部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀拓展訓(xùn)練（二）（含答案）-1

部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀拓展訓(xùn)練（二）（含答案）

現(xiàn)代文閱讀拓展訓(xùn)練（二）-小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)部編版

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀短文，回答問題。

詩中的“秋”

①小時(shí)候，爸爸教我一字一句地朗誦唐詩，還說，你長(zhǎng)大了就能懂得讀詩的妙處。我問爸爸什么叫“妙處”，爸爸笑而不答。不過，讀詩的時(shí)候，紗窗外的螢火蟲正提著燈籠跳舞，風(fēng)吹竹葉沙沙伴唱，還有草叢中的牛蛙沙著嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦聲襯托得很“古典”。

②我讀詩一定始于某一個(gè)秋天，因?yàn)椤蹲右箙歉琛で锔琛肥俏視?huì)背誦的第一首唐詩?！伴L(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲”，我問爸爸“搗衣”是什么意思，爸爸說，隔壁林家阿婆不是蹲在河邊大石塊上用棒子打衣服嗎？這樣，衣服可以洗得干凈些，這就是“搗衣”。哦，懂了。

③我就這樣一首首讀了下來，讀了很多描寫秋天的古詩。“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流?！迸?，這首詩我懂得。我家屋后有山，山上有樹，每逢深秋雨后，看月光在樹間穿行，聽山泉在巖石間流淌。這詩句中的意境就隱隱地浮現(xiàn)出來了。

④“近種籬邊菊，秋來未著花。”這兩句我也懂得，只是我并不喜歡菊花的長(zhǎng)相，它們的花瓣為什么這樣整齊呆板呢？紙剪出來的似的。謝了的花梗子又黏又滑，還有一種難聞的怪味。讀到“青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏”，就是一幅清淡的水墨畫了，

秋風(fēng)送遠(yuǎn)了帆影——跟好朋友分別，心里是多么難舍啊！

⑤張籍有一首《秋思》：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。”還有岑參的《逢入京使》：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安?！眱上鄬?duì)照，不都把思念故鄉(xiāng)和親人的心情寫活了嗎？漸漸地，我讀詩讀出了興趣，也會(huì)比較同一類題材的不同寫法和詩人不同的情感表達(dá)方式，也關(guān)心起詩人的身世際遇了，我因此增長(zhǎng)了不少知識(shí)。

1．第①段中爸爸的吟哦聲顯得很“古典”，主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．爸爸讀詩有古人的韻味B．螢火、風(fēng)吹竹唱、蛙叫的襯托

C．吟哦的唐詩內(nèi)容很典雅D．“我”聽不懂覺得神秘

2．第②段中“搗衣”是指（）

A．萬戶月下演奏B．兒童調(diào)皮搗蛋

C．特殊材質(zhì)衣服D．用棒子打衣服

3．第③段中“我”學(xué)到的讀詩方法是（）

A．要聯(lián)系生活實(shí)際想意境B．要把不同的詩比較著讀

C．要想象詩句域面悟情感D．要了解詩人的身世際遇

4．作者引用的詩句中，與“秋”無關(guān)的是（）

A．長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲。

B．洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。

C．近種籬邊菊，秋來未著花。

D．馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。

5．第⑤段中作者引用《秋思》和《逢入京使》的主要目的是（）

A．說明兩首詩題材不同B．說明兩位詩人都思鄉(xiāng)心切

C．說明兩首詩寫法不同D．說明要把不同的詩比較著讀

6．如果將第④段“就是一幅清淡的水墨畫了”中的“水墨畫”換成“油畫”，你覺得恰當(dāng)嗎？說說你的理由。

7．“我”最終也體會(huì)到了爸爸說的“讀詩的妙處”，請(qǐng)你聯(lián)系全文說說有哪些妙處。

閱讀短文，完成問題。

蝸牛的榮譽(yù)

很久以前，蝸牛長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，四只腳，一對(duì)觸角，在空中自由自在地飛舞著。在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，______（用

甩）下了所有的對(duì)手，奪得了冠軍。于是，獎(jiǎng)杯便授給了蝸牛。

蝸牛得了獎(jiǎng)杯，得意______（洋洋揚(yáng)揚(yáng)）地飛舞著，叫喊著。這以后，它把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊，生怕別人不知道他是飛行冠軍，可是，這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蝸牛怕別人偷去獎(jiǎng)杯，它就睡在獎(jiǎng)杯里。好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎(jiǎng)杯，艱難地爬行著，便勸它把獎(jiǎng)杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后，再也沒有人勸它了。天長(zhǎng)日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯連在一起了。它再也不能飛行了，只能背著沉重的獎(jiǎng)杯，在地上慢慢地爬行，由于它睡覺時(shí)頭縮在獎(jiǎng)杯里，現(xiàn)在只能勉強(qiáng)地從獎(jiǎng)杯里______（伸申）出長(zhǎng)著一對(duì)觸角的頭?？?，榮譽(yù)______（竟

競(jìng)）成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。

8．劃去括號(hào)內(nèi)不正確的漢字。

9．在文中找出下列詞語的近義詞。

害怕困難重要

10．依照畫線詞語的格式，寫出兩個(gè)你最喜歡的詞語。________________________

11．我認(rèn)為蝸牛錯(cuò)在下面的三個(gè)方面：

a.________________________

b._____________________

c._________________________________

12．這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？選正確的答案。（）

A．得獎(jiǎng)后不能總是惦記著獎(jiǎng)杯。

B．得獎(jiǎng)后應(yīng)該把獎(jiǎng)杯放在別的地方，而不應(yīng)該時(shí)刻背在身上。

C．取得了成績(jī)也不能驕傲，要不斷努力，以爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

閱讀選文回答下面小題。

小英雄雨來（節(jié)選）

①可是怎么不見雨來呢？他跑到街上，看見許多人往河沿跑，一打聽，才知道雨來被鬼子打死在河里了！

②李大叔腦袋轟的一聲，眼淚就流下來了。他一股勁地跟著人們向河沿跑。

③到了河沿，別說尸首，連一滴血也沒看見。

④大家呆呆地在河沿上立著。還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。不知誰說：“也許鬼子把雨來扔在河里，沖走了！”

⑤大家就順著河岸向下找。突然鐵頭叫起來：“啊！雨來！雨來！”

⑥在蘆葦叢里，水面上露出個(gè)小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？”

⑦"??！”大家都高興得叫起來，“雨來沒有死！雨來沒有死！”

⑧原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備，一頭扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來已經(jīng)從水底游到遠(yuǎn)處去了。

13．用小標(biāo)題概括這一部分的內(nèi)容，比較恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．有志不在年高B．雨來沒有死C．掩護(hù)李大叔

14．第⑦段中“雨來沒有死！雨來沒有死！”運(yùn)用了反復(fù)的手法，抒發(fā)了大家怎樣的情感？下列說法正確的是（）。

A．看到雨來還活著，感到萬分欣喜和激動(dòng)

B．對(duì)雨來的贊美

C．看到雨來還活著，感到驚奇

D．對(duì)雨來的喜愛

15．選文第幾段解釋了雨來能從鬼子的槍彈下死里逃生的原因？表現(xiàn)了雨來的什么特點(diǎn)？

16．“李大叔腦袋轟的一聲，眼淚就流下來了。他一股勁地跟著人們向河沿跑。”結(jié)合加點(diǎn)部分，推測(cè)一下李大叔此時(shí)的心理活動(dòng)，試著寫下來。

短文

《看看我們的地球》（節(jié)選）

①人們都以為我們住在地殼的表面，實(shí)際上我們并非住在地面，卻住在地中。我們的頭上還有一層空氣壓著我們，包著我們。這層氣殼的厚度，大致在三四百公里以上，不過愈向上走，氣殼的密度愈小，壓力也愈小。高到四五土公里的地方，氣壓已經(jīng)比一厘米水銀柱的壓力還小。我們住在氣殼底下，正和許多海洋生物住在海底，抑或蚯蚓之類住在土中相類。氣殼的組成，并非上下一致的。下部氧氣較多，所以生物得以生活。愈往上走，氮?dú)庥?，到一百公里以上，幾乎完全是氮?dú)?。再往．上是氦氣，更往上氫氣成了主要的成分。?yán)格地講起來，這一圈大氣，要算是地球皮表；要算是地殼，但是因?yàn)榱髻|(zhì)的關(guān)系，普遍不認(rèn)為它是地殼。我們不僅不認(rèn)為大氣層是地殼，連那海洋也不認(rèn)為是地殼的一部分。

②人類揣想著地下的材料和地表露出的材料不同。因?yàn)榛鸪蓭r和地溫的分配，似乎地下愈到深處，溫度愈高；若溫度超過一定的限度，一切的固質(zhì)，不免變?yōu)榱髻|(zhì)?；鹕奖帕眩瑤r流迸出，似乎都可以作流質(zhì)地球的證據(jù)。而所謂地殼者，就好像雞蛋殼包著卵白卵黃?？墒翘祗w力學(xué)者告訴我們，這樣雞蛋式的地球，是不能成立的。如果地球簡(jiǎn)直像雞蛋式的構(gòu)造，它早已受不起旋轉(zhuǎn)和日月吸引的力量，它決不能成現(xiàn)在這樣的形狀。

③我們沒有辦法去打極深的地洞，看里面的情形。地球如此之大，就是再鑿穿兩千米，也算不了一回事；況且愈到深處，工作的困難，增加愈多。我們還要知道世界上有許多的事物，盡管能看見，能直接的感觸，但是不見得就能認(rèn)識(shí)，就能了解。觀察是一回事，了解又是一回事。所以要看地球內(nèi)部的情形，不能用肉眼，只能用智眼；不能直接的檢查，只好用間接的方法探視。

17．下面關(guān)于“氣殼”的表述。不正確的一項(xiàng)是（）

A．氣殼是壓在我們的頭上，包著我們的一層空氣。

B．氣殼的組成從下往，上依次是氧——氦——氮——?dú)洹?/p>

C．因?yàn)闅鈿な橇髻|(zhì)的關(guān)系，所以普遍不認(rèn)為它是地殼。

D．氣殼的厚度，大致在三四百公里以上，愈向上走密度愈小。

18．“到一百公里以上，幾乎完全是氮?dú)?。”加點(diǎn)詞語的作用是（）

A．表達(dá)更加生動(dòng)形象B．抒發(fā)喜愛之情

C．表達(dá)準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)D．運(yùn)用列數(shù)字說明

19．人們猜想地球內(nèi)部是流質(zhì)的，其理由不能包括哪一項(xiàng)？（）

A．根據(jù)火成巖判斷B．依據(jù)雞蛋的結(jié)構(gòu)

C．依據(jù)火山噴發(fā)的事實(shí)D．依據(jù)地溫判斷

20．聯(lián)系上下文理解“觀察是一回事，了解又是一回事”這句話，下面表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．觀察和了解是同一件事。B．觀察和了解的程度一致。

C．細(xì)致的觀察可以促進(jìn)了解。D．光靠觀察未必能真正了解。

21．第①自然段中劃線句子，運(yùn)用了的說明方法，突出了壓力的特點(diǎn)。如果將“氣殼的厚度，大致在三四百公里以上?！边@句話使用同樣的說明方法改寫，可以這樣寫：__________________________________________。

22．閱讀科普作品的時(shí)候，難免會(huì)遇到一些不理解的科技術(shù)語。閱讀本文，你不理解的科技術(shù)語是什么？你打算怎么解決？寫出你解決的途徑或方法。

短文

海上日出

①果然，過了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸Ｒ粍x那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。

②有時(shí)太陽走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時(shí)候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因?yàn)槲揖椭豢匆娨黄瑺N爛的亮光。

③有時(shí)天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。

④這不是很偉大的奇觀嗎？

23．因?yàn)闀r(shí)間變化，事物的特點(diǎn)也發(fā)生了變化。這是一種很常見的表達(dá)順序。請(qǐng)根據(jù)第①自然段內(nèi)容，用表格的形式按順序梳理這種變化：

時(shí)間________________________一剎那間

事物變化紅，卻沒有亮光________________________

24．第②③自然段分別寫了哪三種不同的景象？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言分別概括。

25．第①自然段中，“努力上升”“沖破了云霞”“跳出了海面”這幾個(gè)加點(diǎn)詞語，準(zhǔn)確描寫了太陽升起來時(shí)的變化，不僅把日出的過程寫得清楚具體，還寫出了太陽________________________的力量。

26．下列說法中，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“鑲”字非常生動(dòng)地再現(xiàn)了陽光透過黑云重圍時(shí)的動(dòng)態(tài)景象。

B．“連我自己也成光亮的了”表達(dá)了作者迎接日出的欣喜。

C．作者借“日出”表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的懷念，字里行間蘊(yùn)藏著思鄉(xiāng)之情。

D．日出象征著新生事物，能夠帶人走出黑暗，具有蓬勃的生命力。

27．你最喜歡這段文字中的哪句？先在文中找出來，再簡(jiǎn)要寫出喜歡的理由。

現(xiàn)代文閱讀

《草房子(節(jié)選)》

(一)

眼看著就要匯演了，油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個(gè)必須的禿頭而苦惱不堪。

柳三下用雙手抱住自己的頭：“不行，我不能做禿鶴。”仿佛不是要剃他的發(fā)，而是要割他的頭。

很快，油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開了：“《屠橋》不演了?！倍己苓z憾。

禿鶴在一旁靜靜地聽著，不說話。([注]禿鶴：陸鶴的外號(hào)，因?yàn)殛扂Q是禿頭。)

傍晚，孩子們都放學(xué)回去了，禿鶴卻不走，在校園門口轉(zhuǎn)悠。當(dāng)他看到桑桑從家里走出來時(shí)，連忙過去：“桑桑，你給我送個(gè)紙條給蔣老師好嗎？”

“好吧?！鄙Ｉ＝舆^紙條。

禿鶴轉(zhuǎn)身離開了校園，不一會(huì)工夫就消失在蒼茫的暮色里。

蔣老師打開了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著：

蔣老師：我可以試一試嗎？

陸鶴

蔣老師先是覺得有點(diǎn)好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來。

當(dāng)校長(zhǎng)桑喬看到這個(gè)紙條時(shí)，也半天沒有說話，然后說：“一定讓他試一試?！?/p>

(二)

禿鶴從未演過戲。但禿鶴決心演好這個(gè)戲。他用出人意料的速度，就將所有臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。

不知是因?yàn)槎d鶴天生就有演出的才能，還是這個(gè)戲在排練時(shí)禿鶴也看過，他居然只花一個(gè)，上午就承擔(dān)起了角色。

在參加匯演的前兩天，所有參加匯演的節(jié)目，先給油麻地小學(xué)的全體師生演了一遍．當(dāng)禿鶴上場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，孩子們?nèi)珶o一絲惡意。

禿鶴要把戲演得更好。[甲]他把這個(gè)角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個(gè)偽軍連長(zhǎng)，到院子里，借著月光，反反復(fù)復(fù)地練著：小姑娘，快快長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，跟連長(zhǎng)，有得吃有得穿，還有花不完的現(xiàn)大洋……

從“全都”“反反復(fù)復(fù)”等詞中，我感受到陸鶴準(zhǔn)備工作非常用心，不厭其煩、反復(fù)練習(xí)。

他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當(dāng)紙?jiān)略趫?chǎng)，驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)，數(shù)著板。[乙]那個(gè)連長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí)，是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié)，寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個(gè)天氣，就這么不停地走，不停地做動(dòng)作，額頭竟然出汗了。

到燈光明亮的大舞臺(tái)演出那天，禿鶴已胸有成竹?！锻罉颉窂难莩鲆婚_始，就得到了臺(tái)下的掌聲，接下來，掌聲不斷。當(dāng)禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務(wù)兵，禿頭在燈光下锃光瓦亮?xí)r，評(píng)委們就已經(jīng)感覺到，桑喬又要奪得一個(gè)好名次了。

禿鶴演得一絲不茍。[丙]他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從耗上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋……”

在與紙?jiān)轮苄龝r(shí)，一個(gè)兇惡，一個(gè)善良：一個(gè)丑陋，一個(gè)美麗，對(duì)比得十分強(qiáng)烈?？梢哉f禿鶴把那個(gè)角色演絕了。

(三)

演出結(jié)束后，油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí)，禿鶴早已不見了。

桑桑第一個(gè)找到了禿鶴。那時(shí)，禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。

桑桑聽到了禿鶴的啜泣聲。

油麻地小學(xué)的許多師生都找來了。

紙?jiān)驴蘖?，許多孩子也都哭了。

純凈的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界，上一個(gè)最英俊的少年。

28．“絕”在字典里的注釋有：A．?dāng)唷．窮盡：沒有出路的。C．獨(dú)一無二的。D．氣息中止：死亡。

禿鶴把那個(gè)角色演絕了”這句話中，“絕”的意思指(填序號(hào))，“禿鶴把那個(gè)角色演絕了”這句話的意思是：__________________________________________

29．文章用序號(hào)分成了三個(gè)部分，請(qǐng)給文章其余兩個(gè)部分?jǐn)M小標(biāo)題。

陸鶴自薦出演→________________________→________________________

30．文章中[甲][乙][丙]劃波浪線的三個(gè)句子寫得特別有意思，請(qǐng)你選擇[乙][丙]其中一句仔細(xì)品讀，仿照泡泡中的例子，把自己的閱讀感受批注在旁邊的方框里面。

31．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．從文章第二部分劃?rùn)M線的句子處，可以知道陸鶴天生有演出的才能，所以表演很成功。

B．演出時(shí)，臺(tái)下的掌聲，評(píng)委們的感覺，都突出了陸鶴表演的成功。

C．陸鶴、紙?jiān)潞秃⒆觽兊目蘼?，表達(dá)了他們演出成功為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)后激動(dòng)、喜悅的心情。

D．文章開頭前三段主要寫了沒人愿意演一個(gè)禿頭，為陸鶴出場(chǎng)做了很好的鋪墊。

32．文章結(jié)尾處的“世界上一個(gè)最英俊的少年”是誰？為什么這樣說，請(qǐng)結(jié)合故事內(nèi)容說說你的理由吧，至少寫出兩條理由哦。

閱讀短文，完成練習(xí)。

竹林

我愛鳥語花香，更愛眼前的這片竹林。

又一次走進(jìn)竹林，像是走進(jìn)了世外桃源，心都醉了。單聽微風(fēng)中竹葉的竊竊私語，就足以讓人感受到聲音的動(dòng)人。眼前一片綠色，青翠欲滴。綠是生命的象征，竹林里生機(jī)勃勃，真讓我陶醉。

鳥雀在竹林間歡確亂跳。它們這兒一聲，那兒一詞，上下呼應(yīng)，遠(yuǎn)近附和，清脫婉轉(zhuǎn)。細(xì)看，這些鳥兒五顏六色，姿態(tài)各異。噢，它們今天是在竹林里開歌詠會(huì)，要八仙過?！黠@神通了。鳥兒見到我有的羞答答地躲進(jìn)竹葉里；有的大膽地站在枝葉上，向我點(diǎn)頭示意；有的對(duì)我的到來并不好奇，仍在唱著自己的歌。我不禁鼓起掌來，為它們的表演叫好。這下可不妙，它們害怕了，亂糟糟地叫成一團(tuán)，好像在問：哪里來的龐然大物，到這里來搗亂？

有鳥語便有花香。花兒有名的，沒名的，朵朵艷麗芬芳。低頭看去，一簇簇的。我真擔(dān)心，看多了，我的眼睛會(huì)被染成五顏六色。不過，染了彩也好一一看多彩的世界就更方便了。有了鮮艷的花兒，生活中就有了芳香，人間便充滿了溫馨。禁不住，我俯身摘下一朵，放在心口。我真希望它能變成我的靈魂。

最妙的是，竹林間竟有一條小河。河水叮咚，更襯托出林中的寂靜。偶爾有陽光從竹縫中跳到河面上，頓時(shí)，小河波光閃動(dòng)，光芒直刺我的眼睛。河中的小魚兒異?；钴S，在河水中忽上忽下地竄動(dòng)著。清澈的河水蜿蜒東去，帶著岸邊的鳥語花香，去向太陽問好。

我不是第一次來這竹林，但每次來了就不肯離去。如果真有來生，我真想成為這里的一株竹子，永遠(yuǎn)扎根在這里。

33．根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的成語。

①形容草木茂盛潤(rùn)澤，顏色濃郁得好像要滴下來一樣。____________

②指各種顏色。____________

34．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

“_________________________________”一句總領(lǐng)全文，直接表達(dá)了作者對(duì)竹林的喜愛。接著作者通過、、這三個(gè)方面為我們描繪了一幅竹林醉人圖。剛走進(jìn)竹林時(shí)，作者的感受是_____________________。

35．文中畫橫線的句子，運(yùn)用、修辭手法。

36．為什么作者說“每次來了就不肯離去”？這句話表達(dá)了一種怎樣的思想感情？

課內(nèi)閱讀

童年的小花狗

小時(shí)候，我們家外邊的街上，擺著一個(gè)小攤兒，賣些畫片兒、風(fēng)車、泥玩具之類的東西，這些東西既便宜又受我們小孩子歡迎。

小攤兒的主人是王大爺，就住在我家大院里。他人很隨和，逢人就笑。那時(shí)候，小街上的人都不富裕，王大爺賺的錢自然就不多，只能勉強(qiáng)生活。

王大爺手藝好，能做各種各樣的泥玩具，涂上不同的顏色，非常漂亮。

那年春節(jié)前，我看中了他小攤兒上新做成的一只小花狗。黑白相間的小狗，脖子上系一條紅綢子，綢子上掛著個(gè)小鈴鐺，風(fēng)一吹，鈴鐺不住地響，小花狗就像活了一樣。我太喜歡這只小花狗了。每次路過小攤兒都反復(fù)地看，好像它也在看我，只等我一招呼，就會(huì)撲進(jìn)我的懷里。那一陣子，我滿腦子都是這只小花狗，只可惜沒有錢把它買下來。

春節(jié)一天天近了。小花狗肯定也要過節(jié)了，不知會(huì)跑到誰家，和哪個(gè)幸運(yùn)的孩子一起過。一想到這些，我心里就難過，好像這只小花狗本來是我的而要被別人搶去一樣。在這樣的心情下，我干了一件蠢事。那一天，天已經(jīng)黑了，攤兒前（）不少人。趁著天暗人多，我（）手，從攤兒上一把（）小花狗，迅速（）懷里跑了。跑回院里，看看四周沒人，掏出懷里的小花狗，我的心還在不停地跳。

這件事很快就被爸爸發(fā)現(xiàn)了。他讓我抱著小花狗給王大爺送回去。跟在爸爸身后，我非常害怕，頭也不敢抬起來。王大爺愛憐地看著我，堅(jiān)持要把小花狗送給我。爸爸堅(jiān)決不答應(yīng)，說這樣會(huì)慣壞了孩子。最后，王大爺只好收回小花狗，囑咐著爸爸：“千萬別打孩子！過年打孩子，孩子一年都會(huì)不高興的！"

過了一年，王大爺要到其他地方去。最后一天收攤兒的時(shí)候，我站在一旁，默默地望著他。他看看我，什么話也沒有說，收起攤子回家了。那一天，小街上顯得冷冷清清的……

第二天，王大爺走時(shí)，我去上學(xué)，沒能見到他。等我放學(xué)回到家，一眼看見桌上放著一只小花狗，脖子上系著紅綢子，綢子上掛著小鈴鐺……我的眼淚一下子涌了出來。

三十多年過去了，我再也沒有見過王大爺，但那只小花狗卻一直陪著我。

37．請(qǐng)?jiān)谖闹姓页瞿荏w現(xiàn)“我”喜愛小花狗的語句。（兩處）

38．請(qǐng)將以下詞語填到文中對(duì)應(yīng)的括號(hào)中。（只填序號(hào)）

①抓起②圍著③放進(jìn)④伸出

39．根據(jù)文章內(nèi)容填空。

當(dāng)“我”第一眼看到小花狗時(shí)，“我”心里很喜歡它，渴望得到它；當(dāng)“我”想到小花狗會(huì)和別的幸運(yùn)的孩子一起過春節(jié)時(shí)，“我”心里很；當(dāng)“我”做了一件蠢事后，“我”心里很；當(dāng)“我”看見桌上王大爺送的小花狗時(shí)，“我”心里很。

40．“我干了一件蠢事”指的是（）。

A．將小花狗還給王大爺

B．偷偷拿走了小花狗

C．將小花狗帶在身邊

41．“那一天，小街上顯得冷冷清清的……”這句景物描寫的作用是（）。

A．突出當(dāng)時(shí)的天氣開始變冷

B．突出小街的環(huán)境發(fā)生了變化

C．表達(dá)“我”對(duì)王大爺?shù)牟簧?/p>

42．讀了短文，你感受到王大爺怎樣的品質(zhì)？請(qǐng)聯(lián)系他的語言、動(dòng)作等描寫談一談。

答案解析部分

【答案】1．B

2．D

3．A

4．D

5．D

6．示例：不恰當(dāng)。理由：①油畫色彩濃重，與“清淡”不相符；②水墨畫是中國(guó)畫的一種，更符合中國(guó)古詩的韻味。

7．示例：①聯(lián)系生活，讀懂詩的內(nèi)容，體會(huì)詩的意境，讀出興趣；②比較同一類題材的不同寫法，比較詩人不同的情感表達(dá)方式，關(guān)心詩人的身世際遇，增長(zhǎng)知識(shí)。

【答案】8．用；揚(yáng)揚(yáng)；申；競(jìng)

9．生怕；艱難；重大

10．神采奕奕；怒氣沖沖

11．驕傲自滿，四處炫耀。；擔(dān)心獎(jiǎng)杯被偷，貪慕虛榮。；不聽勸告，把朋友的好心當(dāng)作惡意。

12．C

【答案】13．B

14．A