小雞快跑教案反思(8篇)

小雞快跑教案反思(8篇)一、老師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞進(jìn)入活動室：

孩子們，跟著媽媽先來做個嬉戲吧。（老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做各種仿照小雞的動作）小雞們都累了，自己找個地方休息吧。幼兒自己找位置坐下。

有一只雞媽媽也帶著她的小雞們出來做嬉戲了，讓我們看看他們都在做些什么吧？

二、觀看多媒體課件：

2、觀看圖二：你們觀察什么了？能用動作做出來嗎？（一只小雞在吃米）

3、觀看圖三：現(xiàn)在又發(fā)覺什么變化了??？（兩只小雞在搶東西）請個別幼兒示范后，再請全體幼兒重復(fù)動作；

4、觀看圖四：這幾只小雞在做什么??？（幼兒回答）老師依據(jù)他們的回答進(jìn)行小結(jié)，（同時重點講解“依”）哪只小雞情愿來做給大家看看什么是依，請幼兒仿照動作。

然后可以多請幾名幼兒來仿照這一動作，并學(xué)習(xí)“依”的發(fā)音。

三、通過多媒體課件觀賞詩歌一遍：

1、雞媽媽一共有幾只小雞??？她是怎么數(shù)的.啊？（重點理解1——7的數(shù)數(shù)）

2、這些小雞在做什么?。浚ㄓ變夯卮?，老師依據(jù)他們的回答點擊相應(yīng)的圖片，鞏固幼兒的記憶）對于雞、七、米、西、里的發(fā)音進(jìn)行重點講解，留意幼兒是否發(fā)音準(zhǔn)

四、學(xué)習(xí)兒歌：

邊看多媒體一邊學(xué)說兒歌。（1——2遍，并依據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。這首兒歌可真好聽，讓我們一邊念，一邊用動作來表示吧。）

五、以嬉戲的形式來鞏固對兒歌的學(xué)習(xí)。

請大班的幼兒和老師一起扮演雞媽媽，進(jìn)行嬉戲。在嬉戲的過程中要邊念兒歌邊嬉戲。“孩子們，時候不早了，跟雞媽媽回家吧！”老師帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

活動反思：

小班的孩子有著豐富的想象力，制造的欲望比較劇烈，他們所需的學(xué)問已經(jīng)不再局限于單純的仿照和學(xué)說。在這活動中，我將難點與重點放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題，并仿編兒歌上。活動效果很勝利。

小雞快跑教案反思【篇2】

大班數(shù)學(xué)

小雞搬家

一、活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會依據(jù)算式算出得數(shù)。

2、對加減運算感愛好，在嬉戲情境中體驗歡樂。

3、書寫和表達(dá)、動手操作相結(jié)合，樂觀參與數(shù)學(xué)加減活動。

二、活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：氣球上打印7的組成；背景小雞的家、8的一二組加減（活動的、書寫的、嬉戲的）、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1-8

閱歷預(yù)備：學(xué)過8的組成，對7以內(nèi)加減有肯定理解。

三、活動過程：

（一）復(fù)習(xí)8的組成（情境——慶祝小雞搬家）

嬉戲：放氣球（歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……）

（二）集體學(xué)習(xí)8的第一組加減（情境新居子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩）

1、依據(jù)顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只，引導(dǎo)列式計算1+7=8

2、把小雞位置進(jìn)行交換，幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理（鞏固理解加法交換律），引導(dǎo)列式7+1=8

3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式8-1=7和8-7=1，理解減法含義。

4、共同整理朗誦。

（三）探究學(xué)習(xí)8的其次組加減（情境：看花，為小雞家門前的花娃娃裝扮：用夾子扎辮子）

1、為花娃娃裝扮；依據(jù)上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請大家試一試。

2、把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。（如2+6=送到8號花園）

3、孩子的閱歷作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個辮子？為什么？

得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

4、小結(jié)：8的其次組加減。

（四）總結(jié)活動

1、看看花娃娃有沒有哭。（評價對錯）

延長活動：區(qū)域活動中進(jìn)行練習(xí)加減，學(xué)做小博士。

7的組成（數(shù)學(xué)）

活動目標(biāo)

1、通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過爭論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風(fēng)增加1，另一個部分就要削減1。

活動預(yù)備

塑料小鴨學(xué)具人手42只。

活動過程

一、復(fù)習(xí)6的組成

玩“碰球嬉戲”，消失數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今日玩碰嬉戲，老師與小伴侶的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）老師問，小伴侶可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

消失小狗、小兔家的圖象。

師：今日小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小伴侶在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小伴侶操作）要求小伴侶分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

老師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，老師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，老師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小伴侶每人分一種，但是7有6中分法，小伴侶再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，老師把黑板上的分合式擦掉。（其次次嘗試）

師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告知大家，你是怎么分的，幼兒回答，老師在黑板上寫出7的分合式，如圖。老師請幼兒回答時要留意請有代表性看法的，一是有重復(fù)的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按挨次分；三是有挨次地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過爭論，明確按挨次分的方法好。

老師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種挨次奮勉，最終得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就削減1。

小雞快跑教案反思【篇3】

小班體育活動：小雞與狐貍

設(shè)計意圖：

小班幼兒身體的基本活動力量較差，動作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào)，思維活動帶有詳細(xì)形象性，喜愛仿照，對嬉戲中的情節(jié)、角色、動作過程簡單發(fā)生愛好。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動作敏捷等方面力量較弱的現(xiàn)象。我著手設(shè)計了體育活動《小雞與狐貍》在活動中，以狐貍捉小雞為主線，把嬉戲及顏色滲透到練習(xí)按方向跑和躲閃跑的體育活動中，將體育活動與計算有機(jī)地整合起來。

一、活動目的：

1、愿意聽信號按肯定方向跑和在肯定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動作的靈敏性。

2、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對1和很多，紅、黃、綠三種顏色的熟悉。

3、初步具備機(jī)靈英勇、相互關(guān)心的品德。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

5、樂于參與體育活動，感受關(guān)心有困難的人的歡樂體驗。

二、活動預(yù)備：

紅、黃、綠三色圓圈及小蟲若干、盤子各一、幼兒戴的手鏈、母雞、狐貍頭飾各一個，音樂磁帶，

三、活動過程

1、幼兒聽音樂做基本動作。

雞寶寶們，跟媽媽去熬煉吧。老師帶幼兒熱身。

2、嬉戲：小雞捉蟲

小雞喜愛吃什么？我們來學(xué)《小雞捉蟲》的本事，紅色的蟲子放在紅色的盤子里，黃色蟲子的放在黃色的盤子里，每只小雞一次只能捉一條小蟲，把草地上的蟲子全部捉完，才能回家休息。老師帶幼兒嬉戲。雞媽媽請個別小雞檢查3個盤子，看看有沒放錯的小蟲，并請其訂正。

3、嬉戲：小雞找家

孩子們，你們跟著媽媽出來玩興奮嗎？我們來玩《小雞找家》的嬉戲，玩時要留意安全，由于四周住著一只狡猾的狐貍，先看看家在哪里？看看自己的手鏈?zhǔn)鞘裁搭伾空壹业臅r候要按自己手鏈的顏色找家，紅色手鏈的就找紅色的家，綠色手鏈的就找綠色的家，找錯的小雞就會被狐貍當(dāng)點心吃了放音樂，老師帶幼兒隨音樂做小雞的動作，聽到狐貍的音樂時，小雞找家。幼兒交換手鏈，反復(fù)進(jìn)行嬉戲二遍。

4、放音樂做放松動作。

四、活動評析

整個活動老師能以狐貍捉小雞為主線，把嬉戲及顏色滲透到體育活動中，將體育活動與計算有機(jī)地整合起來，形式較好。嬉戲《小雞找家》老師能以雞媽媽的身份參加嬉戲，幼兒心情特殊開心，對老師的要求也能一一聽在耳內(nèi)，記在心間。當(dāng)狐貍音樂響起，狐貍來了，幼兒爭相快速地找家，還會相互招呼同伴一起住，在活動中師生融為一體，氣氛活躍。

活動反思：

整個活動老師能以狐貍捉小雞為主線，把嬉戲及顏色滲透到體育活動中，將體育活動與計算有機(jī)地整合起來，形式較好。嬉戲《小雞找家》老師能以雞媽媽的身份參加嬉戲，幼兒心情特殊開心，對老師的要求也能一一聽在耳內(nèi)，記在心間。當(dāng)狐貍音樂響起，狐貍來了，幼兒爭相快速地找家，還會相互招呼同伴一起住，在活動中師生融為一體，氣氛活躍。

小雞快跑教案反思【篇4】

主題名稱：小雞和小鴨主題目標(biāo)：

1、通過觀看、比較，感知小雞和小鴨明顯的外部特征和基本的生活習(xí)性，樂于表達(dá)自己的感受。

2、愿意運用各種方式制造性地表現(xiàn)小雞和小鴨的不同特點。

3、喜愛親近小雞、小鴨，萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

主題內(nèi)容：

周一：科學(xué)《一對好伴侶》

周二：語言《雞的一家》(頂班)手工《小雞的聚會》(指導(dǎo)實習(xí)生上課)周三：語言《數(shù)小雞》(脫班)周四：藝術(shù)《來了一群小鴨子》(指導(dǎo)實習(xí)生上課)周五：協(xié)作片活動(一天)周六：語言《小雞和小鴨》(指導(dǎo)實習(xí)生上課)周日：區(qū)域活動

科學(xué)：一對好伴侶活動目標(biāo)：

1、通過對比觀看，了解小雞小鴨的形狀、動態(tài)、習(xí)性等方面的特征。

2、感受小雞和小鴨的可愛，愿意親近和愛惜它們。

活動預(yù)備：

1、掛圖27號;、《小伴侶的書??春天來了》;、《小伴侶的書??數(shù)學(xué)》;2、小雞、小鴨數(shù)只及食餌若干。(可請幼兒自帶)(因禽流感改為觀看相關(guān)視頻)活動過程：

1、讓幼兒圍坐在小雞、小鴨的四周，觀看小雞、小鴨的活動，自由交談觀看的感受。(此環(huán)節(jié)去除)2、出示圖片，老師引導(dǎo)幼兒比較觀看(1)說說小雞和小鴨哪些地方長得一樣?(顏色一樣、眼睛一樣、羽毛一樣等)(1)小雞和小鴨哪些地方長得不一樣?

哪只是小雞?哪只是小鴨?你是怎么看出來的?

看一看，小雞和小鴨的嘴有什么不一樣的?(引導(dǎo)幼兒精確?????表達(dá)：尖尖的，扁扁的)小雞和小鴨身體的外形有什么不一樣?(圓圓的、扁扁長長的)小雞和小鴨的腳有什么不一樣的?(小雞的腳趾是分開的;小鴨的腳趾有一層皮連著的，叫“蹼”

觀看視頻比較小雞和小鴨的叫聲等其它特征(2)小雞是怎么叫的?小鴨呢?它們的叫聲一樣嗎?(請幼兒聽一聽，學(xué)一學(xué))小雞和小鴨是怎么走路的?(請幼兒認(rèn)真觀看，并學(xué)一學(xué)它們的走路)3、說一說小雞、小鴨喜愛吃什么。

(1)你們帶了什么好吃的來喂小雞和小鴨?(請幼兒取出自帶的食餌并做介紹)說一說小雞喜愛吃什么?小鴨又喜愛吃什么?(老師小結(jié))(2)讓幼兒自由投放食餌，觀看小雞、小鴨進(jìn)食的動態(tài)。提問：小雞和小鴨是怎么吃東西的?

鼓舞幼兒以“想什么”來表述，并學(xué)學(xué)動作。

4、看圖觀看，關(guān)心幼兒梳理小雞、小鴨的特征(此環(huán)節(jié)不要)老師出示相應(yīng)的掛圖，小結(jié)小雞、小鴨的形狀、習(xí)性等特征。

活動反思：

由于禽流感的影響，所以不便利帶真的小雞和小鴨來給幼兒觀看，但是我查找了兩段視頻來彌補(bǔ)這一不足，在環(huán)節(jié)上我先出示掛圖讓幼兒直觀觀看比較，并且首先從相同點入手，這樣孩子們會更細(xì)致的把不同點找出來，在相同點上，孩子甚至觀看到了眼睛和腳趾，在不同點上還觀看到了頭部，真是特別細(xì)致，我還解釋了小雞和小鴨由于腳趾的不同而在生活習(xí)性上的區(qū)分，還例舉了人們創(chuàng)造的游泳腳蹼就是依據(jù)小鴨的這一特點創(chuàng)造的，孩子們受益匪淺，通過圖片觀看比較后孩子們在觀看視頻時又發(fā)覺了動作的不一樣，叫聲的不一樣等，活動內(nèi)容豐富了孩子的已有生活閱歷。

小雞快跑教案反思【篇5】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。

2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：知道小雞的形狀特征；

2、物質(zhì)預(yù)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛的小雞，繪畫材料若干；

3、環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜愛。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：幼兒學(xué)會邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的形狀特征。幼兒敢于用自己喜愛的方式裝飾小雞。

教學(xué)難點：讓幼兒融入繪畫活動，激發(fā)幼兒繪畫愛好。

教學(xué)流程：

謎語導(dǎo)入——觀看小雞——說兒歌，畫小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動

活動過程：

1、猜小雞，用謎語引起幼兒的愛好。播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動場，并請幼兒入座，綻開活動。

師：小伴侶們，今日老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小伴侶們仔細(xì)聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎？“尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧?！?/p>

師：小伴侶們，有誰知道它的名字嗎？

幼：小雞。

師：小伴侶們真聰慧，讓我們一起請出今日的小客人好嗎？

幼：好！

2、觀看小雞，培育幼兒與它的感情。

師：我請來的小客人可愛嗎？請小伴侶們都來看看它，歡迎它好嗎？（引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞溝通，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。）

3、聽故事，引出繪畫活動。

師：小伴侶們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小伴侶們肯定要仔細(xì)聽哦。

老師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

這一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不當(dāng)心走丟了，它處處都找了，可是找不到……”

師：我們的'小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點兒，它想請小伴侶們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小伴侶都幫它一起找哥哥姐姐，小伴侶們可以幫忙嗎？

幼：可以。

提問：小伴侶們說說小雞的樣子吧？（引導(dǎo)幼兒說出小雞的形狀特征）。

師：哦，小伴侶們說的真好，讓老師來給小伴侶們畫一幅小雞的照片吧（老師一邊說兒歌，一邊作畫）

師：小伴侶們我畫的小雞美麗嗎？

幼：美麗。

師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？

“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小伴侶們畫的真美麗。

“眼睛亮又圓”請小伴侶們留意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以關(guān)心它們捉蟲子哦，肯定要尖哦。

“嘰嘰嘰”它為什么叫呀？哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。

“觀察蟲兒叫的歡”畫上腳以后它就可以去捉蟲子了。好興奮哦。

小伴侶們畫的小雞可真美麗啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好？（請配班老師幫忙進(jìn)行活動，讓她帶照片外出查找，然后將另外兩只小雞帶回來。）

師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們感謝大家哦。它還把照片送給小伴侶了呢。

4、小雞展，給幼兒一個展現(xiàn)自己的平臺。

師：小伴侶們，我們關(guān)心了小雞興奮嗎？

幼：興奮。

師：小伴侶們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎？請你們自己選擇材料，用自己喜愛的方式把它們裝扮的美麗些，完成的小伴侶老師幫你粘到展板上（引導(dǎo)幼兒自己動手制作，確定他們的一切創(chuàng)意，供應(yīng)他們需要的全部材料，給幼兒一個最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。）

5、結(jié)束部分：

師：小伴侶們的作品真美麗，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是布滿愛心的小天使哦。

你們今日快樂嗎？

幼：快樂。

師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。（師幼一起跳舞離開活動場）。

活動延長：

1、將展板放在走廊里供家長與小伴侶觀賞，增加幼兒榮譽(yù)感。

2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用。

家庭活動延長：

1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。

2、請家長多與幼兒溝通，對他們的每一幅作品賜予正面且樂觀的評價。愛護(hù)幼兒的繪畫愛好。

活動反思：

這節(jié)活動課幼兒特別樂觀，表現(xiàn)得很棒。幼兒確定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試轉(zhuǎn)變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的愛好會很深厚，觀看力敏銳，記憶力增加，很多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時樂觀且具有制造性。

詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫愛好，讓他們在繪畫的天地中盡情的綻開想象的翅膀。

小雞快跑教案反思【篇6】

《小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小雞捉蟲》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)心！

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口全都點數(shù)，并能按數(shù)取物。

2、了解小雞會捉蟲的本事，體驗仿照小雞的樂趣。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

PPT、小蟲若干、盤子人手一個(寫有2-5數(shù)字)、小鈴、重點：

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

難點：

嘗試按數(shù)取物。

活動過程：

一、觀看情景圖

1、看看，草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來數(shù))

3、和雞媽媽及它的珍寶打招呼(有：小黑、小黃、小白、小花)

4、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲?

5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù)，點擊圖片出示數(shù)字)

二、小雞捉蟲

1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù))

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。

三、小雞裝盤

1、觀看盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。(依據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)

2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個小雞預(yù)備了一個盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。

四、小雞回家

拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高興奮興的回家。

教學(xué)反思：

毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去漫步?????，來到草地上，做做嬉戲，看到草叢中有很多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀看毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的連接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先依據(jù)點數(shù)進(jìn)行捉蟲，再依據(jù)要求和點數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小雞捉蟲》含反思這篇文章共2023字。

小雞快跑教案反思【篇7】

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)s形循環(huán)跑，熬煉動作協(xié)調(diào)性。

2、體會集體合作嬉戲的歡樂。

3、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

教學(xué)重點、難點：

重點：幼兒活動中的敏捷性和協(xié)調(diào)性的培育熬煉。

難點：幼兒對活動參加的樂觀性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培育。

活動預(yù)備：

磁帶、錄音機(jī)、老鷹頭飾、小雞頭飾

活動過程：

1、開頭：老鷹、小雞同時進(jìn)入活動場地，一起做熱身運動。

2、嬉戲：

（1）選老鷹

老師要做到心中有數(shù)，跳選平常性格內(nèi)向，不主動參加的幼兒。把老鷹的機(jī)會讓給這些孩子。

（2）整理隊形

老鷹站最前面，小雞排好隊，試著抓一抓

（3）老鷹飛到地平面

師：快跑呀，別讓老鷹抓著了

引導(dǎo)幼兒不停變換隊形，避開老鷹，不讓老鷹抓著。

3、活動結(jié)束。

4.活動延長

教育幼兒要想不被抓，就必需整體協(xié)作好，培育幼兒的合作意思，團(tuán)隊意思，協(xié)調(diào)全都才能達(dá)到目的。

教學(xué)反思：

1，中班幼兒是幼兒身心進(jìn)展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開頭進(jìn)展，幼兒體力明顯增加，在活動中學(xué)會交往，動作進(jìn)展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需老師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒進(jìn)展的反思，幼兒大部分能主動參加活動，極個別不協(xié)作，老師要關(guān)注他們，培育他們的活動愛好，轉(zhuǎn)變他們的孤僻傾向。

（2）對老師專業(yè)進(jìn)展的反思，我對班上的幼兒狀況比較了解，對他們的性格特點學(xué)習(xí)特點都了如指掌，因此，