小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案5篇

小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案5篇小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生用顏色水吹杰出彩艷麗的圖畫，培育學(xué)生的形象思維能力及造型能力。三個好朋友湘版美術(shù)4冊

2、培育學(xué)生喜愛生活，憧憬將來的思想感情。學(xué)習(xí)“三個好朋友〞

教學(xué)重點(diǎn)：三個好朋友湘版美術(shù)4冊

初步了解色彩水的用處，把握吹色彩水的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇怪，富有兒童特色的圖畫。

教學(xué)預(yù)備：紙張顏料等。三個好朋友湘版美術(shù)4冊

教學(xué)過程：

第一課時：

學(xué)生活動：30分鐘。

1．語言情景導(dǎo)入

畫畫離不開各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫面上常常結(jié)伴在一起玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個朋友，他們是：紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃，可能是他們?nèi)齻€家伙在和其他的顏色捉迷藏，于是其他的顏色都要一起去找這三個朋友，怎么找呢？就要請同學(xué)們來幫忙，大家愿不情愿幫助他們呀？〔和善、熱心的小朋友們確定會說情愿幫忙，于是引出下一步〕

2．先請大家把紅、黃、藍(lán)三種顏色拿出來，藏起來?！矊W(xué)生操作〕

3．如今紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃已經(jīng)藏好了，找朋友的游戲開始了：大家知道，顏色和顏色之間相互調(diào)和就可以調(diào)出另一種顏色，要大家?guī)偷拿褪前哑渌@些顏色進(jìn)行調(diào)和，看看能不能發(fā)覺紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃。好了，開始吧！三個好朋友湘版美術(shù)4冊

4．學(xué)生開始操作，用除了紅、黃、藍(lán)三種顏色以外的其他各種顏色進(jìn)行調(diào)和試驗。依據(jù)色彩原理，同學(xué)們不行能調(diào)出紅、黃、藍(lán)這三種顏色?！策@個游戲好像有點(diǎn)殘酷，注定同學(xué)們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃的。因為紅、黃、藍(lán)在色彩學(xué)上叫做“原色〞。之所以叫做“原色〞，就是因為這三種顏色通過彼此的反復(fù)調(diào)和，可以調(diào)出其他各種豐富的顏色。而反過來用其他各種顏色通過調(diào)和的方法，是無論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的。同學(xué)們進(jìn)行多次的試驗，調(diào)出來的是各種各樣的“復(fù)色〞，在這個過程中，大家雖然沒能幫助找出紅、黃、藍(lán)這三種顏色，卻得出了改變豐富的“復(fù)色〞，也是一種體驗和收獲?！?/p>

5．經(jīng)過一段色彩調(diào)和的實踐，我問大家：你們都調(diào)出了什么顏色？學(xué)生會展示出來，這個時候教師要準(zhǔn)時地表揚(yáng)、確定同學(xué)們調(diào)出的顏色都很美麗，并請同學(xué)之間互相溝通調(diào)色試驗的心得：比方某顏色是怎么調(diào)出來的等等。

6．教師小結(jié)：老師知道你們調(diào)不出紅、黃、藍(lán)這三種顏色的。不是大家不行，是因為這三種顏色根本不能被用其他顏色調(diào)出來的！因為他們是“原色〞，意思是在顏色里原來就應(yīng)當(dāng)有的、最初的顏色，他們不能被調(diào)出來，但是它們?nèi)齻€互相調(diào)和卻可以調(diào)出其他任何顏色！

通過這個游戲，同學(xué)們對“原色〞的理解就會很形象、很透徹，并在活動過程中不自覺地體驗了“復(fù)色〞的概念，為以后的色彩學(xué)問學(xué)習(xí)打下感性的基礎(chǔ)。

7．接下來，我們就只用紅、黃、藍(lán)這三種顏色來做游戲，有兩個游戲：

①分別把紅、黃、藍(lán)三種彩色水點(diǎn)在紙上用小管子〔飲料吸管或圓珠筆的外管〕從下向上吹，就會出現(xiàn)似乎樹一樣的樣子〔教師示范〕，看看你的樹會變成什么顏色。

②用紅、黃、藍(lán)三種顏色畫自由想像畫。

小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案篇2

課時：

一課時

目標(biāo)：

1、學(xué)會用黏土表現(xiàn)車的方法。

2、感受用黏土表現(xiàn)車與畫面表現(xiàn)的車之間不同的美。

3、讓學(xué)生從中感受勝利的喜悅。

重點(diǎn)：學(xué)會用黏土表現(xiàn)車的方法。

難點(diǎn)：做出別具風(fēng)格的作品。

預(yù)備：教師：黏土、范作、墊板

學(xué)生：預(yù)備好各種制作工具

過程：

一、組織教學(xué)

二、觀賞、商量

1、觀賞黏土作品。

2、商量：你最喜愛哪件作品？為什么？

三、商量、示范

1、泥片的做法？泥條的做法？

2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？

3、具體做一簡潔的形象，表達(dá)上述技法和制作。

四、學(xué)生作業(yè)

1、努力表現(xiàn)出車的'結(jié)構(gòu)特征。

2、做出別具風(fēng)格的作品。

五、巡回指導(dǎo)

1、具體介紹黏土的特性和制作。

2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法。

3、鼓舞學(xué)生制作的作品大膽，好玩味。

六、小結(jié)

1、展評作品。

2、作品放于教室一角，布置教室。

小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案篇3

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

·通過用畫來寫信培育學(xué)生增進(jìn)友情，加強(qiáng)與人交往和溝通的能力，增進(jìn)人與人之間的情感溝通。

·不會寫的字用圖畫來替代，有些字或事情也可以用好玩的畫面來表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

·初步了解寫信的基本常識，學(xué)習(xí)用文字和圖畫來寫信。

·用簡筆畫和圖形來替代一些文字。

教學(xué)預(yù)備：

教師預(yù)備：范圖、信的實例，演示工具、簡筆畫圖案。

學(xué)生預(yù)備：彩筆等繪畫工具

教學(xué)過程：

·感知與體驗

信的作用

結(jié)合生活實際閱歷，讓學(xué)生知道什么是信，和信的作用

·認(rèn)知與表現(xiàn)

1、游戲：猜猜看，出示字謎、畫謎讓學(xué)生猜意思。

2、出示由太陽、云、河流、小船組成的圖畫，讓學(xué)生說說這些畫的意思，插入文字進(jìn)行表達(dá)連接。

3、古人就是用象形文字來寫信的，用象形文字的形式寫一段話，用彩筆直接勾畫。揭題：用畫來寫信

〔在游戲中培育學(xué)生興趣，練習(xí)簡筆畫技能，同時聯(lián)系上學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。〕

4、寫信的常識

·展示與：1、用投影儀展示學(xué)生的信，講講信的內(nèi)容。相互觀賞，提建議。

2、觀賞歌曲《一封家書》。讓學(xué)生試著唱唱自己的信。

3、情境表演。讓學(xué)生分別扮演寄信人、郵遞員和收信人，體會寄信人和收信人的歡樂。

4、學(xué)生通過自評、互評、師生共評，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的看法。

5、通過演唱歌曲和情境表演切身感受人與人之間的情感溝通。

板書設(shè)計：

小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案篇4

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作學(xué)問及把握基本的插接技巧。

2、引導(dǎo)學(xué)生在觀賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解。

教學(xué)重點(diǎn)：

插接圖形的造型設(shè)計。

教學(xué)難點(diǎn)：

插接技巧的了解與把握〔插接方法與擺設(shè)樣子〕

教學(xué)工具：

彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精致藝術(shù)圖片。教學(xué)過程：

一、授課

1、制作方法對比導(dǎo)入――點(diǎn)出課題

師言：小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過許多的手工課，學(xué)到了很多新的制作方法?！舱垘讉€學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷〕。教師指出今日我們要學(xué)習(xí)新的制作方法――插接〔紙片插接〕。

2、觀賞、對比，發(fā)覺新的紙工技法

觀賞制作精致的插接作品?！矒淇伺撇褰?、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品?！?/p>

請學(xué)生觀看這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方?！苍谟^看粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)覺兩者有制作方法何不同之處〕

這些作品都奇妙的利用了插接方法?！灿蓪W(xué)生回答、發(fā)覺?！?/p>

3、觀看范作：

師問：觀看作品并告知老師哪些比較好看，為什么？

生答：紙片的圖形十分美麗，顏色豐富，搭配和諧。

4、教師邊示范制作，邊講解：

剛剛我們經(jīng)過觀看，已經(jīng)發(fā)覺了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容――紙片插接制作的一些要點(diǎn)，如今老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步把握其中的制作技法要點(diǎn)。

〔1〕設(shè)計紙片造型〔由于時間較久，也可用簡潔方形代替，〕

〔2〕剪。

〔3〕討論插接方法〔提示學(xué)生先由設(shè)計作品的底座〕

〔4〕插接。

提示學(xué)生插接的底座肯定要堅固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)?！补奈鑼W(xué)生找其它更堅固又美觀的插接方式?！橙粝氩褰拥迷礁?，底座建議做大些。

5、讓學(xué)生先商量，并分組動手先制作插接底座。

6、看看誰的底座最堅固，并把這個新發(fā)覺方法介紹給大家。

二、布置作業(yè)：

1、學(xué)生可自行分組制作。

2、要求色彩搭協(xié)作理，插接堅固。

3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡察輔導(dǎo)，發(fā)覺底座不堅固的馬上給予指正、修改、加以穩(wěn)固。

三、評價、作品展示、比一比：

選出造型夸張、拼接堅固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有方法，插得，由學(xué)生為主參評，小組間相互評價，講一講，這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？互相

溝通插接閱歷。

四、教學(xué)反思

本節(jié)課我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精致的紙藝作品，其實還有許多的方法我們還沒學(xué)到，老師期望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就漸漸會發(fā)覺這其中的美，并且用自己靈活的雙手把這種美制作出來。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過回憶觀看，抓住洗澡時的動態(tài)，場景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。

2、讓學(xué)生學(xué)會體驗生活，喜愛生活，表現(xiàn)生活。

3、培育學(xué)生的記憶力，想象力和豐富的表現(xiàn)力。

4、培育學(xué)生多角度觀看事物和思索的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。

2、各種方法，突出洗澡的趣味性。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、觀賞感悟暢想

1、觀看，說一說自己洗澡的趣事。

2、作出洗澡的動作，問：老師在做什么？

3、觀看，商量，溝通。

觀看，分析動物洗澡的錄像片。

4、觀賞范畫，談感受。

還有哪些東西可以洗澡？啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)洗澡情節(jié)。

5、思索如何表現(xiàn)。

要求：

〔1〕先體驗洗澡時的心情，選擇表現(xiàn)方式。

〔2〕再用不同方式對主題進(jìn)行表現(xiàn)。

三、體驗表現(xiàn)創(chuàng)新

1、自由組合，完成作品。

2、學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，自由，歡樂，創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

〔1〕結(jié)合成小組。

〔2〕依據(jù)大家的特長，愛好選擇表現(xiàn)方式。

〔3〕籌備，完成。

3、巡察，準(zhǔn)時指導(dǎo)。

四、展示與評價。

1、讓學(xué)生在開心的氣氛中充分呈現(xiàn)自己的想法。

2、展示，表演。

3、組織活動，營造氣氛。

五、課后小結(jié)。

教學(xué)反思：

通過對本課的學(xué)習(xí)，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。表現(xiàn)生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培育了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生形象的回憶洗澡的動態(tài)、手部和身體的詳情特點(diǎn)。我著力支配了讓學(xué)生反復(fù)觀看講解并描述。先是同座間相互做動作，認(rèn)真觀看，全班商量。在教師的啟發(fā)下，逐一商量身體各部分的動作特點(diǎn)和面部的詳情特點(diǎn)。全班商量結(jié)束后，再組織學(xué)生觀看，請一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體觀看，進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生對動作形象的感知，再通過教師示范、學(xué)生的印象會更深。

為了使學(xué)生能更好地展開想象，同時引導(dǎo)他們發(fā)散性思維――動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。

小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案篇5

1、利用隨便線條形成的各種圖形充分的展開想象，進(jìn)行添加，完成一幅好玩的畫。

2、引導(dǎo)學(xué)生自主參加，通過觀賞以及互相溝通、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3、通過體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培育學(xué)生豐富的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨便線條形成的圖形，想象、添畫具象或抽象的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：奇妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動好玩的形象。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

提示學(xué)生預(yù)備上課，集中留意力，預(yù)備好學(xué)習(xí)用具

同學(xué)們，你們喜愛做游戲嗎？出示兩幅連線游戲。〔引出并出示課題：繪畫游戲〕

二、探究學(xué)習(xí)

1、師：我們在繪畫時常常會利用到各種各樣的線，你認(rèn)識下面這幾種線嗎？

師出示：直線、曲線和折線。

師：你知道這些線的名稱嗎？

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識直線，曲線，折線

2、師：出示三角形和圓形，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想可以改變成什么？

設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生對基本形進(jìn)行大膽的聯(lián)想。

師：出示不規(guī)則圖形進(jìn)行聯(lián)想，它會讓你想到什么？你也可以轉(zhuǎn)變不同的方向去思索，看看分別像什么？

小結(jié)：同學(xué)們的想法都很奇怪，不知道你們有沒有發(fā)覺，同一個圖形，不同的同學(xué)有不同的聯(lián)想，同一個圖形換個角度就有不一樣的發(fā)覺。假如我們稍加添畫，就可以將現(xiàn)有的圖形變成一個好玩的畫面。

3、出示并結(jié)合米羅的作品《鳥翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎利》引導(dǎo)學(xué)生想象。

4、師：出示課本中學(xué)生作品《奇異的世界》、《布娃娃》師生共同賞析。

設(shè)計意圖：通過觀賞作品，開闊學(xué)生的視野，他們在實踐中可以更好的借鑒。

5、出示三幅線條勾畫的圖形，讓學(xué)生對比商量，你覺得哪幅分割的好？為什么？

〔1〕過于簡潔，不利于添畫。

〔2〕過于冗雜，不利于聯(lián)想。

〔3〕分割恰當(dāng)，利于聯(lián)想添畫。

設(shè)計意圖：學(xué)生在隨便中可能出