、正方體、圓柱和球的基礎上，通過經(jīng)受活動過程加深對其特征熟悉。通過觀看、觸摸等形式，體會平面和曲面的區(qū)分進展初步的空間觀念和推斷力量。培育同學觀看形體特征的愛好和意識，提高學習數(shù)學的愛好。這樣易于進展同學的形象思維，培育同學的想象力和動手實踐力量；另外應鼓舞同學拼出不同***形，讓同學在求異、求新中培育審美情趣和創(chuàng)新力量。

三、教學目標：

1、使同學獲得親生參加討論、探究的體驗，形成擅長質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的樂觀態(tài)度和情感。

2、培育同學自主發(fā)覺和提出問題，收集、分析和利用信息，以及解答問題等多方面的探究力量。

3、使同學學會溝通，學會共享討論的信息、創(chuàng)意及成果，進展樂于合作的團隊精神和合作技能。

4、培育同學嚴謹、求實的科學態(tài)度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)以及追求真理的科學理念。

5、使同學了解科學對于自然、社會和人類的意義與價值，學會關懷國家和社會進步，學會關注人類與環(huán)境的和諧進展，增加對社會的責任心和使命感。

四、方法措施：

1、指導同學的主動探究，活動中留意發(fā)揮同學的自主性。老師充分地敬重同學的主體地位，放手讓同學去實踐、去思索、爭論，鼓舞同學說真話、展現(xiàn)自己的共性。敬重同學的共性和閱歷，允許同學節(jié)外生枝，鼓舞同學提出新問題、新思路、新觀點，變老師傳授為引導、關心、促進，切實轉(zhuǎn)變老師角色，和同學一起成長。

2、樂觀探究多種實施模式，體現(xiàn)學科特點。把溝通與指導親密結(jié)合，相互滲透，敏捷運用，留意組織活動的周密性，削減預設性，增加對生成性的關注與把握。注意課程活動設計的容量與難度，符合本班級同學的特點與愛好。注意發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，發(fā)揮合作中的探究、共享效應，提升與擴展活動的內(nèi)涵。

3、爭取多方面的支持，建立有利于綜合實踐課實施的支持網(wǎng)絡，打破學校界限，爭取家庭與社會的支持，更加充分地利用社會與家庭資源。更多地和少先隊活動、班主任搞的活動、學校的有關活動相結(jié)合，以整合的觀點看待問題、發(fā)揮他們的作用。

五、本學期活動支配：周活動支配

1---2：闡述討論性學習課程的出臺背景、目的、意義，了解討論性學習課程的一般步驟。

3-9：網(wǎng)絡對學校生學習、生活的影響討論

10--15：學校生消費透視調(diào)查報告'

1518：良好的學習習慣對學校生的影響'

1920：學校生應養(yǎng)成的良好習慣

XXXX學年度下學期六班級

五班級討論性學習教學方案7

討論性學習是指導同學在老師的指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定討論專題，用類似科學討論方式，主動地獵取學問，解決問題的學習活動。為了更好的貫徹討論性學習，在這一新課改的指導思想下，本學年方案如下：

一、課程設置目的：

實施以創(chuàng)新精神和實踐力量為重點的素養(yǎng)訓練，著重轉(zhuǎn)變同學單純地接受老師學問傳輸?shù)膶W習方式，關心同學在開展接受學習的同時，形成一