漢字認(rèn)知與大腦

漢字認(rèn)知與大腦第1頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

不同類型的文字，符號(hào)，數(shù)字等的認(rèn)知可能經(jīng)過(guò)不同通道，由大腦不同部位或不同半球管轄。

美國(guó)心理生物學(xué)家斯佩里博士（RogerWolcottSperry，1913.8.20—1994.4.17）通過(guò)著名的割裂腦實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了大腦不對(duì)稱性的“左右腦分工理論”，因此榮獲1981年度的“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)”。

著名學(xué)者Dejerine遠(yuǎn)在1891年就在失語(yǔ)癥研究的基礎(chǔ)上提出文字和數(shù)字可能由于大腦不同部位專司其職的假說(shuō)。第2頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月大腦兩半球的分工：

左半球右半球音位（語(yǔ)音、音素）、聽覺(jué)、語(yǔ)義、時(shí)間,遞進(jìn)式思維、分析、形式、邏輯、數(shù)字、數(shù)學(xué)視覺(jué)/形狀、面貌、空間、繪畫、直覺(jué)、整體/綜合、音樂(lè)運(yùn)動(dòng)、舞蹈、情感(平衡)、形象、聯(lián)想、非語(yǔ)言行為(手勢(shì)語(yǔ)、身勢(shì)語(yǔ))第3頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月例：布洛卡Broca是一位失語(yǔ)癥患者雖然喪失語(yǔ)言能力，但對(duì)象形表意的漢字認(rèn)知能力卻未受到任何影響。選擇性障礙selectiveimpairment證明當(dāng)日本文字中的假名認(rèn)知能力喪事時(shí)，對(duì)漢字的認(rèn)知能力完好無(wú)損。第4頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月漢字認(rèn)知由大腦右半球?qū)Ｋ酒渎?，或主要由右半球?qū)ψ值男蜗蠹庸ぃ⒅苯优c大腦左半球主管語(yǔ)義的部位相連接。漢字的字形(圖像)加工主要由大腦右半球負(fù)責(zé),由右半球形狀/形象和整體性加工。

漢字字形初始主要由大腦右半球有關(guān)部位進(jìn)行加工，音素文字（如假名，英語(yǔ)字等）有大腦左半球負(fù)責(zé)。假說(shuō)：

大腦皮質(zhì)及神經(jīng)元構(gòu)成大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，大腦皮層是思維和語(yǔ)言的基礎(chǔ)大腦的語(yǔ)言功能單側(cè)化，優(yōu)勢(shì)半球位于左側(cè)Broca區(qū)：運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞(表達(dá)）Wernicke區(qū)：聽感覺(jué)性語(yǔ)言中樞（感受）頂葉角回:視感覺(jué)性語(yǔ)言中樞(閱讀)額中回后部:書寫中樞語(yǔ)言區(qū)域由神經(jīng)纖維弓狀束聯(lián)接/傳導(dǎo)第5頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月漢字是形象藝術(shù)漢字講究左右對(duì)稱，上下均衡，是方方正正的二維平面。有著“自然化”線條和美的形體第6頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月音素文字是線性流動(dòng)的或分析式文字日語(yǔ)假名：あアいイうウえエおオ

英文單詞：Thefurthestdistanceintheworld

第7頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月漢字起源于“隨體詰”的圖畫文字。漢字與中國(guó)書法藝術(shù)同構(gòu)，同質(zhì)，同源。

書法活動(dòng)不僅是形象藝術(shù)，也是運(yùn)動(dòng)藝術(shù)，舞蹈藝術(shù)。

書法是情感藝術(shù)感情輸出

漢字和書法有手勢(shì)語(yǔ)和身勢(shì)語(yǔ)的功能，人們?cè)谛蕾p書法或古字時(shí)，會(huì)情不自禁的用手語(yǔ)在空中模仿字的筆劃，或者幫助識(shí)別字義，或者為了追求字的形體美。第8頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第9頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月書法藝術(shù)欣賞第10頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第11頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月漢字認(rèn)知的神經(jīng)心理活動(dòng)的復(fù)雜性漢字形符意符音符漢字具有形（意）符，具有直觀造型的形象性和直指性，能夠引起人們關(guān)于所指事物的聯(lián)想；漢字亦具有音符，借來(lái)活著單純標(biāo)音或者監(jiān)管意義。第12頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月漢字認(rèn)知既可由形到意（直接通道），也可由形到音，再到意（間接通道）。如果我們考慮到其他因素，如漢字使用頻率，人們對(duì)字的熟悉的程度，字的形象程度和記號(hào)性程度，以及上下文判斷字（詞）義等情況，漢字認(rèn)知的心理活動(dòng)將無(wú)疑更加復(fù)雜，它甚至可能成為一個(gè)線性或按時(shí)間先后順序遞進(jìn)的思維活動(dòng)。第13頁(yè)，課件共15頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月你認(rèn)為中國(guó)的漢字和西方的alphabet在認(rèn)知過(guò)程中會(huì)有什么區(qū)別？為什么？QuestionsAnswer：漢字認(rèn)知既可由形到意（直接通道），也可由形到音，再到意（間接通道），同時(shí)漢字認(rèn)知涉及到大腦左右腦。西方的alphabet