清潔霜教案6篇

清潔霜教案6篇清潔霜教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，了解故事中每種動(dòng)物和植物的本事。

2、嘗試大膽講解并描述動(dòng)植物的特別本事，提高語言表達(dá)能力。

3、產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

與故事內(nèi)容相匹配的圖片；搜集其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物圖片。

活動(dòng)過程：

1、出示圖片，引出主題。

師：我為小朋友們帶來了一位朋友〔出示被污染的地球圖片〕，你們看看地球怎么了？他為什么難受？

幼兒商量溝通，說出自己的想法。

2、傾聽故事，了解故事中動(dòng)植物的本事。

師：最近一段時(shí)間，總有許多垃圾處處亂飄，地球公公覺得自己太臟了，所以他決定要聘請一些清潔工。我們一起來聽聽故事《地球聘請清潔工》。

〔1〕捉迷藏

師：你們想知道誰都來應(yīng)聘了嗎？他們都藏在這些秀麗的圖片后面，請你選擇其中一張你最喜愛的圖，并說說為什么喜愛，藏在后面的應(yīng)聘者才會(huì)出來?！蔡崾居變喊丫渥诱f完好〕

請幼兒找出動(dòng)植物圖片，師幼共同簡潔介紹這些動(dòng)植物。

〔2〕傳話筒

師：這些動(dòng)植物適合當(dāng)清潔工嗎？適合在什么地方當(dāng)清潔工呢？我們來聽聽他們是怎么介紹自己的。鬣狗來應(yīng)聘了，它把本事悄悄告知了我，你們想知道嗎？我們來玩?zhèn)髟捦驳挠螒?，請小朋友們認(rèn)真聽一聽，再把這句話傳給下一位小朋友。小朋友們戴上“耳機(jī)〞開始游戲，依次介紹故事中每種動(dòng)植物的本事和他們要去應(yīng)聘的地方。

〔3〕教師完好講解并描述故事，幼兒仔細(xì)傾聽。

師：小朋友們記住來應(yīng)聘的動(dòng)植物的本事了嗎？知道他們要去工作的地方了嗎？我來考考你們：

鬣狗要應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？

鯊魚應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？

清道夫魚應(yīng)聘了哪里的清潔工？他可以做什么呢？

誰應(yīng)聘農(nóng)場的清潔工？他能做什么？

樹木做哪里的清潔工？他們能吸走什么？

請幼兒用完好的句子表述。

〔4〕連連看

師：地球公公年紀(jì)大了，沒有記住這么多動(dòng)植物的本事，小朋友們再來給地球公公講講吧。

出示動(dòng)植物和他們工作地方的圖片，分別請五名幼兒上黑板做連連看，其他幼兒集體用“誰來應(yīng)聘？我能干什么？我來做哪里的清潔工？〞的句式完好講解并描述故事。

3、了解其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物。

師：小朋友們還知道哪些動(dòng)植物也能做地球公公的清潔工，來給大家介紹介紹。

師幼間互相溝通搜集到的圖片、資料。

4、聯(lián)系生活，活動(dòng)延長。

師：小動(dòng)物們、植物們都在愛護(hù)我們地球的環(huán)境，我們小朋友該怎么做呢？〔愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)植物〕

師：地球公公聽完后，高興的說：“你們都來當(dāng)我的清潔工吧，有了你們的幫助，地球肯定會(huì)越來越秀麗！〞

清潔霜教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒對動(dòng)物的各種基本特征和生活習(xí)性比較熟識(shí)。本次活動(dòng)，通過故事方式，讓幼兒初步了解動(dòng)物對環(huán)境的作用。同時(shí)，采納課件使故事變得妙趣橫生，在故事情節(jié)的啟發(fā)下，幼兒的思維會(huì)更加活躍，眼界也更開闊。這也是幼兒大膽參加表述和商量的好時(shí)機(jī)。由于社會(huì)的不斷進(jìn)展，近年來森林遭到嚴(yán)重的破壞，人們的亂扔現(xiàn)象頻繁發(fā)生，我們四周賴以生存環(huán)境受到嚴(yán)重的危害，因此，愛護(hù)地球，愛護(hù)環(huán)境，成為我們當(dāng)務(wù)之急。這里，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)物來愛護(hù)環(huán)境，從而也讓孩子們要懂得愛護(hù)我們的地球，愛護(hù)我們的環(huán)境。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以愛護(hù)環(huán)境，有愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛惜環(huán)境，愿意嘗試解決環(huán)保問題的方法。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以愛護(hù)環(huán)境，有愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

難點(diǎn)：初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛惜環(huán)境，愿意嘗試解決環(huán)保問題的方法。

四、活動(dòng)預(yù)備：地球公公一個(gè)，動(dòng)物圖片各一張。

五、活動(dòng)過程：

活動(dòng)過程

一、跟地球公公打招呼?！渤鍪静豢鞓返牡厍蚬?/p>

二、心存疑問，主動(dòng)探究，主動(dòng)商量

1、〔出示難受的地球公公〕地球公公怎么了？為什么難受？

2、出示污染環(huán)境的圖片。

3、請誰來幫忙清理這些臟東西呢？

三、借助多媒體，溝通探討，學(xué)習(xí)學(xué)問，進(jìn)展語??

1、地球公公今日就想聘請一些動(dòng)物清潔工。

2、看看誰來報(bào)名了？〔認(rèn)識(shí)海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓〕

3、你們覺得他們適合做清潔工嗎？假如適合他們應(yīng)當(dāng)在哪個(gè)地方做清潔工？

4、出示溝通表〔幼兒分小組商量，說說自己的理由〕

5、共享溝通

6、聽故事驗(yàn)證結(jié)果〔聽聽動(dòng)物們是怎樣介紹自己的？〕

7、師幼共同溝通，了解海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的？〔讓幼兒仿照動(dòng)作〕

8、小朋友們，你們喜愛這些小動(dòng)物嗎？為什么呀？〔幼兒表達(dá)寵愛之情〕

9、小結(jié)：是啊！正是有了這些地球清潔工的幫忙，我們的地球又回到了秀麗的樣子〔觀賞圖片：藍(lán)藍(lán)的海水、綠綠的草地、清爽的空氣〕

四、聯(lián)系生活，拓展思維，進(jìn)展能力，豐富語言我們生活中還有誰也會(huì)愛護(hù)我們的環(huán)境呢？〔環(huán)保工人、花草樹木……〕

五、情景得到遷移，意識(shí)得到增添，環(huán)境得到愛護(hù)

1、地球上有那么多的動(dòng)植物來清潔我們的地球，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣來愛護(hù)我們的地球呢？〔幼兒自由回答〕

2、我們象小動(dòng)物一樣，學(xué)做一回地球清潔工，清理我們幼兒園的垃圾。

清潔霜教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1。用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)動(dòng)物在愛護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動(dòng)物和人類的親密關(guān)系。

2。正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思。

3。引導(dǎo)學(xué)生喜愛課外閱讀，感受閱讀的樂趣，豐富學(xué)問積累。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1。理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)動(dòng)物在愛護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動(dòng)物和人類的親密關(guān)系。

2。調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的興趣，在讀中感悟課文內(nèi)涵。

教學(xué)設(shè)計(jì)〔兩課時(shí)〕：

教學(xué)環(huán)節(jié)

第一課時(shí)

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

師：同學(xué)們你知道清潔工是干什么的嗎？

師：是??！正是清潔工用他們勤勞的雙手，幫我們把環(huán)境清掃得干潔凈凈，讓我們生活在舒適的環(huán)境中，他們的功勞真大?。∑鋵?shí)，除了我們?nèi)祟愐酝猓€有好多動(dòng)物清潔工呢！它們和我們一樣生活在地球上，為地球的環(huán)境做出了奉獻(xiàn)。學(xué)了《地球清潔工》一課，你肯定會(huì)大開眼界的`?！舶鍟n題〕

從孩子熟識(shí)的人物入手，能夠讓他們精確地明白“地球的清潔工〞的含義。

〔二〕初讀感知，讀重任字。

1。自主識(shí)字，教師提出識(shí)字要求，巡察學(xué)生自學(xué)狀況。

學(xué)生自由讀文，整體感知全文內(nèi)容，圈出自己不認(rèn)識(shí)的字，然后在小組中溝通?！步M內(nèi)互幫互助，溝通識(shí)字的好方法，請代表發(fā)言?！?/p>

2。以游戲形式，溝通識(shí)字。

a：“找朋友〞給字組詞

b：猜謎語，如：把東西放在土里面是“埋〞c：開火車識(shí)字，組詞。

敬重孩子已有的學(xué)問水平，自主識(shí)字，積累方法，提供給學(xué)生自主思索，合作溝通的時(shí)間和空間。

開展多種多樣的識(shí)字活動(dòng)，將枯燥的識(shí)字與游戲結(jié)合，調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性。

〔三〕再讀課文，整體感知。

1。課文講了一件什么事？

都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？誰是來報(bào)名當(dāng)清潔工的？大猩猩是做什么的？

2。大猩猩錄用了報(bào)名來的小動(dòng)物嗎？你是從哪知道的？讀課文最終一段。得到大猩猩的夸獎(jiǎng)可是要有真正的本事??！就讓我們一起去看看每種小動(dòng)物的本事吧！

從整體感知課文，明確文章的角色。

先引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來的好處。在讀的過程中進(jìn)一步體會(huì)不同動(dòng)物的語言表達(dá)方式，讓學(xué)生把這些認(rèn)識(shí)內(nèi)化到心中，為下一步的聘請會(huì)打好基礎(chǔ)。

第二課時(shí)

〔一〕自主合作，讀中感悟。

1。小動(dòng)物們這樣主動(dòng)，看來是都有真本事啦。請小朋友們再次好好讀讀課文，看看這些應(yīng)聘的小動(dòng)物們都有些什么本事？讀完后，選出你最喜愛的小動(dòng)物，把它說的話在書中畫出來，并且讀給你小組的伙伴們聽。

2。學(xué)生勾畫自己喜愛的小動(dòng)物的語言，自讀后小組讀。

〔教師巡察指導(dǎo)朗讀?！?/p>

3。誰情愿把你喜愛的那段話讀給大家聽？

〔請學(xué)生朗讀自己喜愛的小動(dòng)物的話，依據(jù)學(xué)生狀況指導(dǎo)朗讀，教師相機(jī)創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生一邊讀出不同角色的語氣，一邊感悟課文內(nèi)容，留意“最合適〞“理直氣壯〞“瞅〞等詞，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活理解。〕

4。請大家仔細(xì)聽課文朗讀，實(shí)行自己喜愛的方式再把課文完好地讀一遍，認(rèn)真體會(huì)小動(dòng)物的語言和神態(tài)。

引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來的好處。在小組合作探究和朗讀的過程中進(jìn)一步體會(huì)不同動(dòng)物的語言表達(dá)方式，讓學(xué)生把這些認(rèn)識(shí)內(nèi)化到心中，為下一步的聘請會(huì)打好基礎(chǔ)。

〔二〕創(chuàng)設(shè)情境，深入領(lǐng)悟。

1。如今，動(dòng)物環(huán)境愛護(hù)局外面貼了一張聘請啟事：

〔投影出示〕聘請啟事

為了使我們生活的環(huán)境更美妙，動(dòng)物環(huán)境愛護(hù)局決定聘請一批地球的清潔工，具有清潔地球本事的小動(dòng)物，趕快來報(bào)名吧！

師：誰來為大家讀讀??？聘請會(huì)馬上就要開始了，如今你喜愛哪種小動(dòng)物，就代表哪種小動(dòng)物來參與聘請會(huì)吧。今日我就來當(dāng)這個(gè)主考官大猩猩。同意嗎？

2。你想讓你喜愛的小動(dòng)物應(yīng)聘上嗎？為了能讓我們喜愛的小動(dòng)物順利過關(guān)，被聘為地球的清潔工，我們分小組進(jìn)行推舉，小組的每個(gè)成員把小動(dòng)物的本事說一說，選一個(gè)說得最好的同學(xué)參與聘請會(huì)。

3。小組說、推舉。提示：留意說話要有禮貌，要是沒禮貌，別說不會(huì)聘上你，還有可能馬上就會(huì)被哄出去的。再有就是沒關(guān)系張，要自信，說話時(shí)聲音要大，要把話說清晰。

4。動(dòng)物環(huán)境愛護(hù)局聘請地球清潔工聘請大會(huì)如今正式開始！我是主考官大猩猩，請大家踴躍報(bào)名！

5。如今，我宣布聘請結(jié)果：〔讀名單〕我認(rèn)為你們都是很合格的地球清潔工，有了你們，地球的環(huán)境肯定會(huì)變得更加美妙！好，聘請會(huì)到此結(jié)束，請新上任的清潔工回去好好工作吧！

充分理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行，加深學(xué)生對課文的感悟，進(jìn)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，將口語交際和閱讀課結(jié)合起來，在具體的語言環(huán)境中培育學(xué)生的口語交際能力。

〔三〕小結(jié)賞景，升華情感。

師：聘請會(huì)圓滿結(jié)束了，經(jīng)過這些小動(dòng)物們的辛勤努力，我們的地球變了樣，看！〔出示投影，放mp3配樂，抽拉片〕江河湖海多么清亮;寬廣的草原空氣清爽，牛羊成群;植物沒有病蟲的危害，長得多么茂密?。?/p>

引導(dǎo)學(xué)生喜愛大自然，樹立愛護(hù)地球的意識(shí)。

清潔霜教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)其中的10個(gè)。理解和積累本課詞語。學(xué)習(xí)給對話加上冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．學(xué)習(xí)質(zhì)疑，解疑。能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得課文是按怎樣的順序介紹地球清潔工。練習(xí)改寫對話的表示形式，學(xué)習(xí)整理學(xué)到的科學(xué)學(xué)問。

3．知道海鷗、烏鴉、魚兒、榆樹和風(fēng)愛護(hù)地球環(huán)境的作用，認(rèn)識(shí)愛護(hù)地球環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)自然環(huán)境的責(zé)任感。

二、教學(xué)建議：

〔一〕、在初讀課文的基礎(chǔ)上，細(xì)讀課文：

學(xué)生分角色朗讀課文。教師提問：課文介紹了幾位地球清潔工？分別是誰？它們是怎樣工作的。

〔這樣設(shè)計(jì)使學(xué)生既感知課文內(nèi)容，又進(jìn)行語言的訓(xùn)練?！?/p>

學(xué)生同位相互學(xué)習(xí)匯報(bào)：

第一位地球清潔工是：海鷗。海鷗把大輪船上旅客丟在海里的面包、飯菜和漂在水面的死魚什么的，統(tǒng)統(tǒng)吃掉了。

第二位清潔工是：烏鴉。烏鴉在啄食地上的蠅蛹、地蠶、腐肉什么的，把大地清掃得干潔凈凈。

第三位清潔工是：魚兒。魚兒看到那些破壞水質(zhì)的微生物，馬上去除掉。假如沒有魚兒，河水會(huì)變成污水。

第四位清潔工是：風(fēng)。風(fēng)能驅(qū)散地球上污濁的空氣，讓地球保持清爽的空氣，為人類做些有益的工作。

學(xué)生在練習(xí)說的過程中，最大困難是轉(zhuǎn)述課文中的話，把課文中的“我〞，要用文中的人物人稱直接代替，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把話說清晰，語言簡潔精確，練習(xí)填寫書后第二題。

〔二〕、深讀課文：

〔1〕小組分角色練讀課文，讀出人物對話的不同語氣，比較：海鷗、烏鴉、魚兒、榆樹說的話的內(nèi)容及幾個(gè)意思的先后順序有什么相同和不同？進(jìn)行溝通，商量小組匯報(bào)。

〔2〕小組去掉提示語練讀課文，直接讀人物的語言，教師隨機(jī)鼓舞學(xué)生背誦積累。

〔3〕組織學(xué)生小組排演童話劇《地球清潔工》，評出最正確表演獎(jiǎng)，最正確評委。

〔三〕、課后語文實(shí)踐活動(dòng)：

〔a〕召開“愛護(hù)地球環(huán)境〞的商量會(huì)。

〔b〕制作“愛護(hù)環(huán)境〞公益廣告牌。

〔c〕進(jìn)行專題討論活動(dòng)。如：主題為《愛護(hù)我們的母親------地球》、《讓我們的津河更美》等，撰寫討論報(bào)告。

清潔霜教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，了解有關(guān)動(dòng)物清潔環(huán)境的學(xué)問，以及動(dòng)物、人類和地球的關(guān)系。

2、通過對垃圾的分類，培育幼兒將垃圾分類丟棄的習(xí)慣，激發(fā)幼兒喜愛環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的情感。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作能力。

5、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：收集有關(guān)動(dòng)物吃垃圾的資料；

2、物質(zhì)預(yù)備：ppt、紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、〔演示ppt〕小朋友們，今日謝老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍蠹蚁氩幌胫朗钦l呀？〔想〕“地球公公〞，“地球公公最近身體不舒適，生病了〔演示ppt〕真驚奇，地球公公怎么會(huì)生病呢？〞幼兒商量。

2、“球公公為什么會(huì)生病呢？讓我們來問問地球公公自己吧〞〔演示ppt〕，來是有很多的垃圾都扔到了地球公公的身上，所以它就生病了。

二、商量活動(dòng)

1、小朋友，生病難過不難過呀？〔難過〕是呀，地球公公病得可難過了，可怎樣來幫地球公公治病呢？〔幼兒商量〕

2、地球公公想要在動(dòng)物世界里聘請幾個(gè)清潔工，你們說請什么動(dòng)物來做這個(gè)工作呢？〔幼兒自由商量，并將商量結(jié)果記錄在紙上〕

3、幼兒介紹商量結(jié)果，說說各自的理由。

三、傾聽故事

1、老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，我們來聽聽故事里的地球公公找到誰來做清潔工，好么？

2、演示ppt，傾聽故事后提問：地球公公聘請了哪些動(dòng)物做清潔工，為什么？

四、垃圾分類

1、小動(dòng)物能幫助地球公公做清潔工作，他們的本事可真大，小朋友們能為地球公公做些什么呢？

2、出示垃圾，這些垃圾是從哪里來的？你們家里的垃圾扔到哪里去了？

3、出示分類垃圾箱，這是什么？有什么不一樣？為什么？〔垃圾箱是垃圾的家，可別讓垃圾走錯(cuò)了家〕

4、如今地球公公請小朋友們幫助它把這些垃圾扔到垃圾箱里，想一想該怎么扔？〔幼兒分組合作，將垃圾分類〕

5、檢查，說說為什么這么扔？

五、總結(jié)：我們把垃圾分類后，工人叔叔、阿姨能把可回收的垃圾再利用，做出新的東西來，這樣我們的地球就更潔凈了，地球公公也不會(huì)生病了。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中我先出示哭泣難受的地球公公，讓幼兒猜想地球公公為什么難受？給幼兒一個(gè)自由講解并描述的機(jī)會(huì)，為后面的活動(dòng)做了一個(gè)伏筆。再通過教師講解并描述故事，讓幼兒了解動(dòng)物對環(huán)境的幫助。然后通過再一次的猜想誰會(huì)來幫助地球公公清潔衛(wèi)生，引導(dǎo)幼兒大膽想象，講解并描述自己的見解，孩子們特別喜愛這個(gè)故事，興趣都很深厚。大家都能仔細(xì)傾聽故事，理解了故事內(nèi)容。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚，老師與孩子的互動(dòng)較好。通過活動(dòng)，孩子們了解了動(dòng)物對地球的環(huán)境清潔過程，知道不同的動(dòng)物對環(huán)境的清潔方式是不同的?；顒?dòng)中幼兒參加主動(dòng)，思維靈敏，從故事到聯(lián)系實(shí)際，孩子們都知道平常我們就要好好的愛護(hù)我們的地球，愛護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)秀麗。缺乏的是：幼兒對動(dòng)物清潔地球方面的學(xué)問把握比較少，所以老師講解并描述較多，假如課前能讓家長引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料，活動(dòng)的效果會(huì)更好。

清潔霜教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)植物在大自然中的清潔作用，能完好地講解并描述故事中幾種動(dòng)植物清潔地球的本事，

2、知道動(dòng)植物可以愛護(hù)環(huán)境，有愛護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。

3、初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛惜環(huán)境，愿意嘗試解決環(huán)保問題的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，能完好地講解并描述故事中幾種動(dòng)植物清潔地球的本事，有愛護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛惜環(huán)境，愿意嘗試解決環(huán)保問題的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、地球污染圖片。

2、地球公公、鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼o、樹木的圖片各一張。

活動(dòng)過程：

一、激趣引入。

1、談話：小朋友，你們知不知道我們?nèi)祟惗季幼≡谑裁瓷厦娴哪?？〔地球〕呵，地球公公真了不得，這會(huì)兒小朋友想不想跟他見見面呢？想的話就請中〔三〕班的小朋友以強(qiáng)烈的掌聲歡迎他出場吧！

2、跟地球公公打招呼。(出示不快樂的地球公公)

3、談話：地球公公怎么了?為什么哭了?

4、請幼兒觀看污染環(huán)境的圖片。

5、地球公公想請小朋友想想方法，請誰來幫忙清理這些臟東西呢?〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合自