實用的語文教學總結(jié)合集十篇

第頁共頁實用的語文教學總結(jié)合集十篇語文教學總結(jié)篇1作為一名老師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真修改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，認真拜讀了《給新老師的三十條建議》并寫出心得體會；另一方面，我努力進步自己的教學程度。堅持聽課，虛心向別的老師請教，以使自己的業(yè)務才能進一步進步。一個學期的教學工作，很快就完畢了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位老師潤物細無聲的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，對于老師來說，教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應如今教學的需要，讓學生學到更全面的知識。我努力的用生動靈敏的教學方式，煥發(fā)課堂活力，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學形式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。對于二年級的學生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨意寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀合適他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。1、重視說話訓練除了課堂上進展說話訓練外，利用活動課對學生進展訓練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。2、加強閱讀我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說以增加學生的閱讀。3、寫話從最簡單入手〔1〕從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完好。下一次在這個根底上把話說詳細。如用書包造句，有的學生寫：我有一個書包。在這根底上引導學生：我有一個什么樣的書包?！?〕堅持寫日記。我要求學生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕寫一句完好的話也行，要求無錯別字，句子通順。123〔3〕學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所進步，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以答復下列問題的形式寫話〔什么時間，有哪些人，在什么地方做什么〕；春天你有什么發(fā)現(xiàn)〔你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著〕。4、培養(yǎng)學生寫話興趣興趣是最好的老師，是學習的動力，是成功的秘訣。對學生寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的目光來看學生的作品。盡量找出他們的優(yōu)點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。為了鼓勵學生，采用了積分制，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分，一周公布一次，對積分高的進展獎勵，調(diào)動學生的積極性。當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據(jù)實際情況采取相應措施，將在今后工作繼續(xù)努力探究和汲取好的。當然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓將來更有經(jīng)歷可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開場。在新的學期里，我們汲取過去的經(jīng)歷教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目的邁進。下學期我將教誨學生積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進展恰當?shù)卦炀?，再?名人名言,學生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深化的體會來,在課前我讓孩子進了課前積累，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，如今我班孩子之所以在寫作及答復下列問題時表達才能強，也與平時的積累有著嚴密的關系。在寫作上，我要堅持讓學生寫日記，用筆記錄自己的真實感受。語文教學總結(jié)篇2感謝周校長的信任，本學期我擔任五年級兩個班的語文教學工作，并擔任五〔3〕班的班主任工作及五年級段的段長，結(jié)合教育教學工作方案、班主任工作方案要求，在假期即將降臨之際，回憶一下本學期的工作做以總結(jié)，以便在以后的工作中再接再厲。一、教學工作老師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)修改等工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，首先自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，尋找實在可行的教學策略。課堂上，我把每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意。兩個班的語文課，雖然很累，但一段時間下來，我卻發(fā)現(xiàn)這對自身的教學程度的進步有著一定的推進作用。像有時一堂課在這個班不能及時完成課時目的，或問題設置不能為課堂很好效勞時，我就可以及時調(diào)整教案，力求在第二節(jié)課到達最正確的教學效果。課后我及時修改反應。因為是兩個班，語文的作業(yè)形式又多，所以在修改作業(yè)上真的是有種“超負荷”的感覺，但即使如此，我還是利用午休和雙休日的時間，做到對學生作業(yè)的全批。針對兩個班的差生，我會利用中午十二點半這個空擋集中進展免費輔導，使這些孩子產(chǎn)生學習緊迫感，讓他們盡可能快的跟上其他同學學習的步伐。還好，辛苦的付出也有了一定的收獲，本學期期末的語文測試，五〔1〕班的平均分有了一定的進步，有了這一鼓勵，我對自己也有了信心，下個學期我將會盡最大努力，繼續(xù)做好這兩個班的語文教學工作。二、班主任工作1、熱愛學生作為一名班主任，首先要愛學生。“沒有愛，就沒有教育?！痹谖覀儼啾磉_得淋漓盡致。我們班的黃靜同學父母離異了，為了填補情感的空虛，孩子有了偷竊的行為。這一現(xiàn)象被我及時的發(fā)現(xiàn)后，我和孩子進展了屢次深切的交流，當我望著孩子那雙悔恨的眼睛時，我知道以往那個乖巧的孩子她終于又回來了。從那以后，孩子有什么事都會來和我說，而我在快樂孩子轉(zhuǎn)變的同時，也再次深化體會到了“愛”的偉大力量……2、搞好班集體建立一個良好的班集體是獲得良好成績的關鍵，因此，我很注重班集體的建立。在班級建立中，我也付出了不少心血。當發(fā)現(xiàn)地面不干凈時，我會提醒學生彎腰撿一撿；課前兩分鐘，我會讓課代表組織學生朗讀《語文知識大全》，積累課外語文知識；為了給孩子們搭設展示自我的平臺，輪到語文晨會的時間，我就把這一時間讓給孩子們，請每個孩子提早準備一個有教育意義的故事講給大家聽，這樣既鍛煉了講者的口語表達才能，又培養(yǎng)了聽者的傾聽才能。為了調(diào)動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目的；學期中，我組織學生進展講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情；我們班設立了“讀書小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當一個階段完畢以后，我評選出各種小能手，然后給予積分獎勵，讓他們體驗到學習的歡樂。3、家校聯(lián)絡，搞好班主任工作當學生的思想動態(tài)出現(xiàn)異?，F(xiàn)象時，我會及時和家長聯(lián)絡，力求在最短的時間內(nèi)找到問題的根，為學生創(chuàng)造最正確的學習狀態(tài)；每天將作業(yè)，或考試情況等通過校訊通發(fā)到家長的手機上，讓家長能及時理解孩子在校的學習動態(tài)；期末將成績單親自送到孩子的家里，將孩子一學期的表現(xiàn)告知家長等。長此以往，家長也能主動與我建立聯(lián)絡，而這都有助于我進一步做好班主任工作。三、其他工作積極參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好反思。執(zhí)教的《地震中的父與子》在鎮(zhèn)校本研修中展示，并獲得在場老師的肯定?？傊?，忙繁忙碌一學期，我在工作中獲得了一點點成績，可還有很多缺乏之處，如個人的業(yè)務才能有待進步，學生的學習成績還需繼續(xù)得以進步，班集體建立還需繼續(xù)得以完善。為了改善以上的缺乏，下學期我要從以下兩個方面努力：1、多看書，多練字，多向有經(jīng)歷的人學習，進步自身素質(zhì)。2、多研究學生情況，調(diào)動多方面因素，講求工作效率，使雙班的語文教學趨于和諧化，效率化。語文教學總結(jié)篇3語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作方案，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面進步學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，回憶本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作方案，以新課程改革為契機，以新課程標準的根本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從課題入手，有目的，有方案，有步驟地進展課程改革。詳細如下：一、認真學習理論，更新了教育觀念作為學校較大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學程度的進步，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，理解了每個年級段的教學目的和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。二、加強對青年老師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。1、我們學校青年老師是主力軍，青年老師是教學骨干力量，是校語文工作的生力軍。為實在加強每位老師的課堂教學程度，進步教學質(zhì)量，我們每位語文老師要緊緊圍繞“有效教學”進展教學研究活動。特此，語文組要求每位老師，經(jīng)?；ハ嗦犝n〔至少一次〕，執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此根底上，老師們還要上年級段的校級教學研討觀摩課。課前上課老師可以認真?zhèn)湔n，老師積極發(fā)表意見，提出各種建議都獲得滿意的效果。2、鼓勵中青年老師積極參加各級各類比賽，不斷進步自身修養(yǎng)。共同討論加快青年老師的成長過程。并屢次組織青年老師去上塘、楓林等學校培訓、聽課，學習他們的先進經(jīng)歷，進步教學程度。三、積極學習小班化教學知識，進步教學有效性應坑小學是小班化教學理論基地，但沒有足夠的經(jīng)歷根底，還處于起步探究階段，我們教研組自我加強小班化學習尤其重要。1、建立了以校長室為總負責的領導小組，以教誨處、學科負責人為次負責的指導小組，以教研組長和各學科組老師為研究施行的教學研究小組。2、在教學過程中，做到關心、熱愛每一個學生，努力使每一個學生都更大限度地感受到老師的關愛。認真加強教學的前期準備，進步教學的個別化和個性化程度。在備課中預先準備多套方案，視學生的需要適當調(diào)整，充分滿足學生的個別需求，為每個學生個性特長的開展提供時機。3、老師們認真閱讀小班化教育相關書籍，并上交讀書心得體會，集體交流，尤其是針對典型性問題展開討論交流，在討論與考慮中進步。積極安排老師們外出其他小班化學校進展學習和經(jīng)歷交流，回來之后做學習匯報。四、進一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，假如能互相學習、互相借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教誨處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改良組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上進步了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目的，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時理解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。五、做好培優(yōu)補差的工作，進步教學質(zhì)量。在大面積進步教學質(zhì)量的同時，老師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。老師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和保護，相信每一個學生都能學到自己合適的知識，讓他們在學習上有所進步，以進步學校的成績合格率。要求老師們做到剖析差生工思想特點，以愛心來做好思想鼓開工作。后進生，無論是思想品德上的后進，還是學業(yè)成績上的后進，都不是一朝一夕形成的，而是長期開展的結(jié)果。教育后進生的時候，要擅長觀察、分析^p后生的心理狀態(tài)，掌握他們心理上的特殊矛盾，才能采取正確的方法，有針對性地進展工作，才能收到良好的教育效果。六、教學常規(guī)工作教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位，為了使教學工作標準化，制度化，科學化，條理化，教學常規(guī)檢查都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過催促、檢查老師們形成了工作習慣，以全面貫徹教育方針、促進學生全面素質(zhì)的進步為指導思想，以人的開展為本，以促進學生可持續(xù)開展為目的，有方案、有重點、有標準地進展。總之，在本學期里，我們語文組的中青年老師處處帶頭垂范，新老師敢于大膽創(chuàng)新，都獲得了一定的成績。但我們也看到了困難和缺乏，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一局部老師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。學生活動開展少，對學生才能的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上仍然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的進步關注不夠。不過我們相信，只要全校上下實在更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)歷教訓的根底上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。語文教學總結(jié)篇4轉(zhuǎn)眼又是一年，在看似平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失，總是能有所獲益的。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。一、營造氣氛，促進優(yōu)良班風的形成。1、樹立正確的言論導向。小學生思想還不成熟，區(qū)分是非的才能不強，對于錯誤的言論容易附和盲從。這直接影響到班風的建立。對于班級言論，我注意加以引導。開學初，我組織學生學習《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》，在此根底上，還訂出實在可行的、為絕大局部所能遵守的《班規(guī)》，這更貼近學生的生活，更容易為學生承受。2、開展班級活動，引導安康開展作為六(1)班的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“我是小廚師”、“平安知識交流會”、“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“古詩背誦擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報看新聞的好習慣。二、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面開展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的言論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心安康開展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要等一節(jié)完好的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能獲得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進展警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。三,耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作有人曾說過,一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,假如放棄了對后進生的教育,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進生是家庭希望的百分之百,假如這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了.這樣的說法很有道理,這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個后進生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學生,決不放棄任何一個集體,是每個教育者的信念,也是我的信念.假設要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑.六年的班主任經(jīng)歷告訴我:在教育影響后進生的過程中,師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞,對小學生來說,身心都在成長,應該先取學生的最正確承受點去教育學生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈.四、實行班級管理民主化、細致化。有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理根底上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)時機，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理才能得到增強。班干部既要有管理才能，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的榮耀，應該更加以身作那么，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比擬明顯。班主任和同學也為這些干部進展打分、評比，為期末的干部考核、評比打下根底。一學期來，我們班在老師和同學的共同努力下獲得了一定的成績，但也有不少的問題：中下生面廣，學生的學習積極性還有待進步，學生還需今后常抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。語文教學總結(jié)篇5一、學生獲得主動開展《根底教育課程改革綱要〔試行〕》明確指出：“建立促進學生全面開展的評價體系。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和開展學生多方面的潛能，理解學生開展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有程度上的開展?！边@將“開展性”定為本次課程改革中學生評價的基調(diào)同時，也為開展性學生評價提供了指導思想。重視和強調(diào)學生的全面開展和終身開展，這是新課改的核心理念之一。語文課堂教學也不例外，關注學生在課堂上的表現(xiàn)理應成為語文課堂教學評價的主要內(nèi)容。顯然，語文課堂教學評價要從關注“老師”轉(zhuǎn)向關注“學生”，關注學生的開展狀況。語文課堂教學有效評價要注意關注學生的開展，突出評價的鼓勵與調(diào)控的功能，激發(fā)學生內(nèi)在的開展動力，促進學生不斷進步，實現(xiàn)自身的價值。學生的開展是一個過程，促進學生的開展同樣也要經(jīng)歷一個過程。行為表現(xiàn)是一個人的素質(zhì)和潛能的外顯。通過對學生在語文課堂上的行為表現(xiàn)的觀察能正確地判斷學生的語文素質(zhì)和開展狀況。因此，在對學生的語文學習成效的評價中，不僅要關注其掌握語文知識與技能的狀況，還要關注其在語文學習過程中的情感態(tài)度和價值觀。一堂好語文課，學生當是熱情地參與，積極地融入與老師、文本等構(gòu)成的交流平臺，獲得主動的生成與開展；而不是被迫消極地承受。我們認為：隨著學生主體觀的重新確立，看一堂好語文課首先要看學生在課堂上的表現(xiàn)。新課程強調(diào)學習方式的變革，而現(xiàn)代學習方式的首要特征便是主動性。一個學生在課堂上主動考慮探究，積極與人合作，樂于參與討論交流，對照“立足過程”的評價觀，即使他未能獲得理想的學習效果，其學習過程也是值得肯定的。因為這一過程本身就是精彩的，收獲也是豐富的。在這一過程中，他起碼具有良好的學習態(tài)度，培養(yǎng)鍛煉了學習才能，獲得了學習體驗，掌握了學習方法，他的素養(yǎng)得到了主動的開展。當然，學生是開展的主體，也是評價的主體。貫徹主體性原那么，老師還要注意引導學生學會評價，以評促學，讓學生主動開展。二、語文特色得以呈現(xiàn)新課程倡導學科間的綜合化，但每門學科都有自身的'特色，正如每個人都有自己的個性。因此，語文課就應該有語文課的味道，語文課不是各學科的“大雜燴”。新課標明確指出：“全面進步學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，努力建立開放而有活力的語文課程?！敝丶壚蠋熡嘤吵闭J為：一堂好的語文課得有“三味”——語文味、人情味、書卷味。其中最根本的是語文味。余老師說過，語文課最大的悲哀是語文本體的淡化和失落，不少語文課總是喜歡“紅杏出墻”“為人作嫁”。什么是語文味？就是守住語文本體的一畝三分地。確實，我們不難發(fā)現(xiàn)，語文課堂教學越來越“花哨”，不少已然喪失了語文味。即便這些花枝招展的課堂為學生所喜歡，但對培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)卻無多大好處。語文教學需要拓寬渠道，鼓勵綜合化，但萬不可本末倒置，成了披著“羊”皮的“狼”。守住了語文學科本身的一畝三分地，上出語文味——“語文”就是“語文”，上出特色——這就是“語文”，我們才能說這是一堂語文課，這是一堂精彩的語文課。三、生活理論得以回歸生活即是教育，課程于生活。這里提出的生活理論的回歸，是從語文課程資的角度而言：合理開發(fā)和利用生活資，超越狹隘的教育內(nèi)容，讓師生的生活和經(jīng)歷進入語文教學過程，讓語文課堂教學活起來。語文知識的理解掌握離不開生活，語文才能的培養(yǎng)運用離不開語文理論，語文課堂教學必然要拓寬視野，將思維的觸角延展到生活，把語文訓練的雙手延伸到課外。筆者認為讓語文課堂教學回歸生活理論，運用得好，學生確實能“從被動的知識承受者轉(zhuǎn)變成為知識的共同構(gòu)建者”。因此，語文課堂教學回歸生活理論，在語文課堂教學評價中理應成為重要的一環(huán)。四、老師風采得以展現(xiàn)新課程理念下，把更多的目光聚焦在學生的身上，但也絕不能無視老師的存在。高中語文課堂教學評價也應關注老師的行為，關注老師如何促進學生學習，引導學生安康開展。我們聽特級老師的課，師生互動極其融洽，甚至感覺學生一直在圍著老師轉(zhuǎn)，但總是那么和諧。老師沒有專權(quán)獨斷，學生都得到了主動開展，老師的風采得到了淋漓盡致的展現(xiàn)，表現(xiàn)出極大的魅力。也許正是這種魅力吸引著學生，讓學生不由自主地投入。老師的風采是多方面的。在語文課堂教學中，我想主要表現(xiàn)為老師教學組織的靈敏、教學情境創(chuàng)設的匠心獨運、教學意外的靈敏處理、教學語言的幽默機智、個人特長的有效利用等等。五、多元因素得以整合衡量一堂語文課優(yōu)劣的標準是什么，可謂仁者見仁智者見智。不同的角度，會有不同的闡述；不同的個體，會有不同的觀點。從評價內(nèi)容的角度來說，筆者以為一堂語文課應是這樣的：學生積極主動的學習，語文素養(yǎng)得到主動的開展；表達出語文學科的原味，上出語文學科的特色；語文課堂與生活理論有效地結(jié)合，語文課堂教學資得以拓展；語文老師風采得以展現(xiàn)，出色地預設和處理課堂教學……假如這些都能在一堂語文課中得到完美整合，無疑這是一堂精彩的好語文課。這也是我們所追求的，但是也無需苛求面面俱到。各種因素在語文課堂教學中本來就有嚴密的聯(lián)絡，它們的整合當然也不能是簡單的拼湊。正如五官俱全的人不一定好看，還得看五官之間的完美組合。筆者以為，只要能立足于學生語文素養(yǎng)的全面開展這個中心，多元因素有機整合，就可以說這堂語文課是成功的。語文課堂教學評價體系的建立和施行，可以充分發(fā)揮評價的導向作用，促進老師盡快轉(zhuǎn)變教育思想，在課堂教學中更好地發(fā)揮老師的教育創(chuàng)新意識，到達改良課堂教學的目的。高中語文課堂教學評價的標準是觀念形態(tài)的東西，具有相對的主觀性、模糊性、動態(tài)性和伸縮性，決定了我們不能絕對化、靜態(tài)化地對待標準。語文老師是語文課堂教學的施行者，也是重要的語文課堂教學評價者，只要在語文課堂教學理論中多考慮、多交流，以辨證的目光討論、完善語文課堂教學評價標準，一定能促進高中語文課堂教學評價標準的動態(tài)開展，多元整合，有效地通過語文課堂教學評價引導語文課堂教學朝良性開展。語文教學總結(jié)篇6光陰流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了，五年級4班在學校領導的親切關心和教誨處的正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目的。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結(jié)如下：一、在教學的過程中對學生進展思想教育。在對學生進展扎實的語文根本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛、熱愛集體的教育，理解____戰(zhàn)爭的艱辛，懂得幸福生活來之不易，學會____前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱辛奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關心別人助人為樂等社會思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學勇于理論和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。二、對學生進展扎實的語文根本功的訓練，培養(yǎng)學生語文才能。通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的才能，能讀準字音，認清字形，理解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認識70個生字，能讀準字音。能聯(lián)絡上下文，結(jié)合實際或理解詞語的意思，學過的詞語大局部能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用聯(lián)絡上下文和生活實際準確理解詞語，含意深化的句子讓學生聯(lián)絡文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，進步閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文才能。三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。四、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，獲得語文教學的整體效益。”在課程改革理論中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《上下五千年》等課外書，并適時做好讀書筆記；通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。五、重視豐富多彩的語文理論活動。這個學期充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)絡，將游戲、唱歌、猜謎語、表演、調(diào)查等引進課堂，還帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。本學期我雖然盡了自己的責任和才能去完成了教學工作任務，也獲得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進步學生的語文成績和才能而努力奮斗！語文教學總結(jié)篇7本學期以來，大量使用了計算機輔助教學，共上多媒體課104節(jié)，多媒體教學的大量使用，使我們的教學注入了新穎的血液，讓我們的課堂變得更富有生氣。尤其是對七年級的生物復習，更是富有實效，使每堂課的容量增大了，可以更好的展示知識網(wǎng)絡，便于學生對知識回憶與記憶。通過總結(jié)，我認為，多媒體在教學中的特點主要表如今以下幾個方面：傳統(tǒng)教育“以老師為中心、以課堂為中心、以書本為中心”的教學形式已不適應于新課程體系的需求。在教學中引入多媒體課件教學形式，經(jīng)過多年的教學理論，得到了非常好的效果，通過多媒體教學，使難于理解的機理通過圖象、圖表、文字、數(shù)據(jù)與動畫演示結(jié)合融為一體，直觀地表現(xiàn)出來。激發(fā)了學生的學習興趣，使學習變得輕松愉快，學習成績得到了大幅度進步。拓寬了教學范圍。學生對知識的掌握更加準確。由于多媒體在表達抽象的概念、復雜的變化過程和運動形式上比傳統(tǒng)教學有著更強、更豐富的表現(xiàn)力，加深了學生對知識點的理解和記憶，收到了良好的效果。使牧區(qū)辦學更加成熟化，更加現(xiàn)代化。多媒體課件在教學中的引入，增強了教學過程的交互性，使單向的教學活動變?yōu)殡p向和多向的教學活動，可以通過學生的理解和意圖，運用適當?shù)慕虒W策略，指導學生進展有針對性的學習。充分利用了信息量大的功能，為學生提供了豐富的背景資料，拓寬了學生的認識深度，通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)了學生的探究、創(chuàng)造才能。教學效果可以及時得到反應，迅速發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，可以及時調(diào)整教學策略，加強學生在學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進步了教學質(zhì)量。在傳統(tǒng)的教學中始終離不開一本書、一支筆、一塊黑板的形式，很多時間都花費在對抽象、難理解的概念性問題的講解，在平時的教學中，學生的思維活動程度常常會逐漸下降，思維處于關閉狀態(tài)，這并不是學生自身的問題，而是傳統(tǒng)教學手段的弊端——枯燥、乏味。通過使用多媒體教學，使一些生物事件的時間順序、空間構(gòu)造和運動特征形象直觀地展示出來，如血液循環(huán)、尿的形成過程、呼吸作用機理等通過高明晰度圖片的展示，使一些抽象的原理變得簡單，使學生一目了然。總之，由于多媒體特點的多樣性，用它作為教學手段有非常大的優(yōu)越性。是生物教學改革中的一種新型教學手段，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反應、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力。它不僅能培養(yǎng)和進步學生的創(chuàng)新意識，更能進步老師的綜合教學程度。因此，我們要在生物教學的理論中，運用多媒體不斷探究，不斷更新，讓它在我們的生物教學中發(fā)揮更大更積極的作用。語文教學總結(jié)篇8時間過得真快，一學期的教學工作又完畢了?；貞涍@一學年，既繁忙，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的教學工作做以小結(jié)，以促進進步今后的工作。一、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n備課是上課的前提，只有認真?zhèn)浜谜n了，上課時才能得心應手，二、繼續(xù)探究高效的語文課堂，并努力做到高效又充滿語文味打造高效又充滿語文味的課堂是本學期我們語文組探究的課題，也是我們所追求的完美語文課堂。1、學生可以自學會的，老師就堅決不講，只要驗收、測試就可以了。2、課堂上注重培養(yǎng)學生的理解才能，感悟才能，訓練學生不動筆墨讀書。3、課堂上注重挖掘訓練點，注重語言文字訓練，注重讓學生讀中學寫。三、注重讓學生積累本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。學生進入小學四年級之后，在作文上我的要求也進步了，要求學生的作文盡量寫得有文采，但要做到有文采，學生必須有一定的積累量，否那么很難到達。四、作文教學中逐步放手，并進步了要求。本學期我采取了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中上等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導作文的方法，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學困生那么指導的細寫。這樣就保證了全班學生的作文程度都可以逐步進步。今后努力方向1、樹立以人為本的教育教學觀，尊重學生人格，尊重學生身心開展規(guī)律，引導學生全面、主動開展。2、樹立全面開展的教育教學觀。3、在今后的教學中我們要注重培養(yǎng)學生的審題才能。尤其在閱讀短文中，要教給學生讀懂短文的方法。總之，金無足赤，人無完人，本學期工作中獲得了一定的成績，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力做到既進步課堂教學效率，又引導學生課外學語文、用語文。并努力進步自身素養(yǎng)，使自己更好地完成今后的教學工作。語文教學總結(jié)篇920xx—20xx學年度第一學期我負責中一年級130302班、130303班和中二年級120601班、120701班〔即文會班〕的語文教學工作，下面是我對這學期的教學工作所作出的總結(jié)：一、教育教學情況在教學工作中，我注意做到以下幾點：1、備好每一節(jié)課。在上課之前，我都會認真地備好每一節(jié)課，以求更高的教學質(zhì)量，獲得更好的教學效果。在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握教學目的，重點和難點。并注重參閱各種參考資料和上網(wǎng)搜集與課文有聯(lián)絡的資料。同時，在備課的過程中，我認真地編寫教案，在上課前梳理好教學條理，并不斷歸納總結(jié)進步教學程度，充分利用了網(wǎng)絡教學資。2、上好每一節(jié)課。在課堂上結(jié)合學生的專業(yè)和日常生活習慣，有的放矢，注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性。除此之外，還有意識地對學生進展思想品德教育，在潛移默化中進步學生的素質(zhì)和思想品德修養(yǎng)。3、有針對性地布置課后作業(yè)。有效的學習應及時地對學過的知識進展穩(wěn)固，因此，每上完一篇重點學習篇目，我都會及時地給學生布置課外作業(yè)，力求學生能真正地掌握知識。同時，在布置作文的過程中，相對注重學生的親生經(jīng)歷，所以，以記敘文的寫作為主。4、及時修改作業(yè)。注意聽取學生的意見，及時理解學生的學習情況，對認真完成作業(yè)的學生及時給予表揚，對作業(yè)完成情況不佳的學生及時地提出批評，同時對有需要的學生進展輔導。5、堅持聽課。本學期我認真聽了8節(jié)有經(jīng)歷老師的授課，并認真做了聽課記錄，努力探究合適自己的教學形式。二、學生的學習情況中職學校的學生相對于高中生而言，學習的根底較薄弱，局部同學對語文學科不感興趣，對文言文的學習感動非常吃力。上課過程中，我還發(fā)現(xiàn)學生對有情節(jié)性的課文或者與課文有關的課外小故事比擬感興趣，因此，在備課過程中，我用心地去搜集和課文有關的有趣的小故事，甚至會聯(lián)想自己的生活經(jīng)歷中有沒有類似的經(jīng)歷，并在上課的過程中，將故事穿插在課文的學習中，以吸引學生，使他們參與到課堂學習中來。以上是我這學期來的個人工作總結(jié)，缺乏之處請各位領導及老師指正。我一定會及時改正，努力工作。語文教學總結(jié)篇10