初中體育《武術-健身短棍》單元教學設計以及思維導圖

武術——健身短棍單元教學計劃適用年級初三所需時間7課時每周3課時主題單元學習概述(說明：簡述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學習重點和難點、解釋專題的劃分和專題之間的關系，單元的主要的學習方式和預期的學習成果，字數(shù)300-500)本單元以“健康第一”為指導思想，以提高學生身體素質，發(fā)展學生能力，培養(yǎng)學生體育愛好為目標。通過武術基本理論和基本技術的學習，了解武術運動，掌握健身短棍技術，逐步提高基本技術的動作質量，使學生體驗到武術運動的樂趣和價值。同時發(fā)展學生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素質，提高身體機能，培養(yǎng)學生勇于競爭、頑強拼搏、積極進取、團結合作等精神。

健身短棍是《體育與健康》（七—九年級全一冊）武術章節(jié)部分，初中所學的短棍，長一米左右，比競賽所用的棍短一些，便于學生學練，其棍法與長棍相同。短棍套路由12個動作組成，其中包括劈、拔、戳、蓋、掄、挑等棍法。其運動特點是快速勇猛、剛勁有力，有“棍打一片”的說法。主題單元規(guī)劃思維導圖（說明：將主題單元規(guī)劃的思維導圖導出為jpeg文件后，粘貼在這里；如果提交到平臺，則需要使用圖片導入）主題單元學習目標（說明：依據(jù)新課程標準要求描述學生在本主題單元學習中所要達到的主要目標）知識與技能：介紹所教短棍的名稱，知道健身短棍的動作名稱及動作方法，培養(yǎng)學生學習健身短棍的興趣，加深學生

對武術運動的理解。學習短棍的基本方法，使學生掌握健身短棍基本技術。過程與方法：通過短棍教學，發(fā)展學生的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等身體素質，較好地促進學生的體能發(fā)展。情感態(tài)度與價值觀：加強學生的武德修養(yǎng)，培養(yǎng)學生勤學苦練，自尊自信，尊重愛護同伴的優(yōu)秀品質，增強民族自尊心和自信心，培養(yǎng)學生良好的社會適應能力。1.游戲“喊數(shù)抱棍”2.學習棍的部位名稱。3.學習棍的基本握法4.課課練：徒手跳繩。第2課時：1.游戲“跳棍接力”。2.基本棍法。3.課課練：蛙評價要點1．

動作的掌握。評價方法：現(xiàn)場評價評價指標：動作是否準確、到位、協(xié)調、有力，路線是否清晰。2.情感、態(tài)度及價值觀的評價評價方法：現(xiàn)場評價評價指標：（1）學生對參加活動是否積極。

（2）在學習中是否敢于克服遇到的各種困難。

（3）活動中能相互交流和合作，體現(xiàn)小組合作精神。3.資料收集與處理的能力評價方法：評價量規(guī)評價指標：（1）能否快速、準確的通過多種電子或非電子渠道搜集和整理有關資料。（2）能將收集的資料、圖片、視頻詳細整理，制成簡報。專題二健身短棍的套路所需課時3課時專題學習目標（說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應）1、運動參與：能主動參與到健身短棍套路的學練過程中2、運動技能：掌握健身短棍的動作方法，做到動作到位、協(xié)調連貫有力。3、身體健康：發(fā)展柔韌、協(xié)調、力量等素質。4、心理健康：通過小組展示能夠體驗到成功感。5、社會適應：懂得武術的禮儀。在學習技能、互教互學的過程中能夠相互交流，團結協(xié)作。專題問題設計1、通過練習哪位同學能把棍舞動的像孫悟空那樣精彩。2、通過在健身短棍的學習中你了解了幾種棍術的攻防動作，舉例說明。3、少林棍僧曾棍救唐王李世民而名揚天下，你們學好棍術能否保家衛(wèi)國？所需教學環(huán)境和教學資源(說明：在此列出本專題所需要的教學環(huán)境和學習過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)1.

多媒體教室投影儀2.

常規(guī)器械：掛圖、棍41根

3.場地：操場學習活動設計（說明：為達到本專題的學習目標，從學生的角度設計學生應參與的學習活動。如本專題由幾個課時組成，則應分課時描述每個課時的學習活動設計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領地描述每個課時包含哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學習活動中應通過對所設計的本專題的問題的探究完成學習任務）第一課：觀看電腦視頻動作點擊打開鏈接和掛圖要點介紹，學生自己模仿?lián)]，同學之間互相幫助糾正動作，互相指導。

1、根據(jù)老師的展示示范，學生學習預備式——第四動：撤步蓋把。

2、小組內討論，相互糾正總結。

3、大家共同努力積極探索，改進技術動作。

第二課：在教師的引導下，通過親身體驗，總結歸納正確的技術動作概念。采用練習與合作---評價與修正---總結與改進。

1、小組發(fā)表自己的心得并展示成果。教師積極評價。

2、教師歸納總結，講解正確的動作要領，進一步強調重難點。

3、教師示范。第五動：獨立劈棍——第八動：弓步劈棍第三課：通過兩節(jié)課的學習對動作有了基本的感觸，仔細體會動作的發(fā)力運勁的順序更好的學習最后四個動作。1、首先做基本步法的練習，復習前兩節(jié)課的練習。

2、根據(jù)老師的示范學習第九動：跟步挑把——收勢。

3、學生根據(jù)自己的能力選擇適合自己的小組進行鞏固練習。

4、教師隨時給予評價。評價要點一、體能與運動技能（占70%）評價標準：優(yōu)：身械合一，連貫完整，能靈活，自如的使棍和動作配合。身隨械動，械隨身轉，演練棍不觸地、觸身、脫把，動作連貫，力量充沛，攻防意識強。動作規(guī)范、正確。良：身械比較合一，也比較連貫完整，能較靈活、自如地使棍和動作配合。身械較協(xié)調，演練時有些動作有觸地、觸身、脫把現(xiàn)象，攻防意識較強，動作比較規(guī)范、正確。中：身械合一，動作連貫完整一般，能比較靈活、自如的使棍和動作配合。有時棍觸地、觸身、脫把現(xiàn)象比較明顯。不能把攻防意識體現(xiàn)出來。動作規(guī)范、正確一般。差：不能身械合一，動作不連貫、路線不清楚，棍觸地觸身、脫把的現(xiàn)象比較嚴重，動作不到位。

二、態(tài)度行為（占20%）1.課堂出勤（10%）。全勤得10分，因病、因事等原因缺勤一節(jié)課扣5分，缺勤2節(jié)課以上者，評價以