4不做“小馬虎”第二課時(shí)（導(dǎo)學(xué)案）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

4不做“小馬虎”第二課時(shí)（導(dǎo)學(xué)案）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)一、教材分析本節(jié)課是部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)的第二單元，主題為“做文明有禮的好孩子”，本課主要介紹了一些日常生活中如何注意細(xì)節(jié)，增強(qiáng)文明和習(xí)慣意識(shí)。本單元是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和生活方式，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，特別是發(fā)展個(gè)性品質(zhì)和社會(huì)道德素養(yǎng)。為了使學(xué)生獲得更好的教學(xué)效果，本單元采用了生動(dòng)形象的圖片和短小精悍的言語(yǔ)，在學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域上深入淺出地進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們可以輕松地記憶和理解。二、教學(xué)目標(biāo)知道文明習(xí)慣的重要性；掌握日常生活中的注意細(xì)節(jié)；培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容板書(shū)：4不做小馬虎。圖片展示：圖片展示日常生活中注意細(xì)節(jié)的情景，例如盤(pán)子要靠邊放、不要用嘴抽鼻涕等。課文朗讀：先由教師朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生一起跟讀。提問(wèn)與討論：引領(lǐng)學(xué)生在日常生活中注意細(xì)節(jié)并且分析細(xì)節(jié)的重要性。動(dòng)手實(shí)踐：教師示范，學(xué)生實(shí)踐，練習(xí)站立、走路、坐姿等生活習(xí)慣。四、教學(xué)步驟第一步：導(dǎo)入教師放映一張繪本截圖，引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)小細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并造成學(xué)生對(duì)本堂課的好奇心，準(zhǔn)備好思維，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。第二步：示范通過(guò)生動(dòng)的圖片展示日常生活中注意細(xì)節(jié)的情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。第三步：課文朗讀教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，通過(guò)跟讀課文增加學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，并激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)話中的問(wèn)題的思考。第四步：提問(wèn)與討論教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思考、善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，分析細(xì)節(jié)的重要性和影響，并逐漸理解到在生活中要有良好的習(xí)慣和禮儀。大量實(shí)例教學(xué)。第五步：動(dòng)手實(shí)踐教師示范，學(xué)生根據(jù)教師的示范來(lái)操作，練習(xí)站立、走路、坐姿等生活習(xí)慣。學(xué)生可以錄制自己的操作視頻，然后互相分享，并進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，達(dá)到更好的教學(xué)效果。五、課后評(píng)估通過(guò)學(xué)生反饋，評(píng)估學(xué)習(xí)效果，收集及時(shí)反饋，對(duì)本次授課進(jìn)行回顧和總結(jié)。以“絕對(duì)不做‘小馬虎’”作為主線，讓學(xué)生思考自己日常生活中是否有做“小馬虎”的現(xiàn)象，進(jìn)行自我評(píng)估。六、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生們明白了文明習(xí)慣的重要性，并且通過(guò)實(shí)踐鍛煉了自己良好的生活習(xí)慣。本次教學(xué)通過(guò)生動(dòng)的圖片和實(shí)用的方法，讓學(xué)生更深刻地理解了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義。但是，教師在授課過(guò)程中，應(yīng)該注意引導(dǎo)全班學(xué)生的思考，多為學(xué)生提供反思、索引思考的機(jī)會(huì)，同時(shí)