2022年河南省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校招聘教師筆試試題及答案

2/2收集整理，僅供參考2022年河南省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校招聘教師筆試試題及答案（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)教學(xué)成效，確定學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和教學(xué)效果的有效手段，是有效教學(xué)所不可缺少的環(huán)節(jié)。下面不是它的功能的是：（）。A.反饋功能B.導(dǎo)向功能C.調(diào)節(jié)功能D.激勵(lì)一動(dòng)機(jī)功能【答案】：B2.教師自覺(jué)利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是（）。A.陶冶教育法B.指導(dǎo)自我教育法C.實(shí)際鍛煉法D.榜樣示范法【答案】：A3.學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場(chǎng)景，在場(chǎng)景中確定一條明確的路線，在這條路線上確定一些特定的點(diǎn)。然后將所要記的內(nèi)容全部視覺(jué)化，并按順序和這條路線上的各個(gè)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，回憶時(shí)，按這條路線上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目。這是運(yùn)用了哪種記憶方法？（）A.位置記憶法B.視覺(jué)想象法C.諧音聯(lián)想法D.關(guān)鍵詞法【答案】：A4.教師通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生的行為，這種方法屬于（）。A.示范法B.肯定性訓(xùn)練C.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法D.懲罰法【答案】：C5.《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，是要求在教學(xué)中貫徹（）。A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施材原則【答案】：A6.教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領(lǐng)域原則和按（）原則。A.年齡B.用途C.功能D.大小【答案】：C7.中學(xué)生林某課外活動(dòng)時(shí)在學(xué)校的操場(chǎng)上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰(shuí)應(yīng)對(duì)林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（）。A.學(xué)校負(fù)責(zé)B.林某自己負(fù)責(zé)C.林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)D.以上各方均不負(fù)【答案】：A8.“學(xué)校要敢于建立一種新的社會(huì)秩序”是哪種課程定義的口號(hào)（）。A.課程即學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)B.課程即文化再生產(chǎn)C.課程即社會(huì)改造D.課程即有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)【答案】：C9.德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）。A.政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)的教育B.共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育C.品德的教育D.政治思想品質(zhì)的教育【答案】：C10.在現(xiàn)代遷移理論中，提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的是（）。A.奧蘇伯爾B.安德森C.桑代克D.賈德【答案】：A11.學(xué)習(xí)者因榜樣受到強(qiáng)化而使自己也間接受到強(qiáng)化，我們稱這種強(qiáng)化為（）。A.具體強(qiáng)化B.替代強(qiáng)化C.直接強(qiáng)化D.概括強(qiáng)化【答案】：B12.教師職業(yè)道德的基本原則取決于我國(guó)教育的（）。A.目的B.性質(zhì)C.現(xiàn)狀D.任務(wù)【答案】：B13.（）兒童的思維開始從具體形象思維為主過(guò)渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。A.二年級(jí)B.四年級(jí)C.一年級(jí)D.三年級(jí)【答案】：B14.有關(guān)技能和習(xí)慣下列說(shuō)法不正確的是（）。A.技能和習(xí)慣都和一定的情境相聯(lián)系B.技能和習(xí)慣都有好壞之分C.習(xí)慣是個(gè)體在一定情境下自動(dòng)化地進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或特殊傾向D.習(xí)慣是保守的，技能是不斷向一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)趨近的【答案】：B15.西方國(guó)家管理模式可以分為歐洲大陸模式、美國(guó)模式和（）三種。A.英國(guó)模式B.瑞士模式C.德國(guó)模式D.加拿大模式【答案】：A16.長(zhǎng)時(shí)記憶最主要的編碼形式是（）。A.表象編碼B.視覺(jué)編碼C.語(yǔ)義編碼D.聽覺(jué)編碼【答案】：C17.教育評(píng)價(jià)的主要功能是（）。A.鑒定功能B.導(dǎo)向功能C.診斷功能D.改進(jìn)功能【答案】：D18.我國(guó)正在進(jìn)行的五四制實(shí)驗(yàn)開始于（）年。A.1994B.1989C.199lD.198l【答案】：D19.以下關(guān)于活動(dòng)課程主要屬性的描述中，不正確的是（）。A.課程組織心理學(xué)化,要求按兒童心理發(fā)展的順序和特點(diǎn)來(lái)組織課程B.打破學(xué)科界限,按活動(dòng)主題來(lái)組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)C.以兒童為中心,依據(jù)兒童當(dāng)前的興趣和需要來(lái)設(shè)置課程D.活動(dòng)課程即通常所講的課外活動(dòng)【答案】：D20.德育原則和德育規(guī)律的關(guān)系是（）。A.前者指導(dǎo)后者B.前者決定后者C.兩者相同D.前者反映后者【答案】：D21.課外活動(dòng)是（）。A.既有正規(guī)教育活動(dòng)，也有非正規(guī)教育活動(dòng)B.非正規(guī)的教育活動(dòng)C.不能按正規(guī)與非正規(guī)劃分課外活動(dòng)D.正規(guī)的教育活動(dòng)【答案】：D22.個(gè)體根據(jù)外在的信息和線索來(lái)對(duì)自己或他人的內(nèi)在狀態(tài)或行為原因進(jìn)行解釋與推測(cè)的過(guò)程是（）。A.歸因B.態(tài)度C.自我認(rèn)知D.印象【答案】：A23.一般來(lái)說(shuō)，偏愛自然科學(xué)，且自尊心較強(qiáng)的學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格屬于（）。A.沖動(dòng)型B.沉思型C.場(chǎng)獨(dú)立型D.場(chǎng)依存型【答案】：C24.智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語(yǔ)作用于觀念性對(duì)象的階段是（）。A.原型定向B.操作整合C.原型內(nèi)化D.原型操作【答案】：C25.《中華人民共和國(guó)教育法》自（）之日起開始實(shí)施。A.1995年9月1日B.1994年10月31日C.1986年4月12日D.1990年9月1日【答案】：A26.下列哪一個(gè)不是維納成敗歸因維度？（）A.內(nèi)部和外部B.可控和不可控C.穩(wěn)定性和非穩(wěn)定性D.內(nèi)控型和外控型【答案】：D27.教師作為專業(yè)人員的特定要求不包括（）。A.必須專門從事教育教學(xué)工作B.以謀生為主要目的C.需要具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)D.要達(dá)到符合規(guī)定的學(xué)歷【答案】：B28.“人心不同，各如其面”，這句俗語(yǔ)為人格的（）特點(diǎn)作了最好的詮釋。A.整合性B.穩(wěn)定性C.獨(dú)特性D.功能性【答案】：C29.以下哪點(diǎn)屬于內(nèi)部的、穩(wěn)定的歸因（）。A.任務(wù)難度B.能力C.運(yùn)氣D.努力【答案】：B30.吉爾福特認(rèn)為三個(gè)智力維度中，（）真正代表智力的高低。A.產(chǎn)品B.內(nèi)容C.單元D.操作【答案】：D31.微格教學(xué)的時(shí)間一般為（）。A.10分鐘左右B.20分鐘左右C.30分鐘左右D.40分鐘左右【答案】：A32.多元智力理論的提出者是（）。A.加德納B.吉爾福特C.斯騰伯格D.卡特爾【答案】：A33.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）。A.柏拉圖B.亞里士多德C.夸美紐斯D.蘇格拉底【答案】：D34.心理輔導(dǎo)教師對(duì)在輔導(dǎo)過(guò)程中影響輔導(dǎo)關(guān)系的語(yǔ)言、行為、情感、不平常的心理狀態(tài)，予以敏感地察覺(jué)和單程的溝通與處理這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.共情B.立即性C.澄清D.具體化【答案】：B35.教育從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是通過(guò)（）來(lái)構(gòu)成的。A.情感關(guān)系B.倫理關(guān)系C.教學(xué)關(guān)系D.師生關(guān)系【答案】：D36.教師的地位一般是指教師的（）。A.政治地位B.經(jīng)濟(jì)地位C.文化地位D.社會(huì)地位【答案】：D37.教師經(jīng)常教育學(xué)生要“今日事，今日畢”，這是為了鍛煉學(xué)生的（）意志品質(zhì)。A.自制性B.果斷性C.自覺(jué)性D.獨(dú)立性【答案】：A38.奧蘇泊爾指出，學(xué)習(xí)了更高級(jí)的概念和規(guī)律后，高級(jí)觀念可以代替或包容低級(jí)觀念，使低級(jí)觀念被遺忘，從而減輕記憶的負(fù)擔(dān)，這一解釋知識(shí)遺忘的理論是（）。A.動(dòng)機(jī)理論B.同化理論C.衰退理論D.干擾理論【答案】：B39.學(xué)生問(wèn)認(rèn)知方式的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？（）A.判斷型與綜合型B.場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存C.輻合型與集中型D.沉默型與沖動(dòng)型【答案】：B40.“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛的人受苦”，這是一種（）愛情。A.游戲式B.利他式C.激情式D.邏輯式【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.對(duì)教師道德行為和道德品質(zhì)的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.教師道德品質(zhì)是一定道德原則和道德規(guī)范在個(gè)人思想和行為中的體現(xiàn)B.道德行為是由一系列道德品質(zhì)鑄成的C.一定的道德行為是一定的道德品質(zhì)的基礎(chǔ)D.教師道德行為是一定的道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)【答案】：AD42.以下哪些因素會(huì)影響問(wèn)題解決？（）A.思維定勢(shì)B.原型啟發(fā)C.功能固著D.問(wèn)題表征【答案】：ABCD43.與學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能相比，學(xué)習(xí)策略的本質(zhì)特征是具有（）。A.動(dòng)態(tài)性B.有效性C.計(jì)劃預(yù)謀性D.靈活針對(duì)性【答案】：ABCD44.下列對(duì)師生關(guān)系中各個(gè)層面關(guān)系描述正確的是（）。A.個(gè)人關(guān)系是師生集體交往和關(guān)系的一種補(bǔ)充B.教學(xué)工作關(guān)系是師生關(guān)系的基礎(chǔ)C.道德責(zé)任關(guān)系是伴隨工作關(guān)系而生成的關(guān)系D.如果沒(méi)有心理意義上的情感作用和聯(lián)系，工作關(guān)系也不能有效維持【答案】：ABCD45.下列選項(xiàng)對(duì)道德內(nèi)涵表述正確的是（）。A.以上答案都正確B.依靠人們的行為習(xí)慣、社會(huì)輿論及內(nèi)心信念來(lái)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用C.以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D.調(diào)整個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系E.由一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定【答案】：ABCDE46.近代教育家陶行知提出（）。A.要學(xué)生做的事，教職員躬親共做B.要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守C.要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成D.要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)【答案】：ABD47.道德對(duì)人生命活動(dòng)的意義是（）。A.道德是一種生活方式B.道德水平不影響人們情緒表現(xiàn)C.道德水平對(duì)人體健康產(chǎn)生影響D.道德是社會(huì)意識(shí)形態(tài)的一部分【答案】：ACD48.遵守職業(yè)紀(jì)律要求做到（）。A.熟知職業(yè)紀(jì)律，避免無(wú)知違紀(jì)B.嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律，不能明知故犯C.與領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系D.自覺(jué)遵守職業(yè)紀(jì)律，養(yǎng)成嚴(yán)于律己的習(xí)慣【答案】：ABD49.品德的特征包括個(gè)體性和（）A.整體性B.穩(wěn)定性C.道德性D.主體性【答案】：ABC50.關(guān)于職業(yè)道德的社會(huì)作用，說(shuō)法正確的是（）。A.僅調(diào)節(jié)職業(yè)交往中從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象間的關(guān)系B.有助于維護(hù)和提高本行業(yè)的信譽(yù)C.促進(jìn)本行業(yè)的發(fā)展D.有助于提高全社會(huì)的道德水平【答案】：BD51.柯爾伯格將個(gè)體道德發(fā)展概括為三個(gè)水平六個(gè)階段，其中前習(xí)俗水平包括的階段有（）。A.服從與懲罰定向B.好孩子定向C.工具性的相對(duì)主義定向D.社會(huì)契約定向【答案】：AC52.不合理信念的特征有（）。A.過(guò)分概括B.認(rèn)知偏差C.絕對(duì)化要求D.糟糕至極【答案】：ACD53.最基本的職業(yè)道德要素包括（）。A.職業(yè)作風(fēng)B.職業(yè)理想C.職業(yè)行為D.職業(yè)素質(zhì)【答案】：AB54.職業(yè)道德與社會(huì)公德的關(guān)系有（）。A.互不相關(guān)，彼此獨(dú)立B.互為基礎(chǔ)，互相促進(jìn)C.互相影響，互相滲透D.互相轉(zhuǎn)換，唇亡齒寒【答案】：BC55.創(chuàng)新的本質(zhì)是指（）。A.突破舊的思維定勢(shì)、舊的常規(guī)戒律B.嘩眾取寵C(jī).追求新異、獨(dú)特、最佳D.是對(duì)現(xiàn)有成果豐富和完善【答案】：ACD56.（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)A.坦誠(chéng)相見，贊美欣賞B.容忍異己，理解寬容C.少爭(zhēng)多讓，善于傾聽D.巧用語(yǔ)言，珍惜情誼【答案】：ABCD57.黨在新時(shí)期面臨的主要危險(xiǎn)包括（）。A.消極腐敗危險(xiǎn)B.脫離群眾危險(xiǎn)C.精神懈怠危險(xiǎn)D.能力不足危險(xiǎn)【答案】：ABCD58.群體的特征有（）。A.相互作用和情感聯(lián)系B.共同的目標(biāo)與規(guī)范C.共同的存在空間D.特定的組織結(jié)構(gòu)【答案】：ABD59.教育評(píng)價(jià)改革應(yīng)遵循的原則是（）。A.堅(jiān)持立德樹人B.堅(jiān)持科學(xué)有效C.堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧D.堅(jiān)持中國(guó)特色E.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向【答案】：ABCDE60.每個(gè)從業(yè)人員在職業(yè)工作中應(yīng)該慎待諾言、表里如一，下列表述與此不同的是（）。A.誠(chéng)實(shí)守信B.服務(wù)群眾C.辦事公道D.愛崗敬業(yè)【答案】：BCD61.關(guān)于人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.一個(gè)人的價(jià)值大小，取決于他能否以及在多大程度上滿足社會(huì)、他人和自我的需要B.人生價(jià)值就是人的活動(dòng)滿足社會(huì)、他人和自我需要的消極作用C.人生價(jià)值表現(xiàn)為他作為一定社會(huì)主體的價(jià)值客體D.人生價(jià)值表現(xiàn)為他把自己的行為作為自己的客體【答案】：ACD62.成就目標(biāo)實(shí)際上是按照勝任來(lái)分類的，埃利奧特認(rèn)為勝任的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有（）。A.任務(wù)參照目標(biāo)B.自我參照目