學(xué)習(xí)的演講稿

第頁(yè)共頁(yè)學(xué)習(xí)的演講稿學(xué)習(xí)的演講稿學(xué)習(xí)的演講稿1我們常聽到大人們說這樣一句話：“學(xué)到老，活到老?！睂W(xué)習(xí)是伴隨我們每個(gè)人終身的事情，尤其是對(duì)于我們小學(xué)生來說，我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。讓我們好好想想，假如沒有學(xué)習(xí)，就不會(huì)有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會(huì)有蒸汽機(jī)、電燈、的創(chuàng)造;假如沒有學(xué)習(xí)，人類將永遠(yuǎn)生活在愚昧和黑暗的原始社會(huì)中，也同樣沒有了大科學(xué)家牛頓所站立的巨人肩膀;假如沒有學(xué)習(xí)，也就沒有今天先進(jìn)的科技與我們幸福的生活。也許有的同學(xué)心里默默地想：學(xué)習(xí)，哎！我一天到晚最怕的就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很枯燥，也很乏味，是一件多么痛苦的事情，更談不上快樂了！我們學(xué)習(xí)中碰到的困難就像一節(jié)一節(jié)的臺(tái)階，雖然臺(tái)階很陡，但只要在老師的幫助下，我們自己一步一個(gè)腳印地踏，一層一層地去努力攀登，總有一天我們都能實(shí)現(xiàn)心中的最高理想。其實(shí)，中國(guó)歷史上就有著這樣無數(shù)的故事來鼓勵(lì)我們?nèi)タ炭鄬W(xué)習(xí)……晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困,沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里看書，突然發(fā)現(xiàn)好多空中飛舞的螢火蟲。他想：假如把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎？于是，他趕緊抓了好多螢火蟲放在一個(gè)透明的布袋里，然后把它吊起來，雖然不怎么亮堂，但真的可以勉強(qiáng)看書了。最后由于他勤學(xué)苦練，終于做了職位很高的官員，并獲得了很高的文學(xué)成就。同朝代的孫康情況也是如此，冬天夜里他不怕嚴(yán)寒，在屋外利用雪映出的光亮來讀書學(xué)習(xí)。之后，他們兩人這樣勤奮讀書的典故就變了我們?nèi)缃癖娝苤摹澳椅炗逞边@個(gè)成語。當(dāng)然還有懸梁刺股、韋編三絕、程門立雪、負(fù)薪掛角、孟母斷織等等。我相信在座的'每個(gè)同學(xué)都曾經(jīng)聽過、或者看過至少一兩個(gè)這樣勵(lì)志的好故事。再看看我們?nèi)缃竦膶W(xué)習(xí)環(huán)境：寬闊亮堂的教室，優(yōu)美安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，各式各樣的學(xué)習(xí)工具，一應(yīng)俱全的教科書，嘔心瀝血的老師，還有精心呵護(hù)我們成長(zhǎng)的父母，我們還有什么理由不快樂地讀書學(xué)習(xí)呢?語文與歷史課可以讓我們體會(huì)到祖國(guó)的深遠(yuǎn)文化，數(shù)學(xué)課可以鍛煉我們的思維，音樂課可以盡展我們的歌喉，體育課可以強(qiáng)壯我們的體魄，科學(xué)課上我們可以去認(rèn)識(shí)大自然的奧秘，而社會(huì)課上那么可以盡覽世界風(fēng)情民俗——在不斷地學(xué)習(xí)中，我們的知識(shí)越來越豐富，我們的綜合素養(yǎng)在不斷地進(jìn)步，我們?cè)谥饾u地成為國(guó)家將來的棟梁之才！同學(xué)們還記得少年中國(guó)說嗎？少年智那么國(guó)智，少年富那么國(guó)富；少年強(qiáng)那么國(guó)強(qiáng)；少年獨(dú)立那么國(guó)獨(dú)立；少年自由那么國(guó)自由；少年進(jìn)步那么國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲那么國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球那么國(guó)雄于地球！同學(xué)們，讓我們快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長(zhǎng)，讓我們從今天開場(chǎng)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中去體會(huì)真正的快樂！學(xué)習(xí)的演講稿2沒有日光的時(shí)候，我們還有有月光，沒有月光的時(shí)候，我們還有星光，那沒有星光的時(shí)候我們還有什么呢？我們還有父母和老師們期盼的目光。努力學(xué)習(xí)，我的職責(zé)。每一個(gè)人、每一件東西都有他們自己的職責(zé)。例如：警察的天職是除暴安良，醫(yī)生的天職是救死扶傷，老師的天職是傳道解惑；太陽(yáng)承當(dāng)起每一天東升西落的職責(zé)，世界擁抱了光明，仙人掌肩負(fù)起保衛(wèi)沙漠的.使命，荒漠再現(xiàn)了活力。不管我們?cè)覆辉敢?，既然我們被扣上了學(xué)生的帽子，就應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的職責(zé)。子曰：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。”為什會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？學(xué)習(xí)是自己的事，為何要拿別人做借口。正如花的芬芳不是因?yàn)槊鄯涞男燎冢莵碜运鼉?nèi)在的清香；草的堅(jiān)韌不是因?yàn)槟_印的踩踏，而是發(fā)自他內(nèi)在的頑強(qiáng)；樹的偉岸不是因?yàn)榛ú莸囊r托，而是自它內(nèi)在的挺拔。子又曰：“我非生而知之者，好古、敏以求之者也?！睂W(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)的區(qū)別在于是否努力，既然我們不是神的孩子，我們更就應(yīng)努力學(xué)習(xí)?；蛟S，成功的途徑有很多，應(yīng)對(duì)諸多項(xiàng)選擇取，不務(wù)必要選最好的，但務(wù)必要選無悔。我們選取了學(xué)習(xí)，就要承當(dāng)起努力學(xué)習(xí)的職責(zé)，為自己努力奮斗！讓自己無悔！學(xué)習(xí)的演講稿3親愛的同學(xué)們：愛因斯坦說過：“成功=艱辛的勞動(dòng)+正確的方法+少說空話”。對(duì)于渴望成功的同學(xué)來說，艱辛的勞動(dòng)與少說空話是比擬容易做到的，而正確的方法卻不是每個(gè)人都能探究得出來的?！瓕W(xué)習(xí)方法因人而異，望大家，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。務(wù)使你擁有一套合適自己的學(xué)習(xí)方法。一、預(yù)習(xí)即在老師講授新課文之前把要學(xué)的內(nèi)容獨(dú)立地自學(xué)一遍，預(yù)習(xí)對(duì)于進(jìn)步聽課效率和加深對(duì)知識(shí)的理解起著至關(guān)重要的作用，因此決不是一個(gè)可有可無的點(diǎn)綴過程。預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地把課本內(nèi)容看一遍，它需要我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極地思索出疑惑，發(fā)現(xiàn)問題并形成自己對(duì)一些問題的看法。這樣帶著問題去聽課，并把老師的講解與自己的理解相對(duì)照、權(quán)衡優(yōu)劣，就可以加深對(duì)知識(shí)的理解。預(yù)習(xí)可分為整冊(cè)預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)。每個(gè)假期中，我都要將新學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容自學(xué)一遍，做提綱挈領(lǐng)統(tǒng)觀全局充分理解教材的根本內(nèi)容和思路，把握教材的知識(shí)體系，弄清各章節(jié)的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，使整冊(cè)教材的學(xué)習(xí)可以站在全局的高度上進(jìn)展，牢牢把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。二、練習(xí)練習(xí)就是針對(duì)詳細(xì)問題，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)以培養(yǎng)綜合靈敏運(yùn)用知識(shí)有才能的有效途徑之一。平時(shí)做完題之后，我總是及時(shí)地歸納、總結(jié)、分析^p，回憶習(xí)題的求解途徑、思路、涉及的知識(shí)點(diǎn)及應(yīng)用的方法，自己所采取的是不是最正確方法，有無創(chuàng)新之處;并把類似相關(guān)聯(lián)的題型加以比照分析^p，爭(zhēng)取做到舉一反三，觸類旁通。在練習(xí)當(dāng)中，我認(rèn)為“做”是次要的，而“思”是主要的。出錯(cuò)的地方也正是我們學(xué)習(xí)中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通，防止在同一地方摔倒二次，這比把十道習(xí)題演算正確收效也許更大一些。三、合理利用時(shí)間，科學(xué)用腦首先，要遵循生物鐘的運(yùn)行規(guī)律，按時(shí)作息，保證充足的`睡眠時(shí)間。其次，要注意勞逸結(jié)合，張弛有度，防止大腦疲勞過度。再次，還要注意各科的學(xué)習(xí)穿插進(jìn)展。四、積極參加討論“獨(dú)學(xué)而無友，那么孤陋寡聞”。沒有一個(gè)人在學(xué)習(xí)上全知全能，也沒有一個(gè)在學(xué)習(xí)上是一無是處，討論對(duì)每一個(gè)人來說都有是必要的。五、要激發(fā)興趣我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是幫助我們開發(fā)智力，培養(yǎng)才能，理解世界的重任?！瓕W(xué)習(xí)是一件意義重大而樂趣無窮的事。六、利用好參考書和期刊雜志參考書是對(duì)課本的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)也能起到一定的進(jìn)步作用，它能拓展我們的視野，加深對(duì)知識(shí)的分析^p力度有時(shí)能到達(dá)與上課聽講殊途同歸之效果。不過，利用參考書應(yīng)在已掌握課本知識(shí)的根底上循序漸進(jìn)，切莫好高騖遠(yuǎn)。七、注意知識(shí)系統(tǒng)化和條理化每進(jìn)展一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我便抽出一些時(shí)間對(duì)所學(xué)的知識(shí)按學(xué)科、按單元進(jìn)展整理與歸納，把它們進(jìn)展聯(lián)絡(luò)與溝通，使之系統(tǒng)化、條理化，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，就像一根紅線把散落的珠子按特定的順序串在一起一樣編上序號(hào)，使之各得其所。經(jīng)過這樣一番工作之后秘形成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造是的知識(shí)是少而精的，具有信息量少、重點(diǎn)突出、關(guān)系清楚的特點(diǎn)。理解起來很容易，記憶起來也很方便，使用起來更是如在眼前，得心應(yīng)手毫不費(fèi)力。學(xué)習(xí)的演講稿4尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家早上好！我演講的題目是《勤奮學(xué)習(xí)》。一段時(shí)間以來，我的內(nèi)心一直很苦悶。為什么我總是不如別人，成績(jī)不如別人好，事情不如別人會(huì)干，反響不如別人靈敏，以致我認(rèn)為自己是上帝遺忘的孩子。大家都知道愛迪生的故事。愛迪生在一八七七年開場(chǎng)創(chuàng)造電燈。這項(xiàng)試驗(yàn)要到達(dá)滿意的程度，必須找到一種能燃燒到白熱的物質(zhì)做燈絲，這種燈絲要經(jīng)住熱度在二千度一千小時(shí)以上的燃燒。同時(shí)用法要簡(jiǎn)單，價(jià)格要低廉。愛迪生先是用炭化物質(zhì)做試驗(yàn)，失敗后，又以金屬鉑與銥高熔點(diǎn)合金做燈絲試驗(yàn)，還做過以優(yōu)質(zhì)礦石和礦苗為燈絲的共一千六百種不同的試驗(yàn)，結(jié)果都失敗了。直到最后找到碳化竹絲作燈絲，才終于成功。他的試驗(yàn)筆記簿多達(dá)二百多本，共計(jì)四萬余頁(yè)，僅植物類的'炭化試驗(yàn)就達(dá)六千多種，先后經(jīng)過三年的時(shí)間。他每天工作十八、九個(gè)小時(shí)。每天清早三、四點(diǎn)的時(shí)候，他才頭枕兩、三本書，躺在實(shí)驗(yàn)用的桌子下面睡覺。有時(shí)他一天在凳子上睡三、四次，每次只半小時(shí)。有人贊頌愛迪生是天才，愛迪生卻說：“哪里有天才，天才就是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”從此，我不再苦悶，不再自卑。每天努力耕耘，全身心地投入學(xué)習(xí)。一分汗水，一分收獲。我的成績(jī)開場(chǎng)躥升，我也初步體會(huì)到成功的喜悅。同學(xué)們，偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，一個(gè)再聰明的人，假如不努力，不下苦功，也將一事無成，但勤奮卻往往可以使本不聰明的人獲得成功。日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。謝謝大家。學(xué)習(xí)的演講稿5各位老師、同學(xué)們：大家好！學(xué)習(xí)快樂，快樂學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就像一杯濃濃的咖啡，只要你能仔細(xì)口味，就能體會(huì)其真正內(nèi)涵。是苦是甜，需要你自己感受?？鞓吩谟诜椒?，在于態(tài)度，在于勤奮。我的學(xué)習(xí)公式便是：成功=正確的方法+正確的態(tài)度+勤奮。對(duì)學(xué)習(xí)有正確的態(tài)度是快樂的前提，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。做一件事成功于否，態(tài)度占著不可估量的地位。學(xué)習(xí)也是如此。我們不能為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，不能為了完成作業(yè)去完成作業(yè)，這樣的.結(jié)果只會(huì)事倍功半，對(duì)學(xué)習(xí)無益。我們應(yīng)該端正自己的態(tài)度，以快樂的心態(tài)承受這個(gè)任務(wù)。學(xué)習(xí)的演講稿6從小，我們就喜歡將一個(gè)人的命運(yùn)和前途與讀書緊緊相連。所有的夢(mèng)想都在不斷學(xué)習(xí)的過程中被無限編織，所有的渴望都在不斷汲取知識(shí)的海洋里漸漸升騰。我們欣喜，因?yàn)閷九踉谑种械母杏X是如此愜意；我們快樂，因?yàn)閷⒅R(shí)裝進(jìn)腦袋的心情是如此暢快；我們珍惜，因?yàn)殄e(cuò)過了今天的學(xué)習(xí)，明天的理想又將如何展開征程？有一句話這樣說：萬般皆下品，惟有讀書高。從古至今，這句話似乎始終歷久彌新。讀書學(xué)習(xí)有如行船揚(yáng)帆，載著我們從一個(gè)狹隘的角落駛向無限寬廣的.海洋。有志者不可一日不學(xué)習(xí)，常言道：活到老學(xué)到老。學(xué)習(xí)永無止境，就像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。人也一樣，學(xué)者胸懷天下，知識(shí)越淵博，思想越輝煌。人生在世不學(xué)習(xí)，就如同活在空氣里卻汲取不到陽(yáng)光；生活中沒有智慧，就如同鳥兒空懷藍(lán)天卻失了翱翔的翅膀。珍惜美妙的學(xué)習(xí)光陰吧，趁我們還年輕，趁我們還擁有無限的將來光陰。用不斷積累的能量，去觸碰明天嶄新的朝陽(yáng)。你可曾看到那些大山里忽閃著大眼睛的孩子，那股對(duì)學(xué)習(xí)的渴求是否觸動(dòng)了你敏感的心靈？你可曾想過家人的期盼與欣慰的笑容，那種對(duì)自己寄予殷切希望的目光是否灼痛過你的雙眸？你可曾想過人生的追求與價(jià)值，那份執(zhí)著的理想與拳拳赤子情是否還沸騰在你的心胸？再華美的衣裝穿在身上，時(shí)間久了也會(huì)褪色過時(shí)；再昂貴的物品放在身邊，時(shí)間久了也會(huì)變得不再新穎；再好吃的美味珍饈放在嘴里，時(shí)間久了，也會(huì)被淡忘了那股味道……似乎所有的擁有都只是浮云，唯有知識(shí)，實(shí)實(shí)在在的知識(shí)裝進(jìn)腦海，才能留下恒久的印記與回憶。有人說讀書學(xué)習(xí)是為追求更多的財(cái)富與享受，也許吧。但每個(gè)依靠學(xué)習(xí)踏上云端的成功者都明白一條道理，那就是不管你的夢(mèng)想在哪里，實(shí)現(xiàn)之后又會(huì)怎樣，學(xué)習(xí)，始終是成就現(xiàn)實(shí)的唯一途徑。因?yàn)橹R(shí)可以讓一個(gè)人在理想的道路上走得更遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)可以讓成功者在眾人生畏的山峰佇立更久。所以，不善學(xué)習(xí)的人，眼里只有四周，衷于學(xué)習(xí)的人，眼里那么是整個(gè)世界！學(xué)習(xí)吧，這將會(huì)是一份無悔的追求；讀書吧，那是一架通向夢(mèng)想此岸的橋！總有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)會(huì)將自己武裝成偉岸的巨人，總有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)被知識(shí)鋪墊起的生活竟然如此精彩斑斕。學(xué)習(xí)的演講稿7尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我們的生活在這個(gè)世界上，每天、每時(shí)、每刻都要學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己的大腦，豐富自己的知識(shí)，開闊自己的視野，在世界萬物中尋找自己存在的價(jià)值。那么，人們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是為了使自己的知識(shí)面更加寬廣。英國(guó)有一位學(xué)者這樣說：“人生來就具有學(xué)習(xí)才能，學(xué)無止境?！碧幵诂F(xiàn)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈、變化萬千的時(shí)代，更提倡終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)帶給的人們不僅是一種知識(shí)上的‘豐收’，而且是一種快樂，一種從心底自然而然生發(fā)的快樂之情。學(xué)習(xí)，還可以擴(kuò)大自己的'大腦，開發(fā)自己的思維。——?dú)W洲的科學(xué)這樣說：“其實(shí)人的大腦還沒有利用全部的3%，所以學(xué)習(xí)更有利于開發(fā)大腦的潛能?！敝挥蝎@得更多潛能，我們才有更多創(chuàng)造力和想象力，才能在社會(huì)舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己更大的價(jià)值。而且學(xué)習(xí)的重要意義還不止這些。學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)考試的科目，還可以學(xué)習(xí)許多知識(shí)。比方；學(xué)習(xí)音樂可以進(jìn)步自己的音樂素養(yǎng)，使得自己的音樂品位得到了進(jìn)步；學(xué)習(xí)散文或者閱讀可以使自己的視野開闊，知識(shí)面拓寬?？鬃泳驼f過這句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥袠酚趯W(xué)習(xí)的人才能不斷的進(jìn)步，才能更加的融入到現(xiàn)代文明之中。有一位學(xué)生，年輕時(shí)候刻苦學(xué)習(xí)，但是長(zhǎng)大以后參加工作卻放棄學(xué)業(yè)，沉湎于游戲之中。最后，他的思維跟不上時(shí)代的步伐，終于被這個(gè)時(shí)代的知識(shí)化浪潮所淘汰，他也成為了社會(huì)的‘無用之人’。最后，學(xué)習(xí)還可以使人的有所啟迪。學(xué)習(xí)，一定要在考慮中學(xué)習(xí)。學(xué)有所思，思有所悟，只有在考慮中學(xué)習(xí)，才能更加領(lǐng)略學(xué)習(xí)文化知識(shí)的韻味，才能更加的懂得其中深入的和豐富的意境，才能將有限的知識(shí)化為自己的考慮，從而應(yīng)用到實(shí)際生活中，去為人民造福造利。學(xué)習(xí)的演講稿8尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛老師們，同學(xué)們：今天，我國(guó)旗下演講的題目是《快樂學(xué)習(xí)，安康成長(zhǎng)》。首先，讓我們一起來討論這樣一個(gè)話題，當(dāng)我們置身于這偌大的校園，一起感受集體濃重的學(xué)習(xí)氣氛時(shí)，我們有沒有考慮這樣一個(gè)問題——今天我努力了嗎？今天我充實(shí)嗎？今天我快樂嗎？或許有人會(huì)在我耳邊悄悄抱怨，整天成排成行的作業(yè)讓人應(yīng)接不暇，整天的班級(jí)文化建立弄的人暈頭轉(zhuǎn)向，學(xué)習(xí)的壓力、老師的不滿、父母的抱怨……哎，學(xué)生時(shí)代的生活為什么就這樣的苦呢？其實(shí)不然，生活處處有陽(yáng)光，生活處處有溫馨，生活需要我們漸漸地去品味，我們要學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的目光，發(fā)現(xiàn)的思維去審視我們身邊無意流過的瞬間，要在一霎時(shí)捕捉快樂，將它儲(chǔ)存，在快樂中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同學(xué)們，我們相聚的時(shí)間是珍貴的，所以，我們要充分把握當(dāng)下，去努力，去拼搏！其實(shí)，我們的周圍，有很多美妙的事物。清晨，進(jìn)入校門時(shí)，校園的美景盡顯眼簾，呼吸新穎的空氣，感受生命脈搏的跳躍，這是多么愜意的事；疲憊的學(xué)習(xí)后，靜下心來，考慮一下，我們今天掌握了什么新知識(shí)，又是多么開心的事。快樂是一種才能，可以在任何環(huán)境中保持一顆快樂的心，可以讓你更有把握在有限的時(shí)間內(nèi)獲得成功。由此可見快樂在一個(gè)人的人生中是多么的`重要，假如生活沒有快樂，那么你的生活將會(huì)失去色彩，失去意義。當(dāng)今社會(huì)，很多人已經(jīng)忘記去尋找快樂，他們?yōu)榱双@得金錢，地位，總是不停地往前趕，每天繁忙著，從不駐足欣賞身邊的美妙，失去了人生最珍貴的精神財(cái)富——快樂。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)當(dāng)然是首要任務(wù)，但我們千萬不能成為學(xué)習(xí)的傀儡和奴隸，一味的學(xué)習(xí)，而丟掉了快樂。有人曾論斷“樂觀是養(yǎng)生的唯一秘訣，常常憂思和憤怒，足以使安康的身體變成衰弱而有余”。因此，我們應(yīng)保持樂觀的心境，快樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同學(xué)們，孔子言“吾日三省吾身”，而我們作為新時(shí)期的接班人，我們是否也應(yīng)該在緊張的學(xué)習(xí)中反思——今天，我努力了嗎？今天，我充實(shí)嗎？今天，我快樂嗎？最后一句話，和大家共勉“快樂是一天，不快樂也是一天，與其在不快樂中度過每一天，為何不天天快樂呢？”希望大家今后可以快樂的學(xué)習(xí)，安康的成長(zhǎng)。謝謝大家！學(xué)習(xí)的演講稿9各位老師、同學(xué)，我今天國(guó)旗下講話的題目是《快樂生活,快樂學(xué)習(xí)》?？鞓吩谀膬耗兀空?qǐng)聽下面的故事。上帝把一捧快樂的種子交給幸福之神，讓她到人間撒播。臨行之前，上帝不放心的問：你準(zhǔn)備把它們播撒在什么地方？幸福之神胸有成竹的說：我已經(jīng)想好了，我準(zhǔn)備把這些種子放在最深的海底，讓那些尋找快樂的人，經(jīng)過大海驚濤駭浪的考驗(yàn)后，才能找到它。上帝聽了，微笑著搖搖頭。幸福之神考慮一會(huì)，繼續(xù)說：我把它藏在高山之上吧，讓尋找快樂的人，通過困難跋涉才能發(fā)現(xiàn)它們的存在。上帝聽了之后還是搖搖頭。幸福之神茫然無措了，上帝意味深長(zhǎng)的說：你選擇的這兩個(gè)地方都不難找到。你應(yīng)該把快樂種子撒在每個(gè)人的心底。因?yàn)槿祟愖铍y到達(dá)的地方，就是自己的心靈。是的，快樂就在每個(gè)人的心底。心就是快樂的根?？鞓肥前l(fā)自內(nèi)心的喜悅，它不是教科書里的專有名詞，也不是嚴(yán)肅的理論，它是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。生活中有許多美妙的事物和許多快樂，關(guān)鍵在于我們能不能發(fā)現(xiàn)它。而要發(fā)現(xiàn)快樂，關(guān)鍵在我們自己。假如我們能用陽(yáng)光的心態(tài)去對(duì)待一切，你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光可以一直照耀你的心靈，溫暖愉快。有同學(xué)說如今我們學(xué)習(xí)這么苦，我也想從心底發(fā)現(xiàn)快樂，可惜發(fā)現(xiàn)不了。哈瑞·愛默生·福斯迪柯說過，快樂的感覺大局部來自于成功，而非享受。同學(xué)們，我們處于學(xué)習(xí)的.年齡而不是享受人生的階段。想到這點(diǎn)，那么在我們的學(xué)習(xí)中快樂隨處可見，當(dāng)你經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的考慮終于解決了一個(gè)難題，這種成功的感覺就是快樂，當(dāng)你經(jīng)過一階段的努力成績(jī)獲得了非常大的進(jìn)步，這就是一種成功帶來的快樂，當(dāng)你經(jīng)過十年寒窗苦讀，終于拿到理想大學(xué)的錄取通知書，這就是一種快樂，正所謂：春風(fēng)得意馬蹄疾，一朝看盡長(zhǎng)安花。這些都是成功所帶來的快樂?？鞓肥且环N安康、積極地心態(tài)，是我們以積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)我們周圍的人和事，正確的對(duì)待生活和學(xué)習(xí)中的困難、挫折與逆境的良好心理狀態(tài)。當(dāng)我們將這種快樂的心態(tài)用于學(xué)習(xí)時(shí)，我們就到達(dá)了學(xué)習(xí)的最正確境界，在這種境界中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一種享受。美國(guó)成功學(xué)大師戴爾·卡耐基在《快樂的人生》寫道：我不提倡人們要盲目地樂觀，而是要用積極的心態(tài)去生活，也就是正視問題，但不過分憂慮。是的，面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)生活我們都要有積極的心態(tài)。同學(xué)們，快樂是一天，不快樂也是一天，何不快快樂樂過一天，認(rèn)真學(xué)是一天，不認(rèn)真學(xué)也是一天，何不認(rèn)認(rèn)真真學(xué)一天。學(xué)習(xí)的演講稿10親愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家早上好！這天我演講的題目是《勤奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)》。1949年10月1日，一面五星紅旗，在____城樓上高高升起，____莊嚴(yán)宣布：“中國(guó)人民從此站起來了！”中國(guó)最后擺脫了近代史上百年的屈辱歷史，迎來了____的誕生！____前輩們的千轉(zhuǎn)百折，風(fēng)刀雨劍，用鮮血換來這天和平幸福的生活。60年來，體育健兒們一次次的奪冠，讓世人再也不敢將“東亞病夫”的帽子扣到中國(guó)人的頭上；中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速騰飛，讓世界驚呼“中國(guó)來了！”海外華人們最后可以挺直腰桿，自豪地聲稱“我是炎黃的后代”。這天，中國(guó)這條東方巨已經(jīng)騰飛，各行各業(yè)的人的用不同的方式表達(dá)著對(duì)祖國(guó)的愛：老師盡心上好每一堂課，農(nóng)民勤勞耕好每一塊田，工人嚴(yán)格造好每一件產(chǎn)品，交警堅(jiān)持站好每一班崗，清潔工細(xì)心掃好每一段街道，其實(shí)愛國(guó)不需要空洞的口號(hào)，不需要華美的詞語，不需要信誓旦旦的宣言，要的只是每個(gè)炎黃子孫踏實(shí)地做好自己本職的工作。那么作為將來世界主人的我們，又能做些什么，讓祖國(guó)因?yàn)槲覀兌湴磷院滥?？我認(rèn)為我們作為學(xué)生只有勤奮學(xué)習(xí)，才算是最好的`愛國(guó)。然而勤奮只屬于珍惜時(shí)間，愛惜光陰的人，屬于腳踏實(shí)地，一絲不茍的人，屬于堅(jiān)持不懈，持之以恒的人，屬于勇于探究，勇于創(chuàng)新的人，因?yàn)榍趭^，安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話王；因?yàn)榍趭^，愛迪生才有一千多種偉大的科學(xué)創(chuàng)造；因?yàn)榍趭^，中國(guó)古人才給我們留下了懸梁刺股，鑿壁取光，囊瑩映雪的千古美談。所以，為了祖國(guó)的明天比這天好，我們有決心全神貫注地聽好每一節(jié)課；為了中華民族這條巨龍飛得更高，我們有決心攻克遇到的每一道題；為了讓____美國(guó)及全世界都景仰中國(guó)，我們有決心保質(zhì)保量完成每一次作業(yè)！學(xué)習(xí)的演講稿11"學(xué)習(xí)"這二字，你會(huì)想到什么？作為正在學(xué)習(xí)的一名學(xué)子，談起"學(xué)習(xí)"這個(gè)話題，猛然地覺得無話可說，因?yàn)檫@就在我們的身邊時(shí)時(shí)刻刻充滿于我們的生活，甚至于可具象到一本書，亦可抽象到我們個(gè)人，乃至民族的將來，但放慢考慮的節(jié)奏，淺斟慢酌，心中便涌起千言萬語，不吐不快。我們終究學(xué)什么——知識(shí)與文化的關(guān)系"學(xué)習(xí)"二字，從字面上來看，無非解為"學(xué)而時(shí)習(xí)"之意，但我認(rèn)為這二字后的深意，大有可究之處。培根說，讀史使人明智；讀詩(shī)使人靈秀；數(shù)學(xué)使人周密；科學(xué)使人深入；倫理使人莊重；邏輯使人善辯。人類社會(huì)一路跌撞著開展到今天，已經(jīng)積累了難以計(jì)數(shù)的文明成果，而我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容與指導(dǎo)思想就是努力地汲取任何精粹中文明的汁液，并結(jié)合新時(shí)代的特色在腦海融會(huì)貫穿，加以創(chuàng)新。然而，我們的生命定有著或近或遠(yuǎn)的終點(diǎn)，那時(shí)我們頭腦中的一切智慧都會(huì)隨著生命溫?zé)岬难毫飨蛳乱淮?，并期待著他們的繼續(xù)創(chuàng)新與完善，這便是文化的傳承。我們天天坐在窗明幾凈的教室中學(xué)習(xí)知識(shí)，筆耕不輟，卻常有人評(píng)論我們學(xué)到的只是偏激，而不是理性，只是"為賦新詞強(qiáng)說愁"的多愁善感而非博愛天下的悲憫之心，總的來說，我們只學(xué)到了知識(shí)，而沒有重視文化的素質(zhì)培養(yǎng)。什么是知識(shí)？知識(shí)假如不加以自身的感情去理解，去感悟，去揣摩推敲，那么它就是簡(jiǎn)潔的文字印在黑白清楚的教科書上，呆板而又蒼白，事實(shí)上它也確實(shí)是這樣。那么能推動(dòng)你情不自禁地去想象，暢游并理解，感受的那本能的力量是什么呢？這就是文化。"文化"為什么常與"精神"一詞而連用，大抵是因?yàn)槠渲刑N(yùn)含了太多精神意志的偉岸與瑰麗，不知不覺中促進(jìn)了社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步。就像荷蘭姑娘鐘情于郁金香花海，喜歡搖曳旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車，美國(guó)大兵難忘記手中一桿槍那樣，文化中所蘊(yùn)含的，是因地制宜，因歷史背景與生活環(huán)境的不同而天賦的異稟，一種民族與民族，國(guó)家與國(guó)家，地域與地域之間截然不同的氣質(zhì)與風(fēng)氣。正因?yàn)槿绱?，在關(guān)中八百里的黃土地上才誕生了以半坡遺址為代表的農(nóng)業(yè)文明，而在其正北的草場(chǎng)中，是風(fēng)馳電掣的馬群與隨風(fēng)起舞的蒙古姑娘飛揚(yáng)的衣袂。我們都知道這樣一句俗語："熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟，"這就是文化的作用效果，擁有悠悠五千年歷史的中國(guó)的兒女天生就有詩(shī)人的氣質(zhì)與廣闊的胸襟。文化是血脈中洋溢著的燦爛激情，是潛移默化細(xì)水長(zhǎng)流的從一而終的脈脈滋養(yǎng)，是因我們黃皮膚，黑頭發(fā)的血統(tǒng)，從小飲黃河水，食關(guān)中米而注定的必然，是從我們牙牙學(xué)語時(shí)就已經(jīng)體悟到的祖先的力量。綜上所述，文化中的一局部是與生俱來的，而另外的局部那么無可置疑來自于有心人終生孜孜不倦的追尋與探求。《詩(shī)經(jīng)》以其獨(dú)特的地位傳承于世千載，但當(dāng)你初讀時(shí)，讀至"子興視夜，明星有爛。將翱將翔，弋鳧與雁"之句，雖朗朗上口，幼歲垂髫之童會(huì)念之幾遍后，棄之案?jìng)?cè)，而學(xué)者那么會(huì)反復(fù)斟酌，于腦海中勾勒描繪彼情彼景，也許還會(huì)寫下幾句精要短批，享盡文字之馥雅醇厚，就如清人方潤(rùn)玉的《詩(shī)經(jīng)原始》與"____"的《毛詩(shī)新注》，均是文化沉淀之結(jié)晶。這便是不同的文化累積所賦予心智的不同見術(shù)。學(xué)習(xí)，首推文化，因這是一種人來于世上必要的修養(yǎng)與修行，是厚重歷史的最好載體。我們至少應(yīng)熟識(shí)本民族文化，才不枉為人一場(chǎng)，為學(xué)一世，切莫辜負(fù)了這人杰地靈之氣。"知識(shí)就是力量"，知識(shí)是文化的載體，沒有知識(shí)的文化是空洞的，是沒有任何說服力的。作為中國(guó)的新希望，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識(shí)，力求在人文科學(xué)與倫理道德之間創(chuàng)造出新的制高平衡點(diǎn)。生活在全球化的世界，我們獲取信息的渠道非常廣闊，自然興趣愛好也就非常多樣。就我個(gè)人來說，從小學(xué)習(xí)舞蹈，也非常喜歡音樂，后來也學(xué)習(xí)了笛子，又很樂意享受運(yùn)動(dòng)那種同場(chǎng)競(jìng)技的劇烈與興奮，但步入初中，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不得不讓我拋棄了許多自小堅(jiān)持的愛好，起初也很遺憾，但后來想想，這世間有多少能讓人沉迷的事情，但每個(gè)人都有自己的主業(yè)，不能舍本逐末。在知識(shí)的海洋中遨游也是一樣，無邊無際的黑夜覆蓋著波濤洶涌的海浪，縱使我們發(fā)揚(yáng)魯迅先生的"時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的"的精神，也難以學(xué)懂所有的知識(shí)。因?yàn)榭陀^的講，我們每個(gè)人就是一塊不大的海綿，再努力也吸不完一片汪洋之水。所以才有了"三千弱水只取一瓢飲"的哲理之句，但這不是說我們應(yīng)只讀分內(nèi)的書，再擴(kuò)展便都是不益的，而是指天文地理，政治經(jīng)濟(jì)，倫理道德，軍事戰(zhàn)略，醫(yī)藥飲食，文學(xué)經(jīng)典等諸多方面，我們均應(yīng)有所涉獵，以便構(gòu)建一個(gè)人存活于世間最根本的常識(shí)體系，令生活變得更加簡(jiǎn)單與多彩，而這之中的重中之重是切不可忘記自己最根本的事業(yè)。換一種角度講，多讀書，讀書廣本身便可以推進(jìn)自己對(duì)于本行的研究探究，以到達(dá)旁征博引、觸類旁通的效果。梁?jiǎn)⒊o兒子梁思成的信中說"書宜讀雜，而業(yè)宜精專"，就是這個(gè)道理。是故，一個(gè)真正的大家，他一生的突出成就決不可狹義的只定義在他從事的職業(yè)內(nèi)。正如紅學(xué)家周汝昌先生，學(xué)者吳小如曾評(píng)價(jià)他說"周汝昌先生學(xué)問淵博的程度，絕不是一個(gè)什么"家"就能概括得了的"。學(xué)習(xí)知識(shí)，廣而不濫，研究問題，穩(wěn)而不憨，是我們應(yīng)具備的才能。我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)：——為中華之崛起而讀書我想問，是什么支撐著你一刻不停的邁動(dòng)步伐，勇往直前，在孤燈下零點(diǎn)時(shí)仍？是成功后內(nèi)心的滿足，別人的贊揚(yáng)，還是那筆并不豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金？類比于學(xué)習(xí)，在越野中促使我們不斷進(jìn)取，勇攀巔峰的.動(dòng)力又是什么？是對(duì)將來的憧憬，理想的向往或是不得已的選擇？這些因素因人而異，難以確認(rèn)其中的些許規(guī)律，但肯定有很多人會(huì)答復(fù)是劇烈的競(jìng)爭(zhēng)。少年游樹繁林密，不勝雀多，終四向散去。廣袤華夏，難耐人聚，爭(zhēng)一方水土。憐惜雀哉，為食而亡，性命何之淺。輾轉(zhuǎn)思索，汝急戾天，吾等番同也。雖說積極且安康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是我們追求上進(jìn)的表現(xiàn)，其并在一定程度上為我們的學(xué)習(xí)生活增添了幾分拼搏的緊湊，但我知道，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們拖著疲憊的身軀，強(qiáng)打著精神，坐在這里奮筆疾書，有很大一局部必定是為了埋藏在我們心底的同一個(gè)目的——國(guó)家的崛起。____從小就喊出"為中華之崛起而讀書"的心聲，郭沫假設(shè)說"韜略終須建新國(guó)，發(fā)奮還得讀良書"。這幾個(gè)字說大很大又說小很小，但它絕不是一句空話，而是一種民族意識(shí)賦予我們天生的神圣使命。清華大學(xué)20門課程中15門總分值，4門99分，1門98的超級(jí)學(xué)霸韓衍雋就曾表示，他入學(xué)時(shí)為自己定下的目的是：為解決人類文明與國(guó)計(jì)民生的根本問題而努力奮斗，在本科階段完畢時(shí)自問無愧于學(xué)校與國(guó)家的培養(yǎng)。確實(shí)如此，作為中華少年，祖國(guó)在我們心中所占席位眾多，每次看到冉冉升起的五星紅旗，誰人的心中不燃起一團(tuán)赤色的愛國(guó)火焰？當(dāng)我們所有的精神寄托都破滅時(shí)，謹(jǐn)記只要國(guó)未亡，我們的內(nèi)心就仍舊堅(jiān)韌鏗鏘，這是我們最牢不可破的精神底線，象征著所有人民的凝聚力與向心力，我們將為捍衛(wèi)"國(guó)"的尊嚴(yán)與地位奮斗終身，這便是我們學(xué)習(xí)的最終目的。當(dāng)你把整個(gè)國(guó)家，全體人民都想作你的關(guān)心對(duì)象時(shí)，你也許會(huì)在精疲力盡時(shí)精神飽滿，決然向前。也因有了此念想，我們將團(tuán)結(jié)一致，不驕不躁，永不放棄，以促進(jìn)學(xué)習(xí)。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，學(xué)習(xí)之路艱辛冗長(zhǎng)，故我們需知"立志宜思真品格，讀書需盡苦功夫"，乘駕一葉扁舟，出沒于風(fēng)波浪里而分毫不為所憾，謹(jǐn)以此共勉。換個(gè)角度看學(xué)習(xí)：——營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的意境"莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行"，最喜歡蘇軾的一闋定風(fēng)波，詩(shī)人在沙湖道中遇雨，雨具全無，在無遮蔽的天空下卻毫不狼狽沮喪，反而在一片青翠中興致高揚(yáng)，恣睢放歌，好不快活！我們學(xué)習(xí)的道路亦如此，但縱然千難萬險(xiǎn)，我們都不能因畏懼而退縮，而應(yīng)保持一種平和的心境，徐____，用自己的臂力游刃有余地擎住這項(xiàng)細(xì)水長(zhǎng)流的終生的事業(yè)。我認(rèn)為所謂學(xué)習(xí)的意境即內(nèi)心一種平靜的心態(tài)，"回首向來蕭瑟處，歸去，卻無風(fēng)雨也無晴"，平定的不只是翻滾的烏云，傾盆的雨線，更是我們自己的一種曾晴雨不定的心態(tài)。詠雨旋風(fēng)卷水繞青萍，亂雨假設(shè)珠散云端。驚破波下池魚夢(mèng)，扣斷穿林佳士弦蘭香繞指悠幽霧，竹露排闥輕霏煙。幾杯香茗伴棋盤，濁酒孤燈相與眠。一瓢弱水飲路客，笑談風(fēng)雨望凡間。夜來坐諦雨霖鈴，晨起尋向阡陌去。愿大家營(yíng)造一種自己的意境，在學(xué)習(xí)與生活中斡旋著尋覓希望之路，謹(jǐn)以此與諸君共勉！我的演講到此完畢，謝謝大家！學(xué)習(xí)的演講稿12請(qǐng)你試想一下這樣一個(gè)畫面：亂轟轟的教室里，課桌橫七豎八地?cái)[著，地上到處是垃圾，廢紙、包裝袋甚至還有香蕉皮!老師在講課，底下的同學(xué)嬉鬧的嬉鬧，吵架的吵架，全然沒有上課的樣子。試問：這樣一個(gè)環(huán)境下如何能聽棵，這樣一種氣氛里如何能學(xué)習(xí)?也許這個(gè)例子有些極端，卻反映了一個(gè)真實(shí)而重要的問題，環(huán)境對(duì)人學(xué)習(xí)的影響終究有多大呢?讓我們回想自己當(dāng)初為什么選擇報(bào)考學(xué)軍把。是因?yàn)檫@里的教育程度高還是這里的教學(xué)條件好?固然都有，但筆者認(rèn)為最重要的因素是這里有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，所以在這里我們能學(xué)得更好?？梢娨粋€(gè)好的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的'重要性了。環(huán)境是由人營(yíng)造的，想要有一個(gè)良好的環(huán)境，就必須有高素質(zhì)的環(huán)境營(yíng)造者。作為學(xué)校的主人，為學(xué)校創(chuàng)造良好環(huán)境的重?fù)?dān)自然落在我們肩上。假如每位同學(xué)都可以不折不扣地認(rèn)真遵守日常行為標(biāo)準(zhǔn)，那就是為學(xué)校出了一份力。良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，表如今生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自修課上安靜學(xué)習(xí)不影響別人，下課時(shí)彎腰撿起地上的一張紙屑，放學(xué)后對(duì)老師說一聲“老師再見?！庇辛己眯袨闃?biāo)準(zhǔn)的人，生活必定有規(guī)律，生活有規(guī)律，學(xué)習(xí)才能有效率。21世紀(jì)，需要的人才不僅有高智商，更要有優(yōu)良的道德情操，有端正的行為標(biāo)準(zhǔn)。不遵守集體紀(jì)律，再優(yōu)秀能干也可能會(huì)被排擠，不遵守行為標(biāo)準(zhǔn)，再多才多藝也可能會(huì)被輕視。羅曼·羅蘭曾說過：“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者”。我們懷抱著夢(mèng)想來到這個(gè)美麗的校園，假如沒有養(yǎng)成良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，怎么能有良好的自我約束力來進(jìn)步我們的學(xué)習(xí)呢?良好的行為標(biāo)準(zhǔn)是好成績(jī)的保障。于集體來說，人人都有高的素質(zhì)，學(xué)習(xí)環(huán)境自然得到提升;于自我來說，擁有好的行為標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)有效率的前提。因此，從如今起，培養(yǎng)自己的道德情操，注意自己的一言一行，用良好的行為標(biāo)準(zhǔn)來展示你不俗的才華和素質(zhì)，用良好的行為標(biāo)準(zhǔn)為今后的學(xué)習(xí)工作奠定根底，成為一個(gè)全面開展的棟梁之才。學(xué)習(xí)的演講稿13尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家上午好！今天，我要演講的題目是《談學(xué)習(xí)》。學(xué)習(xí)是一種享受，它可以讓你陶醉，學(xué)習(xí)恰似一首樂曲，它可以陶治你的情操；學(xué)習(xí)是一道美味佳肴，讓你嘗遍酸甜苦辣咸……古詩(shī)有云：“學(xué)乃身之寶，儒為席上珍。書癡者文必工，藝癡者，技必良?！蔽蚁耄鳛橐幻麑W(xué)生，不僅要學(xué)好課內(nèi)知識(shí)，還要多積累課外知識(shí)，博覽群書，在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾辛棄疾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。讀書帶給我們無窮的樂趣，恒久的動(dòng)力，心靈的和平，精神的慰籍。我曾讀過關(guān)于霍金的故事。霍金小時(shí)候身體就不好，他在高中時(shí)就被醫(yī)生診斷只能再活二年，但他卻奇跡般地活下來了，而且他不懈努力，刻苦學(xué)習(xí)，最后創(chuàng)造了許多輝煌，為世界做出了宏大的奉獻(xiàn)，被稱為“輪椅上的科學(xué)狂人”?；艚鸬墓适赂嬖V我們，學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲。少付出，少收獲，多付出，多收獲。要想獲得理想的成績(jī)，勤奮至關(guān)重要，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成就美妙人生！勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我們不斷追求，不斷探究。只有拼搏學(xué)習(xí)，一心向上，才能獲得令人滿意的成績(jī)！“半畝方塘一鑒開，天光云影共彷徨。問渠哪得清如許？為有頭活水來。”希望我們也能體驗(yàn)到這“頭活水”，付出自己最大的`努力，為自己將來的幸福、美妙的生活而奮斗。以后幸福的你一定會(huì)感謝如今奮斗學(xué)習(xí)的你。所以，請(qǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，多讀書，加油！謝謝大家，我的演講到此完畢！學(xué)習(xí)的演講稿14今天我們又聚在這里，共同討論教育孩子這樣一個(gè)重大的話題，孩子是我們每一位做父母的希望，我們有很多沒有實(shí)現(xiàn)的愿望，期待著孩子能替我們完成，作為孩子的數(shù)學(xué)老師，我和他們已經(jīng)共同度過了一年半的光陰，一年多來，我在李老師的扶持幫助下，逐漸掌握了低年級(jí)教學(xué)的一些規(guī)律，接近500天的相處，每一個(gè)孩子在我們的心中都留著深深的印象：聰明的邱鑫，沉穩(wěn)的宮欣，能干的張雪，扎實(shí)的鹿璐，勤奮的岳登興……得意的`孩子像影子一樣時(shí)刻圍繞在我們的身邊;每當(dāng)夜深人靜之時(shí)，我的腦海里總會(huì)閃現(xiàn)出那難忘的一幕：有一個(gè)小男孩，因?yàn)樽鳂I(yè)不會(huì)做，在體育課的時(shí)候跟著我到了辦公室，一邊又一遍的講解，孩子也能感覺到我的不耐煩，但是當(dāng)他最終明白了之后，孩子抬頭沖我甜甜的笑了，眼里還有淚花，一剎那間，我感動(dòng)了，多么純真的心靈!這個(gè)小男孩就是平