兒童體適能培訓(xùn)技術(shù)等級(jí)規(guī)范

ICSICSXX.XXCCSXXXDB13/TXXXX—XXXXDB13/TDB13/T（ＸＸ稿）兒童體適能培訓(xùn)技術(shù)等級(jí)規(guī)范Technicalspecificationforphysicalfitnesstrainingforchildren兒童體適能培訓(xùn)技術(shù)等級(jí)規(guī)范TechnicalspecificationforphysicalfitnesstrainingforchildrenXXXX-XXXXXX-XX-XX發(fā)布XXXX-XX-XX實(shí)施河北省市場(chǎng)監(jiān)督管理局???發(fā)布PAGE1DB13/TXXXX—PAGE1目??次TOC\t"一級(jí)無標(biāo)題條,1,一級(jí)條標(biāo)題,2,前言、引言標(biāo)題,3,參考文獻(xiàn),4,目次、標(biāo)準(zhǔn)名稱標(biāo)題,5,章標(biāo)題,6"前言 2范圍 3規(guī)范性引用文件 3術(shù)語和定義 3兒童體適能培訓(xùn)要求 3培訓(xùn)等級(jí)劃分 4培訓(xùn)等級(jí)要求 4參考文獻(xiàn) 9前言本文件按照GB/T1.1-2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定起草。本文件起草單位：河北東美體育科技有限公司，河北師范大學(xué)體育學(xué)院，河北省產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)研究院本文件主要起草人：辛可唯，霍洪峰，李宗濤，趙煥彬本文件系首次發(fā)布。

兒童體適能培訓(xùn)技術(shù)等級(jí)規(guī)范范圍本文件規(guī)定了兒童體適能培訓(xùn)技術(shù)的術(shù)語和定義、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)崗位及培訓(xùn)技能等級(jí)要求。本文件適用學(xué)前教育、體育教育和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)等人員兒童體適能技能培訓(xùn)、考核與評(píng)價(jià)，服務(wù)于中小學(xué)體育教育、社會(huì)體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、專業(yè)兒童體能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等單位兒童體適能教學(xué)開展。規(guī)范性引用文件下列文件中的內(nèi)容通過文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對(duì)應(yīng)的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GB/T26343-2010學(xué)生健康檢查技術(shù)規(guī)范GB/T29358-2012非正規(guī)教育與培訓(xùn)的學(xué)習(xí)服務(wù)質(zhì)量要求職業(yè)培訓(xùn)GB/T29359-2012非正規(guī)教育與培訓(xùn)的學(xué)習(xí)服務(wù)質(zhì)量要求總則GB/T31178-2014兒童青少年發(fā)育水平綜合評(píng)價(jià)術(shù)語和定義下列術(shù)語和定義適用于本文件。3.1體適能physicalfitness指身體有足夠的活力和精力進(jìn)行日常事物，而不會(huì)感到過度疲勞，并且還有足夠的精力享受休閑活動(dòng)和應(yīng)付突發(fā)事件的能力。體適能包括健康體適能和競(jìng)技體適能。3.2健康體適能health-relatedphysicalfitness包括身體成分、肌力和肌肉耐力、心肺耐力和柔軟素質(zhì)方面的能力。3.3競(jìng)技體適能athleticfitness包括靈敏、平衡、協(xié)調(diào)、速度、爆發(fā)力和反應(yīng)時(shí)間，是從事各種運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。3.4身體成分bodycomposition即人體內(nèi)各種組成成分的百分比。3.5動(dòng)作模式actionpattern人體完成動(dòng)作時(shí)神經(jīng)肌肉的動(dòng)員順序。3.6有氧耐力aerobicendurance長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行有氧供能的工作能力。兒童體適能培訓(xùn)要求培訓(xùn)等級(jí)劃分兒童體適能培訓(xùn)等級(jí)分為三個(gè)等級(jí)：初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)，三個(gè)級(jí)別依次遞進(jìn)，高級(jí)別涵蓋低級(jí)別培訓(xùn)要求?！緝和w適能培訓(xùn)指導(dǎo)】（初級(jí)）：了解兒童身體及心理發(fā)展規(guī)律，掌握兒童體適能培訓(xùn)方法和原則，培訓(xùn)內(nèi)容多元化，掌握動(dòng)作發(fā)展理論，設(shè)置實(shí)時(shí)、高效的課堂反饋調(diào)整機(jī)制，與家庭配合從事兒童體適能培訓(xùn)工作。【兒童體適能培訓(xùn)指導(dǎo)】（中級(jí)）：在初級(jí)水平基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握兒童身體及心理發(fā)育的敏感期，正確運(yùn)用功能性動(dòng)作發(fā)展理論對(duì)兒童進(jìn)行篩查和評(píng)估，可獨(dú)立運(yùn)用專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練方法提升兒童體適能水平，培養(yǎng)兒童自主、自制和自立的意志品質(zhì)?！緝和w適能培訓(xùn)指導(dǎo)】（高級(jí)）：在中級(jí)水平基礎(chǔ)上，具備系統(tǒng)、綜合的知識(shí)與技能，熟練掌握兒童身體各系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合機(jī)制，掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的生物力學(xué)特征及動(dòng)作質(zhì)量和效果的綜合評(píng)定，具有獨(dú)立研究并運(yùn)用系統(tǒng)體育專業(yè)理論知識(shí)與體適能訓(xùn)練的前沿技術(shù)的能力。培訓(xùn)等級(jí)要求表1兒童體適能技術(shù)培訓(xùn)規(guī)范等級(jí)要求（初級(jí)）工作領(lǐng)域工作任務(wù)職業(yè)技能要求1基礎(chǔ)理論1.1身體發(fā)育規(guī)律1.1.1掌握兒童身體發(fā)育的階段性和程序性1.1.2掌握兒童身體發(fā)育速度的不均衡性和時(shí)序性1.2心理發(fā)展規(guī)律1.2.1掌握兒童認(rèn)知能力特征與發(fā)展規(guī)律

1.2.2掌握兒童心理特征與發(fā)展規(guī)律1.2.3掌握兒童心理變化及溝通技巧1.3動(dòng)作發(fā)展理論1.3.1掌握兒童動(dòng)作發(fā)展基本規(guī)律1.3.2掌握兒童基本動(dòng)作模式和里程碑1.3.3掌握兒童動(dòng)作發(fā)展評(píng)價(jià)方式1.3.4掌握兒童動(dòng)作發(fā)展影響因素1.4體適能理論1.4.1掌握兒童身體成分測(cè)評(píng)方法和訓(xùn)練理論1.4.2掌握兒童柔韌性測(cè)評(píng)方法和訓(xùn)練理論1.5營養(yǎng)學(xué)知識(shí)1.5.1掌握七大營養(yǎng)素、微量元素和維生素的作用1.5.2掌握兒童運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)膳食的理論知識(shí)2專業(yè)要素2.1體適能技術(shù)基礎(chǔ)2.1.1掌握兒童體適能技術(shù)構(gòu)成要素2.1.2掌握兒童體適能技術(shù)訓(xùn)練原則2.1.3掌握兒童體適能技術(shù)訓(xùn)練要點(diǎn)2.1.4掌握兒童健康體適能與競(jìng)技體適能的關(guān)系2.2提升心理素質(zhì)2.2.1掌握兒童好奇心和探索精神培養(yǎng)方法2.2.2掌握兒童動(dòng)作學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方法2.2.3掌握兒童生存和空間感知教育方法2.3培養(yǎng)少兒動(dòng)作模式2.3.1掌握爬行性位移動(dòng)作模式的訓(xùn)練方法2.3.2掌握翻滾動(dòng)作模式的訓(xùn)練方法2.3.3掌握跳躍動(dòng)作模式的訓(xùn)練方法2.4培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)損傷和急救知識(shí)2.4.1了解導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷的因素2.4.2了解常見運(yùn)動(dòng)損傷的禁忌2.4.3能夠獨(dú)自處理常見運(yùn)動(dòng)損傷3教學(xué)與評(píng)價(jià)3.1教學(xué)計(jì)劃制定3.1.1能夠制定不同年齡階段的教學(xué)目標(biāo)3.1.2能夠制定不同年齡階段的教材教法3.2基本動(dòng)作能力測(cè)評(píng)3.2.1掌握基本動(dòng)作能力的量化評(píng)價(jià)方法3.2.2重點(diǎn)掌握位移動(dòng)作能力的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和方法3.3體適能測(cè)評(píng)3.3.1掌握國民體質(zhì)監(jiān)測(cè)（兒童部分）測(cè)試方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)3.3.2掌握兒童體適能測(cè)評(píng)的基本理論表2兒童體適能技術(shù)培訓(xùn)規(guī)范等級(jí)要求（中級(jí)）工作領(lǐng)域工作任務(wù)職業(yè)技能要求1基礎(chǔ)理論1.1身體發(fā)育規(guī)律1.1.1掌握兒童身體各系統(tǒng)作用和生理機(jī)制1.1.2掌握兒童身體發(fā)育的敏感期1.2心理發(fā)展規(guī)律1.2.1掌握兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期和影響因素1.2.2掌握兒童心理健康教育原則1.2.3掌握兒童心理教育的個(gè)體差異性1.3功能性動(dòng)作發(fā)展理論1.3.1掌握兒童功能性動(dòng)作發(fā)展的里程碑1.3.2掌握兒童功能性動(dòng)作篩查標(biāo)準(zhǔn)與方法1.4體適能理論1.4.1掌握兒童靈敏性測(cè)評(píng)方法和訓(xùn)練理論1.4.2掌握兒童位移速度測(cè)評(píng)方法和訓(xùn)練理論1.4.3掌握兒童有氧耐力測(cè)評(píng)方法和訓(xùn)練理論1.5營養(yǎng)學(xué)知識(shí)1.5.1掌握不同項(xiàng)目的營養(yǎng)特點(diǎn)1.5.2掌握物質(zhì)與能量的代謝平衡理論2專業(yè)要素2.1提升體適能技術(shù)基礎(chǔ)2.1.1掌握兒童專項(xiàng)體適能技術(shù)訓(xùn)練方法

2.1.2掌握兒童體適能技術(shù)訓(xùn)練負(fù)荷控制方法2.1.3掌握兒童體適能技術(shù)評(píng)價(jià)與運(yùn)動(dòng)干預(yù)方法2.2提升心理素質(zhì)2.2.1掌握成功意識(shí)、自立意識(shí)、忍耐力、自制力、自主性等培養(yǎng)方法2.2.2掌握挫折教育理論與方法2.3培養(yǎng)少兒動(dòng)作模式2.3.1掌握拋接動(dòng)作模式的訓(xùn)練方法2.3.2掌握跳躍動(dòng)作模式的訓(xùn)練方法2.3.3掌握抓握動(dòng)作模式的訓(xùn)練方法2.4培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)損傷和急救知識(shí)2.4.1熟練掌握急性運(yùn)動(dòng)損傷處理方法2.4.2掌握預(yù)防慢性運(yùn)動(dòng)損傷的措施2.4.3掌握一定運(yùn)動(dòng)損傷后心理干預(yù)方法3教學(xué)與評(píng)價(jià)3.1教學(xué)計(jì)劃制定3.1.1能夠制定進(jìn)階分明的教學(xué)目標(biāo)3.1.2能夠制定銜接合理的教學(xué)內(nèi)容3.2動(dòng)作能力評(píng)價(jià)3.2.1掌握運(yùn)動(dòng)能力的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法3.2.2重點(diǎn)掌握操控性動(dòng)作能力的測(cè)評(píng)方法3.3體適能測(cè)評(píng)3.3.1掌握體適能的運(yùn)動(dòng)學(xué)測(cè)量方法3.3.2掌握兒童體態(tài)與姿勢(shì)評(píng)估方法表3兒童體適能技術(shù)培訓(xùn)規(guī)范等級(jí)要求（高級(jí)）工作領(lǐng)域工作任務(wù)職業(yè)技能要求1基礎(chǔ)理論1.1身體發(fā)育規(guī)律1.1.1掌握兒童身體素質(zhì)訓(xùn)練生理學(xué)基礎(chǔ)及原則1.1.2掌握兒童體適能訓(xùn)練對(duì)身體影響的理論機(jī)制1.2心理發(fā)育規(guī)律1.2.1掌握遺傳與心理發(fā)展關(guān)系1.2.2掌握成熟與心理發(fā)展關(guān)系1.2.3掌握環(huán)境與心理發(fā)展關(guān)系1.2.4掌握教育與心理發(fā)展關(guān)系1.3運(yùn)動(dòng)技術(shù)原理1.3.1掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的基本結(jié)構(gòu)和生物力學(xué)特征1.3.2掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)形成的生理機(jī)制1.3.3掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的質(zhì)性和量化綜合評(píng)定1.4體適能理論1.4.1掌握兒童力量測(cè)評(píng)方法和訓(xùn)練理論1.4.2掌握兒童身體功能評(píng)價(jià)方法和訓(xùn)練理論1.4.3掌握特殊兒童運(yùn)動(dòng)健身處方1.5營養(yǎng)學(xué)知識(shí)1.5.1掌握兒童物質(zhì)代謝特點(diǎn)及營養(yǎng)需求1.5.2掌握多種常用兒童保健食譜1.5.3掌握三大供能系統(tǒng)工作的營養(yǎng)學(xué)機(jī)制2專業(yè)要素2.1提升體適能技術(shù)基礎(chǔ)2.1.1掌握兒童體能素質(zhì)訓(xùn)練方法體系2.1.2能夠使用項(xiàng)群理論進(jìn)行訓(xùn)練方法分類2.1.3準(zhǔn)確把握兒童體適能技術(shù)訓(xùn)練負(fù)荷2.1.4能夠開發(fā)趣味體適能訓(xùn)練游戲2.2提升兒童心理素質(zhì)2.2.1培養(yǎng)兒童競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)2.2.2培養(yǎng)兒童團(tuán)結(jié)合作意識(shí)2.2.3幫助兒童建立正確的人生觀2.3培養(yǎng)少兒動(dòng)作模式2.3.1掌握基本動(dòng)作模式的綜合訓(xùn)練方法2.3.2掌握功能性動(dòng)作模式的訓(xùn)練方法2.3.3掌握專項(xiàng)化動(dòng)作的初步訓(xùn)練方法2.4培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)損傷和急救知識(shí)2.4.1了解運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生特點(diǎn)2.4.2熟知急性和慢性運(yùn)動(dòng)損傷的機(jī)制2.4.3具備完善的損傷后心理干預(yù)方法3教學(xué)與評(píng)價(jià)3.1教學(xué)計(jì)劃制定3.1.1能夠制定總體和階段教學(xué)目標(biāo)3.1.2能夠制定一體化與分段化的教學(xué)內(nèi)容3.1.3能夠考慮與幼兒和青少年教學(xué)的銜接3.2動(dòng)作能力評(píng)價(jià)3.2.1掌握動(dòng)作能力的量化和質(zhì)性綜合測(cè)評(píng)方法3.2.2掌握動(dòng)作能力發(fā)展橫向比較方法3.2.3掌握動(dòng)作能力的干預(yù)評(píng)價(jià)方法3.3體適能測(cè)評(píng)3.3.1掌握體適能的生物學(xué)綜合測(cè)評(píng)方法3.3.2掌握體適能測(cè)評(píng)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法3.3.3能夠進(jìn)行體適能技術(shù)測(cè)評(píng)研究PAGE1DB13/TXXXX—PAGE1參考文獻(xiàn)國家體育總局印發(fā)《青少年體育“十三五”規(guī)劃》體育字[2016]92號(hào)2016.9.5馬瑞,宋珩.基本運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展對(duì)兒童身體