人教版數(shù)學四年級下冊 第10單元第2節(jié)《圖形與幾何》教案

第10單元第2節(jié)《圖形與幾何》教案設計說明《數(shù)學課程標準》要求：讓學生體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立學好數(shù)學的信心，促進學習過程的良性偱環(huán)。在復習“圖形與幾何”這部分內(nèi)容時，注意引導學生參與歸納、整理的過程。在知識的梳理、規(guī)律的尋找、正誤的判斷中，不斷地獲得成功的體驗。1.向?qū)W生提供具有挑戰(zhàn)性的問題，給他們創(chuàng)造克服困難的機會。讓學生自主回顧并梳理三角形的相關知識，培養(yǎng)學生克服困難的信心，從中體驗獲得成功的樂趣。2.重視知識的梳理，關注知識的系統(tǒng)構建。在復習觀察物體（二）、三角形和圖形的運動（二）的教學過程中，師生一起回顧學過的內(nèi)容，并找出各知識點之間的聯(lián)系，然后填寫教材提供的表格，整理成一個環(huán)環(huán)相扣、脈絡清晰的知識網(wǎng)絡，既有利于學生鞏固所學知識，又能提高學生綜合運用知識的能力。3.重視理論與實踐相結合。在教學中，結合相應的練習題，對所學知識進行回顧和整理。在完成練習的同時請學生說一說相關的概念和理論知識，而不是單純地讓學生背條條框框，這樣既能使學生進一步理解所學知識，又能提高學生解決問題的能力。課前準備教師準備多媒體課件教學過程⊙復習圖形的運動（二）、觀察物體（二）的相關知識1.回顧整理。（1）我們都學過哪些關于圖形的運動（二）的知識？（2）對于觀察物體（二），你有哪些新的認識？2.練一練。教材113頁11題。（學生獨立解答，然后匯報，教師根據(jù)學生的匯報進行指導）設計意圖：回憶學過的有關圖形與幾何的知識，結合本冊教材學習的重點，使學生形成完整的認知結構。通過練習，了解學生對相關知識的掌握情況?！褟土暼切蔚南嚓P知識1.回顧整理。（1）課件出示一個三角形。師：回憶一下，我們已經(jīng)學習了有關三角形的哪些知識？（2）組織學生在小組中交流、討論，然后指名匯報。教師根據(jù)學生的匯報板書：由3條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點相連）叫做三角形。eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(銳角三角形,直角三角形,鈍角三角形))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(不等邊三角形,等腰三角形))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(a＋b＞c,a＋c＞b,b＋c＞a))∠1＋∠2＋∠3＝180°2.練一練。先在下表中適當?shù)目崭駜?nèi)畫上“√”，再說一說幾種三角形之間的聯(lián)系和區(qū)別。圖形名稱三條邊都相等只有兩條邊相等有一個角是直角只有兩個銳角有三個銳角等腰三角形等邊三角形銳角三角形直角三角形鈍角三角形組織學生在小組中合作完成，并相互交流。設計意圖：學生自主回顧有關三角形的知識，師生共同總結梳理，重點復習所學的幾種不同三角形的特征，鞏固不同三角形之間的聯(lián)系和區(qū)別。⊙課堂總結今天這節(jié)課我們復習了哪些方面的知識？你們有什么收獲？⊙布置作業(yè)1.教材112頁8～10題。2.教材113頁12題。板書設計圖形與幾何由3條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點相連）叫做三角形。eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(銳角三角形,直角三角形,鈍角三角形))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(不等邊三角形,等腰三角形