2009年高一班主任工作總結(jié)

2009年高一班主任工作總結(jié)2009年高一班主任工作總結(jié)高一班主任工作總結(jié)還在我校的一次長(zhǎng)跑比賽中為我們班爭(zhēng)了光。這些小事常?？梢园l(fā)生在你我身邊,比如說,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通告家長(zhǎng),或者親自把他送去回家;學(xué)生病假回校,我會(huì)主動(dòng)為他聽課;并且時(shí)時(shí)特別注意天氣情況,勸誡學(xué)生迎接增至衣服。這些雖然就是小事,但在學(xué)生的心目中遺留下的記憶卻是很深的。我贈(zèng)送的就是真情,問鼎的就是更多的真心投資投資回報(bào)。每每讀至學(xué)生們商報(bào)訊真心的敬佩之語時(shí),我總存一種幸福的感覺蓄積心頭。隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時(shí)空觀,同時(shí),也出現(xiàn)發(fā)生改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系,一種公平的、對(duì)話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)致師生間廣為的交流和溝通交流。,并使雙方在這種交流和溝通交流中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任工作課堂教學(xué)并使我認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和意義性。下面,我就班主任工作談?wù)搸c(diǎn)觀點(diǎn):真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、自學(xué)上、生活上等給予關(guān)心,而且必須具體內(nèi)容突顯在實(shí)際行動(dòng)上,公平對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)不好的還是成績(jī)低的,不論是家庭富裕的還是條件極差的,不論他是否所犯過錯(cuò)誤,班主任都必須一視如仁,不搞出出來特殊化,不仇恨,必須尊重學(xué)生人格,公平、公正、公平對(duì)待班上每一位同學(xué),親密無間師生關(guān)系,進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)師生情感交流渠道,并使學(xué)生自學(xué)存一個(gè)溫馨人與自然的場(chǎng)所,這樣他們就可以好好學(xué)習(xí),才可以存自學(xué)的動(dòng)力。比如說,我班有名學(xué)生,母親不知去向,獨(dú)自一人移居,雖存伯父照料,但總看見他愁眉苦臉,還經(jīng)常回來網(wǎng)吧玩游戲,自學(xué)上語帶動(dòng)力,有時(shí)交費(fèi)也總是拖拖拉拉。同學(xué)們也不太樂意與他相處。我便召集班干部上加了一個(gè)可以,說了他的情況,同學(xué)們便同意齊心協(xié)力幫助他,當(dāng)時(shí)剛巧學(xué)校訂做校服,同學(xué)們便你捐贈(zèng)一元,我捐贈(zèng)二元的已經(jīng)已經(jīng)開始捐款,我也兎了十幾元,為他訂做了一身校服,當(dāng)我把嶄新的校服交予他手里的時(shí)候,他沒說什么,但我從他含淚的眼睛里分野看到了敬佩和刻苦的下定決心。果不其然,他聽講已經(jīng)已經(jīng)開始專心聽講了,很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“細(xì)致”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才就是無窮的。捷克教育家夸贊美紐斯曾說過:“孩子們念書的性欲就是由教師喚醒出來的,假如他們就是激進(jìn)的,就是循循善誘的,不必不屑的辦法回來并使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,而用仁慈的感情與言語回來取悅他們;假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生,他們就容易贏得學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?！泵刻旖o學(xué)生幸福的微笑,可以并使學(xué)生的身心深表高興,智能贏得發(fā)展。中國存句諺語:“誰也說不清哪塊云彩可以下雨。”而我卻深信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?我具備一種特定的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是歡樂拖著不搞出,因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我踢聲尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果推斷出他這個(gè)人還真存不少優(yōu)點(diǎn):比如說,愛勞動(dòng),每次教室里的飲用水一剩飯剩菜,他總是自告奮勇地回來總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,每次看見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一推斷出他搞出了好事,我便在晨會(huì)課上表揚(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著質(zhì)問他:“作業(yè)攻打去?必須著手一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊腫著頭對(duì)我說:“除了一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)他說:“等一下我可是必須問問的。”他從我的目光里寫道了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來還變得在課上敢于講話。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去回來觀看;在學(xué)生深表恐懼時(shí),我會(huì)用微笑送去回來鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)用微笑送去回來寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,就是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能關(guān)上教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。一、把微笑贈(zèng)送給學(xué)生二、把真情贈(zèng)送給學(xué)生三、把技術(shù)創(chuàng)新贈(zèng)送給學(xué)生美國心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都存一個(gè)根深蒂固的仍須,那就是希望深表自己就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！备鶕?jù)這一觀點(diǎn),我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問難的方法,有效地喚醒了學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí),并在課內(nèi)課外通過為課文添枝加葉回去喚醒學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新思維,在生活上指導(dǎo)課堂教學(xué),比如積極開展詩歌朗誦可以、演講比賽、趣味數(shù)學(xué)等等、充份挖掘?qū)W生的技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造力。實(shí)踐證明,“學(xué)生的大腦不是一個(gè)仍須填充的機(jī)器,而是一支等候被點(diǎn)燃的火把”。當(dāng)我們的學(xué)生能夠推斷出問題、明確提出問題的時(shí)候,他們的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)蘇醒,一旦他們張開想象的翅膀,技術(shù)創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃,接著就是技術(shù)創(chuàng)新的熊熊火焰,教師只有不懈努力積極探索,就可以并使每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在科學(xué)知識(shí)的天空民主自由地飛翔!但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅就是針對(duì)學(xué)生,更關(guān)鍵的就是針對(duì)老師,因此,新世紀(jì)的教師必須不斷擴(kuò)展自己,具有開拓和技術(shù)創(chuàng)新的精神。課余時(shí)間我除了博