初中學校辦學理念

義務教育法第三十四條教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展?！踞屃x】本條是關于教育教學工作的方針和對學生的培養(yǎng)目標方面的規(guī)定。義務教育法第3條規(guī)定：“義務教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質教育，提高教育質量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人奠定基礎?！北緱l具體說到教育教學工作的方針和培養(yǎng)目標，仍然是要推進實施素質教育，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生德、智、體、美等全面發(fā)展。所謂德育，就是對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育。所謂智育，就是要讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣，重視培養(yǎng)學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力等的一種教育活動。所謂體育，就是使學生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣，增強體質并強健精神的一種教育活動。所謂美育，又稱“審美教育”或“美感教育”，是培養(yǎng)學生具有正確的審美觀和鑒賞美，以及表達美、創(chuàng)造美的能力的一種教育活動。初中學校辦學理念一、學校情況簡介東莞市塘廈初級中學（原名東莞塘廈第二中學）創(chuàng)辦于1984年9月，是一所鎮(zhèn)屬全日制初級中學。近幾年來，在塘廈鎮(zhèn)黨委和政府的大力支持和關懷下，全校師生勇于探索，大膽創(chuàng)新，辦學質量不斷提高，學校先后榮獲“廣東省心理健康教育示范學?！?、“東莞市一級學?！?、“東莞市綠色學?！?、“東莞市規(guī)范學?！钡榷鄠€市級以上的榮譽稱號。目前，學校有34個教學班，學生1788人，教職工119人，專任教師110人，專任教師中本科學歷以上達100%，其中碩士研究生3人，中學高級教師3人，中學一級教師58人，教師學歷達標率100%；黨員占教職工人數(shù)的37.8%。2007年，鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府高瞻遠矚，堅持科教興鎮(zhèn)戰(zhàn)略，及時調整了我鎮(zhèn)教育布局，實行初高中分離，我校開始全面招收全鎮(zhèn)公辦小學的畢業(yè)生。2008年9月，學校將遷入占地180畝的新校區(qū)，新校區(qū)由政府斥資1.8億元，按省一級學校的標準興建，建筑面積達8.5萬平方米。從建筑立面到園林景觀和功能設施場館來看，新校區(qū)的建設處處都體現(xiàn)“以人為本，環(huán)境育人”的理念，是一所功能齊全、建筑精美、環(huán)境怡人的現(xiàn)代化學校。二、辦學理念界定辦學理念是指一所學校的師生員工對于學校教育活動或現(xiàn)象的一種理性認識、理想追求及其所形成的觀念體系。它不僅反映了一所學校的主體信仰、精神氣質和文化特征，而且構成了一所學校綿延流傳、興旺發(fā)達的理想支撐和精神動力，是學校持續(xù)發(fā)展的靈魂和命脈，是學校成功辦學的關鍵所在。辦學理念是一所學校自主建構起來的總體辦學指導思想，是建立在對教育規(guī)律和時代特征深刻認識基礎之上的，包括了對學校教育的本質、功能、目的、價值等基本問題的認識和判斷，體現(xiàn)了學校成員對辦學規(guī)律的認識和對辦學理想的追求。辦學理念的表達形式和內容結構沒有固定的模式。人們可以從不同的角度選擇不同的關鍵詞和主題思想來概括辦學理念，但一所學校的辦學理念又不僅僅只是一句話，而是由眾多要素構成的一個有機整體。辦學理念是教育共性與學校個性的統(tǒng)一，它既要體現(xiàn)教育的一般要求，又要體現(xiàn)一所學校的具體情況；辦學理念是歷史傳統(tǒng)與現(xiàn)實情況的統(tǒng)一，它既要考慮到學校的歷史傳統(tǒng)，又要考慮到教育的時代精神；辦學理念是相對穩(wěn)定與發(fā)展變化的統(tǒng)一，它一經(jīng)確立就要相對穩(wěn)定，不要隨意更改，但是又要根據(jù)時代的發(fā)展變化而不斷創(chuàng)新。三、塘廈初級中學辦學理念的表述與詮釋教育是一種“通過人培養(yǎng)人”的社會活動，學校是一個“通過人培養(yǎng)人”的社會組織。因而，辦學理念始終是圍繞著“辦什么樣的學?！薄ⅰ芭囵B(yǎng)什么樣的人”來進行思考和回答的?；谶@樣的一種認識，東莞市塘廈初級中學辦學理念的主題思想和構成要素是：1．辦學理念表述：創(chuàng)造適合學生的教育，搭建教師發(fā)展的平臺詮釋：教育是一種“培養(yǎng)人”的社會活動。這一活動的真義是“生成”而不是“塑造”，是“導引”而不是“限制”。創(chuàng)造適合學生的教育，要求教育要為學生一生的發(fā)展負責，不放棄任何一個學生，尊重學生的個體差異，注意開發(fā)學生的潛能，讓每一個學生都能夠充分的發(fā)展。創(chuàng)造適合學生的教育，而不是塑造適合教育的學生，只有這樣，教育才有希望，學校才有生機，學生才有夢想。教育是一種“通過人培養(yǎng)人”的社會活動，是一種“以人育人”的活動。因此，教師在教育活動中具有至關重要的作用。誰擁有高質量的師資隊伍，誰就擁有高質量的教育。教師發(fā)展了，學生才能發(fā)展，學校才能發(fā)展。教師的師德修養(yǎng)、學識水平和敬業(yè)精神在很大的程度上決定了學生的發(fā)展水平。要創(chuàng)造適合學生的教育，就要為教師搭建發(fā)展的平臺，為教師的專業(yè)成長提供條件。2．育人目標表述：培養(yǎng)有責任感的現(xiàn)代公民詮釋：育人目標是學校成員對“培養(yǎng)什么樣的人”的一種理性認識和理想追求，它是一切教育行為的起點和歸宿。公民是具有或取得某國國籍并依據(jù)憲法或法律規(guī)定享有權利和承擔義務的人。初中教育是義務教育，是每個公民必須接受的基礎教育，培養(yǎng)學生成為現(xiàn)代社會的合格公民是初中教育的題中之義。基礎教育的首要目的與主要功能就是要培養(yǎng)身心健康的合格公民。學校要培養(yǎng)學生具有獨立人格的主體意識和積極參與的民主意識，培養(yǎng)學生對自己的祖國有著理性的認同感、歸屬感和責任感，培養(yǎng)學生明白自己應享受的權利并勇于維護自己的權利，清楚自己應履行的義