新教材高中語文選擇性必修上冊同步備課一等獎創(chuàng)新教案 第一單元單元總結(jié)

新教材高中語文選擇性必修上冊同步備課一等獎創(chuàng)新教案第一單元單元總結(jié)第一單元單元總結(jié)

第一部分文學(xué)與文化常識積累（開幕詞、回憶錄、新聞、人物通訊、社論等）

第二部分重點詞語釋義與積累（拍手稱快、運籌帷幄等）

第三部分技巧方法點撥與應(yīng)用（敘事線索、順序及視角，場面描寫，人物形象塑造）

第四部分主題素材積累與應(yīng)用（偉大的復(fù)興：道理論據(jù)、事實論據(jù)、佳句積累、小試牛刀）

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文學(xué)與文化常識積累

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開幕詞

概念在重要會議或重大活動開始時，為會議主持人或主要領(lǐng)導(dǎo)人講話所用的文稿

特點宣告性和引導(dǎo)性。

內(nèi)容通常要闡明會議或活動的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)、要求和議程安排等。

作用集中體現(xiàn)了大會或活動的指導(dǎo)思想，起著定調(diào)的作用，對引導(dǎo)會議或活動朝著既定的正確方向順利進行，保證會議或活動的圓滿成功，有著重要的意義。

回憶錄

分類：根據(jù)文字記錄方式特點：真實、廣泛、突出

親筆回憶錄即回憶錄主人公親筆撰寫的個人回憶錄。口述回憶錄即回憶錄主人公不是親筆撰寫，而采用自己口述、他人記錄整理的方式。真實，就是真實記載作者的經(jīng)歷和觀感。廣泛，是指回憶錄不僅要回憶個人，而且要串連與之有關(guān)的人和事，廣泛觸及生活的每個角落，反映社會的歷史面目。突出，是指人物要處于突出地位，事件要典型，人物要有個性。

新聞

概念也叫消息，是指通過報紙、電臺、廣播、電視臺等媒體途徑所傳播信息的一種稱謂。是記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體。

結(jié)構(gòu)包括標題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。

寫法主要是敘述，有時兼有議論、描寫、評論等。

人物通訊

內(nèi)涵用來報道特定人物的一種新聞體裁。以寫人物的思想和事跡為主的通訊。一般有一個或幾個中心人物。人物通訊的關(guān)鍵是抓住人物的特點，揭示出具有鮮明個性特征的人物的情懷和思想境界。要求寫作中既見事，又見人，通過典型事例表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。

寫法①通過矛盾沖突表現(xiàn)人物的思想境界;②通過人物的行動、對話等表現(xiàn)人物活生生的性格特征;③通過細節(jié)描寫、心理刻畫等展示人物的內(nèi)心世界。

社論

內(nèi)涵社論是新聞評論的一種，是報紙編輯部就重大問題發(fā)表的評論。

特殊性①不同于學(xué)術(shù)論文論，是帶有指導(dǎo)性的聲音，不允許進行無休止的討論和辯論的；②不同于一般的評論文章，它是集體智慧的結(jié)晶，帶有權(quán)威性的堅守黨性原則；③不同于一般的文件和指令，它從思想認識上闡明問題，具有高度的指導(dǎo)性。

功能社論既具有新聞評論的一般功能(認知功能、教育功能等)，更具有代表著媒體乃至政黨、政治團體等直接發(fā)言的喉舌與輿論功能。

地位是最為重要的新聞評論和輿論工具，美國著名報人普利策把社論喻為“報紙的心臟”

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重點詞語釋義與積累

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不屈不撓比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強。

永垂不朽是指光輝的事跡和偉大的精神永遠流傳，不會磨滅。

繁榮昌盛指國家興旺發(fā)達，欣欣向榮。

萬水千山萬道河，千重山。形容路途艱難遙遠。

長途跋涉指遠距離的翻山渡水，形容路途遙遠，行路辛苦。

久別重逢指朋友或親人在長久分別之后再次見面。

互訴衷腸形容相互之間訴說對對方心底里的感情,通過訴說,大家會有進一步的了解。

七零八落形容零散稀疏的樣子，特指原來又多又整齊的東西現(xiàn)在零散了。

恨之入骨意思是恨到骨頭里去。形容痛恨到極點。

拍手稱快拍著手說痛快。多用來形容正義伸張、公憤消除時大家高興滿意的樣子。

一言為定一句話說定了，不再更改。比喻說話算數(shù)，決不翻悔。

熙熙攘攘形容人來人往，非常熱鬧擁擠。

運籌帷幄在帷幕之中指揮、謀劃。后泛指策劃機要。

艱苦卓絕形容斗爭十分艱苦，超出尋常。

此起彼伏這里起來，那里下去；形容接連不斷。

刀光劍影形容激烈的廝殺、搏斗或殺氣騰騰的氣勢。

孤苦伶仃形容孤獨困苦，無依無靠。

翻山越嶺翻越不少山頭。形容野外工作或旅途的辛苦。

背井離鄉(xiāng)離開自己的故鄉(xiāng)，到外地生活。

兵荒馬亂指社會秩序不安定。形容戰(zhàn)爭期間社會混亂不安的現(xiàn)象。

來龍去脈指山脈的走勢和去向?，F(xiàn)比喻一件事的前因后果。

化干戈為玉帛比喻使戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變?yōu)楹推?、友好?/p>

兵戎相見發(fā)生武裝沖突。兵戎，指武器、軍隊。

世人矚目全世界都在關(guān)注某事或人，形容人或事非常重要。

陳跡過去的事情或者事物。

掩映彼此遮掩，互相映照、襯托。

來龍去脈本指山脈的走勢和去向?，F(xiàn)比喻一件事的前因后果。

不辭勞苦不逃避勞累辛苦，形容人不怕吃苦，毅力強。

白帳子猛雨雨下得又密又猛，好像天地間掛了白色的帳子。

滔滔不絕像流水那樣毫不間斷。指話很多，說起來沒個完。

神情自若指神情態(tài)度十分自然，神情態(tài)度仍和原來一樣。

泣不成聲哭得噎住了，出不來聲音。形容非常傷心。

高瞻遠矚站得高，看得遠。比喻眼光遠大。

堅如磐石像大石頭一樣堅固。形容不能動搖。

審時度勢研究時機，估量形勢。

屹立不倒指像山峰一樣高聳挺立。比喻意志堅定,不可動搖。

披荊斬棘比喻在前進道路上清除障礙，克服重重困難。

諄諄告誡懇切耐心地勸告。

沉疴積弊拖延長久的重病;難治的病。

休戚相關(guān)形容關(guān)系密切，利害一致。

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技巧方法點撥與應(yīng)用

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一、敘事線索、順序及視角

（一）敘事線索的類型

1.以人物為線索。

如魯迅作品《孔乙己》以“我”—咸亨酒店的“小伙計”的所見所聞為線索。

2.以事物為線索。

即所謂的“物線法”。如莫泊桑的小說《項鏈》、日本作家栗良平的《一碗陽春面》等等。

3.以中心事件為線索。

如奧斯特羅夫斯基的《變色龍》以警官奧楚篾洛夫處理“狗咬人事件”為中心來展開故事情節(jié)，葉圣陶的《多收了三五斗》即以“賣米”這個中心事件為線索。

4.以空間、時間或人物心理變化為線索。

（二）單線結(jié)構(gòu)與雙線結(jié)構(gòu)

①單線結(jié)構(gòu)：敘事以一條單獨清晰的線索貫穿文章，結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中

②雙線結(jié)構(gòu)：就是用兩條線索把散亂的材料串聯(lián)起來成為一個整體。如：明線暗線，雙主線等。

（二）記敘順序

順敘法即按照時間、地點轉(zhuǎn)換，或者事物發(fā)展的內(nèi)在邏輯進行敘述。使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡(luò)清楚，有較強的時空層次性。

倒敘法將故事的某一部分提到前面，一般是結(jié)局或高潮，然后再回到故事的開頭開始敘述。使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝；增加敘事波瀾；使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；增強文章可讀性和感染力。

插敘法在敘述的過程中，插入其他的內(nèi)容?；蛲苿庸适虑楣?jié)發(fā)展，或?qū)χ饕宋锏纳矸葑骱喴榻B，或詮釋某一細節(jié)；使文章波瀾起伏，增大了文章容量，可讀性增強。

補敘法記敘完之后，對上文進行補充說明的一段文字。對原來的敘述起豐富、補充作用；造成懸念，敘事波瀾，深化主旨，造成強烈的藝術(shù)感染力。

（三）人稱視角及作用

第一人稱——敘述較為親切自然,便于直接、自由地表達思想感情,給讀者以真實感。

第二人稱——基本指向性很強。第二人稱很少用,這種寫法像是“我”向“你”訴說衷腸,一下子把“我”與“你”的距離拉近了,也把讀者和主人公的距離拉近了.讀時令人倍感親切。呼告修辭,便于直接對話,利于交流思想情感,增強親切感,同時使抒情更加強烈感人。

第三人稱——能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時空限制,具有全知全能的特點,反映現(xiàn)實較為靈活自如。第三人稱使文章讀起來像故事,懸念層疊,讓人更想讀完文章。

【小試牛刀】

問題：分析《大戰(zhàn)中的插曲》的邏輯線索與敘述順序

明確以事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的邏輯順序為線索，采用倒敘的方式，先說現(xiàn)在，對于戰(zhàn)時生活的總結(jié)和感受，然后引出“插曲”，開始講述故事，交代原委和心情。

二、如何寫好場面描寫

“場面描寫概述”

概念對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。

類型常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種會議場面等。

手法要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段，以及映襯、象征等多種手法，使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。

技巧點撥：

①要交待清楚場面的背景。如活動場面發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環(huán)境中發(fā)生的，要寫詳細、寫具體，做到有點、有面。

②要寫出氣氛。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有難舍難分的氣氛等等。

③寫場面要有順序。場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時都寫出來。因此，寫場面時要安排好先后的順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點面結(jié)合、條理清楚。

【小試牛刀】

問題：《長征勝利萬歲》一文詳細地描寫了圍殲敵人的場面，請結(jié)合相關(guān)的段落談?wù)勥@一場面描寫有何特點。

①現(xiàn)場感強?！斑@時突然見前方川道里冒起一團團塵土，……一隊接著一隊，還真不少”，直接描寫了敵人進入包圍圈的場面，讓讀者有身臨其境之感。

②細節(jié)描寫突出?！坝械耐冗€掛在腳蹬里，硬給馬拖著跑了”這一細節(jié)描寫較為突出，表現(xiàn)了敵人在受到打擊時的狼狽。

③記敘和議論相結(jié)合。既詳細地記敘了戰(zhàn)斗的場面，又有相關(guān)的解說和議論，使得描寫詳盡清晰。

三、塑造人物形象的方法

正面描寫(直接描寫)肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫

側(cè)面描寫(間接描寫)別人的描述（借助次要人物烘托）、對比襯托（借助物象烘托）、環(huán)境烘托、情節(jié)推動

【小試牛刀】

問題：課文運用了哪些手法來刻畫焦裕祿這一典型形象？請舉例說明。

手法舉例分析

白描的語言焦裕祿的語言明白、簡單，能讓百姓聽懂、感動。如：那句“我是您的兒子”溫暖了那對無依無靠的老人的心；“活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”感人肺腑。

生動的細節(jié)文中用“踩”“頂”“揣”“按”突出了焦裕祿忘我工作的人民公仆形象?！耙性陂T邊望著風(fēng)雪發(fā)呆”，“發(fā)呆”的神態(tài)揭示了焦裕祿心中時刻裝著人民的襟懷。

典型的環(huán)境文章第三段寫“三害”的象征和標志：“黃沙”“青色的冰凌”“白茫茫的鹽堿地”。面對這種狀況，焦裕祿不退縮、不逃避，展現(xiàn)了其不怕困難、勇于擔(dān)當?shù)拇鬅o畏精神。

有力的烘托“大家議論說新來的縣委書記看問題高人一著棋，他能從困難中看到希望能從不利條件中看到有利因素”，通過別人的評價，表現(xiàn)了焦裕祿不怕困難、勇于擔(dān)當?shù)木瘛?/p>

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主題素材積累與應(yīng)用

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人文主題：偉大的復(fù)興

（一）道理論據(jù)

1.世界文化的未來，就是中國文化的復(fù)興?！菏椤吨袊幕拿\》

2.我們的國家正在復(fù)興，正在強大起來，生活在這個世界上是大有可為的。

——尼古拉·奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

3.一元復(fù)始，萬象更新。——斯大林《斯大林全集》

4.強烈的希望是人生中比任何歡樂更大的興奮劑?！岵?/p>

5.燃起激情的火苗不是滿足，而是阻礙?！贰兜朵h》

6.只有創(chuàng)造過輝煌的民族，才懂得復(fù)興的意義；只有歷經(jīng)過苦難的民族，才對復(fù)興有如此深切的渴望。

——習(xí)近平

（二）事實論據(jù)

86年前召開的遵義會議上，中國共產(chǎn)黨第一次獨立自主地運用馬克思主義基本原理解決自己的問題，實現(xiàn)從挫折中奮起的偉大轉(zhuǎn)折，開啟了探索中國革命正確道路、實現(xiàn)馬克思主義中國化的新征程。

深圳南頭半島上，蛇口與前海分居?xùn)|西兩側(cè)。歷史在這里激蕩：蛇口炸響了改革開放的“開山第一炮”，前海見證著新時代“改革開放再出發(fā)”的堅實步伐。

小崗破冰，深圳探路，浦東闖關(guān)，前海開發(fā)，雄安啟航，海南弄潮……一次次觀念裂變、一輪輪探索突破、一場場攻堅克難，我們黨帶領(lǐng)人民走出了一條富民之路、強國之路。

“向前走，莫回頭！”深圳蛇口改革開放博物館墻上的六個大字，是歷史的足音，更是向著未來的進軍號。

（三）佳句積累

青史如鏡，鑒照崢嶸歲月；初心如炬，輝映復(fù)興之路。

復(fù)興，一個偉大民族孜孜以求的夢想，一個百年大黨為之奮斗不息的偉大事業(yè)。

山河巨變，宏愿正酬。

夢想照進現(xiàn)實，只因奮斗從未停歇，只因追夢永不止步。

莽莽神州，已倒之狂瀾待挽；茫茫華夏，中流之砥柱伊誰？

萬山磅礴，必有主峰；船重千鈞，掌舵一人。

（四）小試牛刀

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

小張是大一學(xué)生，三年前喜歡上火車等機電模型。疫情期間，他開始在家鉆研鐵路、橋梁、隧道等建設(shè)，并在自家菜地里“施工”。為此，他搜集圖紙，購買模型，遇到問題就向老師請教，還通過看鐵路建設(shè)紀錄片尋找方法。摸索了3個月，微型鐵路終于修通！目前，小張已鋪設(shè)了70余米鐵軌、建了6座大橋模型。他把自己的“高鐵”視頻發(fā)到網(wǎng)上，居然有2000多萬的播放量，贏得很多網(wǎng)友點贊。據(jù)報道，小張從小喜歡電動玩具，初中時就開始自己動手做汽車輪船模型，幾年前他還造了一艘微型航空母艦，被網(wǎng)友看中，花了一萬多元買走。他說，他的追求一直沒斷，希望今后將熱愛變成事業(yè)。

我們正走在中華民族偉大復(fù)興的征程中，作為新時代的年青人當然是強大的中堅力量，那么，年青人如何才能強大？請你結(jié)合上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇文章。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲：不得泄露個人信息；不少于800字。

【思路解析】

材料部分大致可以分成兩層。

第一層主要講述的是大一學(xué)生小張不懈追夢、敢想敢干、將熱愛當做事業(yè)的自強事跡及其成果與好評。他積極利用利用疫情在家的空閑時間，籌備硬件，找尋途徑，認真學(xué)習(xí)技術(shù)。憑借著愛好和熱情、不懈的執(zhí)著精神和敢于挑戰(zhàn)的拼搏勁頭，一路摸索，一路奮進，耗時三個月，最終建成了微型鐵路模型。

第二層的報道主要講的是小張的愛好，從小到大，這份熱愛、追求從為中斷，他還有更高遠的理想，那就是把熱愛做成自己的事業(yè)。

小張的事跡告訴我們，青年要成長，要把自己變得強大，要有自己的興趣和愛好，有挑戰(zhàn)的精神和執(zhí)著不懈的堅持，有遠大的理想和抱負，更要有把熱愛做成事業(yè)的堅定的信念和奮進的勇氣。這樣，新時代的青年才能真正成為時代的中堅，才能在民族復(fù)興的偉大征程中實現(xiàn)個人的價值和意義。

引導(dǎo)語部分限定了本次寫作的任務(wù)：青年一代如何在新時期變得強大。這里的強大，指的是青年人自身的素質(zhì)（能力、精神、品格等）的強大和強大的社會責(zé)任感與使命感。寫作中立意要結(jié)合材料體現(xiàn)這一點。

行文可以“滄海橫流，方顯英雄本色”切入，以初出道的選手遇上國手的比賽情境引出討論的話題：面對熱愛的事業(yè)，敢不敢挑戰(zhàn)，有沒有迎難而上的勇氣。接著舉谷愛凌的事跡和躺平現(xiàn)實來對比論證，凸顯把熱愛做成事業(yè)的幸福和敢于挑戰(zhàn)才能使自身強大，才能贏得輝煌人生。還可以以袁隆平、葉嘉瑩等為例論證，鼓勵青少年要與自己的愛好，要敢于追求，不懈努力，將熱愛變成事業(yè)。

【立意】

1.以熱愛為事業(yè)，成就強大。

2.未知、坎坷渾不怕，要留強大在人間。

3.堅持赤誠初心，收獲卓然成就。

【范例】

乘熱愛之舟而來，奔赴星辰大海

子曰：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。”縱覽古今，橫越中外，遠大的理想激勵著一個個像小張一樣的青年人知行合一、奮發(fā)有為，于我言之，就是要乘熱愛之舟，奔赴星辰大海。

熱愛因心而生，因理想而堅定。因為熱愛，徐立平在火藥雕刻上精益求精，超越了精雕的極限，詮釋了大國工匠的內(nèi)涵；因為熱愛，鐘芳蓉沿著樊錦詩之路選擇了考古專業(yè)，折射出當下年輕人堅定的內(nèi)心追求。正如樊先生所言：當九層