教師讀書交流會總結(jié)7篇

第頁共頁老師讀書交流會總結(jié)7篇老師讀書交流會總結(jié)1書是人類進步的階梯。為了進一步進步老師隊伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)立“學習型學?！睘閷颍哉n題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，確保老師讀書活動扎實、有效地開展，營造書香校園。本學年學校開展了老師讀書交流會活動。一、主要收獲(一)老師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變老師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過讀書交流會活動，每位老師都能按方案進展讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。方案、讀書筆記、小結(jié)都能按時上交，并在交流會上分享自己讀書的喜悅。(二)老師的理論程度在進步老師通過學習與交流，在不同程度上無論是在理論上還是在理論中都受益非淺。每位老師都撰寫了讀書筆記和學習心得。老師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導、改良教學。老師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的進步，老師們積極寫論文。(三)有效地促進了老師專業(yè)的開展，進步了老師的科研才能。讀書交流會活動，營造了良好的讀書氣氛。老師們進步了文化知識素養(yǎng)，對科學研究的認識越來越深化，課題研究的程度逐步進步。二、存在問題(一)交流缺乏深度。局部老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細，交流缺乏深度。(二)交流的內(nèi)容不夠廣泛。大局部老師局限于教育教學之類的書籍，交流文學類的老師不多。老師讀書交流會總結(jié)2寒假為老師們推薦了《讀書是老師最好的修行》這本書，上周以教研組為單位進展了讀書交流活動，今天利用業(yè)務(wù)學習的時機進展了全校的讀書交流活動。今天的交流活動語文組李xx、李xx、羅xx三位年輕老師進展了交流，數(shù)學組孔xx、彭xx兩位中年老師進展了交流，還有年輕的劉潔也進展了交流，英語組張xx做了交流，科任組張xx、周xx、徐xx進展了交流。其實上學期建議讀書的時候說了不要求大家寫讀書筆記、讀書心得，自由的隨性的讀一讀，交流的時候也是拿著書聊一聊。今天的交流活動還真的是很隨性，有的老師真的拿著書上去交流，有的老師制作了PPT和大家分享，有的讀了自己的閱讀心得。李xx將自己的讀書所得和教學結(jié)合起來談了自己的感悟；李xx那么選擇了老師與家長的溝通為切入點談到上學期的一次失誤和后面的行為；羅xx那么談到了給孩子信心，談到了自己的愧疚與轉(zhuǎn)變；孔xx結(jié)合自己女兒的故事談了放手孩子可能帶來的驚喜；彭xx動情的以母親與老師的雙重身份談了讀書的感悟，尤其引發(fā)她共鳴的是《學校讓孩子變笨了》以及《如何讓孩子快樂的學》，甚至提出了質(zhì)疑和自己的認識；劉潔重點介紹了夏x____師的影視教學；徐xx也選擇了影視教學為切入點，結(jié)合自己帶班給六年級孩子推薦《媽媽再愛我一次》觀看，談了談起到的效果；張宇坦率的成認自己不愛讀書，但還是選擇了和自已相關(guān)的局部閱讀，并結(jié)合這學期五年級的教學情況，認識到學生無窮的潛力；周xx也選擇了現(xiàn)代教學的內(nèi)容做交流。聽完了大家的交流我做了簡短的總結(jié)。行動：寒假推薦了閱讀這本書，大家多多少少是行動起來了，起碼買了書，有人看了一點點，大多數(shù)人看完了，這就是行動，這就很了不起。情動：今天我們聽到的分享是真閱讀之后的真分享。在分享中有母親，有老師，有童年，有工作……很多分享打動了我們的心靈，引起了我們的共鳴。心動：好些老師成認了自己以前不愛閱讀，但英勇地說要讀完這本書，還有老師說要把閱讀當成習慣，這樣的心動可能是最大的收獲。互動：閱讀本來最好的方式是獨處。但互動對于閱讀初期來說有重要的意義，希望大家互動起來，互相推薦書，送禮的時候也送一些書，開展一些家庭閱讀、親子閱讀活動，還可以是鄰居閱讀，假如有一幫志趣相投的人也可以組成閱讀圈，大家互相提醒，可能效果更好。今天的活動就是一次互動。唐校恰好在會場，唐校的兩句話讓我印象深化，也作為文章的結(jié)尾：閱讀應(yīng)該是一種生活習慣，閱讀是最廉價的高貴。老師讀書交流會總結(jié)3一、活動主題啟迪智慧，魅力人生。二、活動時間20xx年5月15日〔周四〕下午。三、活動地點二樓會議室。四、活動要求1、要求所有老師都積極準備參加。2、每人時間3—5分鐘。3、讀書內(nèi)容或心得盡量貼近自己的實際教學，力求內(nèi)容豐富，形式創(chuàng)新。五、活動形式學校組成評委小組，所有老師姓名寫在紙條上放入箱子，隨機抽取演講人員，限時3—5分鐘，對所有抽到的演講老師評委現(xiàn)場打分，評出一、二等獎。其他沒有抽到的老師自由發(fā)言，但凡主動發(fā)言老師與抽到人員一起參加評選。六、詳細安排1、交流會分兩段進展，第一、二節(jié)課為第一段，抽到老師進展演講；第三節(jié)課為第二段自由發(fā)言時間。2、每一活動時間段，但凡無課老師必須到場參加。3、利用會前時間進展抽簽，抽到的老師按照抽簽順序準備參加演講。老師讀書交流會總結(jié)4與書為友，以書養(yǎng)性。讀書是臺格小學師生的優(yōu)良傳統(tǒng)，幾年來臺格小學在呂利軍校長的倡導下，運用推薦書目與自選書目相結(jié)合的方式，引領(lǐng)老師靜下心來閱讀教育經(jīng)典著作，并堅持寫讀書筆記及心得，使讀書成為老師成長的催化劑，努力打造“科研強師，科研興?！钡你胄蜗?。讀書交流會也已成為臺格小學每學期定期舉辦的活動。學期初，學校又為老師們精心挑選并購置了《第56號教室的奇跡》一書。老師們利用課余時間，賞名著，讀經(jīng)典，在閱讀中與大師對話，在閱讀中與哲人交流。在5月15日的讀書交流會上，每位老師都從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合工作實際和生活體驗，暢談了自己的讀書感悟。一個個教育故事，一段段教育名錄，一條條教育建議，從各位老師的口中娓娓道來?！蹲x書是進步的泉》道出了讀書的重要性；《和諧的家庭教育是孩子成長的搖籃》呼吁每一位家長要向卡爾·威特學習，重視家庭教育；老師們暢談著要像朱永新老師一樣《做有理想的老師》；暢想著《我的教育理想——讓英語成為教育特色》、《我最理想的體育課》；讀書《為生活翻開了一扇窗》，深深地影響著我們要《自信、自強、勇于創(chuàng)新》，更我們應(yīng)該《讓課堂成為孩子成長的舞臺》。老師們在讀書交流中共赴了精神的盛宴，共享了讀書的快樂。今天的.讀書體驗就是明天的課堂理論，只有老師書讀多了，知識面廣了，領(lǐng)悟才能強了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學生就會在享受中快樂學習，老師就會在享受中輕松施教。老師帶頭讀書學習，這本身就是對學生的一種言傳身教。通過讀書活動的開展，幫助老師不斷豐富自我、修養(yǎng)自己，營造了內(nèi)涵豐富、充滿和諧的校園文化氣氛。濃郁的書香充盈校園的每一個角落，師生共讀成為汶一道永久而亮麗的校園風景線。老師讀書交流會總結(jié)5“最是書香能致遠,腹有詩書氣自華?！弊x書使人進步，讀書改變?nèi)松?，讀書成就夢想。古人云：學，然后知困；讀，然后知缺乏；閱讀雖然不能改變?nèi)松拈L度，但可以增加人生的厚度。在書中，上下千年任你縱覽；在書中，大好河山為你展開。讀書是老師進步教育素養(yǎng)的主要途徑，也是老師“最長遠的備課”。在本學期開學初，學校倡導老師們到圖書館借書、學習，按照學校安排，各教研組結(jié)合學科特點，選定了本組老師的閱讀書目。每位老師結(jié)合自身實際制定了實在可行的讀書方案，工作之余老師們認真閱讀，做好讀書筆記，撰寫讀書心得。9月29日以教研組為單位進展了讀書交流，10月8日舉行了全校性的“最是書香能致遠”老師讀書交流會，由各年級推薦出來的7位優(yōu)秀代表與大家共同分享她們讀書的收獲，教學的感悟。在交流會上，老師們從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，暢談了自己的讀書感悟。一個個名家故事，一段段教育名錄，一條條教育建議，從各位老師的口中娓娓道來。x____師滔滔不絕、侃侃而談從x____師的經(jīng)典課例展開，結(jié)合自己的教育教學理論聲情并茂地暢談了自己的讀書所得，對詩意語文教學也有了新的認識；x____師抒發(fā)了自己在讀書中感悟、成長、享受的喜悅；x____師表達了在教育大師的引領(lǐng)下，自己教育觀念的更新、精神的洗禮。臺上老師的精彩發(fā)言，引發(fā)了大家深深的情感共鳴，不時搏得臺下陣陣熱烈的掌聲?！白钍菚隳苤逻h”老師讀書交流會的舉行，展示了老師們的讀書成果，到達了交流共享、互促共進的目的，老師們開闊了視野,增長了見識,啟迪了智慧,懂得了生活，學會了工作。今后，我們xx市實驗小學將定期舉辦讀書交流活動，使讀書成為一種習慣，成為日常生活不可或缺的一局部，共享讀書的快樂，在學習中超越自我。通過讀書交流會，充分調(diào)動老師讀書的積極性和能動性，在全體老師中形成好讀書、讀好書、與書為友的讀書氣氛，進一步進步我校老師的綜合素質(zhì)，促進老師的專業(yè)成長。老師讀書交流會總結(jié)620xx年9月29日下午我校全體老師在辦公室開展了讀書經(jīng)歷交流活動。先后共有8名老師做了讀書交流。從活動的準備情況看，學校比擬重視這次活動，積極組織發(fā)動，宣傳“讀書活動”的精神本質(zhì)，使每一位老師都實在領(lǐng)會活動的目的、要求及要到達的詳細目的。老師們無論年輕的，還是年長的都自覺參加到這項活動中來，使得本次讀書交流活動的氣氛總體上比擬濃重。從老師們的交流看，很明顯，老師們都認真閱讀了自己所選的書本，并寫出了深化的體會。交流時有些老師聲情并茂，情緒高昂，做到了心與心的交流;有些老師如劉士香、陳文慶能與自己的教學理論有機結(jié)合，學以致用;還有些老師如李炎儒、張學璽等雖然讀了一樣的書，但各有不同的體會。交流后，大家可以得到一些共鳴和啟示，其他老師都很感動，紛紛談了對這次活動的認識和自己的收獲。、總之，我校舉行本次讀書經(jīng)歷交流活動旨在調(diào)動老師讀書的自覺意識，并堅持邊讀邊悟，邊悟邊寫，不斷加深自己的文化底蘊，進步在教學中的反思意識，并自覺反應(yīng)到教育教學理論中去。在讀書中考慮，在考慮中加快自己的成長步伐。本次活動，在一定程度上到達了本次讀書交流活動的目的，愿我校老師樹立終身學習的理念，博覽群書，不斷豐富自己的文化底蘊。老師讀書交流會總結(jié)7人的成長精神靠什么，靠的就是讀書精神，一個人的精神發(fā)育史，本質(zhì)上是一個人的閱讀史，一個民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀程度。假如一個人愛讀書。那么他(她)會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的典范，凈化自己的心靈。把學校辦成學習的團體，創(chuàng)立學習型學校，讀書型學校，讓每一位老師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們實驗中學的教育理想。一、全體老師積極投身讀書活動要求老師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的。我校老師在平時繁忙的的工作中，能擠出時間參加讀書活動。規(guī)定每天利用一個小時的自由讀書時間進展自主學習，每月開展兩次的讀書沙龍活動，校長分別參與到兩個學科組中。蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書，人人都已讀過多遍，并注意從中學習教育教學方法，用以指導自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學專著，自己拿錢買或向別人借，主動訂閱教育教學雜志，堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，要求每人每周寫一篇讀書隨筆，優(yōu)秀的隨筆挑選出來送河津報社或更高一級的報紙雜志上發(fā)表，如今我們學校已經(jīng)有四十多篇讀書隨筆公開發(fā)表，極大地激發(fā)了老師們讀書的興趣，平時經(jīng)常交流讀書體會，有時候還進展劇烈的討論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新穎血液。特別是45歲以上的老老師老當益壯，不甘落后，積極參加讀書學習。她們成長于特殊的年代，知識的構(gòu)造上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng)，而如今，通過讀書，使得這些老老師們的專業(yè)素質(zhì)和文化程度得到很大的進步，教育教學方面有了很大的改良。青年老師更是爭先恐后。一學期來我們先后組織了：(1)《為了自由呼吸的教育》的讀書心得經(jīng)歷交流，并選出了史佩霞.許巧明.劉小艷等讀書先進個人在校會上做經(jīng)歷交流。(2)讀書網(wǎng)絡(luò)評比活動，老師們一篇篇有關(guān)讀書的教育隨筆.讀書心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上。(3)組織老師參加百科知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。以老師帶學生，人人愛讀書，讀好書的良好氣氛已在實驗中學蔚然形成。二、努力為老師營造一個良好的讀書環(huán)境作為一所有著豐厚文化底蘊的學校，要讓老師能讀好書，必須具備一個良好的讀書環(huán)境。學校有一個教工閱覽室，圖書室，可里面的圖書，由于經(jīng)費等原因，很難找到一本本世紀的書籍，而可供老師借閱的書籍那么更少。為此，我們想方設(shè)法，訂閱了一局部雜志，放到閱覽室