幼兒語言中班教案8篇

幼兒語言中班教案8篇幼兒語言中班教案篇1

制作意圖：

提高幼兒認(rèn)識漢字的興趣，提高口語表達(dá)能力

通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教育價值：

使幼兒在探究、嘗試、思索、操作、拼擺中漸漸培育對漢字的遷移能力。

選用材料：

廢舊紙盒、紙筒、彩色卡紙、小繩、夾子、字卡等

制作方法：

〔1〕用即時貼將紙盒包裝；

〔2〕用廢紙筒裝飾再做成動物指偶貼好；

〔3〕用卡紙制作各種顏色花朵及小娃娃；

〔4〕將繩固定在紙筒的一端，繩的下端拴好夾子，在繩上將花朵小娃娃固定在進(jìn)行裝飾；

〔5〕將紙偶分成相等距離，固定在紙盒上；

適應(yīng)年齡：適應(yīng)于3――6歲幼兒，可投放在活動區(qū)中

操作方法：

1、將漢字夾在夾子上，進(jìn)行認(rèn)讀；

2、用漢字進(jìn)行組詞，接龍游戲；

3、用漢字進(jìn)行組句、形成一句話，幼兒進(jìn)行閱讀；

4、可兩人、三人或多人進(jìn)行游戲；

5、此游戲還可以用在計算區(qū)中，如：找相鄰數(shù)，分解組成加減運算等。

小百科：青蛙屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產(chǎn)于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經(jīng)過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。

幼兒語言中班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、觀看圖片理解故事內(nèi)容，感受胖胖兔克服困難的過程。

2、遇到困難不服輸，堅持鍛煉會使身體更健康。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

活動預(yù)備：

?胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻。

活動過程：

一、引入胖胖兔，設(shè)疑商量

(1)出示課件圖片——胖胖兔。

它是誰?它長的怎么樣?

長得太胖好不好?為什么?

(2)觀看胖胖兔喘氣圖片。

胖胖兔怎么了?為什么會這樣?

你有什么好方法?

二、觀看圖片，理解故事內(nèi)容

(1)觀看ppt1、2

——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來?

——它遇見了誰?袋鼠老師說什么?(播放錄音)

(2)觀看ppt3、4

——袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來球來，你舉得胖胖兔會拍球嗎?

——它拍的怎么樣?

——你有什么好方法不讓球處處亂跑?

(3)觀看ppt5

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什么方法?(播放錄音)

——袋鼠老師對胖胖兔說什么了?

(4)觀看ppt6、7

——胖胖兔拍了幾個球?

——它拍的怎么樣?你從哪里看出來?

——看到胖胖兔這樣，你想對胖胖兔說些什么?

——學(xué)學(xué)袋鼠老師說的話“堅持，快起來，不能偷懶〞。

(5)觀看ppt8、9

——聽了袋鼠老師的話，你覺得它會放棄嗎?他會怎么做?

——胖胖兔真的沒有放棄，他堅持到底，最終他勝利了，變成了運動會小兔。

三、觀賞故事，體會內(nèi)涵。

(1)提問：聽了這個故事以后，我們小朋友在鍛煉的時候，應(yīng)當(dāng)怎么樣做，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

(2)教師小結(jié)：只要堅持，不偷懶，天天鍛煉，肯定能使我們的身體更加健康。

(3)結(jié)束活動：聽《兔子舞》音樂做運動，出活動室。

幼兒語言中班教案篇3

活動目標(biāo)

1、能完好的朗誦兒歌，并想象續(xù)編兒歌。

2、喜愛探究宇宙的神秘，初步形成觀看天空、星星、月亮的好奇心。

活動預(yù)備

1、課件——宇宙

2、活動室布置成宇宙

活動過程

1、引語

教師：今日，我們也當(dāng)一次宇航員，乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎？

2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動作進(jìn)入布置成宇宙的活動室，

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看張貼的月亮、星星圖片，發(fā)覺月亮的樣子〔象鉤〕。

3、教師：多美麗的大月亮，走！咱們一起進(jìn)去玩一玩！到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢？

我們觀察了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧！同意嗎？

4、播放課件

讓幼兒認(rèn)真觀看畫面，用語言描述看到的圖片內(nèi)容，教師帶幼兒將所說的話語進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子，最終將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。

兒歌——釣星星

月兒彎彎，銀光閃閃。

像個魚鉤，掛在天邊。

不釣魚，不釣蝦。

釣串星星滿天撒。

5、請幼兒依據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌

如：月亮圓圓，像個銀盤，不裝菜，不裝飯，只裝一盤小星星……

6、鼓舞幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編狀況，幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌，帶幼兒乘飛船回家。

結(jié)束活動。

活動目標(biāo)

1、體驗散文活潑歡快的情趣，理解運用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。

2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對雨天的興趣。

活動預(yù)備

下雨的聲音、教師教學(xué)資源、掛圖。

活動過程

導(dǎo)入：播放音頻〔下雨的聲音〕。

師：“剛剛小朋友聽到了什么聲音？你喜愛下雨嗎？為什么？〔鼓舞幼兒大膽回答〕那誰能告知我，雨是從哪里來的？〔幼兒回答〕是這樣的嗎？我們一起來看一看、聽一聽吧。〞

基本部分：

〔一〕觀賞兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應(yīng)畫面

1、師：這是什么樣的小雨滴？從哪里能看出頑皮？〔引導(dǎo)幼兒觀看畫面，初步感知雨滴的頑皮〕他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著往下聽？播放散文詩第一段。

2、師：剛剛詩歌里說，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了？

教師依據(jù)幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。

3、師：〔1〕雨滴娃娃是怎樣到樹上的？〔跳〕誰來做個跳的動作？

〔2〕落到了屋頂上。

〔3〕擠進(jìn)了草叢里?！舱?guī)讉€孩子做擠得的動作〕

總結(jié)：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜愛爭先恐后的處處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎？接下來他們又會到哪里去呢？

〔二〕觀賞第二段和第三段

1、師：〔1〕雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了？你們喜愛玩滑梯么？小雨滴也很喜愛。

〔2〕接著他們又到哪里去了？這會他們又把池塘當(dāng)成什么了？你們覺得小雨滴歡樂嗎？從哪看出來的？〔引導(dǎo)幼兒觀看圖片〕

總結(jié)：小雨滴們很歡樂，到了許多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會到哪里去呢？

〔三〕觀賞第四、五段

1、師：〔1〕觀看圖片。小雨滴濺到路人身上時，表情是怎樣的？是不是很頑皮？

〔2〕小朋友玩過捉迷藏嗎？那你是怎么玩的呢？

總結(jié)：回顧雨滴娃娃都到了那些地方〔結(jié)合黑板上的掛圖〕

〔四〕一起完好觀賞詩歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現(xiàn)出來

〔五〕表演游戲

老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。

結(jié)束：

師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。

幼兒語言中班教案篇4

教學(xué)目的：通過表演、實踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。

預(yù)備：五兄弟指偶，笤帚一把

活動與指導(dǎo)：

1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。

2.商量：⑴五個手指兄弟單獨掃地為什么辦不到？⑵五兄弟同時進(jìn)行為什么就很快完成了？

3.游戲：幼兒五個手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指游戲。

附故事：手指五兄弟的爭吵

有一天，小玉剛想上床睡午覺，突然聽見右手的五個手指頭說起話來。大拇指說："我是你們的大哥，我最有用了。"食指說："瞎說，瞎說，我最有用。"中指、無名指也嚷嚷開了："我最有用！""我最有用！"小拇指一聽，笑了："哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什么用？總得講出點道理才行??！"

大拇指馬上說："我先說！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎什么的時候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦！"

食指說："你是老大哥怎么啦，你沒有我長得高！我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀！"

中指說："別吹牛了，你有我高嗎？我在五個兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一！"

無名指也嚷嚷開了："你們都別說了，我緊有用，人最喜愛我，管我叫無名指。有的人有美麗的戒指，都是戴在我身上的！"

小拇指說："你們說的都不錯，可是最有用的得數(shù)我！小玉耳朵癢了，就用我來摳。"

"不對，我最有用！"

"不對，我最有用！"

"……"

呵，這兄弟五個吵起來了。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。五個指頭兄弟

"對、對，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用？"

"我看你們別爭了，父們都用。有些事一個人就辦不了，要靠大家才能辦好。"

"我不信。"

"我也不信。"

"好，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個指頭，拿起這把笤帚掃掃地？"

大拇指說："我能！"

"好，試試吧！"

大拇指想，這還不簡單。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話。四個弟弟一看全笑了。食指說："還是我來吧！"

食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了?？伤肽闷痼灾銙叩?，笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說："來，你們大家一起用力，看看能不能把笤帚拿起來！"

五個指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。

小玉問大家："你們說誰最有用?。?

"我們都有用，團(tuán)結(jié)起來力量大！"

五個指頭都不說話了，小玉躺在床上，不一會就睡著了。

建議：請幼兒體驗：團(tuán)結(jié)起來力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動形式可以把幼兒分成若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地……。

幼兒園中班語言教案：表情

活動預(yù)備：

人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅〔情節(jié)、風(fēng)景、色彩圖等〕，多媒體課件

活動過程

〔一〕引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情

1、活動開始，引導(dǎo)全體幼兒觀看老師的表情〔笑〕

今日，有這么多老師來做客，小朋友高興嗎？那你們看馮老師高興嗎？你怎么知道老師很高興？〔老師在笑〕那你又是怎么知道老師在笑的？

輔助提問：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？

師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。

師：那如今，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？

2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？

幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。

〔1〕你找到了什么表情？來，到上面來表演給小朋友看?！灿變悍抡铡?/p>

〔2〕依據(jù)回答出示表情圖，說說表情，進(jìn)一步感知明顯特征。

〔二〕聽故事找表情

表情可真好玩呀，看看大家的臉可以找到表情。其實，在聽故事的時候，表情也會發(fā)生改變。下面，老師要請小朋友有來聽聽、看看一個故事，你們想想在這個故事里能找到什么表情？在什么地方找到了這個表情？

1、觀看多媒體故事

2、提問：你覺得故事里有什么表情，在什么地方？

幼兒說說，引導(dǎo)幼兒說完好。

〔三〕觀看、理解圖片內(nèi)容，為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

小朋友真聰慧，把藏在故事里的表情都找了出來。今日還有一些表情躲在信封里了，快把他們拿出來，〔取出信封，看看表情圖片〕，我們給這些表情找張圖片朋友好嗎？

請幼兒自由選擇圖片。

老師給小朋友預(yù)備了很多圖片〔一次性在大屏幕上出現(xiàn)五張操作圖〕，就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺得這張圖片可以和哪個表情交朋友，就把這個表情貼在圖片上，然后跟旁邊的小朋友說說為什么要用這個表情。

依據(jù)自己的理解為圖片選擇表情，并說說理由。

〔教師在巡回觀看的時候，可以引導(dǎo)孩子和同伴溝通，說連貫和完好，如：因為……所以我選擇**的表情?！?/p>

3、大家一起來說說：

你的圖片是怎么樣的？〔同步在大屏幕上點出此張圖片〕

你為他選擇了什么表情？為什么？〔允許和鼓舞幼兒說說自己的操作結(jié)果，發(fā)表自己的理由?！?/p>

〔四〕商量自己喜愛的表情

1、表情這么好玩，他表達(dá)的內(nèi)容這么豐富，那你最喜愛哪種表情呢？為什么？

2、我們都喜愛高興的表情，那怎樣才能讓自己和別人天天都高興呢？

教師小結(jié)：幫助別人、關(guān)懷別人、不被困難嚇倒、英勇的人才能歡樂的生活。

〔五〕延長活動：

進(jìn)一步豐富幼兒的表情內(nèi)容、制作臉譜等

設(shè)計理念：

1、采集孩子生活中特別感興趣的點棗“表情〞為活動內(nèi)容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴溝通，和材料充分互動的過程中，產(chǎn)生自己的想法，發(fā)表自己的意見，加深對表情的理解，提高語言能力。

2、語言能力是一種綜合能力，他的進(jìn)展與孩子情感、思維、社會參加水平、溝通技能、學(xué)問閱歷等方面的進(jìn)展是不行分割的聯(lián)系在一起的，因此要留意差異、敬重孩子的獨特。

3、語言能力包括思維和口語兩部分，以往我們較注重口語能力的培育，從而出現(xiàn)純仿照的誤區(qū)，其實思維過程是支撐孩子口語的基石，本次活動留意了幼兒內(nèi)在思維和外在口語的有機結(jié)合。

幼兒語言中班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、初步培育幼兒的想象本領(lǐng)，學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2、感受晴朗夜空的秀麗，生發(fā)喜愛大自然的情感，激起幼兒探究宇宙神秘的興趣，培育好奇心。

活動預(yù)備：

圖片兩張〔船、月亮〕

活動過程：

1、今日，范教師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？〔歡迎〕它是誰呀？〔出示圖片：船〕

2、讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。〞

〔1〕教師先念一遍兒歌

〔2〕之后讓幼兒輕輕跟念

〔3〕讓幼兒自我念兒歌

3、理解兒歌里的資料

〔1〕兒歌里的船，真的是一艘小船嗎？〔不是〕

〔2〕那指的是什么呢？〔月亮〕

〔3〕出示圖片〔月亮〕，小朋友什么時候能觀察月亮，都觀察過它嗎？〔夜晚，觀察過〕那月兒是什么樣貌的呢？〔彎彎的，兩頭尖尖的〕。

4、做游戲：

此刻，正是夜晚，深藍(lán)色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船?。∽屛覀儚堥_雙臂飛呀飛，飛向藍(lán)天。小朋友假如坐在這只船上，你觀察了什么？〔閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天〕。

幼兒語言中班教案篇6

活動目標(biāo)：

1.學(xué)說兒歌，豐富動詞“剪〞“綁〞“燙〞。

2.通過創(chuàng)編動作理解兒歌。

3.增添思維的敏捷性。

4.通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

重難點：

學(xué)說兒歌

理解兒歌

活動預(yù)備：

ppt

活動過程：

一.1.出示ppt看畫面進(jìn)行商量。

問：今日小馬預(yù)備去理發(fā)店，我們看看做了什么?

(幼兒：小馬去理發(fā)店剪頭發(fā))

二.看圖豐富動詞的內(nèi)容。

1.幼兒畫面，請幼兒說一說，引導(dǎo)幼兒說完好話。

看圖1小馬在干什么?

(幼兒回答：小馬剪頭發(fā))

看圖2小馬在干什么?

(幼兒回答：小馬綁頭發(fā))

看圖3小馬在干什么?

(幼兒回答：小馬燙頭發(fā))

2.請幼兒再次觀看小馬剪了后的發(fā)型改變和特征。

看圖1理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)覺?像什么?

(幼兒回答：像牙刷)

看圖2理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)覺?像什么?

(幼兒回答：麻花)

看圖3理發(fā)師剪了什么樣的發(fā)覺?像什么?

(幼兒回答：花)

三.教師完好念兒歌，請幼兒說一說聽到了什么?

1.教師完好的復(fù)述兒歌，請幼兒說一說聽到了什么?

(幼兒回答：小馬剪發(fā)等)

2.教師問：小馬發(fā)型像什么?

(幼兒回答：像牙刷等)

3.請幼兒與師一起學(xué)習(xí)念兒歌。

四.幼兒依據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。

1.請幼兒自己先一句一句的創(chuàng)編一個簡潔的動作，師引導(dǎo)并提示。

(創(chuàng)編后，幼兒一同邊念邊做相應(yīng)動作)

幼兒語言中班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、理解作品故事情節(jié)以及動物形象的特點，感受其中的幽默。

2、培育幼兒主動思索、主動參加的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1、故事視頻、故事圖片。

2、勾線筆、畫紙。

活動過程：

一、問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、師：小朋友們，你們都見過房子，那你見過的房子是什么樣的？

2、師：你們有沒有見過會動的房子？

小松鼠就蓋了一座會動的房子，會動的房子還帶小松鼠去了許多好玩的地方，這是怎么回事呢？"來；自。屈；老師；教。案；讓我們一起來看一看，聽一聽。

二、播放故事視頻、出示圖片，幼兒觀賞理解故事內(nèi)容。

1、教師播放故事視頻，幼兒觀賞。

師：小松鼠的房子為什么會動呢？幼兒個別回答。

2、教師出示相應(yīng)的圖片，提問引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

師：剛開始，小松鼠住在哪里？它為什么要重新在地面上建筑一座房子？

師：小松鼠在大樹底下發(fā)覺了一塊大石頭，長什么樣子？

師：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎樣？它說了些什么？

師：小松鼠把房子造在哪啦？如今我們知道小松鼠房子為什么會動了。

引導(dǎo)幼兒商量：假如你是小松鼠，發(fā)覺自己把房子建在了烏龜?shù)谋成?，你會怎么想？怎么說？

3、教師第二次播放視頻，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

師：故事中小松鼠的房子到這么多地方，那是先到那的呢？

第二次聽故事后整理圖片。

三、游戲：

會動的房子教師布置場景和幼兒聽著故事玩游戲，幫助幼兒更好的體驗故事情節(jié)。

四、發(fā)揮想象，續(xù)編故事。

1、商量：假如你是小烏龜，你還會將小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它們還會聽到什么好聽的聲音呢？小松鼠的心情又會怎樣？它會說些什么？

2、個別幼兒講解并描述。

五、結(jié)束活動：把你的想法畫到畫紙上，然后講給小朋友聽。

教學(xué)反思：

?會動的房子》是一個十分好玩的故事，房子怎么會動？怎會到山腳、到大海、到草原？這到底是怎么回事，這些帶給孩子很多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中進(jìn)展思維能力和語言的表達(dá)能力。在經(jīng)過一番的商量商議?后，今日我為大家展示了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

中班語言公開課教案《會動的房子》含反思這篇文章共2667字。

幼兒語言中班教案篇8

教材分析：

?喇叭花電話》這個童話故事具有奇異特別的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個很想在一起玩耍的鄰