素描（第2版）PPT完整全套教學(xué)課件

素描（第二版）全套PPT課件目錄CONTENT第四章創(chuàng)意素描第三章明暗素描第二章結(jié)構(gòu)素描第一章素描概述第五章素描在設(shè)計中的應(yīng)用素描概述章第一第一節(jié)素描基礎(chǔ)知識第二節(jié)透視基本原理第三節(jié)素描工具及使用第一章素描概述素描基礎(chǔ)知識第一節(jié)第一節(jié)素描基礎(chǔ)知識一、素描的概念素描主要以單色線條和塊面來塑造物體形象，是一種對客觀物像的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征作樸素表現(xiàn)的繪畫形式。素描是具有獨立的藝術(shù)語言和審美價值的一門藝術(shù)，它是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，是設(shè)計專業(yè)不可缺少的必修課程。同時，它又是一種藝術(shù)形式，人們可以通過這種形式表達(dá)情感和思想。第一節(jié)素描基礎(chǔ)知識二、素描的類型按其風(fēng)格可分為具象素描和抽象素描；按其使用工具可分為鉛筆素描、木炭鉛筆素描、鋼筆素描和毛筆素描等；按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為石膏素描、靜物素描、風(fēng)景素描和人物素描等；按其表現(xiàn)方法可分為結(jié)構(gòu)素描、明暗素描和創(chuàng)意素描；按其意圖可分為習(xí)作性素描、創(chuàng)作性素描和資料性素描。第一節(jié)素描基礎(chǔ)知識《赫拉克力石膏頭像》捷爾維茲（俄國）《靜物》莫蘭迪（意大利）第一節(jié)素描基礎(chǔ)知識《在森林里》希施金（俄國）《戴帽子的青年婦女側(cè)身像》門采爾（德國）第一節(jié)素描基礎(chǔ)知識三、素描的起源及發(fā)展1940年在法國拉斯科洞窟發(fā)現(xiàn)了距今約2萬年的壁畫，壁畫上的動物線條粗獷、輪廓準(zhǔn)確。西班牙阿爾塔米拉洞窟（1879年發(fā)現(xiàn)，距今約一萬年）壁畫，形象逼真，風(fēng)格樸素，在塑造動物形象時，十分巧妙地利用了巖面的自然起伏，展示出相當(dāng)高的藝術(shù)水平?！妒軅沟氐囊芭！罚ㄎ靼嘌溃┑谝还?jié)素描基礎(chǔ)知識古希臘素描很重視輪廓線的表現(xiàn)力，形成了一種輪廓畫法。希臘素描的另一種表現(xiàn)形式是陶畫藝術(shù)。阿喀琉斯和埃阿斯黑繪式大酒罐（希臘）第一節(jié)素描基礎(chǔ)知識意大利文藝復(fù)興時期給后人留下了大量的素描作品，這些作品鮮明地體現(xiàn)了不同地區(qū)的不同風(fēng)格，從而促使素描成為一種獨立的藝術(shù)形式。文藝復(fù)興時期的素描標(biāo)志著西方素描走向成熟，達(dá)到了史無前例的高峰?！妒芴ジ嬷芬埋蘖?xí)作達(dá)·芬奇（意大利）第一節(jié)素描基礎(chǔ)知識《年輕女子肖像》拉斐爾（意大利）《圣塞正斯地安》提香（意大利）《九十三歲老人像》丟勒（德國）第一節(jié)素描基礎(chǔ)知識19世紀(jì)末，法國出現(xiàn)了印象派。印象派強(qiáng)調(diào)并追求光色變化，沖破原來依靠形體邊緣暗示體積的輪廓線的素描方法，創(chuàng)造出新的繪畫風(fēng)格?！顿惷芾姿埂沸蜗罅?xí)作（之一)德加（法國）第一節(jié)素描基礎(chǔ)知識20世紀(jì)的西方美術(shù)被統(tǒng)稱為現(xiàn)代派美術(shù)?，F(xiàn)代派素描在非表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)中重新組織視覺形象，從不同的感覺和理解探索素描的表現(xiàn)。素描已不是僅僅再現(xiàn)客觀的手段，而是逐漸有了改變自然形態(tài)、組織藝術(shù)結(jié)構(gòu)的功能，形成了各種不同的藝術(shù)流派，如野獸派、立體主義、表現(xiàn)主義、超現(xiàn)實主義等?！段璧浮否R蒂斯（法國）第一節(jié)素描基礎(chǔ)知識《夢》畢加索（西班牙）《吶喊》蒙克（挪威）《記憶的永恒》達(dá)利（西班牙）第一節(jié)素描基礎(chǔ)知識中國古代素描主要以線條造型為主，畫家利用線條的疏密、粗細(xì)、剛?cè)帷獾?、方圓等描繪形象，線條往往與整個繪畫創(chuàng)作結(jié)合在一起，融在其中，而不像西方的素描那樣獨立成為一體?！冻烧虉D》武宗元（宋）第一節(jié)素描基礎(chǔ)知識《荷花圖冊》朱耷（清）第一節(jié)素描基礎(chǔ)知識四、素描與設(shè)計的關(guān)系在文藝復(fù)興時期，素描除作為教堂內(nèi)部壁畫、雕塑、油畫的素描稿，透視和解剖等研究圖外，還作為為發(fā)明創(chuàng)造而作的具有創(chuàng)意和設(shè)計性質(zhì)的草圖。素描既是一種藝術(shù)造型手法，又是表現(xiàn)設(shè)計創(chuàng)意的重要手段。第一節(jié)素描基礎(chǔ)知識解剖分析達(dá)·芬奇（意大利）包豪斯學(xué)校第一節(jié)素描基礎(chǔ)知識素描與設(shè)計之間是一種相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。在設(shè)計中，素描以設(shè)計造型為目的，運(yùn)用素描技法的表現(xiàn)形式，根據(jù)設(shè)計者的構(gòu)想表達(dá)設(shè)計意圖。設(shè)計手稿1達(dá)·芬奇（意大利）設(shè)計手稿2達(dá)·芬奇（意大利）透視基本原理第二節(jié)第二節(jié)透視基本原理一、透視的概念透視是自然現(xiàn)象在人的視覺中的反映，是客觀存在的一種視覺現(xiàn)象。透視是指通過一層透明的平面去研究其后面物體的視覺科學(xué)?！懂嫾耶嬇P婦》（木版畫）丟勒（德國）第二節(jié)透視基本原理透視的基本術(shù)語：站點——觀察者站立的位置。視點——觀察者眼睛的位置。視高——觀察者眼睛的高度。視線——視點與物體上各點的連線。視距——心點到視點的距離。畫面——垂直于基面的假設(shè)投影面?；€——畫面與基面的交線。基面——地面或物體放置的水平面，是觀察者和物體所處的基準(zhǔn)面。視平線——畫面上與視點等高的水平線，隨著視點位置的高低而變化。心點——在畫面上正對觀察者眼睛的一點，它必然在視平線上。視中線——又稱視軸，是畫面上過心點的垂直線，視中線始終與基面垂直。滅點——畫面透視中變線的消失點，也稱消失點。第二節(jié)透視基本原理視域——人的視角約100°左右，在可視域中間60°視角范圍內(nèi)稱為正常視域，正常視域內(nèi)景物視覺清晰。視域示意圖第二節(jié)透視基本原理二、透視的類別通常根據(jù)透視滅點的多少及對物體觀察角度的不同，將透視歸納為以下三種類型。1.一點透視一點透視又稱平行透視，是指只有一個滅點（即滅點與心點重合），立方體的前面與畫面平行、底面與地面平行所構(gòu)成的透視關(guān)系。第二節(jié)透視基本原理一點透視只有一個滅點，此點不一定在畫面中心，但一定在視平線上。與畫面平行的面沒有透視變化，其他的變線都消失于滅點；在視平線以上的部分向下消失，以下的部分向上消失，以左的部分向右消失，以右的部分向左消失。第二節(jié)透視基本原理2.兩點透視兩點透視又稱成角透視，是指有兩個滅點，立方體各面與畫面不平行并且成一定角度，但底面與地平面平行的透視關(guān)系。第二節(jié)透視基本原理立方體水平面越接近視平線，夾角越大，體積越平緩；當(dāng)立方體的水平面與視平線等高時，夾角變?yōu)?80°，即成為一條直線。而當(dāng)立方體水平面越遠(yuǎn)離視平線，夾角越小，體積感越強(qiáng)。第二節(jié)透視基本原理3.三點透視三點透視又稱傾斜透視，是指有一個面既不與地面平行又不與畫面平行，從而產(chǎn)生一邊高一邊低，向某個方向傾斜的透視現(xiàn)象。三點透視實例張云志三點透視作品第二節(jié)透視基本原理當(dāng)改變畫面與地面的垂直關(guān)系，仰視或俯視取景時，原來是直立無傾斜的對象會產(chǎn)生傾斜變化。第二節(jié)透視基本原理三、圓的透視在正方形的基礎(chǔ)上可以畫出圓的透視，通過正方形的中心點可以找出圓的半徑。在立方體的基礎(chǔ)上，可以畫出圓柱體的透視。圓柱體的透視第二節(jié)透視基本原理在視平線上下，圓的透視面是不一樣的。距視平線越近，圓的透視面越窄；距視平線越遠(yuǎn)，圓的透視面越寬。圓透視的最長直徑的兩個半徑相等，最短直徑的遠(yuǎn)半徑比近半徑略短，近處的弧形比遠(yuǎn)處的弧形彎度大。同心圓大小不同的圓面的透視特征表現(xiàn)為：大小兩個圓周之間的距離兩端寬，遠(yuǎn)端窄，近端居中。第二節(jié)透視基本原理在視平線上下，圓的透視面是不一樣的。距視平線越近，圓的透視面越窄；距視平線越遠(yuǎn)，圓的透視面越寬。圓的透視與視平線距離的關(guān)系圓透視的最長直徑的兩個半徑相等，最短直徑的遠(yuǎn)半徑比近半徑略短，近處的弧形比遠(yuǎn)處的弧形彎度大。同心圓大小不同的圓面的透視特征表現(xiàn)為：大小兩個圓周之間的距離兩端寬，遠(yuǎn)端窄，近端居中。素描工具及使用第三節(jié)第三節(jié)素描工具及使用一、筆1.鉛筆鉛筆是最方便、最常用的素描工具，易擦、易修改，能畫出豐富細(xì)膩的色調(diào)變化。鉛筆有軟硬之分，B前面的數(shù)字越大，鉛芯就越軟、越黑；H前面的數(shù)字越大，鉛芯就越硬、越淡。素描常選用B、2B、4B的鉛筆。鉛筆第三節(jié)素描工具及使用2.木炭鉛筆木炭鉛筆墨色在紙張上的附著性好，表現(xiàn)力強(qiáng)，能畫出豐富的層次，是素描的理想工具，缺點是不易擦凈。木炭鉛筆第三節(jié)素描工具及使用3.炭精條炭精條一般有黑色和棕色兩種，它既可以用于較細(xì)致的刻畫，也便于大面積涂抹，還可以表現(xiàn)豐富的層次，但與木炭鉛筆一樣不易修改。炭精條第三節(jié)素描工具及使用4.木炭條木炭條最古老的繪畫工具之一。木炭條是用柳枝燒制而成的，質(zhì)地松軟、易碎，容易脫落；修改時常用手或布抹擦，或用饅頭粘掉炭粉；畫作完成后，必須噴上定畫液，以便保存。木炭條第三節(jié)素描工具及使用二、素描紙素描紙表面有紋理，選用時要注意紙質(zhì)是否堅實、平整、不易起毛。畫素描時不宜選用過于光滑的紙張。初學(xué)者使用的紙張大小以8開和4開為宜。第三節(jié)素描工具及使用三、橡皮橡皮是畫素描必備的輔助工具，常見的有軟橡皮（橡皮泥）和硬橡皮。軟橡皮可以根據(jù)需要捏成不同的形狀，用于在素描紙上粘、擦抹等。硬橡皮一般以柔軟且富有彈性的為佳，否則容易擦臟畫面，甚至使畫紙受損起毛。作畫時常把橡皮切成小尖塊當(dāng)作白鉛筆使用，這樣既可在細(xì)部擦抹、提亮，也可擦出輕重、寬窄的白線，使筆觸更加豐富。軟橡皮硬橡皮第三節(jié)素描工具及使用四、紙筆紙筆又稱紙擦筆，可以在畫面做出朦朧、柔潤的效果，使畫面調(diào)子更加豐富，且變得通透。在擦拭時要按照形體的結(jié)構(gòu)進(jìn)行，把控好整個畫面的黑白灰，避免過于灰。第三節(jié)素描工具及使用五、其他工具第三節(jié)素描工具及使用六、握筆方法和作畫姿勢1.握筆方法直握筆：用力靠手指和手腕，筆觸活動范圍小。該方法一般在繪畫的后期使用，用于進(jìn)行局部刻畫。橫握筆：將鉛筆放在食指、中指、無名指、小拇指上，然后用拇指按住，一般握筆的位置在筆中部或后半部。橫握筆時筆觸面積較大，起稿或鋪調(diào)子時多用此方法。直握筆橫握筆第三節(jié)素描工具及使用2.作畫姿勢將畫板放在膝上，右手執(zhí)筆，左手緊握畫板的中上部，畫板傾斜，與視線成90°，上身挺立，握畫板的手臂伸直，并與畫板保持足夠的距離，這樣有利于把握素描的整體結(jié)構(gòu)。橫握筆思考與練習(xí)1.透視有哪幾種類型？它們各自有什么特點？2.簡述透視的基本術(shù)語。結(jié)構(gòu)素描章第二第一節(jié)結(jié)構(gòu)素描的構(gòu)成要素第二節(jié)結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)要素第三節(jié)石膏幾何形體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練第四節(jié)靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練第二章結(jié)構(gòu)素描結(jié)構(gòu)素描的構(gòu)成要素第一節(jié)第一節(jié)結(jié)構(gòu)素描的構(gòu)成要素一、形體物體的形體包括形和體兩個方面。形即形狀，如球是圓的，柜子是方的，不同形體顯示出不同的外形特征。體即體積，指占有空間的立體，是物體在三維空間形成的立體狀態(tài)，如球是立體的。結(jié)構(gòu)素描瑞士巴塞爾設(shè)計學(xué)校第一節(jié)結(jié)構(gòu)素描的構(gòu)成要素二、結(jié)構(gòu)物體以各自特定的形式相互組合，構(gòu)成物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系，是素描表現(xiàn)物體的重要依據(jù)。物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)決定其外部的造型，外部是內(nèi)部的結(jié)果和反映。內(nèi)部結(jié)構(gòu)決定外部造型第一節(jié)結(jié)構(gòu)素描的構(gòu)成要素結(jié)構(gòu)可以分為骨架型結(jié)構(gòu)和積量型結(jié)構(gòu)兩種。骨架型結(jié)構(gòu)是由主體部分和支體部分連接而成的，支體部分通過關(guān)節(jié)與主體部分連接，外在造型完全依賴于支體的關(guān)節(jié)組織和運(yùn)動方向，運(yùn)動方向的改變會使物體產(chǎn)生不同的空間結(jié)構(gòu)關(guān)系。積量型結(jié)構(gòu)是由“團(tuán)塊”狀的體積構(gòu)成，表現(xiàn)為相對靜止穩(wěn)定的性質(zhì)，如一個瓶子、一塊面包等。積量型結(jié)構(gòu)通過結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)內(nèi)部幾何形體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，從而表現(xiàn)出物體的體積感、空間感和質(zhì)量感。第一節(jié)結(jié)構(gòu)素描的構(gòu)成要素骨架型結(jié)構(gòu)包含積量型結(jié)構(gòu)，但積量型結(jié)構(gòu)不一定包含骨架型結(jié)構(gòu)。骨架型結(jié)構(gòu)積量型結(jié)構(gòu)第一節(jié)結(jié)構(gòu)素描的構(gòu)成要素三、空間空間一般分為二維空間和三維空間。二維空間是指只有長度和寬度的平面，沒有縱深的空間。一個面是凸出來的，如浮雕，稱為二點五維空間，也屬于二維空間。三維空間是指包含深度在內(nèi)的空間，主要體現(xiàn)在形體的透視上。第一節(jié)結(jié)構(gòu)素描的構(gòu)成要素表現(xiàn)物體的空間感就要結(jié)合空氣透視學(xué)，空氣透視學(xué)解釋了物體空間感的形成。相同的物體在空間中，由于距離視點遠(yuǎn)近的不同，在空氣的厚薄和濕度的影響下，產(chǎn)生了近大遠(yuǎn)小、近實遠(yuǎn)虛的差別，這樣就產(chǎn)生了空間效果。虛與實結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)要素第二節(jié)第二節(jié)結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)要素一、透視關(guān)系結(jié)構(gòu)素描在表現(xiàn)物體的空間形體時應(yīng)遵循透視規(guī)律。只有按照透視規(guī)律作畫，才能獲得準(zhǔn)確的畫面形態(tài)。通過透視規(guī)律表現(xiàn)形體的立體感和空間感時，即使描繪的形體空間出現(xiàn)問題，也可以通過透視關(guān)系修正。如果沒有以透視規(guī)律作依據(jù)，表現(xiàn)出來的形體易變形，空間層次也會發(fā)生混亂。因此，掌握透視規(guī)律是表現(xiàn)物體空間感和立體感最直接、最有效的方法。第二節(jié)結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)要素結(jié)構(gòu)素描的透視關(guān)系正確錯誤第二節(jié)結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)要素二、比例比例通常是指物體之間形的大小、寬窄、高低的關(guān)系。當(dāng)畫一個物體時，可以先用鉛筆量出其整體或局部的寬度，然后再用寬度比來衡量它的高度，測出寬度占高度的大概比例，依此類推，就能正確地畫出物體的造型。水平線畫出比例：當(dāng)要表現(xiàn)一個物體的位置時，將鉛筆作為水平線貫穿整組物體，量出它與其他物體的關(guān)系。垂直線畫出比例：將鉛筆作為一條貫穿整組物體的垂直線，觀察所有在這條線上的物體。第二節(jié)結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)要素測量寬度測量高度第二節(jié)結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)要素三、線條結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)要素主要是線條，它是造型的語言和表現(xiàn)的基本形式。在幾何學(xué)中，點的運(yùn)動軌跡是線，面與面的交界是線。在自然界中，物體是由許多面組合而成的，在構(gòu)成物體的兩個面的銜接處會形成一條明顯的線。第二節(jié)結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)要素線條在造型藝術(shù)中有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，了解線的豐富形態(tài)和感情色彩對發(fā)揮線的藝術(shù)表現(xiàn)力有著重要的作用。粗重的線條曲線第二節(jié)結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)要素四、結(jié)構(gòu)線物體的內(nèi)部暗藏著幾何構(gòu)造的關(guān)系，繪畫時可通過軸線、剖面線、輪廓線等來確定物體的結(jié)構(gòu)，這些線稱為結(jié)構(gòu)線。結(jié)構(gòu)素描的基本步驟是：通過觀察和了解對象的比例、形體結(jié)構(gòu)，分析對象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，界定其外部輪廓，然后按照從整體到局部的原則，通過線的輕重、穿插與銜接描繪對象，從而獲得立體感、空間感和質(zhì)感。結(jié)構(gòu)線一般分為中軸線、輔助線和輪廓線三類。第二節(jié)結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)要素1.中軸線中軸線位于物體的中心，是表示物體軸對稱關(guān)系的線。凡是有對稱關(guān)系的物體都要找出其中軸線。中軸線與輔助線形成的交匯、貫通，對表現(xiàn)形體起著重要的作用。中軸線還具有參照作用，可以作為分析結(jié)構(gòu)關(guān)系的依據(jù)。中軸線被確定后，一般應(yīng)保留在畫面上，描繪效果淡而細(xì)。中軸線第二節(jié)結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)要素2.輔助線輔助線是幫助觀察、分析結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系而起輔助作用的線。運(yùn)用輔助線和中軸線建立物體的骨架結(jié)構(gòu)，可以幫助判斷形體的比例和形狀特征，在此基礎(chǔ)上，才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)物體的造型和空間感。輔助線和中軸線的描繪效果相近，淡而細(xì)。中軸線輔助線第二節(jié)結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)要素3.輪廓線輪廓線用于表現(xiàn)形體及構(gòu)造的轉(zhuǎn)折，是區(qū)別形與形、形與背景的線。它表現(xiàn)形體的整體感，研究構(gòu)成形體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的關(guān)系，用線的曲直、粗細(xì)、虛實、疏密表現(xiàn)形體的空間感、立體感和質(zhì)量感。與中軸線和輔助線不同，輪廓線在描繪效果上要更加強(qiáng)調(diào)、突出一些。輪廓線第二節(jié)結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)要素中軸線、輔助線和輪廓線在結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)中既有區(qū)別又有聯(lián)系。正確運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)線，不僅有助于建立形體的空間結(jié)構(gòu)，而且能夠校正描繪過程中出現(xiàn)的偏差。輔助線輪廓線中軸線石膏幾何形體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練第三節(jié)第三節(jié)石膏幾何形體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練一、單個石膏幾何形體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練1.石膏正方體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練石膏正方體寫生照片第三節(jié)石膏幾何形體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練步驟：（1）從整體觀察、分析石膏正方體，根據(jù)構(gòu)圖需要，確定其在畫面中的位置。同時考慮石膏正方體整體高和寬及各部分的比例。（2）用輕淡長直的線條畫出石膏正方體的基本結(jié)構(gòu)和透視形。（3）修改、確定石膏正方體的形體結(jié)構(gòu)及透視關(guān)系，畫時要注意線條的粗細(xì)與濃淡對比。（4）虛體線條要比實體線條輕些，調(diào)整修改完成。注意前面線條要比后面線條重，要強(qiáng)調(diào)線面的交匯點。第三節(jié)石膏幾何形體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練?構(gòu)圖?畫基本結(jié)構(gòu)和透視形?修改、確定形體結(jié)構(gòu)及透視關(guān)系?調(diào)整修改（譚志麗）第三節(jié)石膏幾何形體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練2.石膏六棱柱體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練石膏六棱柱體寫生照片第三節(jié)石膏幾何形體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練步驟：（1）在確定六棱柱體的位置后，用長直的線條畫出六棱柱體的輪廓線。（2）畫出六棱柱體的透視關(guān)系，利用輔助線和中軸線確保形體透視關(guān)系的準(zhǔn)確性。注意形體前后兩個面的透視關(guān)系，確定投影的位置。（3）利用線條的輕重強(qiáng)調(diào)形體的前后關(guān)系，在暗面鋪一層調(diào)子，豐富畫面層次。第三節(jié)石膏幾何形體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練?畫輪廓線?畫透視關(guān)系?鋪調(diào)子（譚志麗）第三節(jié)石膏幾何形體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練3.石膏斜切圓柱體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練石膏斜切圓柱體寫生照片第三節(jié)石膏幾何形體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練步驟：（1）利用輔助線、中軸線確定斜切圓柱體的長、寬、高，用輕淡長直的線條畫出形體底部的結(jié)構(gòu)和透視關(guān)系，注意斜面長與寬的比例和傾斜角度。（2）觀察斜面的透視關(guān)系，利用輔助線畫出斜面；確定明暗交界線位置和投影位置。（3）強(qiáng)調(diào)形體的虛實關(guān)系，用粗而有力的線條強(qiáng)調(diào)形體輪廓線，使其突出。調(diào)整畫面整體效果，使畫面完整。第三節(jié)石膏幾何形體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練?畫形體結(jié)構(gòu)和透視關(guān)系1?畫形體結(jié)構(gòu)和透視關(guān)系2?整體調(diào)整（陳超華）第三節(jié)石膏幾何形體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練二、組合石膏幾何形體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練1.組合石膏幾何形體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練1組合石膏幾何形體寫生照片1第三節(jié)石膏幾何形體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練步驟：（1）觀察幾何形體的形體特征，認(rèn)真比較形體之間的大小、高低、前后等關(guān)系，在確定各形體的位置后，畫出其輪廓線。（2）利用線條的粗細(xì)變化，強(qiáng)調(diào)形體的前后關(guān)系，確定明暗交界線和投影位置。（3）深入刻畫形體，加強(qiáng)明暗和虛實的處理，對畫面進(jìn)行總體調(diào)整，使畫面統(tǒng)一。第三節(jié)石膏幾何形體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練?確定位置和大小?確定明暗交界線和投影位置?深入刻畫，總體調(diào)整（陳超華）第三節(jié)石膏幾何形體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練2.組合石膏幾何形體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練2組合石膏幾何形體寫生照片2第三節(jié)石膏幾何形體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練步驟：（1）觀察、分析每一個幾何形體的形體特征，并認(rèn)真研究各形體之間的關(guān)系，如大小、高矮、前后等，根據(jù)構(gòu)圖的基本原理確定各形體在畫面中的位置，找出整體的最初點連線，檢查各形體在畫面中所占的位置是否適當(dāng)，再用輕淡長直的線條定出各形體的透視底面，確定高度。（2）根據(jù)透視底面和確定的高度，結(jié)合透視原理畫出各形體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，并把看不到的部分畫出來，把形體結(jié)構(gòu)初步塑造出來，對稱的形體要畫出中軸線。（3）深入塑造形體，強(qiáng)調(diào)空間關(guān)系和主次關(guān)系，用粗而有力的線條強(qiáng)調(diào)前面部分的輪廓線和轉(zhuǎn)折，使其突出；后面部分則用虛線來畫，使其后退。對畫面進(jìn)行總體調(diào)整，達(dá)到統(tǒng)一的效果。第三節(jié)石膏幾何形體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練?構(gòu)圖?畫出各形體的結(jié)構(gòu)關(guān)系?深入塑造，總體調(diào)整（譚志麗）第三節(jié)石膏幾何形體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練三、石膏幾何形體結(jié)構(gòu)素描范例結(jié)構(gòu)素描四棱錐、六棱錐、圓錐結(jié)構(gòu)素描長方體和四棱錐穿插體靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練第四節(jié)第四節(jié)靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練一、單個靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練1.蘋果結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練蘋果寫生照片第四節(jié)靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練步驟：（1）確定蘋果在畫面中的位置，定好蘋果的框架。（2）畫出蘋果的輪廓，前面的線條比較重，突出蘋果的前后空間感。（3）加強(qiáng)刻畫蘋果的形體結(jié)構(gòu)，注意形體的前后關(guān)系和轉(zhuǎn)折關(guān)系。（4）仔細(xì)刻畫蘋果的形體結(jié)構(gòu)，略豐富灰色調(diào)子，注意結(jié)構(gòu)素描是通過用線來表現(xiàn)物體的空間、透視關(guān)系、比例、體積等。第四節(jié)靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練?確定位置和框架?畫輪廓?加強(qiáng)刻畫?豐富調(diào)子?整體調(diào)整（李明）第四節(jié)靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練2.玻璃器皿結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練玻璃器皿寫生照片第四節(jié)靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練步驟：（1）整體觀察玻璃器皿的形體特征，分析其造型結(jié)構(gòu)，確定對象的基本位置。（2）用長直的線條畫出基本形態(tài)，對稱物體要畫出中軸線，便于比較中軸線兩邊的造型，畫出圓面的水平輔助線。（3）強(qiáng)化結(jié)構(gòu)，畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)的透視線，用線條的粗細(xì)表現(xiàn)對象的空間感和前后關(guān)系，注意線條的變化。（4）進(jìn)一步深入刻畫形體，強(qiáng)調(diào)形體的轉(zhuǎn)折，突出形體前后關(guān)系，調(diào)整畫面的虛實關(guān)系，鋪上一層調(diào)子，豐富畫面的層次感。第四節(jié)靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練?確定基本位置?畫出基本形態(tài)?強(qiáng)化結(jié)構(gòu)?進(jìn)一步深入刻畫（譚志麗）????第四節(jié)靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練二、組合靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練1.組合靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練1組合靜物寫生照片1第四節(jié)靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練步驟：（1）利用長直的線條概括出兩頭蒜的長、寬、高，以及兩頭蒜之間的位置關(guān)系和形態(tài)特征。（2）根據(jù)蒜的造型特點畫出外輪廓線，結(jié)合形體特征畫出蒜瓣的位置。（3）在暗面鋪上一層調(diào)子，畫出暗面和投影，加強(qiáng)形體的虛實變化。（4）深入刻畫細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)線條的變化，加深投影，使畫面更有立體感。第四節(jié)靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練?確定位置關(guān)系和形態(tài)特征?畫輪廓線?鋪調(diào)子?深入刻畫（譚志麗）第四節(jié)靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練2.組合靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練2組合靜物寫生照片2第四節(jié)靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練步驟：（1）在寫生之前，先對各物體的形體、結(jié)構(gòu)、材料等特點進(jìn)行全面、仔細(xì)的觀察，尤其要理解物體結(jié)構(gòu)，掌握物體自身和物體相互之間的比例；了解物體的基本幾何特征后，用輕淡的輔助線確定各物體在畫面中的位置，畫出各物體的骨骼架構(gòu)。再把瓶子各部位不同寬度畫出，找出它們的體積比例和形狀特征。（2）在確定了各物體的基本比例和特征的基礎(chǔ)上，用線條畫出各物體的大輪廓、空間、結(jié)構(gòu)及它們之間的關(guān)系。如瓶子是圓的，在畫圓面時，近處的半圓的曲線弧度要大于遠(yuǎn)處半圓的曲線弧度。遮住的部分要畫出來，以便進(jìn)一步修改和校正比例和透視關(guān)系。第四節(jié)靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練（3）刻畫每個物體的細(xì)節(jié)，明確各部分的構(gòu)造及特征，尤其是形體轉(zhuǎn)換的形狀變化及其特征，用準(zhǔn)確、肯定而富有變化的線條深入刻畫形體，這對表現(xiàn)形體非常關(guān)鍵。如物體的外結(jié)構(gòu)線應(yīng)畫實些，輔助結(jié)構(gòu)線應(yīng)畫虛些。同時，還要注意各個結(jié)構(gòu)部分的組合、穿插和質(zhì)感的表現(xiàn)。（4）進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)輪廓線與轉(zhuǎn)折，突出重點部位，強(qiáng)調(diào)形體的前后關(guān)系、立體關(guān)系和主次關(guān)系，使畫面整體效果完整。第四節(jié)靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練?構(gòu)圖?畫輪廓線、空間、結(jié)構(gòu)以及互相之間的關(guān)系?刻畫細(xì)節(jié)?整體調(diào)整（李明）????第四節(jié)靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練3.組合靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練3靴子寫生照片第四節(jié)靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練步驟：（1）觀察鞋子的形體特征，結(jié)合鞋子的結(jié)構(gòu)，畫出長寬比例，可以把鞋子豎起來的部分理解為圓柱體，橫著的部分理解為長方體，用長直線條畫出鞋子的基本形狀。（2）根據(jù)鞋子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，畫出鞋子的外輪廓線和內(nèi)輪廓線，以及鞋帶的穿插方向和規(guī)律，注意線條的粗細(xì)、輕重、虛實的變化。（3）畫出輔助線，明確明暗交界線的位置，通過各轉(zhuǎn)折面加強(qiáng)鞋子形體結(jié)構(gòu)表現(xiàn)，同時深入刻畫鞋帶，在深入刻畫的同時要注意形體虛實的變化。（4）進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)明暗交界線、輪廓線和結(jié)構(gòu)線，突出形體特征。對畫面進(jìn)行調(diào)整，使畫面各關(guān)系協(xié)調(diào)、完整。第四節(jié)靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練?構(gòu)圖?畫內(nèi)外輪廓線?深入刻畫?整體調(diào)整（陳超華）第四節(jié)靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練三、靜物結(jié)構(gòu)素描范例?結(jié)構(gòu)素描1瑞士巴塞爾設(shè)計學(xué)校?結(jié)構(gòu)素描2瑞士巴塞爾設(shè)計學(xué)校?結(jié)構(gòu)素描3瑞士巴塞爾設(shè)計學(xué)校第四節(jié)靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練?結(jié)構(gòu)素描4瑞士巴塞爾設(shè)計學(xué)校?結(jié)構(gòu)素描5瑞士巴塞爾設(shè)計學(xué)校?結(jié)構(gòu)素描6梁家勁三、靜物結(jié)構(gòu)素描范例第四節(jié)靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練結(jié)構(gòu)素描7黃又亮結(jié)構(gòu)素描8陳修文第四節(jié)靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練結(jié)構(gòu)素描9梁家勁結(jié)構(gòu)素描10盧文權(quán)思考與練習(xí)1.結(jié)構(gòu)素描的構(gòu)成要素有哪些？2.如何用線表現(xiàn)立體感、空間感和質(zhì)量感？3.石膏幾何形體結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練（可參考教材圖2-3-22、圖2-3-23）。要求：（1）觀察分析形體的透視關(guān)系，采用以線為主的造型方法，表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)。（2）作業(yè)紙規(guī)格：8開。4.靜物結(jié)構(gòu)素描寫生訓(xùn)練（可參考圖2-4-27至圖2-4-36）。要求：（1）觀察分析物體的透視關(guān)系、結(jié)構(gòu)、比例，注意用線的變化，注意表現(xiàn)立體感、空間感和質(zhì)量感。（2）作業(yè)紙規(guī)格：8開。明暗素描章第三第一節(jié)明暗色調(diào)變化規(guī)律第二節(jié)石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練第三節(jié)靜物明暗素描寫生訓(xùn)練第三章明暗素描明暗色調(diào)變化規(guī)律第一節(jié)第一節(jié)明暗色調(diào)變化規(guī)律一、光源和光線角度在光的照射下，物體會產(chǎn)生不同的明暗度，直接影響物體的立體感、空間感和質(zhì)量感。物體所產(chǎn)生的明暗層次，與光源的強(qiáng)弱、距離、角度等有關(guān)。如果光源強(qiáng)，中間色減弱，則明暗對比強(qiáng)，立體感也強(qiáng)；反之，明暗對比和立體感減弱，但色調(diào)變化豐富。光源距物體近，則明暗對比強(qiáng)，立體感強(qiáng)；反之，明暗對比柔和，立體感弱。第一節(jié)明暗色調(diào)變化規(guī)律物體的明暗關(guān)系隨光線角度的變化而變化。光線角度一般有以下幾種情況。1.平光平光是指正面照射的光，受光面大，變化小，固有色清楚，輪廓線明確，但體積感不強(qiáng)。平光第一節(jié)明暗色調(diào)變化規(guī)律2.頂光頂光是指由上而下照射的光，傾向朝上的面較亮，傾向朝下的面較暗，明暗對比、反光、投影都較清楚。頂光第一節(jié)明暗色調(diào)變化規(guī)律3.側(cè)光側(cè)光是指從側(cè)面照射的光，可分左右、上下多個側(cè)面角度，每個角度的照射效果都不相同。其特點是明度對比強(qiáng)，體積感強(qiáng)，便于塑造形體。側(cè)光第一節(jié)明暗色調(diào)變化規(guī)律逆光4.逆光逆光是指光線來自背后，物體絕大部分背光反光微弱，效果獨特。一般在使用逆光時要主動加強(qiáng)反光，增加透明度。5.環(huán)境光環(huán)境光是指周圍環(huán)境或物體與物體之間的反光，一般光感較弱，但對體積的表現(xiàn)十分有用。二、明暗變化的三大面、五大調(diào)子任何物體受光線照射后，都會出現(xiàn)受光部和背光部，即明、暗兩大系統(tǒng)，這兩大系統(tǒng)構(gòu)成明暗素描變化的基礎(chǔ)。在這兩大系統(tǒng)的基礎(chǔ)上又可分為明暗變化的三大面和五大調(diào)子。第一節(jié)明暗色調(diào)變化規(guī)律1.三大面明暗變化的三大面是指亮面、灰面和暗面，即習(xí)慣上所稱的“白、灰、黑”。第一節(jié)明暗色調(diào)變化規(guī)律（1）亮面亮面是指物體的受光部分。若物體質(zhì)地光滑，并與光源垂直成90°角時，物體表面會出現(xiàn)最亮點或高光點。繪畫亮面時使用較硬的鉛筆，或者著筆時輕些描繪。（2）灰面灰面是指物體受光線側(cè)面照射的部分，是介于亮面與暗面之間的過渡地帶?；颐鎸哟巫兓S富，復(fù)雜而微妙，最富有表現(xiàn)力，也是比較難表現(xiàn)的地方。表現(xiàn)灰面時，要反復(fù)推敲，并與暗面、亮面比較，切忌盯著這部分不放，避免越畫越暗。（3）暗面暗面是指物體背光的部分，包括反光部分。暗面的處理是否豐富、透氣，將直接影響立體感和空間感的表現(xiàn)效果。第一節(jié)明暗色調(diào)變化規(guī)律2.五大調(diào)子明暗五大調(diào)子是三大面的具體化，進(jìn)一步說明明暗變化的規(guī)律。五大調(diào)子是指亮面（亮部）、灰面（灰部）、明暗交界線、反光和投影，其中亮面、灰面屬于受光部，明暗交界線、反光和投影屬于背光部，是物體受光照射后產(chǎn)生的基本色調(diào)。無論物體結(jié)構(gòu)多么復(fù)雜，都不會改變明暗五大調(diào)子的規(guī)律。第一節(jié)明暗色調(diào)變化規(guī)律明暗交界線是物體受光部與背光部交界的位置，它把物體明暗兩大部分區(qū)別開來，但它并不是一條簡單的“線”，而是一個轉(zhuǎn)折面。反光是由周圍事物將光線反射于物體的暗面而形成的，反光的強(qiáng)弱取決于物體本身的質(zhì)地、周圍事物的質(zhì)地及固有色的深淺。投影是指光線被物體遮擋后，在背光一側(cè)順光線投射方向留下的陰影。當(dāng)投影落在起伏的物體上，投影自身也隨之變化。第一節(jié)明暗色調(diào)變化規(guī)律三、立體感立體感的表現(xiàn)主要受以下三個方面因素的影響：一是物體本身的形體結(jié)構(gòu)，物體形體結(jié)構(gòu)強(qiáng)，立體感明顯，容易表現(xiàn)出效果，反之，立體感難以表現(xiàn)；二是光源，當(dāng)光源增強(qiáng)時，物體的亮面與暗面對比增強(qiáng)，立體感也增強(qiáng)，反之，立體感減弱；三是光影規(guī)律。第一節(jié)明暗色調(diào)變化規(guī)律空間感的表現(xiàn)一般有以下幾種方法：一是明暗對比，前面部分的明暗對比強(qiáng)，感覺靠前，后面部分的明暗對比弱，感覺靠后；二是細(xì)節(jié)刻畫，前面部分的細(xì)節(jié)刻畫要清楚、詳細(xì)、實在，使其突出，后面部分的細(xì)節(jié)刻畫則要模糊、概括、虛弱，使其有后退感；三是物體與背景，物體亮面周圍的背景調(diào)子要畫得暗些，而暗面周圍的背景調(diào)子要畫得亮些，起相互襯托的作用，以突出主體及前后的空間感。靜物陳志明第一節(jié)明暗色調(diào)變化規(guī)律四、質(zhì)感的表現(xiàn)質(zhì)感是指人們對物體材料的視覺或觸覺感知。不同的物體給人不同的視覺或觸覺感知，如陶器粗糙、瓷器細(xì)滑、絲綢柔軟、金屬堅硬等。不同的質(zhì)感第一節(jié)明暗色調(diào)變化規(guī)律石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練第二節(jié)第二節(jié)石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練一、單個石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練1.石膏正方體明暗素描寫生訓(xùn)練石膏正方體寫生照片第二節(jié)石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練步驟：（1）構(gòu)圖，用長直的線條畫出石膏正方體的輪廓和透視結(jié)構(gòu)。（2）光源從立方體斜上方照射下來，正方體出現(xiàn)明顯的三大面，找出物體最暗和最亮的地方，從明暗交界線入手，畫暗面、投影和灰面。（3）從明暗交界線處開始反復(fù)疊加調(diào)子，注意暗面反光的變化，以及背景與正方體的關(guān)系。（4）深入刻畫立方體的立體感，突出畫面層次感，處理好虛實關(guān)系。第二節(jié)石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練?構(gòu)圖?畫暗面、投影和灰面?反復(fù)疊加調(diào)子?深入刻畫（葉振霆）第二節(jié)石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練2.石膏圓柱體明暗素描寫生訓(xùn)練石膏圓柱體寫生照片第二節(jié)石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練步驟：（1）畫出圓柱體的透視結(jié)構(gòu)，注意圓弧的透視變化和圓柱體上下兩個圓面的關(guān)系：豎放時，離視平線近的圓面弧度小，離視平線遠(yuǎn)的圓面弧度則大。（2）畫出明暗交界線、暗面、投影的色塊。（3）深入刻畫，強(qiáng)調(diào)明暗交界線，加強(qiáng)黑、白、灰的刻畫。注意圓柱體柱身的明暗變化，色調(diào)從明暗交界線處向亮面和暗面逐漸展開，由深至淺一層一層地推移。（4）整體調(diào)整，強(qiáng)調(diào)明暗交界線，豐富亮面的層次，調(diào)整好空間關(guān)系和虛實關(guān)系，使畫面完整、統(tǒng)一。第二節(jié)石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練?畫透視結(jié)構(gòu)?畫明暗交界線、暗面和投影?深入刻畫?整體調(diào)整（葉振霆）第二節(jié)石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練3.石膏圓錐體明暗素描寫生訓(xùn)練石膏圓錐體寫生照片第二節(jié)石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練步驟：（1）根據(jù)透視原理，畫出圓錐體的底面透視關(guān)系，注意圓弧的透視變化及底面圓的直徑與高度的比例關(guān)系。（2）畫出圓錐體的明暗交界線、投影和背景的調(diào)子。（3）從圓錐體的明暗交界線開始，對暗面、背景、投影進(jìn)行深入刻畫，注意虛實變化，在刻畫的過程中注意圓錐體的對稱。（4）調(diào)整畫面效果，強(qiáng)調(diào)明暗交界線細(xì)節(jié)刻畫，注意暗面、投影、反光和背景的效果，使畫面完整。第二節(jié)石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練?構(gòu)圖?畫調(diào)子?深入刻畫?整體調(diào)整（葉振霆）第二節(jié)石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練二、組合石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練1.組合石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練1組合石膏幾何形體寫生照片第二節(jié)石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練步驟：（1）運(yùn)用透視規(guī)律理解形體的透視變化，觀察立方體每個面的變化、連貫體圓柱的透視變化。畫出連貫體和立方體的結(jié)構(gòu)和透視關(guān)系，注意整體的比例關(guān)系。形體在前的，線條可稍重些，在后的則可輕些。（2）從基本形體結(jié)構(gòu)的組合入手，整體地表現(xiàn)。用傾斜的平行線鋪出暗面的第一遍層次關(guān)系，畫出明暗交界線。（3）畫出背景部分的色調(diào)，用較重的色調(diào)加強(qiáng)暗面，排線時要用力一些，才能畫出顏色較深的線條。第二節(jié)石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練構(gòu)圖輔暗面的層次關(guān)系畫背景色調(diào)第二節(jié)石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練（4）深入刻畫，強(qiáng)調(diào)明暗交界線和暗面，豐富畫面的層次感，注意用筆要輕松、均勻。作畫順序從左向右。（5）整體調(diào)整，刻畫灰面，繼續(xù)深入刻畫暗面和背景的層次和細(xì)節(jié)，注意畫面形體的空間、虛和實的對比關(guān)系。連貫體的錐體部分從明暗交界線到灰面、亮面過渡要自然、柔和。第二節(jié)石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練深入刻畫整體調(diào)整（陳志明）第二節(jié)石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練2.組合石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練2組合石膏幾何形體寫生照片2第二節(jié)石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練步驟：（1）注意每個形體的透視變化，通過對形體結(jié)構(gòu)的理解和分析，畫出幾何形體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的輪廓線，以及襯布的位置和形狀。（2）從整體入手，鋪大的明暗關(guān)系，并畫出明暗交界線、投影和襯布。構(gòu)圖輔明暗關(guān)系第二節(jié)石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練（3）進(jìn)一步加強(qiáng)黑、白、灰關(guān)系，強(qiáng)調(diào)明暗交界線，同時對畫面的前后虛實和背景襯布的起伏、層次進(jìn)行刻畫，注意畫面的整體效果。（4）深入刻畫，使黑、白、灰層次更加豐富，虛實關(guān)系更加明確，使畫面的整體關(guān)系更加完整。（5）從整體色調(diào)上進(jìn)行調(diào)整，使色調(diào)統(tǒng)一和諧，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的體積感和空間感。第二節(jié)石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練?加強(qiáng)表現(xiàn)?深入刻畫?整體調(diào)整（陳志明）第二節(jié)石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練三、組合石膏幾何形體明暗素描范例組合石膏幾何形體明暗素描范例1葉振霆組合石膏幾何形體明暗素描范例2司徒綿第二節(jié)石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練組合石膏幾何形體明暗素描范例3陳志明組合石膏幾何形體明暗素描范例4黃業(yè)光靜物明暗素描寫生訓(xùn)練第三節(jié)第三節(jié)靜物明暗素描寫生訓(xùn)練一、單個靜物明暗素描寫生訓(xùn)練1.單個靜物明暗素描寫生訓(xùn)練1蘋果寫生照片第三節(jié)靜物明暗素描寫生訓(xùn)練步驟：（1）畫出物體的結(jié)構(gòu)和形狀，注意蘋果的形體結(jié)構(gòu)特征。（2）從明暗交界線著手，靜物結(jié)構(gòu)比石膏幾何形體復(fù)雜，明暗交界線變化更加豐富，注意明暗交界線的前后變化，把暗面和投影聯(lián)系起來，注意反光的變化。（3）進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)形體特征，深入刻畫亮面、暗面和投影，豐富畫面的層次感。（4）刻畫背景，調(diào)整畫面的整體感，使畫面層次清晰、完整。第三節(jié)靜物明暗素描寫生訓(xùn)練?構(gòu)圖?豐富明暗交界線變化?深入刻畫?整體調(diào)整（葉振霆）第三節(jié)靜物明暗素描寫生訓(xùn)練2.單個靜物明暗素描寫生訓(xùn)練2香蕉寫生照片第三節(jié)靜物明暗素描寫生訓(xùn)練步驟：（1）根據(jù)香蕉的形狀特征，畫出輪廓和投影。寫生時可參考圓柱體的觀察方法。（2）刻畫物體的輪廓線，使輪廓線更順暢一些，從明暗交界線和暗面開始，逐層刻畫。（3）深入刻畫明暗交界線、暗面和投影，注意桌面上投影調(diào)子的深淺變化。香蕉兩頭是翹起來的，要畫出與桌面的距離。（4）繼續(xù)深入刻畫，強(qiáng)調(diào)黑、白、灰層次，豐富亮面結(jié)構(gòu)。調(diào)整畫面，處理好虛實關(guān)系，使畫面完整。第三節(jié)靜物明暗素描寫生訓(xùn)練畫輪廓和投影刻畫輪廓線第三節(jié)靜物明暗素描寫生訓(xùn)練深入刻畫整體調(diào)整（葉振霆）第三節(jié)靜物明暗素描寫生訓(xùn)練二、組合靜物明暗素描寫生訓(xùn)練組合靜物寫生照片第三節(jié)靜物明暗素描寫生訓(xùn)練1.在畫面中的恰當(dāng)位置畫出物體大概的輪廓線。將復(fù)雜的輪廓概括地畫出只是一個中間過程，最終還是要還原具體物體的形體結(jié)構(gòu)特征。要注意比例、透視關(guān)系、形象特征、空間位置關(guān)系的準(zhǔn)確性，畫線條時要落筆干脆、力度均勻。2.定好構(gòu)圖后，在大輪廓基礎(chǔ)上逐步畫出各個形體的輪廓，使其比例、透視關(guān)系、形象特征、空間位置、呼應(yīng)關(guān)系基本正確。接著畫大的明暗色調(diào)。在畫大調(diào)子時，要把所有的明暗交界線及暗面一起畫出，重點抓住大關(guān)系，可舍棄局部的明暗細(xì)節(jié)變化。畫明暗時，還要把物體、投影、背景聯(lián)系起來，整體把握它們之間的關(guān)系，切忌將物體、投影與背景分開而局部涂明暗色調(diào)。第三節(jié)靜物明暗素描寫生訓(xùn)練畫各形體輪廓畫大的明暗色調(diào)構(gòu)圖第三節(jié)靜物明暗素描寫生訓(xùn)練3.隨后要整體觀察、整體表現(xiàn)。石膏幾何形體色澤單一、質(zhì)地相同，在表現(xiàn)時容易對比，明暗層次容易表現(xiàn)。而靜物則不同，每個物體的顏色不同，質(zhì)地也不同，在畫明暗關(guān)系時應(yīng)有所區(qū)別。顏色較重的畫大明暗關(guān)系時，應(yīng)重些；顏色較淺的，則應(yīng)輕些。4.深入刻畫，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)形體的結(jié)構(gòu)特征，強(qiáng)化黑、白、灰的大關(guān)系。注意物體立體感、質(zhì)量感和空間感的表現(xiàn)，注意背景與主體的虛實、前后關(guān)系。畫背景要簡練些、虛些，用線不能太粗糙，草亂的線條很容易破壞整體關(guān)系，且會把背景與主體混在一起，沒有空間深度。第三節(jié)靜物明暗素描寫生訓(xùn)練?整體表現(xiàn)?深入刻畫第三節(jié)靜物明暗素描寫生訓(xùn)練5.調(diào)整畫面時應(yīng)盡量回到作畫前的新鮮感覺，檢查畫面的立體感、空間感、質(zhì)量感是否表現(xiàn)得充分、恰當(dāng)，含糊的部分是否要明確肯定，瑣碎的部分是否要統(tǒng)一，甚至減弱或刪除。此外，還要檢查明暗交界線是否要加強(qiáng)，特別是各個物體之間的質(zhì)量感是否被有所區(qū)別地表現(xiàn)出來。調(diào)整畫面（陳志明）第三節(jié)靜物明暗素描寫生訓(xùn)練三、靜物明暗素描范例組合靜物寫生照片1黃業(yè)光靜物明暗素描2吳昊鈺第三節(jié)靜物明暗素描寫生訓(xùn)練靜物明暗素描3余卓君靜物明暗素描4黃業(yè)光第三節(jié)靜物明暗素描寫生訓(xùn)練靜物明暗素描5陳燕婷靜物明暗素描6李明第三節(jié)靜物明暗素描寫生訓(xùn)練靜物明暗素描7黃業(yè)光靜物明暗素描8陳志明第三節(jié)靜物明暗素描寫生訓(xùn)練四、質(zhì)感刻畫訓(xùn)練在現(xiàn)代設(shè)計領(lǐng)域中，明暗表現(xiàn)常常采用逼真的超寫實主義風(fēng)格，強(qiáng)化對物體質(zhì)地的表現(xiàn)，這種藝術(shù)形式稱為質(zhì)感刻畫。它吸收和借鑒了現(xiàn)代超寫實主義的繪畫因素，按照作者自己的主觀意識夸張而精細(xì)地表現(xiàn)物體的外表形貌或其外表形貌的一方面或一部分，給人異乎尋常的逼真感，最終效果類似于“放大鏡”下看到的逼真形象。超寫實是建立在寫實基礎(chǔ)上的進(jìn)一步刻畫，是將寫實推向極致，使物體寫生走向微觀化。質(zhì)感刻畫訓(xùn)練是提高深入刻畫能力的有效方法。第三節(jié)靜物明暗素描寫生訓(xùn)練藥片黃顯雯靜物劉盈瑩質(zhì)感刻畫范例：第三節(jié)靜物明暗素描寫生訓(xùn)練鼠標(biāo)蓮蓬余知第三節(jié)靜物明暗素描寫生訓(xùn)練顏料許欣琳靜物徐然第三節(jié)靜物明暗素描寫生訓(xùn)練核桃詹杰利鑰匙林伊青玉米劉曉景思考與練習(xí)1.什么是三大面？什么是五大調(diào)子？2.如何表現(xiàn)物體的立體感、空間感和質(zhì)量感？3.石膏幾何形體明暗素描寫生訓(xùn)練（可參考教材圖3-2-28至圖3-2-31）。要求：（1）物體的形體結(jié)構(gòu)、比例、透視關(guān)系要準(zhǔn)確。（2）用五大調(diào)子塑造形體，注重體積感和空間感的塑造。（3）作業(yè)紙規(guī)格：8開或4開。4.靜物明暗素描寫生訓(xùn)練（可參考教材圖3-3-26至圖3-3-34）。要求：（1）物體的形體結(jié)構(gòu)、比例、透視關(guān)系要準(zhǔn)確。（2）注重畫面整體黑、白、灰的關(guān)系，以及體積感、空間感和質(zhì)量感的塑造和表現(xiàn)。（3）作業(yè)紙規(guī)格：8開或4開。創(chuàng)意素描章第四第一節(jié)創(chuàng)意素描的基本元素第二節(jié)創(chuàng)意素描創(chuàng)造形式訓(xùn)練第四章創(chuàng)意素描創(chuàng)意素描的基本元素第一節(jié)第一節(jié)創(chuàng)意素描的基本元素一、點、線、面1.點點在幾何學(xué)中只有位置，沒有形狀和大小。作為造型元素中的點是有大小和形狀的，在所有的點中圓點是最理想的點。兩個大小相同的點兩個大小不同的點第一節(jié)創(chuàng)意素描的基本元素三個點分散《蔚藍(lán)的金色》米羅（西班牙）第一節(jié)創(chuàng)意素描的基本元素2.線幾何學(xué)對線的認(rèn)識是：線是點運(yùn)動的軌跡；線是面的界限，是面與面的交界、點與點的連接，實際并存在。但是，作為造型元素的線是有長度和寬度的。在設(shè)計中，線是重要的造型手段，它的表現(xiàn)力非常豐富，其不同的粗細(xì)、長短、質(zhì)感及不同的構(gòu)成形式能表現(xiàn)出風(fēng)格各異的畫面。線對畫面空間切割時會產(chǎn)生以下幾種空間效果：水平線有平坦的空間效果，垂直線有高闊的空間效果，斜線劃過畫面有三維空間效果。線長短的排列有深遠(yuǎn)的空間效果，線粗細(xì)的排列有空間層次感，密集、方向一致的線比方向非一致的線更加有平面感。第一節(jié)創(chuàng)意素描的基本元素線對畫面空間切割時會產(chǎn)生以下幾種空間效果：水平線有平坦的空間效果，垂直線有高闊的空間效果，斜線劃過畫面有三維空間效果。線長短的排列有深遠(yuǎn)的空間效果，線粗細(xì)的排列有空間層次感，密集、方向一致的線比方向非一致的線更加有平面感。第一節(jié)創(chuàng)意素描的基本元素3.面面在幾何學(xué)里的含義是線移動的軌跡。面只具有長度和寬度，而不具有厚度。面的形象非常豐富，概括起來有直線形、曲線形和偶然形。若將它們簡化為幾何形，則有正方形、三角形、圓形等基本形狀。偶然形第一節(jié)創(chuàng)意素描的基本元素二、形形在設(shè)計領(lǐng)域中發(fā)揮著設(shè)計者的主觀能動性和創(chuàng)造性。1.具象2.意象3.抽象第一節(jié)創(chuàng)意素描的基本元素1.具象具象是對客觀事物逼真的描繪，側(cè)重于對外部客觀世界的模仿。《自畫像》拉斐爾（意大利）第一節(jié)創(chuàng)意素描的基本元素2.意象意象是將物體按照設(shè)計意圖予以變形，使畫面空間趨向平面化，它既不是具象，也不是抽象。《格爾尼卡》畢加索（西班牙）第一節(jié)創(chuàng)意素描的基本元素3.抽象抽象是純形式因素表現(xiàn)的藝術(shù)形式，沒有任何可識別的客觀再現(xiàn)內(nèi)容，只是憑借點、線、形、色、體等抽象構(gòu)成來傳情表意。《幾個圓圈》康定斯基（俄國）《場景》蒙德里安（荷蘭）第一節(jié)創(chuàng)意素描的基本元素三、空間東西方的空間概念不同，西方傳統(tǒng)繪畫的空間概念與現(xiàn)代繪畫也不一樣。西方傳統(tǒng)繪畫的空間是以焦點透視法來表現(xiàn)的，而現(xiàn)代繪畫則是以繪畫本身為目的的“繪畫空間”。隨著科學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展，人們的空間概念在不斷更新。第一節(jié)創(chuàng)意素描的基本元素1.東方繪畫空間散點透視是中國傳統(tǒng)繪畫常用的方法。繪畫者通過移動視點的位置，把不同視域內(nèi)的物體綜合起來畫在一幅畫內(nèi)，而不像焦點透視那樣受到局限，使人的視線從自然束縛中解脫出來；同時，還可以把不同時間和不同空間的事、物、人等表現(xiàn)在同一畫面中?！冻獔D—太乙諸神》壁畫（西壁南段）元代第一節(jié)創(chuàng)意素描的基本元素《水陸攻戰(zhàn)圖》畫像石東漢第一節(jié)創(chuàng)意素描的基本元素2.四維空間四維空間采用多視點的空間表現(xiàn)手法，在畫面上呈現(xiàn)對象的多面，因而出現(xiàn)“動”的空間，最典型的是立體派畫家的作品。立體派畫家把物體解體，將不同角度、不同方向的物體的各方面同時集合在同一畫面中?！洞髅弊拥哪腥恕樊吋铀鳎ㄎ靼嘌溃犊奁呐恕?/p>

畢加索（西班牙）第一節(jié)創(chuàng)意素描的基本元素3.非現(xiàn)實空間非現(xiàn)實空間是指將空間觀念從物質(zhì)的空間轉(zhuǎn)移到心理的空間，使空間深度不在畫面上，而是在精神中。在超現(xiàn)實主義繪畫中，常用引起錯覺的超寫實手法，制造非現(xiàn)實、荒誕的夢幻空間?！队洃浀挠篮恪愤_(dá)利（西班牙）《欲望的幽靈》達(dá)利（西班牙）第一節(jié)創(chuàng)意素描的基本元素4.矛盾空間矛盾空間是指有意在畫面上制造一種反科學(xué)、反合理透視的空間，該空間比例失常，時間差異消失。?《相對性》埃舍爾（荷蘭）?《異度空間》埃舍爾（荷蘭）?《互畫的雙手》埃舍爾（荷蘭）第一節(jié)創(chuàng)意素描的基本元素?《莫比烏斯帶》埃舍爾（荷蘭）?《水車》袁艷梅?《馬路》周妮第一節(jié)創(chuàng)意素描的基本元素5.適度空間適度空間是指經(jīng)過主觀調(diào)整，具有遠(yuǎn)、中、近景，符合合理比例的空間。第一節(jié)創(chuàng)意素描的基本元素四、黑與白黑與白是相互對立的，是色彩的開始和歸宿，故稱其為“極色”。黑與白又是相互依存的，即所謂“無黑即無白，有黑即有白”。黑與白是不同明暗值的單純色塊的簡稱，其中包括灰色在內(nèi)。它們是客觀明度，而不是光線照射下的光影。明暗除了被用于描繪物體的質(zhì)量感、體積感外，還用于組織畫面空間，構(gòu)成畫面的明暗格調(diào)。第一節(jié)創(chuàng)意素描的基本元素明度從白到黑可分為三個區(qū)域：即高明度區(qū)、中明度區(qū)和低明度區(qū)，也可分為九個等級，其中1為最亮，9為最暗，1～3為高明度，4～6為中明度，7～9為低明度。明度區(qū)域第一節(jié)創(chuàng)意素描的基本元素黑色具有力度和堅實感，當(dāng)畫面中黑色占比重較大時，容易產(chǎn)生死板、沉悶的感覺，若在畫面中適當(dāng)穿插白色，便會使畫面顯得活躍。灰色屬于中性，從深灰到淺灰有很多種灰色。灰色能夠緩沖黑與白的強(qiáng)烈對比，增加層次感、立體感，增加形象的肌理和質(zhì)感。白色具有擴(kuò)張、純凈、冷漠的感覺。當(dāng)畫面中白色所占比重大時，適當(dāng)加入黑色可豐富畫面、避免空洞，而且可以減弱白色的張力。與黑色相比，以白色為主基調(diào)的造型顯得柔弱。第一節(jié)創(chuàng)意素描的基本元素光影規(guī)律是利用明暗調(diào)子來塑造空間，黑與白則是運(yùn)用明暗值對比來表現(xiàn)空間。組織畫面同時也是一種構(gòu)圖行為，構(gòu)圖離不開形態(tài)，也離不開明暗值。自印象派產(chǎn)生以來，很多大師應(yīng)用明暗值來組織畫面，以表達(dá)自己對形態(tài)的獨特理解，構(gòu)筑畫面空間?！稛o題》米羅（西班牙）第一節(jié)創(chuàng)意素描的基本元素14一是將淺色塊放在深色塊背景中，以獲得強(qiáng)烈的視覺效果，反之亦然；二是淺色塊逐漸向深色塊變化而富于秩序感；三是淺色塊與深色塊并置，顯得較活躍。明暗配置有以下幾種基本形式：第一節(jié)創(chuàng)意素描的基本元素五、肌理肌理是指物體表面的組織紋理結(jié)構(gòu)，即各種縱橫交錯、高低不平、粗糙平滑的紋理變化。肌理用于表達(dá)人對設(shè)計物表面紋理特征的感受。任何物體表面都有其特定的紋理變化，這種特定的紋理變化所呈現(xiàn)出的神奇的視覺感受，正是繪畫藝術(shù)所探求的肌理效果。第一節(jié)創(chuàng)意素描的基本元素物質(zhì)材料表面的肌理是構(gòu)成視覺藝術(shù)的要素。它與素描的其他元素一樣重要，而且它對材料的要求比其他元素還要高。在設(shè)計領(lǐng)域中，肌理是一種很活躍的因素，設(shè)計者能從各種肌理中吸取靈感并形成新的形式語言。肌理創(chuàng)意素描創(chuàng)造形式訓(xùn)練第二節(jié)第二節(jié)創(chuàng)意素描創(chuàng)造形式訓(xùn)練一、形的聯(lián)想訓(xùn)練在創(chuàng)意思維的培養(yǎng)中，形的聯(lián)想是最基本的訓(xùn)練方法，它是從兩種看似毫不相關(guān)的事物中找出其內(nèi)在的聯(lián)系，至少在形體上找出其共同點，然后將兩者進(jìn)行變異、合成，形成一種新形象的造型活動。形的聯(lián)想關(guān)鍵是思維活躍，畫面效果要體現(xiàn)作者的創(chuàng)造智慧。第二節(jié)創(chuàng)意素描創(chuàng)造形式訓(xùn)練形的聯(lián)想1杜玉梓第二節(jié)創(chuàng)意素描創(chuàng)造形式訓(xùn)練?形的聯(lián)想2杜玉梓?形的聯(lián)想3鄧錦輝?形的聯(lián)想4張磧琦形的聯(lián)想5林子奇第二節(jié)創(chuàng)意素描創(chuàng)造形式訓(xùn)練形的聯(lián)想6黃文倩?形的聯(lián)想7尤嘉威?形的聯(lián)想8張秋妍?形的聯(lián)想9王璐瑤第二節(jié)創(chuàng)意素描創(chuàng)造形式訓(xùn)練形的聯(lián)想10李苑誼形的聯(lián)想11廖嘉敏第二節(jié)創(chuàng)意素描創(chuàng)造形式訓(xùn)練二、正負(fù)形訓(xùn)練正負(fù)形也稱為“圖與地”，習(xí)慣上把實體的部分稱為正形，也就是“圖”，相對的另一部分稱為負(fù)形，也就是“地”。正負(fù)關(guān)系并無絕對，在一定的情況下負(fù)形也會轉(zhuǎn)換成主角。?魯賓之杯?《日本京王百貨宣傳海報》福田繁雄（日本）?《天與水》埃舍爾（荷蘭）?《圓極限Ⅱ》埃舍爾（荷蘭）第二節(jié)創(chuàng)意素描創(chuàng)造形式訓(xùn)練?正負(fù)形1符展超?正負(fù)形2陳家鋒?正負(fù)形3吳經(jīng)駒?正負(fù)形4王朝玲第二節(jié)創(chuàng)意素描創(chuàng)造形式訓(xùn)練正負(fù)形5周妮正負(fù)形6高純平第二節(jié)創(chuàng)意素描創(chuàng)造形式訓(xùn)練三、不合理比例的創(chuàng)造訓(xùn)練在現(xiàn)實生活中，任何物體都具有其自身的正常比例，改變這種正常比例就會出現(xiàn)不正常的形態(tài)。但在設(shè)計領(lǐng)域中，這種不合理比例有時卻是一種有效的表現(xiàn)手法，特別是在廣告設(shè)計領(lǐng)域中，常常使用這種方法創(chuàng)造出超現(xiàn)實的情景，以引起人們的關(guān)注?！秱€人價值》馬格利特（比利時）第二節(jié)創(chuàng)意素描創(chuàng)造形式訓(xùn)練?不合理比例1?不合理比例2?《聽音室》馬格利特（比利時）第二節(jié)創(chuàng)意素描創(chuàng)造形式訓(xùn)練四、不同物質(zhì)屬性的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練任何客觀物體都具有其自身的質(zhì)量感屬性。質(zhì)量感轉(zhuǎn)換是突破物體原有的質(zhì)地和量感的概念，把質(zhì)地和量感轉(zhuǎn)換成另一種質(zhì)地和量感。《毛皮餐具》奧本海姆（瑞士）第二節(jié)創(chuàng)意素描創(chuàng)造形式訓(xùn)練《錯誤的鏡子》馬格利特（比利時）《比利牛斯山脈的城堡》馬格利特（比利時）比利時）《清晰的思路》馬格利特（比利時）第二節(jié)創(chuàng)意素描創(chuàng)造形式訓(xùn)練《巨大的餐桌》馬格利特（比利時）《偉大的家族》馬格利特（比利時）第二節(jié)創(chuàng)意素描創(chuàng)造形式訓(xùn)練五、分解與重構(gòu)訓(xùn)練分解與重構(gòu)是對物體采用多視點的觀察方法，把物體的原形結(jié)構(gòu)破壞分解成若干個形，然后進(jìn)行重新組合，在畫面中同時呈現(xiàn)物體的諸面，進(jìn)而構(gòu)成新穎的圖形。分解與重構(gòu)1分解與重構(gòu)2第二節(jié)創(chuàng)意素描創(chuàng)造形式訓(xùn)練《彈曼陀鈴的少女》畢加索（西班牙）分解與重構(gòu)4分解與重構(gòu)3第二節(jié)創(chuàng)意素描創(chuàng)造形式訓(xùn)練六、具象到抽象的變異訓(xùn)練創(chuàng)意素描造型訓(xùn)練是從具象到抽象的過程。具象造型如實地反映客觀物體，而當(dāng)具象造型無法表達(dá)個性情緒時，作者就會采取變形、夸張等主觀意識組織畫面，將物體的形進(jìn)行抽象化、平面化、變形化。主觀因素越多，形離真實也就越遠(yuǎn)。第二節(jié)創(chuàng)意素描創(chuàng)造形式訓(xùn)練《樹》1蒙德里安（荷蘭）第二節(jié)創(chuàng)意素描創(chuàng)造形式訓(xùn)練?《樹》2蒙德里安（荷蘭）?《樹》3蒙德里安（荷蘭）?《樹》4蒙德里安（荷蘭）第二節(jié)創(chuàng)意素描創(chuàng)造形式訓(xùn)練《?！樊吋铀鳎ㄎ靼嘌溃?.形的聯(lián)想訓(xùn)練、正負(fù)形訓(xùn)練、不合理比例的創(chuàng)造訓(xùn)練、不同物質(zhì)屬性的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練（可參考教材圖4-2-1至圖4-2-31）。要求：（1）富有創(chuàng)意和新鮮感，構(gòu)成新穎圖形。（2）形體組合自然，畫面統(tǒng)一完整。（3）作業(yè)紙規(guī)格：8開。2.分解與重構(gòu)訓(xùn)練（可參考教材圖4-2-32至圖4-2-36）。要求：（1）對自然物分割后再進(jìn)行重新組合，構(gòu)成新穎圖形。（2）作業(yè)紙規(guī)格：8開。3.具象到抽象的變異訓(xùn)練（可參考教材圖4-2-37至4-2-41）。要求：（1）采取變形、夸張等主觀意識組織畫面，能表達(dá)一定的情緒和意趣。（2）物體的形象抽象化、平面化、變形化。（3）作業(yè)紙規(guī)格：8開。思考與練習(xí)素描在設(shè)計中的應(yīng)用章第五第一節(jié)素描在平面設(shè)計中的應(yīng)用第二節(jié)素描在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用第三節(jié)素描在工業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用第五章素描在設(shè)計中的應(yīng)用素描在平面設(shè)計中的應(yīng)用第一節(jié)第一節(jié)素描在平面設(shè)計中的應(yīng)用在平面設(shè)計中，素描的造型應(yīng)用無所不在。通過素描訓(xùn)練，能積累基本的造型能力和圖形獲取能力；能進(jìn)一步學(xué)會將自然界的形態(tài)和形體，通過不斷推演、升華、變革，創(chuàng)造出更多的視覺語言樣式；能將這些認(rèn)識與表現(xiàn)技巧發(fā)展為創(chuàng)造性的設(shè)計手法，表現(xiàn)出自己的設(shè)計風(fēng)格，傳遞自己的設(shè)計理念。第一節(jié)素描在平面設(shè)計中的應(yīng)用在廣告設(shè)計中，畫面的造型和立體感能反映設(shè)計者在把握事物的動態(tài)、比例、空間結(jié)構(gòu)、透視關(guān)系后，對視覺因素的提煉、歸納、綜合和組織的構(gòu)造能力。第一節(jié)素描在平面設(shè)計中的應(yīng)用素描不但可以對生活進(jìn)行模仿，還可以對生活進(jìn)行再處理。設(shè)計者觀察生活中的形象，將感覺和想象反映在大腦中，大腦加工后又通過繪畫的方式將它們形象化，具體落實到畫面上，再經(jīng)過不斷思考、反復(fù)推敲，最終完成預(yù)想圖。公益廣告鄭萬佳第一節(jié)素描在平面設(shè)計中的應(yīng)用標(biāo)志設(shè)計的過程，反映的正是設(shè)計者借助素描訓(xùn)練出來的草圖記錄能力，是不斷地將自己腦海中的形象記錄和更新的過程。草圖為作品形象的比較、選擇、修改提供了形象化的依據(jù)，為作品的最終完成打下了堅實的基礎(chǔ)。標(biāo)志設(shè)計草圖吳靖琳標(biāo)志設(shè)計吳靖琳第一節(jié)素描在平面設(shè)計中的應(yīng)用?廣告設(shè)計1陽彤?廣告設(shè)計2陽彤?抱枕設(shè)計陽彤第一節(jié)素描在平面設(shè)計中的應(yīng)用品牌設(shè)計李華維林倩、林燕兒第一節(jié)素描在平面設(shè)計中的應(yīng)用品牌設(shè)計鄭煥明、謝曉茵?海報設(shè)計1黃雪柔?海報設(shè)計2林倩、余曉敏、劉宇靜?包裝設(shè)計龍朝旭第一節(jié)素描在平面設(shè)計中的應(yīng)用插畫設(shè)計麥哲釗素描在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用第二節(jié)第二節(jié)素描在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用在室內(nèi)設(shè)計中，素描是設(shè)計思維過程或設(shè)計創(chuàng)造過程的具體體現(xiàn)，具有記錄的功能。對室內(nèi)結(jié)構(gòu)內(nèi)容的觀察和臨摹，對生活中的環(huán)境素材進(jìn)行采集，對以空間結(jié)構(gòu)為題材的形態(tài)進(jìn)行加工、概括、提煉、變形，整合出新的結(jié)構(gòu)形態(tài)，并把這些過程用形象化的語言記錄下來等，都體現(xiàn)著素描在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用。第二節(jié)素描在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用室內(nèi)設(shè)計草圖1周澤潑第二節(jié)素描在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用室內(nèi)設(shè)計草圖2周澤潑第二節(jié)素描在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用室內(nèi)設(shè)計草圖3周澤潑第二節(jié)素描在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用作為一種表現(xiàn)形式，素描所記載的是設(shè)計者的思維軌跡，體現(xiàn)著設(shè)計的過程。室內(nèi)設(shè)計草圖不僅要體現(xiàn)畫面層次、空間、構(gòu)圖等空間技巧，還要表達(dá)物體的光影、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)等，可以讓人們從畫面中更真實地感受到空間、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)，創(chuàng)造空間范圍和意境，為提交方案和工程實施等提供真實的視覺依據(jù)。第二節(jié)素描在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用?

確定視平線、滅點和空間框架（第1步）?

確定家具在空間中的位置和主要造型的位置（第2步）?

確定家具和主要造型的豎向比例（第3步）?

刻畫空間造型（第4步）?

細(xì)化圖紙（第5步）（周澤潑）第二節(jié)素描在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用在室內(nèi)設(shè)計中，結(jié)構(gòu)是體現(xiàn)設(shè)計風(fēng)格和滿足功能需要的重要手段和表現(xiàn)方法。設(shè)計者必須通過素描訓(xùn)練，掌握建筑造型和基本透視的表達(dá)方法手繪單體訓(xùn)練2周澤潑第二節(jié)素描在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用?

客廳設(shè)計草圖周澤潑?

手繪效果圖1胡嘉欣?

手繪效果圖2胡嘉欣?3D效果圖張云志素描在工業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用第三節(jié)第三節(jié)素描在工業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用在工業(yè)設(shè)計過程中，設(shè)計者必須對作品的比例、尺度、透視規(guī)律、三維空間特性及形體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行剖析，只有在此基礎(chǔ)上，設(shè)計者才能結(jié)合自己的想象與情感來表現(xiàn)具有獨創(chuàng)性的視覺形象。汽車造型陳子瞻第三節(jié)素描在工業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用剃須刀李林澤手繪效果圖（臨?。?劉樹江第三節(jié)素描在工業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用?

手繪效果圖（臨摹）2宋艷紅?

手繪效果圖（臨?。?劉樹江?

手繪效果圖（臨摹）4黃慰華?

手繪效果圖（臨?。?莫晶晶?

手繪效果圖（臨?。?劉樹江第三節(jié)素描在工業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用手繪效果圖（臨?。?劉樹江手繪效果圖（臨?。?潘燕堅手繪效果圖（臨摹）9莫晶晶思考與練習(xí)搜集著名設(shè)計師的草圖和方案并進(jìn)行討論，體會其設(shè)計的精髓。知識鏈接：素描與素描教學(xué)摘要：本文通過對素描的認(rèn)識與體悟，再結(jié)合本人這些年的一些素描教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)感受，來討論我們在素描教與學(xué)中所面臨的問題。帶著疑問我們可能會對基礎(chǔ)素描教學(xué)做出新的認(rèn)知與探討。關(guān)鍵詞：素描；素描藝術(shù)；素描教學(xué)近半個多世紀(jì)以來，素描一直是我國藝術(shù)教學(xué)與藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，雖然我國未形成自己的強(qiáng)大的素描完整教學(xué)體系，但目前國內(nèi)學(xué)院對素描的重視與研究仍然是深入而全面的。關(guān)于這一點在近些年的全國性及專業(yè)性美術(shù)學(xué)院的展覽中可以得到很好的證明，同時根據(jù)形勢的發(fā)展與藝術(shù)的進(jìn)步，各大院校都對基礎(chǔ)教學(xué)與素描研究及教學(xué)做了相應(yīng)的調(diào)整和改變。盡管我們四川文理學(xué)院無法擁有像專業(yè)性美術(shù)學(xué)院那樣強(qiáng)大的師資力量與教學(xué)團(tuán)隊，也不具備專業(yè)性院校的完整的教學(xué)設(shè)施，但我們有必要在目前的形勢下對基礎(chǔ)教學(xué)（素描教學(xué)）做基本的認(rèn)識與判斷，這樣不光有利于我們在今后的教學(xué)中很好的把握與駕馭這門課程，同時對我院整體的素描教學(xué)與研究，以及深入地實施也會貢獻(xiàn)一份幫助。以下我就具體談?wù)勊孛枧c素描教學(xué)的一些看法。首先，我們很難給素描下一個準(zhǔn)確而明白的概念。因為素描的概念是隨著我們的認(rèn)識而發(fā)展的，不是說我們對它講不清楚，而是人們對素描的理解與認(rèn)知是伴隨著藝術(shù)自身的發(fā)展而進(jìn)步的，這種由模糊到清晰的認(rèn)識過程就是素描的發(fā)展變化史。因此我們更愿意說素描的問題就是藝術(shù)的問題。藝術(shù)發(fā)展變化了，素描自然會改變，換句話說，素描的改變與進(jìn)步會從側(cè)面印證藝術(shù)的發(fā)展，由此可以說素描的風(fēng)格與畫家的藝術(shù)風(fēng)格都是統(tǒng)一與緊密聯(lián)系的。就拿我國最早的由徐悲鴻先生引進(jìn)的法國素描體系到五、六十年代學(xué)習(xí)蘇聯(lián)“契斯恰柯夫”的全因素素描體系，再到“八?五”后逐漸發(fā)展與走向多元的現(xiàn)代素描，就可以清晰地看到素描的變化與藝術(shù)的發(fā)展緊密相關(guān)。同時素描的變化是在素描自身的前提下的發(fā)展的。幾百年來，素描作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)地位和最方便的造型手段是毋庸置疑的，而視覺藝術(shù)又都涉及到造型（造形），造型能力的強(qiáng)弱又直接關(guān)系到表現(xiàn)水平的高低。無論是以客觀手法對現(xiàn)實物象進(jìn)行客觀寫實描繪的傳統(tǒng)素描，還是在研究與尊重客觀物象后對其進(jìn)行某種主觀色彩的描繪和表現(xiàn)的現(xiàn)代素描，都改變不了素描是對存在對象做出的最簡潔與直接表現(xiàn)的這一基本事實。哪怕是我們對想象中的或意念中的符號與圖像用素描進(jìn)行抽象的表達(dá)時，都脫離不了一個大致的形象與黑白色彩。而這個基本的視覺形象與黑白色彩是構(gòu)成素描藝術(shù)的本質(zhì)要素，不管它是傳統(tǒng)的還是現(xiàn)代的、主觀的還是客觀的、寫實的還是抽象的。因此我們可以這樣認(rèn)為――我們今天重新討論素描是緣于我們受到目前形勢下藝術(shù)理念的影響而對素描造型與造型基本要素（如線條、形象、色彩、結(jié)構(gòu)、空間等）有了新的理解與認(rèn)識來作為前提的。在這個大的前提下，從過去的明暗（光影）素描、結(jié)構(gòu)素描、線形素描、全因素素描，到現(xiàn)在的研究性素描、觀念性素描、專業(yè)性素描等，素描這些年的發(fā)展變化均是由我們的造型意識和造型觀念而引起的，反映在視覺圖像上就是素描內(nèi)部造型要素――諸如線條、形象、空間、色彩等發(fā)生改變而已。（像目前國內(nèi)出現(xiàn)的一些極具個性風(fēng)格的研究性素描、觀念性素描及專業(yè)性素描等作品只是從新的視覺形象上尋找和重建了新的繪畫語言和繪畫樣式而已，并未脫離素描表現(xiàn)最本質(zhì)和最簡潔的形、色要素。）所以，目前我們要想深入而全面的了解素描，一方面得從客觀上對藝術(shù)發(fā)展史、藝術(shù)現(xiàn)象與藝術(shù)規(guī)律做必要的了解與認(rèn)知；另一方面又得從素描自身與造型規(guī)律、造型要素，像形、色、圖像等一系列原理作深入地研究與探討。只有從這兩個維度上共同下功夫，我們才能深刻地把握當(dāng)下的素描藝術(shù)。其次，素描藝術(shù)與素描教學(xué)是兩個概念，在本質(zhì)上它們相互聯(lián)系，不沖突，但有區(qū)別。正如西安美術(shù)學(xué)院前院長楊曉陽談到的：“素描教學(xué)法研究的是素描藝術(shù)表現(xiàn)的手段問題，而素描藝術(shù)則是運(yùn)用素描的表現(xiàn)手段進(jìn)行創(chuàng)作后達(dá)到的完整的形式內(nèi)容的綜合效果，作為學(xué)院教學(xué)首先研究的是素描科學(xué)（這里的素描科學(xué)指，如形體、結(jié)構(gòu)、比例、透視；點、線、面等構(gòu)成要素與構(gòu)成規(guī)律等，筆者添加。），重點是讓學(xué)生掌握手段，而創(chuàng)作問題是藝術(shù)問題，對學(xué)生來講是終生問題，課堂只能解決方法。學(xué)到的只是手段，而不是全部?！本湍壳耙恍┰盒W(xué)生素描好而創(chuàng)作差，我們認(rèn)為那是個體意識與素描教學(xué)出現(xiàn)偏差的原因，是由個人并未全面理解與認(rèn)知到素描的表現(xiàn)與素描語言的不足或誤讀所造成的，或者是因素描教學(xué)過于主觀與偏激造成的，而非是素描與創(chuàng)作自身之間存在著不統(tǒng)一。何況藝術(shù)史上還沒有那個大師出現(xiàn)素描好創(chuàng)作差，或創(chuàng)作好而素描差的問題，這就是說只要我們盡可能解決了素描藝術(shù)與素描教學(xué)的聯(lián)系與不同時，較全面、客觀與系統(tǒng)地給學(xué)生講授、訓(xùn)練、示范、引導(dǎo)、啟發(fā)后，盡量讓學(xué)生從認(rèn)識和觀念上不要走向誤區(qū)。具體到教學(xué)中，我們是以寫生為主，還是以創(chuàng)作為主；長期作業(yè)還是短期作業(yè)；采取素描形式還是速寫形式。這些只能根據(jù)學(xué)院與學(xué)生的整體水平與具體情況來適當(dāng)?shù)牧炕?，沒有絕對的要求與標(biāo)準(zhǔn)。譬如，科學(xué)的、系統(tǒng)的、長期的畫素描是一種方法，主觀的、抽象的、短期的畫素描也是一種方法，二者不沖突也不矛盾。只是前者較為直接、明確、方便，更適合于低年級學(xué)生；而后者較為間接、抽象、復(fù)雜，并且要以了解前者為前提，較適合高年級或具有一定素描基礎(chǔ)的學(xué)生。至于教師要安排那一種方法只能根據(jù)學(xué)生已具備的專業(yè)能力和認(rèn)識程度來考慮。再者素描教學(xué)必須得遵循普遍存在的原理，即由淺入深、由簡到繁、由易到難、由低到高、由表及里、循序漸進(jìn)，從而做到素描教學(xué)有序、理性、完整、由客觀到主觀的發(fā)展路徑。關(guān)于這個基本原理，傳統(tǒng)素描教學(xué)體系做的比較完善，在今天我們的教學(xué)中可以借鑒，需要指出的是傳統(tǒng)素描教學(xué)體系中所出現(xiàn)的比較模式化的、呆板的教學(xué)環(huán)節(jié)與素描觀念，我們得按照今天的新理念做出相應(yīng)調(diào)整與改變，以此來完善素描教學(xué)體系。這其中的“從客觀到主觀”既是我們認(rèn)識素描的規(guī)律也是素描練習(xí)的規(guī)律。因為“客觀”會保證我們科學(xué)而系統(tǒng)地了解與學(xué)習(xí)素描的基本要素，發(fā)展歷史，寫實造型方法，而“主觀”使我們盡可能的發(fā)揮自身才能，深入和擴(kuò)展、提煉和歸納素描表現(xiàn)能力，把個人的、抽象的理解與表現(xiàn)能力運(yùn)用其中。具體而言我們應(yīng)先簡單后復(fù)雜，先具象后抽象地讓學(xué)生了解與掌握，而不能盲目地為短期成績搞些創(chuàng)作不是創(chuàng)作，寫生不是寫生，表現(xiàn)不是表現(xiàn)的素描教學(xué)。畢竟素描教學(xué)不等于素描藝術(shù)，二者之間還是存在著一定距離，我們教師自己得清晰地把握教學(xué)走向與進(jìn)度。同樣執(zhí)行力也是保證素描教學(xué)與素描成果的關(guān)鍵原因之一，再好的教學(xué)