2022年臨滄市鳳慶縣選調(diào)縣域外教師筆試試題及答案

2/2收集整理，僅供參考2022年臨滄市鳳慶縣選調(diào)縣域外教師筆試試題及答案（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場(chǎng)景，在場(chǎng)景中確定一條明確的路線，在這條路線上確定一些特定的點(diǎn)。然后將所要記的內(nèi)容全部視覺(jué)化，并按順序和這條路線上的各個(gè)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，回憶時(shí)，按這條路線上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目。這是運(yùn)用了哪種記憶方法？（）A.諧音聯(lián)想法B.視覺(jué)想象法C.位置記憶法D.關(guān)鍵詞法【答案】：C2.“讓學(xué)校的每一面墻都開(kāi)口說(shuō)話”“讓學(xué)校的一草一木、一磚一石都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了何種德育方法（）。A.品德評(píng)價(jià)法B.榜樣示范法C.說(shuō)服教育法D.陶冶教育法【答案】：D3.形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.精細(xì)加工策略B.問(wèn)題解決策略C.復(fù)述策略D.組織策略【答案】：A4.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農(nóng)，敏者賈，盲者卜，僂者績(jī)，跛者紡?！边@體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合的原則C.傳授知識(shí)和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則D.理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則【答案】：A5.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的（）。A.學(xué)習(xí)計(jì)劃B.思維程序C.方案D.技能【答案】：C6.師生關(guān)系在人格上是一種（）。A.道德關(guān)系B.平等關(guān)系C.教育關(guān)系D.上下關(guān)系【答案】：B7.強(qiáng)調(diào)應(yīng)該把人的心理當(dāng)做一個(gè)整體來(lái)研究，并主張“整體大于部分之和”的流派是（）。A.行為主義心理學(xué)B.人本主義心理學(xué)C.格式塔心理學(xué)D.認(rèn)知心理學(xué)【答案】：C8.自我感覺(jué)、自我觀察、自我觀念、自我分析和自我評(píng)價(jià)都屬于（）。A.自我感覺(jué)B.自我認(rèn)知C.自我體驗(yàn)D.自我調(diào)控【答案】：B9.認(rèn)知過(guò)程是人類最基本的心理活動(dòng)，主要包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶和（）。A.思維B.能力C.情緒D.氣質(zhì)【答案】：A10.人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物整體屬性的綜合反映是（）。A.記憶B.知覺(jué)C.感覺(jué)D.想象【答案】：B11.研究表明，微格教學(xué)的效果在（）個(gè)月后仍很明顯。A.6B.8C.2D.4【答案】：D12.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論的提出者是（）。A.行為—認(rèn)知主義者B.認(rèn)知主義者C.行為主義者D.建構(gòu)主義者【答案】：C13.完形一頓悟說(shuō)是由誰(shuí)提出的？（）A.加涅B.斯金納C.苛勒D.桑代克【答案】：C14.下列有關(guān)教師職業(yè)的說(shuō)法,不正確的是（）。A.學(xué)術(shù)性職業(yè)B.實(shí)踐性專業(yè)C.一種專門職業(yè)D.職業(yè)的一種【答案】：B15.“個(gè)體身心發(fā)展”是指?jìng)€(gè)體全部人生過(guò)程中，不斷變化，特別是向（）的方面變化的過(guò)程。A.積極B.衰減C.健康和不健康D.正?！敬鸢浮浚篈16.下列論斷正確的是（）。A.教學(xué)過(guò)程是學(xué)生獲取直接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程B.學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀世界的基本途徑C.人們認(rèn)識(shí)客觀事物主要有兩條途徑，一是獲取直接經(jīng)驗(yàn),二是實(shí)踐D.教學(xué)過(guò)程的主要矛盾是學(xué)生與其所學(xué)的知識(shí)之間的矛盾【答案】：D17.厭惡療法屬于（）。A.合理情緒療法B.精神分析法C.人本主義療法D.行為矯正法【答案】：D18.學(xué)科制度是指學(xué)科人在建設(shè)學(xué)術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識(shí)過(guò)程中必須遵守的體制安排和（）。A.行為約束B.道德準(zhǔn)則C.指導(dǎo)方法D.基本要求【答案】：A19.職業(yè)是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段出現(xiàn)了（）的產(chǎn)物A.勞動(dòng)B.階級(jí)統(tǒng)治C.社會(huì)關(guān)系D.社會(huì)分工【答案】：D20.道德意志的過(guò)程不包括（）。A.選擇道德方式B.形成道德觀念C.生成道德動(dòng)機(jī)D.執(zhí)行道德決定【答案】：B21.以下關(guān)于活動(dòng)課程主要屬性的描述中，不正確的是（）。A.活動(dòng)課程即通常所講的課外活動(dòng)B.打破學(xué)科界限,按活動(dòng)主題來(lái)組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)C.以兒童為中心,依據(jù)兒童當(dāng)前的興趣和需要來(lái)設(shè)置課程D.課程組織心理學(xué)化,要求按兒童心理發(fā)展的順序和特點(diǎn)來(lái)組織課程【答案】：A22.下列能代表高成就需要的描述是（）。A.他寧愿擔(dān)任專業(yè)工作也不愿做企業(yè)家B.他很少依賴外界反饋C.他常常讓別人提出問(wèn)題D.他總是為他的行為承擔(dān)責(zé)任【答案】：D23.同事之間溝通講話時(shí)的錯(cuò)誤做法是（）。A.不要講話就關(guān)門B.常?；仡^看C.不要壓低你的聲音D.不要到講話角落【答案】：B24.皮亞杰把兒童的認(rèn)知發(fā)展分成四個(gè)階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為（）。A.10~12歲B.8-10歲C.2?7歲D.0~2歲【答案】：C25.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）。A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)課程C.教學(xué)目的D.教學(xué)大綱【答案】：D26.我們平時(shí)講的“紅眼病”“吃醋”相當(dāng)于以下哪個(gè)選項(xiàng)？（）A.自卑B.悲觀C.嫉妒D.羞怯【答案】：C27.（）是教師職業(yè)的特殊性。A.示范性B.他利性C.實(shí)踐性D.內(nèi)省性【答案】：A28.?？平逃幕拘迾I(yè)年限為（）年。A.2~3B.3~4C.1~2D.4~5【答案】：A29.選拔性考試一般是典型的（）。A.常模參照測(cè)驗(yàn)B.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)C.成就測(cè)驗(yàn)D.學(xué)能測(cè)驗(yàn)【答案】：A30.讓曉紅學(xué)習(xí)兩組難易相當(dāng)、性質(zhì)相似的材料，隨后的測(cè)驗(yàn)表明，對(duì)第一組材料的學(xué)習(xí)效果不如第二組好，這是由于受到（）。A.倒攝抑制B.保護(hù)抑制C.分化抑制D.前攝抑制【答案】：A31.子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也?！彼未祆鋵?duì)“悱”的解釋是（)A.心求通而未得之意B.口欲言而未能之貌C.達(dá)其辭D.開(kāi)其意【答案】：B32.合作學(xué)習(xí)的策略不包括（）。A.雙人式學(xué)習(xí)B.小組學(xué)習(xí)C.全體學(xué)習(xí)D.小隊(duì)式學(xué)習(xí)【答案】：C33.認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。A.與他人相接近B.被他人認(rèn)可C.與他人基本相同D.與大家保持一致【答案】：A34.成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50％時(shí)，他們會(huì)（）。A.猶豫不決B.可能選擇C.堅(jiān)決選擇D.回避這項(xiàng)任務(wù)【答案】：D35.對(duì)被評(píng)價(jià)者的過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行比較,或?qū)⒃u(píng)價(jià)對(duì)象的不同方面進(jìn)行比較的教學(xué)評(píng)價(jià)是（）。A.診斷性評(píng)價(jià)B.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)C.絕對(duì)性評(píng)價(jià)D.相對(duì)性評(píng)價(jià)【答案】：B36.決定教師學(xué)術(shù)水平和工作成效的核心要素是（）。A.道德水準(zhǔn)B.教學(xué)能力和研究能力C.組織管理能力D.溝通能力【答案】：B37.下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（）。A.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)B.復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行C.復(fù)式教學(xué)情境下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱D.復(fù)式教學(xué)就是對(duì)一個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式【答案】：B38.主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,這種教育質(zhì)量觀是（）。A.外適質(zhì)量B.個(gè)適質(zhì)量C.內(nèi)適質(zhì)量D.控制質(zhì)量【答案】：B39.個(gè)體按自定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的行為之后，在心理上對(duì)自己所做的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，這種強(qiáng)化屬于（）。A.間接強(qiáng)化B.替代強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.直接強(qiáng)化【答案】：C40.有的學(xué)生雖然身患?xì)埣?，但是他們的思維反應(yīng)速度明顯快人一籌。這說(shuō)明個(gè)體身心發(fā)展具有（）。A.順序性B.階段性C.互補(bǔ)性D.不平衡性【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.教師的人文素養(yǎng)，以人文精神為標(biāo)志，具體包括以下方面（）。A.人文知識(shí)B.教育理念C.藝術(shù)涵養(yǎng)D.情感責(zé)任【答案】：ABCD42.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質(zhì)理論模型，該模型包括的幾個(gè)層次是（）。A.個(gè)別特質(zhì)和共同特質(zhì)B.動(dòng)力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)C.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)D.體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)【答案】：ABCD43.每個(gè)職業(yè)崗位上的工作人員都應(yīng)該干好本職工作，盡可能多地創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富來(lái)回報(bào)社會(huì)，為群眾服務(wù)。服務(wù)群眾應(yīng)該做到（）。A.向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)B.熱情周到C.優(yōu)質(zhì)服務(wù)D.遵守職業(yè)紀(jì)律【答案】：ABCD44.機(jī)關(guān)事業(yè)單位工勤人員職業(yè)道德修養(yǎng)的基本要求包括（）。A.以主人翁的態(tài)度對(duì)待本職工作B.努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身能力C.勤儉節(jié)約，團(tuán)結(jié)互助D.遵守工作紀(jì)律，維護(hù)工作秩序【答案】：ABCD45.元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略的主要內(nèi)容包括（）。A.調(diào)節(jié)策略B.監(jiān)控策略C.計(jì)劃策略D.復(fù)述策略【答案】：ABC46.下列屬于短時(shí)記憶的特點(diǎn)的是（）。A.以言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)編碼為主B.加工水平最低C.容量為5-9個(gè)組塊D.保持時(shí)間在1分鐘以內(nèi)【答案】：ACD47.廣義的課程評(píng)價(jià)涉及到下列哪幾個(gè)方面?（）。A.對(duì)課程方案實(shí)施結(jié)果的評(píng)價(jià)B.對(duì)課程方案實(shí)施過(guò)程的評(píng)價(jià)C.對(duì)課程方案制定過(guò)程的評(píng)價(jià)D.對(duì)課程方案制訂結(jié)果的評(píng)價(jià)E.對(duì)課程設(shè)置的評(píng)價(jià)【答案】：ABCD48.遵守職業(yè)紀(jì)律要求做到（）。A.與領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系B.嚴(yán)守職業(yè)紀(jì)律，不能明知故犯C.熟知職業(yè)紀(jì)律，避免無(wú)知違紀(jì)D.自覺(jué)遵守職業(yè)紀(jì)律，養(yǎng)成嚴(yán)于律己的習(xí)慣【答案】：BCD49.團(tuán)體輔導(dǎo)的功能主要有（）。A.矯正功能B.預(yù)防功能C.教育功能D.發(fā)展功能【答案】：ABCD50.意義學(xué)習(xí)分為哪幾個(gè)類型（）A.符號(hào)學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.配對(duì)材料學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)【答案】：ABD51.《民辦教育促進(jìn)法》通過(guò)設(shè)立哪些制度來(lái)保證教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量?A.分類管理制度B.財(cái)務(wù)管理制度C.國(guó)家監(jiān)督制度D.內(nèi)部管理制度【答案】：ABCD52.品德的特征包括個(gè)體性和（）A.道德性B.穩(wěn)定性C.整體性D.主體性【答案】：ABC53.根據(jù)遷移的先后順序，學(xué)習(xí)遷移可分為（）。A.逆向遷移B.橫向遷移C.縱向遷移D.順向遷移【答案】：AD54.教師道德義務(wù)的作用主要表現(xiàn)在（）。A.正確的義務(wù)觀是教師職業(yè)勞動(dòng)的巨大激勵(lì)力量B.正確的義務(wù)觀可以促使教師自覺(jué)培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)C.正確的義務(wù)觀可以約束和規(guī)范教師的行為D.正確的義務(wù)觀可以調(diào)節(jié)教育活動(dòng)中的人際關(guān)系【答案】：ABD55.在關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求的關(guān)系上特別要注意的是（）。A.關(guān)注每一位學(xué)生B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)C.關(guān)注和自己親近的學(xué)生的成長(zhǎng)D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】：ABD56.關(guān)于研究假說(shuō)的敘述，正確的是（）。A.應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔B.應(yīng)以敘述的方式加以說(shuō)明C.應(yīng)是可以驗(yàn)證的D.應(yīng)敘述變量之間的關(guān)系E.是在研究過(guò)程中逐步完善的【答案】：ABCDE57.柯?tīng)柊馗竦牡赖掳l(fā)展理論認(rèn)為，習(xí)俗水平具有的特點(diǎn)是（）。A.個(gè)體認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)則的相對(duì)性和人為性B.道德評(píng)價(jià)主要是圍繞社會(huì)對(duì)“好孩子”的期望展開(kāi)的C.個(gè)體傾向于維護(hù)普遍的社會(huì)秩序D.個(gè)體對(duì)好與壞的判斷以自身利益為依據(jù)【答案】：BC58.愛(ài)崗敬業(yè)對(duì)個(gè)人生存和發(fā)展的意義是（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)也是對(duì)從業(yè)者道德水準(zhǔn)的評(píng)價(jià)尺度B.愛(ài)崗敬業(yè)能夠反映從業(yè)者的品行C.愛(ài)崗敬業(yè)能夠反映從業(yè)者對(duì)職業(yè)崗位的投入程度和崇敬程度D.愛(ài)崗敬業(yè)反映從業(yè)者的責(zé)任意識(shí)【答案】：ACD59.判斷個(gè)體的聚集是否稱得上群體，主要標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A.成員之間心理上的相互依存B.一定的組織形式C.共同目標(biāo)D.一套成文與不成文的規(guī)范【答案】：ABCD60.和諧文化是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的（）。A.精神動(dòng)力B.輿論氛圍C.思想基礎(chǔ)D.道德支撐【答案】：ABCD61.教師管理的精髓是（）。A.使他們自由、充分的發(fā)展B.加以精心的培養(yǎng)和合理使用C.創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境D.注重論文的發(fā)表E.選聘頗有潛質(zhì)的教師【答案】：ABCE62.在職業(yè)理想上，符