預(yù)防校園欺凌心得體會(huì)600字6篇

預(yù)防校園欺凌心得體會(huì)600字6篇預(yù)防校內(nèi)欺凌心得體會(huì)600字1

最近一段時(shí)間對(duì)于有關(guān)“校內(nèi)欺凌〞事件的報(bào)道相當(dāng)多，手段及其兇惡，行為及其惡劣，畫(huà)面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺(jué)社會(huì)的黑暗好像不會(huì)因?yàn)檫@些處在良好環(huán)境下的“太子〞與“公主〞們有所改善。是什么緣由造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢？越來(lái)越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，好像不會(huì)因小小的新聞報(bào)道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純和善的孩子如此猖狂，一個(gè)號(hào)稱(chēng)擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的怏怏大國(guó)〞，竟然無(wú)法制止如此惡劣的行為，好像父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒(méi)有繼承，也沒(méi)有能力發(fā)揚(yáng)，有點(diǎn)可悲吧！

按理說(shuō)，在第一次的校內(nèi)欺凌發(fā)生時(shí)，必定引起軒然大波，也定會(huì)引起家長(zhǎng)與老師的警覺(jué)，與教育討論人員的反思。但是事情好像沒(méi)有想像的那么完善與簡(jiǎn)潔，反而將這種暴力色彩覆蓋在育賢才、為師表的校內(nèi)，一些充滿(mǎn)江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩！為什么人們沒(méi)有從中得到教訓(xùn)呢？為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去？試問(wèn)：到底要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，到底讓多少祖國(guó)的花朵香消玉損才懊悔莫及呢？假如說(shuō)，祖國(guó)的進(jìn)展必定要犧牲很多無(wú)私的奉獻(xiàn)者，教育的進(jìn)展要以孩子之間的互相摧殘作為代價(jià)，好像這個(gè)代價(jià)有點(diǎn)昂貴。

校內(nèi)欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題，就是人生到處是選擇。選擇，一次生命的嚴(yán)肅承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里；而逆流的航船只能是舉步困難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永久打翻而深沉海底。選擇，是一次對(duì)人生的不斷完善。

謹(jǐn)慎做出每一個(gè)選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。

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近年來(lái)，“校內(nèi)暴力〞一詞出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，但它并不是近幾年才出現(xiàn)的，并且不行否認(rèn)它始終在升級(jí)，施暴者通過(guò)熱暴力，冷暴力等一系列各種各樣的方式手段對(duì)受害者進(jìn)行身體和精神上的攻擊。這個(gè)現(xiàn)象多發(fā)生在中小學(xué)，低年級(jí)的小學(xué)生，遭受的暴力以肢體接觸類(lèi)的硬暴力為主，初中生則以語(yǔ)言上的軟暴力為主，而對(duì)于高中生而言，則是言語(yǔ)上的軟暴力和行為意愿類(lèi)暴力為主。

我覺(jué)得，這些校內(nèi)暴力能發(fā)生的緣由在于群體，沒(méi)有誰(shuí)壞的徹底，群體劃分，幫派劃分很簡(jiǎn)單讓他們產(chǎn)生一種沖動(dòng)心情，群體感情的狂暴，會(huì)因?yàn)樨?zé)任感的徹底消失而強(qiáng)化，意識(shí)到確定不會(huì)受到懲處，而且人數(shù)越多這一點(diǎn)就越是確定，以及因?yàn)槿硕鄤?shì)眾而一時(shí)產(chǎn)生的力量感，會(huì)使群體表現(xiàn)出一些孤立的個(gè)人不行能有的心情和行為，所以，群體很簡(jiǎn)單干出最?lèi)毫拥臉O端勾當(dāng)。

校內(nèi)暴力事件要想得到妥當(dāng)解決，我們對(duì)那些犯過(guò)錯(cuò)誤、知道悔改的學(xué)生不應(yīng)一味的指責(zé)，應(yīng)當(dāng)悉心教育，并且對(duì)受害學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，增添他們的信念。對(duì)于情節(jié)嚴(yán)重者，應(yīng)制訂出相關(guān)的法律進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹撇?，不能任其肆意妄為。學(xué)校應(yīng)更加留意學(xué)生的身心健康，在完善大腦的同時(shí)，不要忽視對(duì)心靈的教育。而作為朝夕相處的家庭，它的環(huán)境氣氛也顯得尤為重要，父母應(yīng)盡量多多陪在孩子身邊，不錯(cuò)過(guò)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，在其身邊進(jìn)行主動(dòng)的多方面指導(dǎo)。只有這樣，我們才能盡可能的將校內(nèi)暴力扼殺在搖籃里。學(xué)生是一個(gè)民族國(guó)家的將來(lái)，讓我們攜起手來(lái)共同呵護(hù)他們，為創(chuàng)造和諧校內(nèi)，和諧社會(huì)奉獻(xiàn)自己的一份力量！

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基于未成年人的特別性，校內(nèi)欺凌行為的預(yù)防應(yīng)當(dāng)從更長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，推行規(guī)則教育。多年來(lái)，與學(xué)問(wèn)教育相比，我們的規(guī)則教育嚴(yán)重缺失。雖然有中小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范等，但內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)潔，宣示性的內(nèi)容較多，且缺乏對(duì)各種情形后果模式的設(shè)定。除此之外，在學(xué)校中，越來(lái)越多的老師“不敢〞輕易批判學(xué)生，“不敢〞指出學(xué)生在行為規(guī)則上的錯(cuò)誤。而規(guī)則意識(shí)正是在不斷矯正錯(cuò)誤的過(guò)程中被強(qiáng)化的，沒(méi)有批判和懲戒的教育不是完好的教育。對(duì)一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也需要轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)習(xí)成果的過(guò)分強(qiáng)調(diào)，提高對(duì)子女規(guī)則教育的重視，不能把這一責(zé)任全部推到學(xué)校?？傊?，應(yīng)當(dāng)通過(guò)建立一套行為規(guī)則及其教育體系，激勵(lì)家庭、學(xué)校和社會(huì)承當(dāng)應(yīng)有的教育責(zé)任。

未成年人的心智具有很強(qiáng)的可塑性，教育部門(mén)需要制定一個(gè)內(nèi)容詳盡而具體，且含有相應(yīng)后果模式的行為規(guī)范，讓學(xué)生養(yǎng)成底線(xiàn)意識(shí)，告知他們哪些行為是同學(xué)、老師、學(xué)校和社會(huì)不能接受的，以及這些行為可能產(chǎn)生的后果。在這方面，我們可以借鑒國(guó)外一些成熟的`閱歷，比方有的國(guó)家對(duì)幼兒園至5年級(jí)學(xué)生，以及5年級(jí)至12年級(jí)的學(xué)生，分別設(shè)定了60類(lèi)和62類(lèi)禁止性的行為，其規(guī)定極其詳盡，包括推碰他人、投擲物品、向他人吐唾沫，等等。同時(shí)，每條規(guī)范都設(shè)定了學(xué)校的多種指導(dǎo)干預(yù)措施，以及可以適用的處分，比方學(xué)校教學(xué)員工予以告誡、逐出課堂、勒令停止、開(kāi)除，等等。

由于校內(nèi)欺凌事件涉及較多學(xué)生，在案件的處理上，學(xué)校應(yīng)當(dāng)占主導(dǎo)，同時(shí)應(yīng)當(dāng)給予學(xué)?？隙ǖ膽徒鋵W(xué)生的權(quán)力。在目前的九年制義務(wù)教育框架下，對(duì)一般的校內(nèi)欺凌行為，有必要找到一些合適的、有效的懲戒與教育相結(jié)合的措施，讓學(xué)生更有規(guī)則意識(shí)、校內(nèi)更安全。

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“我們的教育，不僅僅是教你們學(xué)學(xué)問(wèn)，還要教你們做個(gè)好人。〞班會(huì)上馬校長(zhǎng)這樣說(shuō)道。對(duì)啊，學(xué)校就是一個(gè)讓學(xué)子進(jìn)步、完善和進(jìn)展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書(shū)以明理，明理方可成人。

這次班會(huì)圍繞“拒絕校內(nèi)霸凌，做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生〞展開(kāi)。班會(huì)中幾段學(xué)生打架斗毆、欺凌弱小的校內(nèi)霸凌事件視頻，使觀(guān)看的我內(nèi)心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學(xué)子竟也成了對(duì)他人惡語(yǔ)相向、棍棒相加的人。如法制副校長(zhǎng)謝所長(zhǎng)說(shuō)，13億人，安康280多萬(wàn)，我們彼此相遇，并將同窗3年是多大的緣分，平常同學(xué)之間的一些小摩擦，我們?cè)撚脤捜莸男膽B(tài)去對(duì)待，畢竟有的人、有的事都要我們?nèi)フ湎?。再者，這樣的青澀年華，我們要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。

“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。〞逝去的日子就不會(huì)重來(lái)，做過(guò)的決定也不會(huì)輕易更改。若有天我們成了施暴者，即使發(fā)膚無(wú)損傷，心理留下的陰影將是無(wú)法抹去的，父母給予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費(fèi)心的事。即便不是很優(yōu)秀，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人，不處理好人際關(guān)系，成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去，終究是困難的，血肉源于父母，無(wú)論損害或深或淺，都會(huì)給父母帶來(lái)苦楚與懊惱。其三，站在衡量個(gè)人健康的角度來(lái)說(shuō)，道德健全是其中很重要的'一項(xiàng)，若因小事就與人爭(zhēng)吵不下，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向。整日糾結(jié)于利益名譽(yù)，人性本善也終將被摧毀。

拒霸凌之門(mén)外，品學(xué)固優(yōu)也。

在變壞之前做個(gè)好人，為自己，為父母，為他人。

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為了增添學(xué)生的法制觀(guān)念，促進(jìn)學(xué)生遵紀(jì)守法的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)能力，20xx年11月16日下午，我們四年級(jí)年級(jí)舉行了“嚴(yán)防校內(nèi)欺凌〞主題班會(huì)活動(dòng)。

什么是校內(nèi)欺凌：校內(nèi)欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、羞辱造成損害的行為。此類(lèi)案件不僅給被害者造成長(zhǎng)期的心理陰影，甚至影響人格進(jìn)展，施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途，嚴(yán)重影響未成年人的身心健康?；顒?dòng)中，同學(xué)們收看了關(guān)于校內(nèi)欺凌的專(zhuān)題教育片，深刻體會(huì)到了校內(nèi)欺凌行為對(duì)同學(xué)所造成的生理和心理?yè)p害。讓學(xué)生知道當(dāng)好朋友受人欺負(fù)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)選擇正確的方法幫助他〔向老師、家長(zhǎng)、警察求助〕，不能教唆別人搶劫，實(shí)行打擊報(bào)復(fù)，否則，就會(huì)構(gòu)成犯罪，就要受到法律的制裁。同時(shí)，列舉了小學(xué)生身上存在的不良行為：為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架、亂花錢(qián)、講哥們義氣等，提示大家要準(zhǔn)時(shí)改正，防止犯罪；教育學(xué)生要聽(tīng)老師、父母的話(huà)，不要到游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所去，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。主題班會(huì)結(jié)束后，學(xué)生自發(fā)辦了防校內(nèi)欺凌手抄報(bào)。同學(xué)們把自己對(duì)校內(nèi)欺凌的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)心得以手抄報(bào)的形式加以穩(wěn)固，效果良好。

通過(guò)這次主題班會(huì)，同學(xué)們堅(jiān)固樹(shù)立了“遵紀(jì)守法為榮，違法亂紀(jì)為恥〞的思想，增添了同學(xué)們反欺凌的意識(shí)，為校內(nèi)欺凌事件的發(fā)生敲響了預(yù)防的警鐘，學(xué)會(huì)了正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)生不僅明白了知法、懂法、守法，而且讓法律學(xué)問(wèn)在全體師生的心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果！

應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)厲?校規(guī)校紀(jì)，攜全體教師共同規(guī)范學(xué)生行為，想方設(shè)法確保校內(nèi)平安、和諧。

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不知不覺(jué)已經(jīng)六年級(jí)了，法官老師就給我們講了很多重要而好玩的學(xué)問(wèn)。隨著我們的好奇心，法官老師的學(xué)問(wèn)課堂開(kāi)講了，主題就是“向校內(nèi)欺凌說(shuō)不〞！這節(jié)課對(duì)我真有幫助。

學(xué)校是讓我們學(xué)習(xí)的地方，它是神圣的，是秀麗的，是和諧的，也是充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的。假如出現(xiàn)了校內(nèi)欺凌，就會(huì)為學(xué)校增添了一份污點(diǎn)。

其實(shí)，校內(nèi)欺凌也分很多種，例如：語(yǔ)言欺凌、關(guān)系欺凌、暴力欺凌?；蛟S同學(xué)之間開(kāi)個(gè)玩笑，對(duì)他人來(lái)講就算很大的欺凌，可能每個(gè)人都會(huì)做過(guò)這種事，不過(guò)面對(duì)校內(nèi)欺凌我們也要學(xué)會(huì)說(shuō)不！

1、語(yǔ)言欺凌：就是在言語(yǔ)上對(duì)他人說(shuō)出羞辱、不良的話(huà)。遇到這種事就要告知身邊的大人來(lái)解決，把事情說(shuō)清就一切和平了。

2、關(guān)系欺凌：可能朋友之間有什么誤會(huì)，對(duì)方會(huì)用他的關(guān)系，去孤立自己。我們就應(yīng)當(dāng)與朋友真心交談，把誤會(huì)說(shuō)清就好，多一個(gè)朋友總比多一個(gè)敵人好。

3、暴力欺凌：用拳頭解決問(wèn)題是最不好的，應(yīng)當(dāng)告知對(duì)方“這樣做是不對(duì)的〞，假如還是不改錯(cuò)誤，就該求救，老師或父母。

我還知道一個(gè)小故事：在一節(jié)課下，李某不情愿給張某