初中英語活動課研究實(shí)驗(yàn)的嘗試-1384

初中英語活動課研究實(shí)驗(yàn)的嘗試曹松山英語作為實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，只有通過大量的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，增加語言實(shí)踐的量，學(xué)生才能獲得“為交際初步運(yùn)用的能力”。英語活動課作為英語教學(xué)的一種形式，能夠給學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會，從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對學(xué)生的個(gè)性特長發(fā)展有著積極作用。從１９９３年秋季起，我們在襄陽縣牛首鎮(zhèn)一中、襄樊三十三中等城、鄉(xiāng)學(xué)校開展了初中英語活動課的研究實(shí)驗(yàn)。一、實(shí)驗(yàn)的目的和原則實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阂哉n程計(jì)劃和初中英語教學(xué)大綱為指導(dǎo)，積極探索英語活動課的內(nèi)容與形式；通過活動課進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力，拓寬知識面，努力發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)原則：１．配合課內(nèi)。活動課被列入課程計(jì)劃，成為一項(xiàng)真正的教學(xué)活動，要做到有計(jì)劃、有目的地與課內(nèi)教學(xué)配合，為全面完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)。２．學(xué)以致用?；顒诱n要從學(xué)生的生理、心理及年齡特點(diǎn)出發(fā)，教學(xué)中努力遵循初中生的認(rèn)知規(guī)律及語言教學(xué)規(guī)律，以學(xué)生的語言實(shí)踐活動為主，把英語活動課真正上成語言實(shí)踐課。３．活動課內(nèi)容要融知識性、趣味性、思想性于一體。４．充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長。英語活動課要使英語愛好者和有英語特長的學(xué)生有用“武”之地。通過活動課使他們充實(shí)知識、發(fā)展能力、增長才干，把他們培養(yǎng)成學(xué)習(xí)、活動的骨干，去影響、吸引更多的學(xué)生積極主動地參與活動。二、實(shí)驗(yàn)的主要做法一）整體設(shè)計(jì)，編寫教材根據(jù)新的課程計(jì)劃的課時(shí)規(guī)定，結(jié)合各校實(shí)際，每學(xué)期用六課時(shí)上英語活動課（平均每三周上一節(jié)），并排入課表。為了增強(qiáng)活動課的目的性和計(jì)劃性，我們還編寫了英語活動課系列教材。在研究大綱、教材的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度編寫具體的活動課教材。教材內(nèi)容主要包括活動主題（課題）、教學(xué)目的、活動涉及的教材內(nèi)容、活動形式、活動規(guī)則等。下面是初二年級下學(xué)期英語活動課教材的有關(guān)情況簡表。周次主題目的教材依據(jù)形式教材內(nèi)容３通過直觀１．晝夜演示Different演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)countries,加深對課Unit16２．四季形成different文的理解，Unit17室內(nèi)演示實(shí)驗(yàn)weather.解決與課演示課文相關(guān)的疑難問題６加強(qiáng)口語Cometothe訓(xùn)練，理解室內(nèi)分邀請、介party!掌握課文Unit18表演課紹、招待、道內(nèi)容別四幕進(jìn)行表演９了解外國接受Ann的ToAnn's風(fēng)俗習(xí)慣，Unit20室內(nèi)邀請到她家family.加強(qiáng)口語表演課做客訓(xùn)練１３加深課文劉梅樂于助理解，訓(xùn)練人，主動送Whatagood口語，寓思Unit22室內(nèi)老奶奶到醫(yī)kindgirl!想教育于話劇院看望病人其中１６熟悉英文信的格式，給外國朋友鍛煉動手室內(nèi)寫英文信，Writean能力，通過Unit16動手操介紹中國情Englishlet-內(nèi)容激發(fā)Unit17作課況ter.學(xué)生對祖國的熱愛１９鍛煉學(xué)生通過答記者Thevisitto口語及應(yīng)問，介紹自theMonkey變能力，加Unit25室內(nèi)己的一次旅Island.深對課文采訪課游經(jīng)歷的理解二）人人動手，做好課前準(zhǔn)備為保證活動課的質(zhì)量，教師首先要認(rèn)真?zhèn)湔n、寫好教案。備課時(shí)教師要認(rèn)真地分析教科書與活動課教材的聯(lián)系，找準(zhǔn)知識與能力的聯(lián)系點(diǎn)，認(rèn)真分析學(xué)生的知識水平，預(yù)測活動中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)活動程序，寫出活動（方案）（教案）。其次，活動課的主體是學(xué)生，學(xué)生在活動課中的活動成功與否很大程度上取決于活動前的準(zhǔn)備工作。對于不同形式的活動，均對學(xué)生提出不同的準(zhǔn)備要求。如：表演性質(zhì)的活動課，教師宣布主題和要求，然后要求學(xué)生組成表演小組，課下根據(jù)主題要求及學(xué)過的課文動手編寫劇本、組織臺詞、分配角色、自己組織排練；對于實(shí)踐性質(zhì)的活動課，只告訴學(xué)生活動課的主題，要求學(xué)生熟悉與某些話題相關(guān)的詞匯及表達(dá)方式?；顒诱n的準(zhǔn)備階段雖然不是活動課的主體，但學(xué)生為了成功地參與活動，他們會認(rèn)真準(zhǔn)備。有的活動需要記憶、背誦，有的需要動筆（編寫劇本、串聯(lián)臺詞），更多的是臺下相互對話表演，這無疑起到了鞏固課堂教學(xué)的作用。同時(shí)，學(xué)生在“溫故”的過程中不僅知“新”，而且各項(xiàng)能力均得到了相應(yīng)的提高。三）精心組織，上好活動課英語活動課不同于一般的文化課，因?yàn)檎麄€(gè)教學(xué)過程是以活動為主，在學(xué)生認(rèn)知過程中側(cè)重于運(yùn)用；作為活動課它又有別于以往的課外活動，因?yàn)樗忻鞔_的教學(xué)目的、一定的教材和活動形式，并以課的形式給予教、學(xué)雙方以一定的約束。幾年來，我們圍繞提高學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生特長這一目的，從不同的角度探索了活動課的教學(xué)形式。１．室內(nèi)活動課室內(nèi)活動課是根據(jù)活動的主題、目的，運(yùn)用教材提供的語言材料，結(jié)合學(xué)生知識水平，在教室里開展的有助于提高學(xué)生聽、說、讀、寫等交際能力的活動課。初中新教材的內(nèi)容是由課堂、家庭逐漸向社會各方面展開的。因此，有很多內(nèi)容就是談?wù)搶W(xué)生課堂、教室、學(xué)校的事，以這些內(nèi)容為主題的活動課均可以放在教室里進(jìn)行。如學(xué)生學(xué)了第一冊第２單元之后，由于新生互不熟悉姓名，為了加強(qiáng)同學(xué)之間的了解，記住班上同學(xué)的姓名，第一節(jié)英語活動課就以用英語介紹自己的姓名為主題開展活動。整個(gè)活動分為三個(gè)層次：第一層次，按座位學(xué)生面對全班介紹自己的姓名，并將姓名由漢語拼音轉(zhuǎn)化為英語字母拼讀出來；第二層次，運(yùn)用學(xué)過的“Goodmorning（afternoon）.Nicetomeetyou.”等交際用語向同桌、前后排介紹自己的姓名；第三層次，學(xué)生