小學(xué)數(shù)學(xué)- 數(shù)據(jù)的收集與整理（二）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)(一)口算練習(xí)(二)學(xué)習(xí)新課1、出示班級(jí)學(xué)生體檢身高情況。你能提出怎樣的問題？生：全班同學(xué)身高增長情況怎么樣？師：我改怎樣分析，才能看出身高情況？生：先調(diào)查一下每個(gè)同學(xué)的身高增長情況需要測(cè)量出每人現(xiàn)在的身高查一下去年的身高記錄，算出身高增長幾厘米？分小組進(jìn)行調(diào)查填表生交流2、師：請(qǐng)把全班同學(xué)的身高增長情況整理一下吧增長高度6cm及6以下、7、8、9、10及10以上人數(shù)（人）3、小組合作繪制統(tǒng)計(jì)圖。（三）練習(xí)一、自助練習(xí)第1題：一個(gè)實(shí)際測(cè)量統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，以小組為單位進(jìn)行；說一說讓學(xué)生想一想如何記錄測(cè)量的結(jié)果，涂一涂，填一填，根據(jù)測(cè)量結(jié)果填圖統(tǒng)計(jì)表和條形圖，議議根據(jù)統(tǒng)計(jì)表和條形圖交流自己發(fā)現(xiàn)的信息。第2題：一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。第3題：一道實(shí)際應(yīng)用的題目，練習(xí)時(shí)放手讓學(xué)生獨(dú)立調(diào)查，進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集與整理，并完成統(tǒng)計(jì)表。通過對(duì)數(shù)據(jù)的整理與分析說說自己的發(fā)現(xiàn)。第4題一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，以小組為單位進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生填寫完整統(tǒng)計(jì)圖表，涂好條形圖，認(rèn)真觀察并進(jìn)行獨(dú)立思考，先小組充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，然后全班交流。課后實(shí)踐統(tǒng)計(jì)某個(gè)十字路口在1分鐘內(nèi)過往各種車輛的情況。認(rèn)真填寫數(shù)據(jù)。(四)小結(jié)今天這節(jié)課，我學(xué)會(huì)整理數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行匯總，然后繪制出統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類能正確地進(jìn)行計(jì)數(shù)，所以填寫統(tǒng)計(jì)表時(shí)不會(huì)感到太圖難，其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問題。學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn)，能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)做出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用。本單元教材選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，學(xué)生的校服、講故事比賽、春游的人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)等，同時(shí)滲透一些生活基本常識(shí)，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識(shí)是為生活服務(wù)的。教學(xué)內(nèi)容更加注重對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時(shí)，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程，要鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)之中，在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力，并加強(qiáng)與同伴的合作與交流。效果分析學(xué)生是課堂的主體，通過學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習(xí)、測(cè)試、動(dòng)手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識(shí)新技能的掌握情況。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知只的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低總之，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽。教材分析統(tǒng)計(jì)觀念反映的是由一組數(shù)據(jù)所引發(fā)的想法、能推測(cè)到的可能結(jié)果以及自覺地想到用統(tǒng)計(jì)的方法解決問題等，是在親身經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中培養(yǎng)出來的一種感覺。動(dòng)手處理數(shù)據(jù)并展示自己的成果是一個(gè)活動(dòng)性很強(qiáng)，并且充滿樂趣的過程，教學(xué)中要注意讓所有學(xué)生都能參與到統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)中去，在活動(dòng)的過程中建立統(tǒng)計(jì)觀念。鼓勵(lì)學(xué)生積極合作、充分交流，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。根據(jù)教材對(duì)新知的呈現(xiàn)方式可以知道，本課的學(xué)習(xí)特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過活動(dòng)經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，但活動(dòng)重點(diǎn)應(yīng)放在收集和整理數(shù)據(jù)方面，比如可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查目的，在充分討論的基礎(chǔ)上親自設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)裝和統(tǒng)計(jì)圖，在此過程中，教師可以根據(jù)問題的難易程度提出適當(dāng)?shù)囊?，有時(shí)可以讓學(xué)生自己完成，有時(shí)需要在教師的幫助下或由數(shù)師講解完成，活動(dòng)可以果用多種形式，有課上的又有課下的，既有校內(nèi)的又有校外的，既有個(gè)體的又有小組合作的。教師在整個(gè)活動(dòng)中應(yīng)該是一個(gè)指導(dǎo)者、參與者和合作者。評(píng)測(cè)練習(xí)王阿姨的冷飲店8月份第二個(gè)星期賣出冷飲情況記錄如下。項(xiàng)目礦泉水雪糕果汁酸奶數(shù)量10箱8箱4箱5箱涂一涂。（2）從圖中你可以知道哪些信息？（3）假如你是王阿姨，打算怎樣進(jìn)貨？說說你的理由。課后反思本課的教學(xué)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，遵照先學(xué)后教的方法，讓學(xué)生先自己整理身高增長情況的數(shù)據(jù)，在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理后，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位繪制統(tǒng)計(jì)圖，使知識(shí)的生成過程顯得自然、連貫教學(xué)中，教師增加了實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。課堂上，教師設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)，使數(shù)據(jù)的整理變得自然。學(xué)生在自我探究中將統(tǒng)計(jì)的知識(shí)內(nèi)化于心了。在課堂練習(xí)里，教師設(shè)計(jì)了一些難易程度不同的練習(xí)題，供學(xué)生選做，以便更好地發(fā)學(xué)生的特長培養(yǎng)他們整理數(shù)的能力另外，為了使課堂教學(xué)順利，教師一定要在課前布置好讓學(xué)生量好自己的身高，對(duì)比去年的身高，這樣可以避免在課堂上量身高占用時(shí)間而影響整個(gè)教學(xué)的進(jìn)程。課標(biāo)分析本課時(shí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“數(shù)據(jù)的收集整理”基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)收集整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性。同時(shí)，通過把兩個(gè)（或多個(gè)）統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)合并在一張統(tǒng)計(jì)表中來呈現(xiàn)的方法，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖奠定基礎(chǔ)。（一）關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，為復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生奠基1運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激趣探究在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，以學(xué)生熟悉的日?；顒?dòng)為調(diào)查素材，放手讓學(xué)生自己展開統(tǒng)計(jì)?？梢宰寣W(xué)生用舉手的方式表達(dá)喜好，現(xiàn)場(chǎng)數(shù)數(shù)記錄或投票畫“正”字記錄等等，充分經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、體驗(yàn)2．利用學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以日導(dǎo)新通過再次認(rèn)識(shí)單式統(tǒng)計(jì)表的形式和數(shù)據(jù)的收集、記錄、整理及分析的方法，激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這樣在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)作用的同時(shí)，也為新知的引出作了鋪墊注重學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的