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長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。中國(guó)醫(yī)科大學(xué)23春“護(hù)理學(xué)”《護(hù)理健康教育學(xué)(本科)》考試歷年高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)試題甄選答案附答案(圖片大小可自由調(diào)整)第I卷一.綜合考核(共15題)1.在進(jìn)行社區(qū)健康教育評(píng)估時(shí),收集教育對(duì)象的資料,除外下列哪項(xiàng)?()A.生物遺傳因素B.學(xué)習(xí)的愿望C.享受基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的狀況D.服用藥物的注意事項(xiàng)E.住房狀況2.傳播的要素不包括()。A.傳播者B.信息與訊息C.受傳者D.傳播方法E.傳播效果3.獲得患者資料的主要途徑是()。A.患者本人B.患者家屬C.患者同事D.醫(yī)務(wù)工作者E.住院記錄4.健康信念模式包括()。A.個(gè)人感知、修正因素、行動(dòng)可能性B.個(gè)人感知、自我效能、行動(dòng)可能性C.個(gè)人感知、修正因素、提示因素D.自我效能、修正因素、行動(dòng)可能性E.個(gè)人感知、疾病的威脅、行動(dòng)可能性5.健康行為是指在一下哪些方面處于良好狀態(tài)時(shí)的行為表現(xiàn)?()A.身體、心理,社會(huì)B.生活、學(xué)習(xí)、工作C.預(yù)防疾病,維護(hù)健康D.合理營(yíng)養(yǎng),平衡膳食E.積極應(yīng)對(duì)心理應(yīng)激6.傳播機(jī)構(gòu)或人員通過(guò)運(yùn)用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、廣播、電視等傳播媒介,以社會(huì)大眾為傳播對(duì)象公開(kāi)進(jìn)行的大規(guī)模的信息生產(chǎn)和傳播活動(dòng),屬于哪種傳播類型?()A.自我傳播B.人際傳播C.群體傳播D.組織傳播E.大眾傳播7.老年人要保持良好的心態(tài)應(yīng)做到()。A.任意宣泄自己的不良情緒,釋放感情B.老年人愛(ài)嘮叨,批評(píng)不講究方法,孩子們應(yīng)多寬容C.培養(yǎng)幽默感,多聽(tīng)小品、相聲等D.老年人離開(kāi)工作崗位后,可暫時(shí)獨(dú)處E.給老年人更多的獨(dú)處時(shí)間,不打擾他們8.患者角色與其他社會(huì)角色發(fā)生心理沖突,稱之為()。A.患者角色缺如B.患者角色沖突C.患者角色減退D.患者角色強(qiáng)化E.患者角色異常9.吸煙罰款,屬于影響行為因素中的哪一類?()A.傾向因素B.阻礙因素C.誘發(fā)因素D.促成因素E.強(qiáng)化因素10.出院后教育是住院教育的延伸,又稱為()。A.健康咨詢B.隨訪教育C.同伴教育D.電話咨詢E.社區(qū)服務(wù)11.依據(jù)WHO對(duì)健康的定義,健康的內(nèi)涵除外下列哪項(xiàng)?()A.軀體健康B.心理健康C.社會(huì)健康D.道德健康E.智力健康12.從生物——心理——社會(huì)醫(yī)學(xué)模式角度出發(fā),影響健康的因素有很多。其中生物因素是影響人類健康的主要因素。它包括()。A.物理性致病因素、生物遺傳因素、感染性因素B.生物遺傳因素、個(gè)體生物學(xué)特征、免疫性因素C.個(gè)體生物學(xué)特征、免疫性因素、生物性致病因素D.生物性致病因素、生物遺傳因素、個(gè)體生物學(xué)特征E.生物遺傳因素、生物性因素、個(gè)體生物學(xué)特征13.經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致工廠倒閉,工人因此而下崗失業(yè),這種壓力刺激屬于()。A.物理性壓力源B.心理性壓力源C.社會(huì)性壓力源D.文化性壓力源E.生理性壓力源14.文化休克的哪一期最容易出現(xiàn)不良情緒反應(yīng)?()A.興奮期B.意識(shí)期C.蜜月期D.轉(zhuǎn)變期E.適應(yīng)期15.以下關(guān)于護(hù)理健康教育學(xué)研究對(duì)象的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.從醫(yī)院逐漸向社區(qū)、家庭擴(kuò)展B.由單純臨床患者擴(kuò)展至健康的人群C.包括患者及其家屬D.包括社區(qū)人群E.不包括履行教育職責(zé)的護(hù)士第II卷一.綜合考核(共15題)1.在向臨終患者傳遞信息時(shí),以下哪項(xiàng)內(nèi)容不宜討論?()A.患者的病情B.曾經(jīng)的經(jīng)歷C.子女的成就D.家庭的和睦E.友情的可貴2.關(guān)于項(xiàng)目時(shí)間表的制訂,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.時(shí)間表是整個(gè)計(jì)劃執(zhí)行的核心B.可用時(shí)間表檢查工作進(jìn)展程度及完成情況C.制訂時(shí)間表時(shí),活動(dòng)安排不能在時(shí)間上重疊D.在制訂時(shí)間表中的工作內(nèi)容時(shí),不必將實(shí)施活動(dòng)分解得過(guò)于細(xì)致E.制訂時(shí)間表不僅要考慮時(shí)間的計(jì)劃,還要考慮人員的安排3.老年人常見(jiàn)的心理壓力不包括()。A.對(duì)衰老的焦慮和恐懼B.角色變更困難C.“空巢”現(xiàn)象引起的孤獨(dú)D.對(duì)家人陪伴的渴望E.淡泊名利4.行為矯正環(huán)境包括()。A.指導(dǎo)者、矯正場(chǎng)所、矯正時(shí)機(jī)B.教育者、學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)場(chǎng)地C.指導(dǎo)者、矯正對(duì)象、矯正場(chǎng)所D.教育者、矯正場(chǎng)所、矯正時(shí)機(jī)E.指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者、矯正場(chǎng)所5.中國(guó)成語(yǔ)“靈機(jī)一動(dòng)”“恍然大悟”說(shuō)的是哪種傳播的類型?()A.自我傳播B.人際傳播C.群體傳播D.組織傳播E.大眾傳播6.護(hù)士指導(dǎo)學(xué)習(xí)者通過(guò)自學(xué)有關(guān)健康資料,如圖集、手冊(cè)、壁報(bào)、網(wǎng)站、參考書(shū)等,獲得健康知識(shí)或鞏固健康知識(shí)的方法,稱為()。A.講授法B.座談法C.咨詢法D.閱讀指導(dǎo)法E.演示法7.通過(guò)罰款幫助人們克服隨地吐痰的不良行為的方法為()。A.脫敏療法B.厭惡療法C.消除療法D.示范療法E.強(qiáng)化療法8.家庭至少要由多少人組成才稱其為家庭?()A.兩個(gè)或兩個(gè)以上B.一個(gè)C.兩代人D.三代人E.三個(gè)9.下列哪項(xiàng)不屬于健康教育的教育方法?()A.個(gè)體指導(dǎo)和咨詢B.講座C.家庭成員討論D.示教與演示E.強(qiáng)制干預(yù)10.對(duì)患者進(jìn)行小組心理健康教育時(shí)小組成員一般為()。A.2-4人B.3-5人C.4-6人D.6-12人E.10-15人11.下列關(guān)于健康教育與健康促進(jìn)規(guī)劃設(shè)計(jì)所需遵循原則的說(shuō)法,不正確的是()。A.規(guī)劃設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以正確的目標(biāo)為方向,所有干預(yù)活動(dòng)均需圍繞目標(biāo)而展開(kāi)B.要因地制宜,結(jié)合人、才、物的實(shí)際情況而制訂規(guī)劃設(shè)計(jì)C.引導(dǎo)群眾參與到項(xiàng)目的制訂及其實(shí)施的全過(guò)程中去,才能收到良好效果D.在制訂項(xiàng)目計(jì)劃時(shí),要盡量預(yù)計(jì)到實(shí)施過(guò)程中可能發(fā)生的情況,事先準(zhǔn)備解決方案E.為保證項(xiàng)目實(shí)施效果,計(jì)劃的重點(diǎn)越詳細(xì)越好,應(yīng)盡量做到面面俱到,以防遺漏12.健康促進(jìn)活動(dòng)形式主要由三方面組成,即()。A.行為矯正、行政手段、組織行為B.健康教育、系統(tǒng)管理、治療措施C.健康教育、目標(biāo)管理、明確診療D.健康教育、環(huán)境因素、行政手段E.疾病預(yù)防、健康指導(dǎo)、系統(tǒng)教育13.臨床上主要從哪幾方面進(jìn)行認(rèn)知的評(píng)估?()A.思維、語(yǔ)言能力、定向力B.反應(yīng)、表達(dá)能力、定向力C.思維、語(yǔ)言能力、注意力D.智力、語(yǔ)言能力、定向力E.思維、行動(dòng)能力、定向力14.深呼吸放松訓(xùn)練,吸呼之比為()。A.1∶1B.1∶2C.1∶3D.2∶1E.2∶315.在健康教育收集患者的評(píng)估資料時(shí),最主要的獲取途徑是()。A.患者本人B.患者家屬C.醫(yī)務(wù)工作者D.護(hù)理文書(shū)E.住院記錄第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案:C2.參考答案:D3.參考答案:A4.參考答案:A5.參考答案:A6.參考答案:E7.參考答案:C8.參考答案:B9.參考答案:E10.參考答案:B11.參考答案:E12.參考答案:D13.參考答案:C14.參考答案:B15
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