小學新教師培訓方案

小學新教師培訓方案

篇一：學校新老師培訓方案

一、指導思想

以基礎(chǔ)訓練課程改革綱要為指針，以加強老師職業(yè)道德和新課程理念建設為核心，以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以全面提高老師專業(yè)化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業(yè)務精良，把握現(xiàn)代訓練技術(shù)，擅長運用新的訓練理念實施素養(yǎng)訓練的新型老師隊伍。

二、培訓對象

全縣學校老師。

三、培訓目標

通過培訓使老師轉(zhuǎn)變訓練觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導思想、改革內(nèi)容及有關(guān)政策，增加實施新課程的自覺性和責任感。通過對新課程標準和新教材的討論，使老師把握課程標準，熟識新教材，具備實施新課程的力量和水平。

四、培訓原則

1、全員培訓原則。

學校全部一線老師人人參與培訓。起始班級專任老師的培訓先行，并逐步擴展到其他專任老師。

2、學研結(jié)合的原則。

針對新課程中消失的熱點、難點、重點問題，確定討論專題，以研促學，以學促改，以改促得，以得促教。

3、主體性原則。

在培訓中樂觀調(diào)動老師參加課改的樂觀性，鼓舞老師自主學習，自主探究，自我反思。

五、培訓內(nèi)容

1、新教材培訓。把握新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。

2、各學科的課程標準培訓。重點學習和討論各學科的課程目標，詳細內(nèi)容和評估要求等。

3、通識性培訓。以《基礎(chǔ)訓練課程改革綱要》、《走進新課程》為重點，學習新一輪課改的教學理念，改革目標及相關(guān)政策措施等。

總之，把以上內(nèi)容歸納為三個題目：《新教材培訓》（35學時）、《學科課程標準培訓》（35學時）、《新課程通識性培訓》（50學時）。

六、培訓時間

04年8月27日～05年1月15日

七、培訓形式與管理

以集中培訓為輻射點（試驗老師培訓），以校本培訓為主陣地，以骨干老師培訓為重點，以全員培訓為目標。

1、"課程標準與新教材培訓'原則上按進入新課程的進度實施，即擔當新課程教學任務的老師進入一批，培訓一批。培訓時堅持專題輔導與合作研討相結(jié)合，理論學習與應用相結(jié)合；集中培訓與校本培訓相結(jié)合；在課程標準與新教材培訓時，把備課、說課、做課、評課、教學設計作為活動載體。"通識性培訓'原則上是全員一次性實施，于04年12月前完成。

2、考核基本要求。

（1）《新教材培訓》考核要求：參加培訓活動；完成自學任務，寫好筆記，對一些主要問題寫出自己的心得。（2）《新課程標準培訓》考核要求：參加培訓活動；完成自學任務；完成一篇教學設計或教學案例并做一節(jié)新教材討論課。（3）《新課程通識性培訓》基本要求：參加培訓活動，完成自學任務，寫好筆記；撰寫一篇反思性文章；進行一次課程改革通識性學問考試。

3、通過培訓，考核合格，記相應學分。此學分既作為"十五'連續(xù)訓練學分，又作為實施新課程的上崗必備條件。

附：活動內(nèi)容與時間支配

篇二：學校新老師培訓方案

一、指導思想

為了能加快學校進展，讓學校老師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我們打算對新安排老師和調(diào)進的老師進行培訓。使新老師及早了解校情，了解訓練改革的形勢，更快地適應新的工作崗位，進入角色，從而提升新老師的專業(yè)素養(yǎng)，為新老師的個人進展打下良好基礎(chǔ)，也為學校進展夯實基礎(chǔ)。

二、培訓目標

通過培訓讓新老師在短時間內(nèi)熟識學校，熟識工作崗位，進一步鞏固新老師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能喜愛本職工作，喜愛同學。初步把握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務學問和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。

三、參訓人員

陳莉、楊玲、魏芹芹、曹月、魯思思、丁飛琴、劉惠妤、李超、雷志軍、萬薔璐、周安、邵尉哲、張璐娜、周凱云、

四、培訓內(nèi)容

（一）介紹學校基本狀況、辦學理念

（二）訓練教學常規(guī)培訓

1、教學方案、備課、上課、聽課的有關(guān)標準及要求。

2、作業(yè)設計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。

3、教學上的有關(guān)規(guī)章制度。

（三）如何當好一名老師

五、培訓時間支配

培訓分集中培訓和分散培訓兩個階段。

（一）集中培訓階段

分三期

第一期：10月11日（星期四）下午放學后

培訓主講人：熊校長

培訓內(nèi)容：介紹學?；緺顩r、辦學理念

培訓地點：校長辦公室

其次期：10月15日（星期一）下午放學后

培訓主講人：文學忠

培訓內(nèi)容：《共青城耀邦紅軍學校教學常規(guī)管理制度》

培訓地點：多媒體教室

第三期：10月17日（星期三）下午放學后

培訓主講人：任春英

培訓內(nèi)容：如何當好一名老師

培訓地點：多媒體教室

（二）分散培訓階段（10月1811月18日）

各新老師在自己的實際教學工作中進行研修，進一步鞏固新老師的專業(yè)思想，進一步把握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務學問和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。

六、培訓要求

1、新老師應按時參與培訓活動，不得遲到和早退。

2、仔細聽課，作好筆記，為今后的實際教學工作做好鋪墊。

七、考核（指老師參與該內(nèi)容的培訓后所取得的效果的檢測）方式：

隨堂聽新老師的課，并對新老師的常規(guī)教學工作進行檢查。

篇三：學校新老師培訓方案

新老師培訓是老師連續(xù)訓練的重要組成部分，是老師職前訓練的延長、職后訓練的起點，對老師成長具有重要意義。依據(jù)《青島市訓練局關(guān)于加強和改進新老師培訓工作的指導意見》（青教通字［2024］69號）新老師試用期培訓由一年延長為三年的新要求，結(jié)合我區(qū)中學校、幼兒園老師專業(yè)進展的實際需求，我區(qū)堅持以科學進展觀指導新老師培訓工作，全面構(gòu)建新老師三年培訓課程，提高培訓質(zhì)量，為促進新老師向骨干老師轉(zhuǎn)型奠定基礎(chǔ)。特制定本培訓方案：

一、指導思想

適應訓練改革進展要求，依據(jù)新老師的成長規(guī)律，確立"系統(tǒng)培育，分段實施，名師引領(lǐng)，逐級提升'的指導思想，以提高新老師實施新課程的訓練教學實踐力量為重點，以專業(yè)培訓與實踐活動相結(jié)合為主要手段，以樹立正確的訓練理念、把握科學的訓練教學方法為目的，關(guān)心新老師盡快適應工作崗位要求，提升課堂教學力量，為其盡快成長為青年骨干老師奠定基礎(chǔ)，實現(xiàn)老師專業(yè)化梯隊建設，提高老師隊伍整體素養(yǎng)。

二、培訓目標

通過培訓，提高新老師師德修養(yǎng)，樹立正確的訓練理念，把握科學的訓練方法和訓練技術(shù)，增加自身專業(yè)水平和實施素養(yǎng)訓練的力量，提高班級管理水平和訓練教學質(zhì)量，實現(xiàn)"一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才'的新老師可持續(xù)進展目標。

三、培訓對象

自2024年起，市南區(qū)教體局每年新進老師；

2024年新老師，自2024年起開頭參與其次階段（其次年）的培訓。

四、培訓內(nèi)容與方式

新老師培訓采納集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓與實踐活動相結(jié)合的方式，著重從"師德修養(yǎng)、訓練理論、專業(yè)學問、通用基本功、備課、上課、教學反思、班級管理'八個方面加強并考核新老師的訓練教學實踐力量。分三個階段組織實施：

第一年：試用期培訓

1、優(yōu)化資源，設置公共課程

我區(qū)將充分發(fā)揮"中國訓練學會市南區(qū)老師進展培訓基地'的專家資源和區(qū)域內(nèi)"名師型'、"骨干型'老師的專業(yè)優(yōu)勢，從職業(yè)道德、訓練理念、專業(yè)學問、教學實踐力量、現(xiàn)代訓練技術(shù)、班級管理等方面設置新老師通識性培訓課程，堅持思想、業(yè)務兩手抓，達到訓練部關(guān)于試用期滿后轉(zhuǎn)正的要求，初步適應老師崗位需要。本階段培訓期滿計120學時，經(jīng)培訓考核成果合格予以轉(zhuǎn)正。

2、夯實基礎(chǔ)，提升教學基本功

本著夯實基礎(chǔ)、以活動促進展的原則，本階段著重組織"師德修養(yǎng)、通用基本功、備課'三個版塊的活動展現(xiàn)。通用基本功，包括三筆一畫、信息技術(shù)運用兩個方面；備課考核，涵蓋日常教學與隨機指定兩個方面?；顒硬杉{"全員參加、全程跟進'的方式，全面提高新老師敬業(yè)愛崗的精神和訓練教學基本素養(yǎng)。

其次年：進展期培訓

1、學用并重，關(guān)注課堂實踐

本階段我區(qū)將堅持通識性公共課程與學科專業(yè)課程培訓相結(jié)合的原則，深化開展以"課例研修'為主要形式的培訓學習。全面關(guān)注課堂教學、關(guān)注教材教法，使新老師盡快把握訓練教學的一般規(guī)律、學科特點、基本策略以及備課、上課、作業(yè)輔導、組織命題等教學常規(guī)工作，實現(xiàn)理論學習和實踐演練的有機結(jié)合，形成對實踐問題的自覺反思和討論習慣。本階段培訓期滿計64學時。

2、師徒結(jié)對，提高教學力量

進一步發(fā)揮校本研修和名師、骨干老師在新老師成長中的引領(lǐng)、幫帶作用，組織"訓練理論、上課、教學反思'三個版塊的展現(xiàn)活動。訓練理論，包括訓練理念、政策法規(guī)、訓練心理學學問、課標理解等方面的內(nèi)容；上課、教學反思，則采納"師徒結(jié)對'的方式展現(xiàn)新老師課堂教學的實踐力量。評價新老師的同時，表彰"優(yōu)秀師傅'，切實提升新老師實施新課程的力量。

第三年：提高培訓

本階段將基于新老師實踐中的進展需求，實施"科研訓'一體化的培訓思路，重點組織訓練科研方法、學科專業(yè)學問、教學案例剖析、同學心理診斷等方面的專題及分組培訓，組織"專業(yè)學問、班級管理'兩個版塊的活動展現(xiàn)，全面提升新老師的綜合素養(yǎng)和訓練教學力量。本階段培訓期滿計48學時。

五、培訓組織與管理

1、明確分工，落實責任

新老師培訓工作由市南區(qū)教體局統(tǒng)一組織管理。教體局人事科依據(jù)區(qū)訓練中心、各基層單位供應的新老師試用期綜合評定，負責新老師試用期的轉(zhuǎn)正定級工作。市南區(qū)訓練中心負責科學設置培訓課程，落實培訓方案，挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專家、名師組成的講師隊伍，統(tǒng)一組織新老師的集中培訓。新老師任職學校負責新老師的校本研修工作，指定業(yè)務精湛、師德優(yōu)秀的骨干老師為新老師結(jié)對幫扶，詳細指導新老師在工作崗位上熬煉提高。

2、注意過程，增加實效

通過建立需求調(diào)研、過程跟蹤、效果反饋等制度，注意新老師培訓工作的過程管理，創(chuàng)新培訓模式，增加培訓實效?！妒心蠀^(qū)新老師手冊》作為新老師培訓學分登記和試用期轉(zhuǎn)正工作的重要依據(jù)，應充分發(fā)揮其過程紀實的作用。使新老師逐步建立并明確個人進展目標，養(yǎng)成良好的學習反思習慣，記錄成長軌跡，激勵成才信念。

3、多元評價，長效實施

堅持培訓與活動評比相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原則，采納"自我評價'、"學?？己?、"培訓部門考核'多元參加的評價方式，實現(xiàn)對新老師全面、公正、客觀的指導與激勵。依據(jù)學員參訓表現(xiàn)，嚴格連續(xù)訓練學分登記工作。培訓期滿，考核合格后頒發(fā)《新老師培訓結(jié)業(yè)證書》。依據(jù)新老師三年培訓中培訓態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動展現(xiàn)等方面的綜合成果，評比"教學新秀'。

新老師培訓，是夯實老師隊伍建設的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是著眼老師可持續(xù)進展的重要舉措。各單位應高度重視此項工作，群策群力，準時總結(jié)閱歷做法，扎實推動新老師培訓工作再上新臺階。

篇四：學校新老師培訓方案

一、指導思想

仔細學習《西工區(qū)訓練體育局關(guān)于新老師校本培訓方案指導意見的通知》，努力貫徹《西工區(qū)訓練進展"十二五'規(guī)劃綱要》精神。把新老師的師德修養(yǎng)、訓練教學技能作為新老師培訓的主要任務，使新老師盡快適應訓練教學工作，促進新老師的專業(yè)化成長與人文心理素養(yǎng)提升。將新老師校本培訓納入學校青年老師培育工程，努力建筑一支師德高、業(yè)務精、理念新、有活力的新型老師隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質(zhì)量供應扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力氣，以確保學校訓練適應現(xiàn)代社會進展的需要。

二、培育目標

1．通過培訓，使全體新老師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素養(yǎng)，增加法制觀念，依法從教，教書育人。具有人民老師高尚的人格，有劇烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，作風民主，要成為同學的良師益友。

2.通過培訓，是全體新老師樹立先進正確的現(xiàn)代訓練觀念，提高參加訓練學改革的意識，提高實施素養(yǎng)訓練的力量和水平，促進訓練思想及訓練觀念的轉(zhuǎn)變，以適應學校深化改革和素養(yǎng)訓練的需要。

3.通過培訓，使全體新老師進一步提高學識水平，把握現(xiàn)在化訓練手段，增加學科教學的有關(guān)技能，從而提高老師的教學力量和教學水平。使新老師具有嫻熟的教學技能和系統(tǒng)的訓練理論，并能有效快速地開展教學工作。

（1）教學工作：具有較強的學科教學力量，較好地運用訓練學、心理學和教學方法學問，組織和實施教學活動。要熟識所教科目的課程標準、教材，精確?????表述教學任務及要求，把握教學的環(huán)節(jié)，熟識課堂常規(guī)，規(guī)范使用教學語言，較好地設計和運用板書，能較好地進行教材分析，會"說課'（即闡述一堂課教學任務的實施方案及教材內(nèi)容的分析處理等），能獨立擔當公開課，具有較強的教學設計和應變力量。

（2）教科研工作：有較強的教研力量，針對工作中消失的問題，自覺、主動、有效地查找解決問題的方法和措施。

（3）班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指導工作，能較順當?shù)亟⑵鸢嗉w優(yōu)良的班風、學風，較圓滿地組織班內(nèi)訓練活動，自覺地開展同學思想工作，解決好班內(nèi)一般問題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

三、培訓對象

2024年9月新老師：劉睿寅貝昀婷馬麗麗劉曉潔。

四、培訓措施

1、成立新老師校本培訓領(lǐng)導小組

組長：山漫

副組長：曲穎

成員：王萍智潘小麗喬亞冰郭穎呂潔

沈燕張琪楊千惠鄭靈霞張莉麗

2、開展師徒幫帶活動

（1）、為每名新老師競選2名指導老師，分別在班級管理、專業(yè)成長和個人讀書方面進行指導。新老師與指導老師的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學校批準。

（2）、指導老師要對新老師在班級管理及備課、講課等方面做全面指導。新老師要在指導老師指導下盡早完成下面幾個"訓練教學業(yè)務關(guān)'，爭取成為青年骨干老師。每周結(jié)對老師至少要互聽一節(jié)課，被指導老師寫出教學反思，指導老師寫出指導意見，并相互溝通；新老師每周由指導老師推舉聽課1節(jié)，做好聽課記錄，由指導老師進行檢查；相關(guān)資料上交教育處。

3、定期溝通談心

學校校長、教育主任和代課老師要定期與新老師在師德師風、訓練教學、讀書心得等方面進行溝通談心。其中，校長、教育主任每學期不少于2次；帶教老師做到至少每月1次，新老師要做好成長記錄。

4、上好匯報課

新老師每月在本校上一次匯報課，交一份高質(zhì)量的教案及課件，帶教老師及教育處人員賜予現(xiàn)場評課指導，教育處、帶教老師要做好記錄。馬麗麗、劉曉潔兩位老師要組織一次班隊活動，帶教老師、大隊部負責人需到場指導，并做好記錄。

5、深化組織開展讀書學習

學校支配王萍智、潘小麗兩位資深教育主任負責新老師的讀書學習。除了學校推舉的讀書書目，再為每一名新老師供應《完整的成長》、《撲捉兒童敏感期》、《愛和自由》、《給新老師的建議》四本書。依據(jù)推舉書目自行選擇閱讀并做好學習筆記，每兩星期交一篇讀書體會，指導老師批閱。帶教老師每月聽取新老師讀書匯報，期末舉辦新老師專場讀書報告會，評比出"讀書新星'。

五、考核和總結(jié)

1、根據(jù)《西工區(qū)中學校新老師培訓工作評比方法》將新老師的各項工作納入考核。

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