2010學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)

2010學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)這學(xué)期，本人擔(dān)任了五（3）班的班主任。經(jīng)過(guò)上兩學(xué)期的不懈努力，原想本學(xué)期的各項(xiàng)工作應(yīng)能積極開(kāi)展的更順利。但是班級(jí)發(fā)生了一系列變化:原來(lái)的53十一位學(xué)生轉(zhuǎn)至了4十一位,又存10十一位新生先后轉(zhuǎn)往我班,并使學(xué)生數(shù)增至59人,男29人，女30人。因?yàn)榄h(huán)境相同，程度相同，管理也相同，我出現(xiàn)發(fā)生改變舊有的設(shè)想，搞出了以下幾點(diǎn)：一、全面了解和研究每一個(gè)嶄新學(xué)生了解學(xué)生涵蓋了解學(xué)生的思想品德情況，比如遵守紀(jì)律、文明行為習(xí)慣、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)一致同學(xué)等情況；學(xué)生的自學(xué)情況，比如學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、自學(xué)能力、自學(xué)方法等；學(xué)生的個(gè)人興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)情況。因?yàn)橹挥辛私夂脱芯棵恳粋€(gè)新生，就可以更好的管理他們，教育他們，并使他們充份滲透到至我們這個(gè)集體中。在新生步入班級(jí)沒(méi)多久，我就通過(guò)家訪，電訪等形式了解了所需的資料。二、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育四.鼓勵(lì)新生的較好犯罪行為。一旦嶄新存活存有了不好的行為表現(xiàn)，或搞出了好事，我會(huì)第一時(shí)間不予的確，并使新生基本培育了一些較好的行為習(xí)慣。一.穩(wěn)步通過(guò)每星期的思想品德課，每天的晨間談話(huà)課來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。第1、利用較好班風(fēng)三.強(qiáng)化對(duì)兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對(duì)于那幾個(gè)雙差生，我內(nèi)要幾天就打探他們談?wù)勑?，還找來(lái)班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助他們。一旦他們爭(zhēng)吵或是所犯了其他的錯(cuò)，我就馬上教育。第2、加強(qiáng)德育五.同時(shí),通過(guò)班會(huì),利用假期找到的<<毛澤東生平>>,融合中國(guó)近代史,向?qū)W生灌輸愛(ài)國(guó)思想.建議學(xué)生能自學(xué)毛澤東思想,熱愛(ài)祖國(guó),為中華之蓬勃發(fā)展而讀書(shū)，自學(xué)偉人的不好品德。還抽時(shí)間給他們觀看了“地雷戰(zhàn)”，加強(qiáng)了他們的愛(ài)國(guó)情操。第三、穩(wěn)步培育學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣經(jīng)過(guò)上學(xué)期的德育教育，我班原來(lái)的學(xué)生的德育犯罪行為未有非常大轉(zhuǎn)好。我班除了兩個(gè)雙差生，已杜絕Palestel不當(dāng)綽號(hào)，爭(zhēng)吵，罵人等不良習(xí)慣。我利用這較好的班風(fēng)，幫助新生消解、廢除舊有的缺點(diǎn)。并使其他學(xué)生幫助新生,了解他們,幫助他們,關(guān)心他們.和他們一起玩耍,一起自學(xué),在玩耍和自學(xué)中則表示他們的嚴(yán)重不足.并使他們盡快適應(yīng)環(huán)境班級(jí),滲透到班級(jí)。并給他們一個(gè)月的時(shí)間適應(yīng)環(huán)境。存了這較好的班風(fēng)，新生沒(méi)有一個(gè)月，就適應(yīng)環(huán)境了嶄新班級(jí)，班級(jí)各方面步入軌道。本學(xué)期我還是穩(wěn)步保持上學(xué)期的方法：學(xué)生早上一至教室后便已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始自學(xué)，值日同學(xué)值日；中午，11：40后已經(jīng)已經(jīng)開(kāi)始自學(xué)。在作業(yè)上，建議他們平時(shí)的作業(yè)也必須書(shū)寫(xiě)工整。第二.穩(wěn)步并使副班長(zhǎng)每天記錄班里的好人好事和其他整體整體表現(xiàn)不好的事情；并使儀表委員每天記錄存不良行為的同學(xué)。并且我秉承每天看一看“不好壞事記錄本”，每周看一看“品德記錄本”，只要學(xué)生做好事，我就表?yè)P(yáng)；只要學(xué)生所犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加教育；對(duì)于罵人、爭(zhēng)吵的學(xué)生，更是嚴(yán)肅處理。第四、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練助推教育教學(xué)工作較好的常規(guī)就是進(jìn)行正常的自學(xué)和生活的保證，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮、不合常規(guī)的行徑往往可以并使一堂不好課遺留下遺憾，可以并使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失利，甚至并使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響至班集體的利益。因此，必須穩(wěn)固有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很關(guān)鍵。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》建議的常規(guī)居多，同時(shí)融合課堂常規(guī)、集會(huì)和楊繼常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。并使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好，楊繼集會(huì)也好，都能保持良好的紀(jì)律。五、班干部的帶頭作用學(xué)期初，我就在舊有基礎(chǔ)上,穩(wěn)步擴(kuò)建班委,不但并使更多的學(xué)生贏得鍛煉身體的機(jī)會(huì).同時(shí),也并使班級(jí)更加井井有條。每位班干部都深入細(xì)致寫(xiě)出不好工作計(jì)劃，助推全班同學(xué)深入細(xì)致努力學(xué)習(xí)每一門(mén)功課，搞好各項(xiàng)活動(dòng)。不少同學(xué)第一次當(dāng)班干部，工作非常負(fù)責(zé)管理，我馬上給他們的確，并使他們更加斗志高昂，而那些“舊有”干部則存了危機(jī)感，在干部中培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，存“你追我趕”的