2023年進城務(wù)工隨遷子女工作總結(jié)

2023年進城務(wù)工隨遷子女工作總結(jié)進城務(wù)工隨遷子女工作總結(jié)1

20xx年，為適應(yīng)社會發(fā)展，做好進城務(wù)工農(nóng)夫隨遷子女接受義務(wù)教化工作，我縣教體局仔細(xì)實行上級有關(guān)文件精神，做了大量細(xì)致的工作，取得了較好的成效，受到了廣闊群眾的贊譽。20xx年秋季進城務(wù)工義務(wù)教化階段適齡隨遷子女應(yīng)入學(xué)人數(shù)2693人（其中小學(xué)1934人，初中786人），100%支配入學(xué)就讀。目前，我縣義務(wù)教化階段學(xué)校共接收進城務(wù)工農(nóng)夫隨遷子女入學(xué)2634人，其中小學(xué)1934人，初中786人。公辦學(xué)校招收1803人，民辦學(xué)校招收831人。

一、主要做法及成效

（一）整合城區(qū)教化資源，加強城鎮(zhèn)中小學(xué)規(guī)劃，加快學(xué)校建設(shè)

1、改擴建學(xué)校：城區(qū)中小學(xué)校主動籌措資金，加強學(xué)校餐廳和宿舍樓等硬件建設(shè)，為學(xué)校接受進城務(wù)工農(nóng)夫隨遷子女工作奠定了基礎(chǔ)。

2、選址再建新校：縣教體局主動爭取政府學(xué)校建設(shè)投入，落實經(jīng)費保障，督促學(xué)校建設(shè)進度。去年秋期，我縣二初中正式建成，招生20班（遠(yuǎn)期36班），有效緩解了城區(qū)就學(xué)壓力。

（二）加強管理，暢通入學(xué)渠道，確保進城務(wù)工農(nóng)夫隨遷子女全部就近入學(xué)

1、今年秋期開學(xué)前，教體局下發(fā)了義務(wù)教化學(xué)校招生工作看法，對做好進城務(wù)工人員子女入學(xué)問題提出了明確的工作要求，要求城區(qū)各中小學(xué)校做到進城務(wù)工人員子女與城區(qū)范圍學(xué)生同等對待。

2、于今年8月份印發(fā)了《xx縣教化體育局關(guān)于20xx年城區(qū)招生工作的通告》，明確了城區(qū)義務(wù)教化階段公辦學(xué)校的招生原則、招生劃片范圍、招生方法程序和招生政策，推動了城區(qū)義務(wù)教化階段公辦學(xué)校招生行為的進一步規(guī)范?！锻ǜ妗废掳l(fā)后，縣教體局對城區(qū)學(xué)校的招生工作，特殊是進城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)問題加強了領(lǐng)導(dǎo)，進行了專項督查，推動了進城務(wù)工人員子女入學(xué)工作的有效落實。

3、在進城務(wù)工隨遷子女接受義務(wù)教化工作中，縣教體局強化服務(wù)意識，在方城教化信息網(wǎng)上公布入學(xué)政策和詢問電話，在城區(qū)的顯要位置張貼《招生通告》，接受家長的詢問。同時，簡化進城務(wù)工隨遷子女接受義務(wù)教化的手續(xù)，依據(jù)城區(qū)各學(xué)校的實際狀況，根據(jù)相對就近入學(xué)的原則，以公辦學(xué)校為主，統(tǒng)籌支配，確保了我縣進城務(wù)工人員子女100%入學(xué)。

（三）完善優(yōu)化措施，加強教化、幫扶、資助工作，確保進城務(wù)工子女進得來、留得住

1、仔細(xì)組織城區(qū)各學(xué)校學(xué)習(xí)關(guān)于進城務(wù)工子女接受義務(wù)教化工作的文件、政策及相關(guān)規(guī)定，進一步明確了學(xué)校應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，做好了接納進城務(wù)工子女入學(xué)的前期打算工作。

2、不斷加強師德師風(fēng)建設(shè)，保證進城務(wù)工子女進得來、留得住。要求城區(qū)各學(xué)校完善制度，把做好進城務(wù)工子女接受義務(wù)教化工作作為學(xué)校工作一項重要內(nèi)容。要求城區(qū)各學(xué)校老師提高思想相識，把教化好進城務(wù)工子女作為自己義不容辭的責(zé)任，多給進城務(wù)工子女以關(guān)愛，多從正面引導(dǎo)，重視他們良好行為習(xí)慣的培育，加強文明禮儀訓(xùn)練，使他們盡快融入到學(xué)校及班級中。要求多從生活上關(guān)切，學(xué)習(xí)上指導(dǎo)，對他們學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)水同等，盡快摸清，針對學(xué)生不憐憫況仔細(xì)擬訂出幫扶安排。要求加強對進城務(wù)工子女家庭進行走訪，做到學(xué)校了解學(xué)生家庭狀況，家長了解學(xué)校工作，了解孩子的學(xué)習(xí)生活狀況。要求各學(xué)校多創(chuàng)建條件，設(shè)計活動，使不同文化背景的同學(xué)相互了解，相互認(rèn)同，努力構(gòu)建“多一點關(guān)切，少一點冷漠；多一點感情，少一點指責(zé)”的和諧氛圍。今年春期，城區(qū)各學(xué)校開展了“手拉手、一本書、傳友情”活動，充分發(fā)揮團隊組織優(yōu)勢，通過手拉手結(jié)對形式，通過主題隊會、紅領(lǐng)巾廣播、雛鷹假日小隊，為外來務(wù)工人員子女供應(yīng)學(xué)習(xí)和生活上的服務(wù)和幫助，使他們在讀到一本好書的同時，交到一個好摯友，留下一份美妙的童年記憶。

3、動員各方力氣，關(guān)切進城務(wù)工子女。縣教體局主動聯(lián)系團縣委、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門，形成教化合力，開展多種形式的幫扶活動，開展進城務(wù)工子女心理健康教化和家庭教化，努力使這一特別群體珍惜今日的華蜜生活，好好學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，爭做優(yōu)秀學(xué)生。

二、下步工作準(zhǔn)備

1、我縣城東新區(qū)再新建一所小學(xué)，建成后為城區(qū)招生緩解壓力。

2、縣政府已探討規(guī)劃并將衛(wèi)莊小學(xué)遷址新建，新建學(xué)校安排36班規(guī)模，有效緩解城區(qū)學(xué)校尤其是城區(qū)一小、龍城小學(xué)的辦學(xué)壓力?，F(xiàn)在資產(chǎn)處置工作正在進行。

3、縣政府、縣教體局和釋之街道中心學(xué)校正在協(xié)調(diào)有關(guān)方面，整合城關(guān)二小、四小資源，在魯姚路南原南關(guān)小學(xué)舊址改擴建一所寄宿制學(xué)校，由原來20畝地的基礎(chǔ)上再征地10畝，學(xué)校建成后將容納學(xué)生1500人。

進城務(wù)工隨遷子女工作總結(jié)2

隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)夫大量涌入鄉(xiāng)鎮(zhèn)種地、打工或經(jīng)商等，到我校就讀的進城務(wù)工隨遷子女多達21人。為此，我校嚴(yán)格遵照《海南省教化廳關(guān)于進一步做好流淌人口子女就學(xué)工作的看法》及東方市教化局《關(guān)于進一步做好流淌人口子女就學(xué)工作》的通知精神，努力完善“社會、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教化模式，彌補子女家庭教化的空白，為他們的健康成長撐起一片藍天，讓進城務(wù)工人員子女的家長安心在農(nóng)場工作。

一、妥當(dāng)做好進城務(wù)工隨遷人員子女入學(xué)工作。

凡在我鎮(zhèn)經(jīng)商和務(wù)工的人員在其子女入學(xué)時，供應(yīng)真實有效的工商管理機構(gòu)和務(wù)工單位出具的相關(guān)證明，我校就會支配其子女隨班就讀，與本鎮(zhèn)學(xué)生共享相同的教化資源。本年度里共安置21名務(wù)工隨遷子女，確保了外來務(wù)工人員子女與本鎮(zhèn)兒童享有同等的政策，享受同等的優(yōu)質(zhì)、公允的教化條件和教化機會。

二、進城務(wù)工人員隨遷子女與本地學(xué)生同享各項政策。

我校堅持免費免試入學(xué)原則，對進城務(wù)工人員隨遷子女和當(dāng)?shù)貙W(xué)生一視同仁，并實行免試入學(xué)、同編班級，免收學(xué)雜費、免費供應(yīng)教科書等政策措施，切實減輕進城務(wù)工人員隨遷子女的教化費用負(fù)擔(dān)。本年度住宿生受助16人。

進城務(wù)工人員隨遷子女與本地學(xué)生同享各項政策，在學(xué)生管理、評優(yōu)嘉獎、入隊入團、考試競賽、文體活動等方面與農(nóng)場兒童少年同樣對待。

三、幫助進城務(wù)工人員隨遷子女樹立學(xué)習(xí)生活的信念。

進城務(wù)工人員隨遷子女大多家庭經(jīng)濟困難，家長忙于生計，無暇照看孩子，或者是觀念陳舊，無法科學(xué)引導(dǎo)孩子，因此部分學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較差，缺少關(guān)愛，有很強的自卑感。對此，我校老師常常家訪，并與家長保持電話和校訊通聯(lián)系，了解學(xué)生校內(nèi)外狀況，常常找進城務(wù)工人員隨遷子女談心，對他們進行思想上的引導(dǎo)，平常留意激勵表揚他們，在各種活動中多給他們表現(xiàn)的機會，在學(xué)業(yè)和生活上幫扶他們，幫助他們樹立自信念，消退自卑感。

20xx年3月，我校組織全體住校生開展了才藝展示表演，為這些進城務(wù)工人員隨遷子女供應(yīng)了呈現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺，使學(xué)生們在活動中找到自信，增加了進取精神，對引導(dǎo)學(xué)生主動向上，促進學(xué)生全面健康發(fā)展起到了重要作用。

四、縮小進城務(wù)工人員隨遷子女與本鎮(zhèn)學(xué)生之間的差距。

進城務(wù)工人員子女大多來自落后的、教化質(zhì)量不高的農(nóng)村學(xué)校，教化水平、教學(xué)進度、早期教化、家長文化水平有著明顯差異，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與本鎮(zhèn)學(xué)生差別很大。為此，我校老師對學(xué)習(xí)有困難的進城務(wù)工子女，加強輔導(dǎo)，讓他們進得來、留得住、學(xué)得好。為了能夠盡快縮短這些差距，許多老師除了完成正常的課程外，他們還利用休息時間、課外不辭辛苦，主動為他們無償補課，并向家長傳授教化子女的科學(xué)方法。在老師們的無私奉獻中，孩子們在學(xué)習(xí)上不再自卑，而是不甘落后，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成果突飛猛進，甚至超過了本地學(xué)生。

進城務(wù)工隨遷子女工作總結(jié)3

近幾年來，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，是城市化快速推動的必定趨勢，我校充分相識到關(guān)愛進城務(wù)工隨遷子女工作的重要性，隨著學(xué)校外來務(wù)工隨遷子女的人數(shù)日趨增多，如何做好這些學(xué)生的工作，開展好相應(yīng)的活動成為學(xué)校工作面臨的新課題。

學(xué)校首先就“外來務(wù)工隨遷子女校內(nèi)生活的現(xiàn)狀”進行了摸底調(diào)查，調(diào)查主要針對外來務(wù)工隨遷子女父母的工作類別、外來務(wù)工隨遷子女在校的人數(shù)比例、學(xué)校在此工作方面已做的相關(guān)工作、所取得的成效與難點、以及外來務(wù)工隨遷子女在校的學(xué)習(xí)生活、校內(nèi)生活和社會實踐活動等狀況。

經(jīng)調(diào)查發(fā)覺，我校外來務(wù)工隨遷子女近年漸漸增多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、語言溝通困難，生存邊緣化，同時須要物質(zhì)和精神兩方面的幫助和關(guān)切。

一、工作內(nèi)容

結(jié)合目前教化部門已實行的行政措施，我校開展了外來務(wù)工隨遷子女關(guān)愛行動，從學(xué)習(xí)、生活、心理等全方位地關(guān)愛外來務(wù)工隨遷子女。關(guān)愛行動尋求了多方幫助，注意活動的持續(xù)性、廣泛性和實效性。

1、關(guān)注業(yè)余生活

利用外來務(wù)工隨遷子女的業(yè)余時間，開展各種愛好小組活動，針對外來務(wù)工人員文化素養(yǎng)低、工作勞碌，對孩子的教化缺少方法和時間的特點，使外來務(wù)工隨遷子女得到心靈上的關(guān)懷和精神上的指引，結(jié)識更多好摯友，讓外來務(wù)工人員能安心工作，讓他們的'孩子能度過歡樂、健康的課余時間。

2、關(guān)注校內(nèi)生活

我們創(chuàng)建條件設(shè)計多種活動，使不同文化背景的同學(xué)相互了解，相互認(rèn)同。如，提倡養(yǎng)成良好道德好習(xí)慣，培育獨立性人格；開展演講競賽，校內(nèi)十佳歌手，校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)等活動，對人格教化的評價，起到了導(dǎo)向和激勵作用。心理輔導(dǎo)老師為同學(xué)做團體心理嬉戲輔導(dǎo)，通過心理健康教化活動增加外來務(wù)工子女學(xué)生的自信念，提高學(xué)習(xí)效率。

3、關(guān)注特性發(fā)展

針對外來務(wù)工隨遷子女，我們每學(xué)期開展送暖和活動，主動聯(lián)系社會有愛心的人士，和外來務(wù)工子女結(jié)對，各界人士慷慨解囊，并親自帶領(lǐng)著外來務(wù)工隨遷子女實現(xiàn)了他們的心愿。

二、工作成效

我校動員各方力氣關(guān)切進城務(wù)工子女，通過我們系列活動的開展，進城務(wù)工人員子女紛紛表示，要珍惜今日的華蜜生活，好好學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，爭做一名優(yōu)秀的少先隊員，來報答社會各界對他們的關(guān)懷。進城務(wù)工者對于我校的做法紛紛賜予好評，我校的青年老師主動響應(yīng)，主動地投身到關(guān)愛行動中，希望奉獻自己的愛心，從而形成了一股關(guān)切進城務(wù)工人員生存狀況的浪潮。

三、閱歷總結(jié)

外來務(wù)工隨遷子女是“同一片藍天下流淌的花朵”，他們生活在民權(quán)這座城市當(dāng)中卻又只能生存在城市的邊緣，他們感受著城市的文化氛圍卻又難以割舍對故土的眷戀和依靠之情。他們的父輩為這座城市的進步和發(fā)展奉獻著才智和青春、揮灑著辛苦和