校本的培訓總結(jié)范文（通用6篇）

第頁共頁校本的培訓總結(jié)范文〔通用6篇〕校本的培訓總結(jié)范文〔通用6篇〕校本的培訓總結(jié)1一、研修目的：1、通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛本職工作，鑄就優(yōu)良的師德師風。2、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升施行新課程的才能，不斷進步教育質(zhì)量；更新專業(yè)知識，進步學歷層次，進一步優(yōu)化知識和才能構(gòu)造；進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，進步自身教育教學程度。二、研修內(nèi)容：〔一〕主要內(nèi)容：1、進一步研讀《歷史課程標準》，深化理解、掌握新課程的根本理念、三維目的，更要掌握6大學習板塊、44個學習主題的詳細內(nèi)容標準。還要明晰施行建議的詳細要求。2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。更要熟悉教材的編排體系、知識構(gòu)造和詳細內(nèi)容。同時也要在教材知識的根底上進展外延、拓展和深究。3、結(jié)合學情，探究歷史教學的有效途徑，進步歷史教室效率，向45分鐘要質(zhì)量。培養(yǎng)學生學習歷史的興趣、方法和才能。改變“為教而教，先教后學”的教學形式，嘗試“先學后教”的教學理論。4、探究合適學生運用的教學方式，使學生更加愿學、樂學、活學、善學和會學。5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，打破難點?！捕吃敿殐?nèi)容1、參加校本培訓，提升教育理念。現(xiàn)代教育開展可謂是日新月異，為此老師必須不斷學習，不斷考慮，只有成為一名“學習型”的老師才能適應開展。①主動參加校本培訓，并能不斷反思總結(jié)，致力于自身的業(yè)務程度開展和教育理論程度的進步。②主動主動向業(yè)務領導、教研員、導師、骨干老師請教，聆聽學者的專題講座，也要利用好自己參加的省、市、縣歷史老師群以及華夏名師交流的群等QQ群，在網(wǎng)上與眾多老師交流、研討。這樣可以學習他們的先進教育教學思想、理念、經(jīng)歷和方法，并能不斷內(nèi)化，為自己的開展提供“養(yǎng)料”。另外對區(qū)域教研活動也要主動參與，以便促進自己的學習與進步。2、立足教室教學，形成個人特色。教室是老師工作的主陣地，教育教學工作施行的根本途徑就是教室，因此作為老師深化研究教室教學，努力進步自身的教室教學程度是非常必要和重要的。①日常教學中要備好每節(jié)課，進展深化的教室教學研究。主動參與教研組和校內(nèi)外的教研活動，虛心學習，博采眾長，并能在教學工作中發(fā)揮骨干老師的作用。②主動地進展研討課教學，研修期間開設一、二節(jié)校級以上的公開展示課，并能形成一份高質(zhì)量的教學反思與總結(jié)。通過教學理論來進步自己的教學才能，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學風格。③能充分利用中國教育出版網(wǎng)——華夏名師資庫的網(wǎng)絡資平臺，在網(wǎng)絡平臺上發(fā)表自己的學習成果，及時與其他學員進展交流。3、注重教育科研，促進專業(yè)開展?，F(xiàn)代教育要求老師不但是進展教學理論，還要能參與教學研究。①在研讀教育教學理論書籍和日常教學理論的根底上，不斷總結(jié)、反思、比照、歸納，將自己的教學感悟上升到理論的層面，撰寫一篇高質(zhì)量的教育教學論文，并能通過網(wǎng)上交流的方法與大家互相學習進步。②主動參與教研組和學校的課題研究，在教學與理論中總結(jié)反思，在反思與完善中進步進步。4、參加舒蘭市組織的各種教育教學教研活動。教育教學教研活動是鍛煉自己、展示自己、更是進步自己、反思自我的重要平臺。對一些教育教學成果展示要主動參與。對教學教研活動也要主動參加。尤其是“兩修三課”活動更要參加，力爭到達“示范課”的要求。要參加吉林市小學中學老師非學歷遠程培訓〔即繼續(xù)教育的網(wǎng)聯(lián)學習〕和吉林省農(nóng)村小學中學老師教育技術(shù)才能遠程培訓〔即國培〕并按時完成各項學習任務。三、研修詳細措施：〔一〕參加教研、學習與交流活動。1、主動主動地開展示范或研究教學，在理論中進步自己的教學才能。在今后的教學中我將在歷史教室上主動嘗試運用多種靈敏的教學方式，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進展反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每學期都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文。對自己的教育教學理論要及時反思、主動改良、主動完善，使之可以形成自己的教學形式、教學風格和教學特色。2、不但要學習拓展外延自己的歷史專業(yè)知識，更要廣泛閱讀與歷史學科相關的其他學科知識，這樣不但可以充實、更新自己的專業(yè)知識，還可以與其他學科知識穿插整合。這樣更有利于進步自己的教學程度，適應現(xiàn)代社會對老師“一專多能”的更高要求。同時，注意多鉆研、勤考慮，將自己的教育教學理論與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我方案精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我方案欣賞一些歷史書籍，充實進步自己的專業(yè)知識。3、主動參加教育教學的教研活動和老師集體的學習交流活動。虛心向別人請教，取人之長，補己之短，進展教學研討和提升。要主動向業(yè)務領導、教研員、導師以及骨干老師虛心請教，要主動與同學科、同組老師學習交流。更要主動參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組老師交流學習。我也會一如既往地主動主動參加校內(nèi)外教科研培訓活動，努力提升自己的教學研究才能?！捕尺M展自主研究1、在研讀《歷史課程標準》的根底上，配合《歷史課程標準解讀》、相關雜志及網(wǎng)上的文章，學習新教材，通過與舊教材比擬，把握新教材的編排體系、知識構(gòu)造。2、要掌握每一課的教學重點和難點，及知識的生長點，到達掌握傳授知識的深淺程度。3、在傳授知識的同時，更要注重對學生歷史人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學才能的培養(yǎng)和終身學習的認識的養(yǎng)成。4、認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決方法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)歷，進步教育教學程度?！踩尺M展自我剖析1、堅持每學期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課。2、每節(jié)課后認真完成反思。3、主動與組內(nèi)老師交流?！菜摹硡⒓痈鞣N形式的校本培訓1、教育教學課題研究活動。2、以學校開展和老師開展為主旨的講座、研討。3、專題培訓。4、收看教育教學的光盤、錄像5、“兩修三課”活動6、繼教網(wǎng)聯(lián)和國培總之，要時刻把工作與反思相結(jié)合，在反思中工作，在工作中反思，創(chuàng)造性地開展工作。通向?qū)淼穆凡皇腔丶业穆?；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己今后的工作，我充滿了信心，也有許多美妙的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃堅守這富有挑戰(zhàn)性的工作，在這次的老師研修活動中不斷積累經(jīng)歷，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。校本的培訓總結(jié)2我有幸參加了“國培方案”的培訓學習，聆聽了各位專家、教授的精彩講座，我非常珍惜這次難得的學習時機。通過這次培訓，收獲的是專家和教授們對我思想上的沖擊，激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。在今后的教育教學中，我要漸漸探究經(jīng)歷，使自己可以盡快適應教學的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，擅長動腦，勤于考慮，開拓進取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建立和開展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作才能，加強平時的學習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學以致用，將學到的知識運用于教育教學理論中去，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的開展中大放光榮。新課標倡導“以學生為主體，老師為主導”的新理念。面對新課程，老師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位，在新課程中老師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重根底知識與根本技能的根底上，更強調(diào)學生的學習過程與方法，并增強了學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求老師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。老師不再是學生的主宰，老師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，老師只是鼓勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生理解自己的特長、潛能，為學生的開展提供指導。新課程給了我們教改機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識構(gòu)造。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識構(gòu)造，一方面準確把握生物學科中學生終身開展所必需的根底知識和根本技能；另一方面通過各種渠道不斷學習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的才能，把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭薄＝虒W內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活嚴密聯(lián)絡，充分挖掘外鄉(xiāng)資和校本資，充實教材內(nèi)容！大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，而且如今的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)歷記錄下來。在整理中考慮，在行動中研究，這將是我今后所追求的目的。同時老師要成為研究者，就要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)歷寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進展的研究，即不是在課本上進展的研究而是在教學活動中的探究。培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限活力。考慮背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深化意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結(jié)合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)開展中大放光榮！校本的培訓總結(jié)3非常榮幸能參加這次培訓，我代表我們ｘｘx的初中語文老師向大家問好。歡送你們到圣地ｘｘ來做客。感謝省教育廳、教育學院對農(nóng)村中小學教育的重視，為我們農(nóng)村老師提供了這樣好的學習時機和學習條件。說到經(jīng)歷交流，我感覺經(jīng)過這次培訓我原有的那點經(jīng)歷實在是微乎其微，甚至還有一些認識上的偏向，我只想談談這次學習的一點淺薄體會。記得培訓的第一天，大屏幕上有這樣一句話：培訓是一種喚起、激發(fā)老師自我開展的愿望。確實是這樣，各位專家的講座讓我耳目一新。他們的思想理念、知識經(jīng)歷、談吐風度深深吸引了我。令我每天都在不斷的考慮著，理解著，驚嘆著。ｘｘ主任所講的鷹的故事記憶猶新，老鷹要在中年時重新更換它的外在，才能再次搏擊長空，而老師要自我開展，卻要在思想上、精神上脫胎換骨，拋棄狹隘的觀念，拋棄追求安逸的懶惰思想，拋棄消極的職業(yè)倦怠感。幾日的學習，勝過十幾年的盲目工作。感謝培訓部為這次培訓所做的精心安排，培訓涵蓋了語文老師所應掌握的各個方面。使我對老師的專業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)，語文課程標準、課堂教學、初學生的心理特點等有了進一步的、更加系統(tǒng)的、明晰的認識。同時，培訓為我翻開了一扇窗子，讓我知道了那么多教育名家，教育專著，為我今后的學習提供了豐富的學習資。本次學習的收獲是明確了老師自我開展的方法：反思、讀書、交流。為我們做講座的專家們有好幾位和我的年齡相仿，可他們均已成績斐然，聽他們的講座是一種享受。感慨之余，我在想，為什么會有這么大的差距呢？仔細查找，相信大家已經(jīng)知道，他們都有寫日記、好讀書的好習慣。ｘｘx在他講座的最后一段寫道：“經(jīng)歷型—→學者型?！睓M線上寫著“反思”二字。這句話點醒了我。我想，我每天都在工作著，有著廣闊的理論基地，卻很少去考慮。就如同一頭老牛，只知“低頭拉車”，不知“抬頭向前看”。這樣的工作是盲目的，更是徒勞的。即使知道“抬頭向前看”，卻很少“回頭看自己留下的腳印”是什么樣的。不擅長總結(jié)反思，使我們即使發(fā)現(xiàn)問題，也懶得去分析^p問題，解決問題。所以長時間以來我們只能是原地踏步。一名老師只有擅長反思，才能在理論中發(fā)現(xiàn)問題，分析^p問題的成因，尋找解決問題的方法。才能不斷地超越自己，由狹隘的經(jīng)歷型老師成長為理性的學者型老師。才能促進學生的成長和老師的自我開展。ｘｘ教授說：“心在哪，智慧就在哪”。是的，心里想什么，就會注意什么，就會琢磨什么，最近看了一個故事，對我很有啟發(fā)。說在相鄰的兩座山上住著兩個和尚，他們每天在同一時刻到山下的同一條河里去挑水。日子久了，他們成了朋友。轉(zhuǎn)眼五年過去了。一天，左邊山上的和尚下山去挑水卻沒有遇到右邊山上的和尚，他想：他一定是睡過頭了。可是第二天、第三天，一個星期過去了，他還是沒有看見右邊山上的和尚。他想：我的老友大概病了，我要去看他。于是他來到右邊山上，他驚訝地看見老友正在廟前悠閑地打太極拳，那樣子一點也不象一星期沒喝水，他很奇怪。老友把他帶到院子里的一口井旁，井水清澈甘甜。老友說，五年來他一直在挖這口井，每天做完功課他都要挖一會，即使有時很忙，他也要挖一點，能挖多少就挖多少。這不，終于挖成了，以后就不用下山去挑水了，他可以有時間打他喜歡的太極拳了。我希望我有一天也能像打井的和尚那樣，打出一口井來，讓我的學生，我自己，我周圍的人都能喝到甘甜的井水。讀書的作用我們都知道，只有讀書，有選擇地讀書，才能博識，才能在迷茫時找到方向，在痛苦時汲取力量，在浮華喧囂中保持一份寧靜。讀書是提升語文老師人格魅力的方式，而為師者，更肩負著進步學生語文素養(yǎng)的重任。所以我們語文老師要讀書，更要讀語文教學的相關書籍。我是個愛讀閑書的人，所以專業(yè)知識才這樣匱乏，很是慚愧。我要向?qū)O世梅學習，牢記：忙，不是不讀書的理由；讀書不能等，就在如今；有書相伴，是幸福，引領學生在書海中遨游更是幸福。新課標倡導培養(yǎng)學生合作交流的才能，這就要求我們老師首先要有這種才能。這是時代的需要，也是我們老師自我開展的需要。只有交流，與學生的交流，與家長的交流，與同行的交流，與領導的交流，與網(wǎng)絡的交流等等，才能增進理解，才能教學相長，才能少走彎路，“聽君一席話，勝讀十年書”??！校本的培訓總結(jié)4以“辦人民滿意的教育”為宗旨，把老師隊伍建立放在更加突出的戰(zhàn)略位置。根據(jù)新一輪根底教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，著眼于老師綜合素質(zhì)、專業(yè)程度的進步和建立更加合理的師資隊伍構(gòu)造，效勞于課程改革的需要，立足于學生的全面開展。以探究老師繼續(xù)教育校本培訓形式為中心，發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，促進老師專業(yè)化開展，努力營造老師終身教育和可持續(xù)開展的良好格局。根據(jù)市教育局要求，因地制宜，實在做好我校校本培訓工作，全面提升培訓工作的質(zhì)量和程度。一、總體目的1、以新課程標準的施行為切入口，促進全體老師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念、改良教育方法和教學手段，優(yōu)化知識構(gòu)造，拓寬知識面，努力建立一支師德高尚，素質(zhì)精良，構(gòu)造合理，充滿活力，可以適應21世紀素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的老師隊伍。2、樹立現(xiàn)代教育思想，加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應用培訓，鼓勵局部學科的局部青年老師制作具有一定質(zhì)量的學科特色的課件、網(wǎng)頁和網(wǎng)站，在局部中老年老師中間進展上網(wǎng)閱讀教育信息資的培訓，使得信息技術(shù)更好地與學科教育進展整合，使信息技術(shù)成為現(xiàn)代教育教學的重要手段。3、結(jié)合本校的實際，加強教研活動的開展，進步老師的教育教學才能和研究才能，進步創(chuàng)新意識和自我開展才能，到達老師整體素質(zhì)與學校綜合辦學程度同步進步的目的。4、建立健全有效合理的機制，加強青年老師培訓，促進青年老師盡快成為“青年骨干老師”。5、對全校老師進展師德、師風建立，努力把全體老師造就成具有“愛崗敬業(yè)、恪盡職守的優(yōu)秀品德；淡泊名利、無私奉獻的高尚情操；好學進取、精益求精的優(yōu)良作風”的優(yōu)秀群體。二、詳細目的與內(nèi)容1、全員培訓目的：通過培訓，進步全體老師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體老師教育理論、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。內(nèi)容：政治思想與師德教育，教改新動態(tài)，教育教學理論探究研究。方式：講座、研討會、考察等，并與自學相結(jié)合，側(cè)重于理論活動〔力求結(jié)合學校實際，為進步老師施行素質(zhì)教育的才能效勞〕。時間安排：每周五學校定期進展政治、業(yè)務學習，各年級組每周進展一次教育教學研究活動，并不定期參加各級研討會。職能部門：校長室、教務處、教科室及各年級組。2、青年老師崗位培訓對象：新調(diào)入的老師和去年分配的老師以及所有的青年老師。目的：為使剛畢業(yè)到校的大學生盡快適應我校教育教學實際，幫助青年老師盡快熟悉教育教學業(yè)務，勝任崗位工作，進步師資隊伍素質(zhì)。內(nèi)容及要求：老師職業(yè)道德、教育法規(guī)、學校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學藝術(shù)等。繼續(xù)施行“青藍工程”，青年老師要拜教學經(jīng)歷的老師為師，認真向師傅請教，主動請師傅指導青年老師工作，聽評課和檢查教案。青年老師每學期聽課節(jié)次數(shù)應不少于30節(jié)。培訓中堅持“突出學科性，注重理論性，表達創(chuàng)新性”和“一年學，二年仿，三年創(chuàng)”的原那么，按照培訓方案的要求，卓有成效、扎扎實實地開展各個階段的培訓工作，促進新老師盡快成長為骨干老師?；顒有问剑翰扇蟾?、講座、觀摩、討論以及師徒結(jié)對、老老師示范課、新老師優(yōu)質(zhì)課評選活動等相結(jié)合的形式。3、教育新理念以及新思想的培訓目的：進一步領會課程改革的指導思想、改革目的以及新課程標準所表達的理念，幫助老師理解各學科課程改革的打破點以及對教學的建議，使老師能以此為根據(jù)，在對教材進展充分分析^p和研究的根底上，將理論運用于理論。要求老師每周學習一篇理論文章，每學期要“吃透”一本教學專著，記好業(yè)務學習筆記；通過各種形式的學習，開闊老師視野，進步老師的素養(yǎng)，促使老師的專業(yè)不斷地開展。內(nèi)容：〔1〕各學科新課程標準及新課程標準解讀，相關的教育教學論著，上級教育主管部門的有關文件、通知精神，各種教育雜志上的有關理論文章。〔2〕我們將充分發(fā)揮已經(jīng)出版的校本教材的教育功能，組織老師認真學習，采用集中學習與自學相結(jié)合的方式，掌握教學藝術(shù)，在平凡的崗位上，做出不平凡的業(yè)績?！?〕為了把我校老師培養(yǎng)成反思型、科研型的老師群體，我們還將進一步采用沙龍的形式，就新課改形勢下的熱點問題、焦點問題進展研討、交流，并對前一段時間進展的沙龍活動進展全面的總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中進步。4、教學研究培訓目的：通過培訓，進步全體老師的教育教學才能、教育教學研究才能，進步創(chuàng)新意識和自我開展才能，進一步進步學校辦學質(zhì)量。內(nèi)容：〔1〕每學期集中組織老師集體學習各科《教學大綱》、《課程標準》、《教學常規(guī)》及有關的教育教學理論的文章等〔不少于10次〕?！?〕繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動，教研活動有方案，每次活動有主題，活動有記錄考勤。〔3〕大力施行“名師工程”，建立名師成長檔案。通過組織大豐市級以上教學能手、學科帶頭人進展課堂觀摩課、講座等形式，擴大名師輻射效應。并通過各級教學能手、學科帶頭人的評選，優(yōu)質(zhì)課的評選不斷培養(yǎng)壯大學校的名師隊伍?！?〕開展“課堂教學觀摩周”的活動，組織全校的優(yōu)秀老師、骨干老師和學科帶頭人向全校老師上示范課、觀摩課，讓所有老師參與學習和研討，到達共同進步的目的?！?〕每學期組織20次左右的全校性教學研討活動。每次活動指定老師在全校上課，各學科全體老師參與聽課、評課，共同討論教法與學法，不斷豐富認識，進步教育教學程度。〔6〕每學年的上半年，我校在期中考試前，將組織局部老師進展課堂教學研討系列活動：針對____學內(nèi)容，大家各自備課→選出一人說課→大家共同討論、評議→選出一人上課→大家集體評課、提出修改意見→再次根據(jù)修改后的教案上課→再次評議，形成優(yōu)秀案例。這一活動將有利于進步老師的課堂教學程度的進步?！?〕這三年，我校還將進一步嘗試集體備課的流程與最正確形式的討論與探究，可先在局部學科或年級組試點，然后再由點進展擴散，爭取在這種由點及面的形式上，最大限度地發(fā)揮集體備課的成效，真正做到集思廣益，博采眾長，用好一切可利用的資為教學效勞?；顒臃绞郊皶r間安排：〔1〕每學期開學前，采取集中與分組相結(jié)合的學習方式，組織老師學習各科《教學大綱》、《課程標準》、《教學常規(guī)》?！?〕定期與不定期地開展教研活動。方式：觀摩、研討等?！?〕每學期進展老師優(yōu)秀論文、經(jīng)歷總結(jié)、優(yōu)秀教案的評選，并選出好的作品向上級有關部門推薦參評，爭取獲獎；或向有關的雜志投稿，爭取發(fā)表，擴大學校的`知名度?！?〕充分發(fā)揮學校各年級組的作用，以各年級組為單位，按照既定的活動方案，開展課堂教學研究等活動。5、加強對科研課題研究的培訓目的：通過培訓，努力進步全校教職工的科研程度，不斷創(chuàng)新教育科研形式，深化課題研究，促進教育科研的標準化、科學化。內(nèi)容：〔1〕結(jié)合當前對學生，創(chuàng)新精神與理論才能的培養(yǎng)，深化對“創(chuàng)新性學習”、“合作學習”等課題的研究，深化已獲得的研究成果，在理論中再求新開展；〔2〕深化對重點課題的研究，加大多媒體制作課件的培訓力度，使媒體更好得效勞于教學，獲得階段性研究新成果；〔3〕加強市、縣級課題的研究力度，通過研究進一步促進師生整體素質(zhì)的進步；活動方式及時間安排：1、抓好“一人一個專題”確實定、實驗研究、撰寫論文和評選工作，突出我校的科研特色。對于每人的研究專題進展情況，年級組要一月一次檢查催促，并把檢查情況上報教科室。教科室每學期進展兩次檢查并詳細加以指導，對研究好的要及時表揚推廣。2、課題組成員每四周進展一次集中學習，要定期集會，開展“每周一讀”活動，并及時交流課題實驗的進展情況。學校將繼續(xù)聘請上級主管部門的專家、教科室成員或經(jīng)歷豐富的老師對全體教職工進展每學期不少于3次的心理學、教育學理論及教學策略講座。對全體老師的讀書筆記，教科室選擇時間進展一次檢查，促進老師對教育理論的學習研究。3、加強對課堂中“啟發(fā)式”、“討論式”、“合作學習”等方式的運用，通過講座和組織公開課、研究課、組織全體老師積極參與聽課、評課，真正做到以科研促教研，以科研促教改，以科研促教學，進一步進步我校的教育教學質(zhì)量。四、考核與管理：1、把老師的學習筆記、聽課記錄、課例和案例、課件、學習體會、經(jīng)歷總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓和研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的根據(jù)。2、建立兩級管理形式，采用“學時”和“學分”制的管理方法：學校內(nèi)部規(guī)定各種培訓的學時、學分，從學校和老師兩個層面進展定期評價考核，登記培訓的學時和學分，本年度結(jié)合每一位老師的學分進展評優(yōu)和確定考核的等級。五、保障措施1、設立學校繼續(xù)教育校本培訓領導小組，構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡。2、積極參加市縣組織的各項教研活動，以備課組為依托，開展實在有效的教研活動，推進學科教學建立；以各類培訓、進修、觀摩活動為依托，開展青年老師培訓活動，推進老師隊伍建立。3、成立學校教育教學工作督導小組，進展學校教育教學全過程監(jiān)視，每學期進展兩次教學常規(guī)檢查，及時推廣優(yōu)秀教法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。4、出臺傾斜政策，建立鼓勵機制。結(jié)合《學校管理章程》，將老師的業(yè)務培訓與學期考核掛鉤，并記入老師業(yè)務檔案，努力打造一支學科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的老師隊伍。5、結(jié)合學校辦學情況和師資程度狀況，列支局部繼續(xù)教育經(jīng)費，有方案地安排學科老師參加省、市級培訓、進修和觀摩。校本的培訓總結(jié)5本年度，我參加各種校本培訓，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學習等等。學習了先進的教育理論，也和我學校的優(yōu)秀老師進展了面對面的交流，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。我上了三年級英語課，在教學中我可以將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我可以虛心向一些經(jīng)歷豐富的優(yōu)秀老師請教，積極地參與學校的教研活動，并認真上了一節(jié)公開課。經(jīng)過培訓、實習、理論，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所進步，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結(jié)如下：一、更新教育觀念。這次校本的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氣氛。逆水行舟不進那么退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在到達一定程度后就難以進步了，而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地進步自身素質(zhì)，理論程度、教育科研才能、課堂教學才能等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學形式，努力進步課堂效率，從而更快到達真正進步自己的目的。作為一名小學老師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為理論動能，使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設計，通過利用優(yōu)教通資、網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能是淺薄的知識。他說，假如一個