學校教師研修工作總結(jié)模板

學校教師研修工作總結(jié)模板工作總結(jié)能讓我們查找工作和事物進展的規(guī)律，從而把握并運用這些規(guī)律，工作了一段時間不如馬上行動起來寫一份事后的總結(jié)吧。下面是我給大家整理的學校老師研修工作總結(jié)模板，僅供參考盼望能關(guān)心到大家。

學校老師研修工作總結(jié)模板篇1

轉(zhuǎn)瞬間，六個月的校本研修工作已經(jīng)結(jié)束，在匆忙忙忙的兩個月中，我能夠樂觀地帶頭和同組的老師們樂觀探討，攜手共創(chuàng)，為推動我校的校本討論工作出了不少的力，現(xiàn)將最近兩個月的工作總結(jié)如下：

1、以新課改的理念為指導，大力提高自己的訓練理論水平。在工作和實踐中不斷地總結(jié)閱歷，加速學問的更新，理念的更新，在實際教學中不斷應用新的理念，并推廣給同課頭的老師們，我們在一起共同摸索共同進步。

(1)我樂觀參與學校組織的聽課及培訓學習，在關(guān)注同學進展的同時，更關(guān)注自身的進展，樂觀適應課改的新要求，在課堂中創(chuàng)新，逐步形成自己獨特的教學風格。努力發(fā)揮自身的潛能，向討論型老師邁進。

(2)博覽群書，翻閱各種訓練雜志，開闊視野，提高熟悉。

(3)新開學和我們同組的老師申報了新學期的課題討論項目《如何學會在應用題中學會畫圖思索》，我們同組的高班級的幾位老師，在我的帶領(lǐng)下樂觀地進行教學討論，撰寫教學反思，教學筆記，在每周四的下午我們進行溝通探討，相互學習，相互切磋，效果特別好。

(4)本學期我們組在進行集體備課是，重點討論的是：打破常規(guī)的教法，每一課要找準切入點，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意，不肯定按文章的挨次去教，讓同學感覺到很新奇，實現(xiàn)創(chuàng)新教學的新理念。

(5)根據(jù)學校的要求，每學期每個組要推出一位年輕的同志，上好一節(jié)公開課，我是樂觀培育我們組的年輕同志，多走進課堂聽他們的課，課后我們組進行溝通提出自己合理的建議和意見，反復的聽，反復的評課，使年輕同志盡快得適應新課程。

(6)每個月對我們的課題進行一次階段的小結(jié)，每人談?wù)勛约鹤罱膶嵤顩r，有什么新的感受，或新的收獲，就這樣我們組的同志進步是相當明顯的。

(7)在十月中旬，由我主講了一節(jié)公開課〈〈用字母表示數(shù)〉〉我們?nèi)５睦蠋煻悸犃?，課后進行了評課，促進大家共同進步。

在每周的教研活動中，我們還就名師的教案進行分析討論，每人找出勝利的地方和體現(xiàn)新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起來了，課堂中也隨和的使用上了，同學反映很劇烈地。

2、通過幾個月的校本教研工作的實施，大家的教學工作感覺到了新意，收獲是不小的，所以我個人認為，教研工作太重要了，一個學校假如只重視考勤，上課，忽視教學討論，那是沒有進展前景的，老師的觀念必需要跟上時代的步伐，跟上訓練的步伐，否則是不合格的老師，那只有扎扎實實，一心一意地投入到教學討論中來，你才叫有水平的老師。當然學校的管理也很重要，要有切實可行的校本研修實施方案，要有好的帶頭人帶領(lǐng)大家去實踐，使老師們潛心討論，讓我們課堂綻放異彩。

3、今后努力的方向

連續(xù)堅持校本討論工作，全面貫徹訓練方針，立足校本，務(wù)本求實，在實踐中學習，在實踐中摸索，在實踐中提高。充分利用學校的自身資源，以打造討論型老師為根本目標，促進自己訓練實踐的不斷提高，努力使自己成為師德高尚，教技精湛，學問淵博的老師。充分發(fā)揮骨干老師的作用，帶動全校的老師共同進步。

學校老師研修工作總結(jié)模板篇2

__年的__月__日至8月7日，短短的十余天的時間，卻讓我這個在訓練戰(zhàn)線上奮斗了19年的“老”老師的思想發(fā)生了極大的變化。以往的多次培訓，主講的口若懸河，聽講的昏昏欲睡，而且晚來早走者、竊竊私語者、借故請假者、不管不問者大有人在。培訓結(jié)束時交篇東拼西湊的感想便萬事大吉了。而本次培訓卻截然不同，老師們放棄了暑假的休息時間卻毫無怨言，準時到達培訓地點，寧靜仔細地觀看視頻，準時認真的做好筆記，樂觀熱鬧地爭論，細心地鉆研課標，爭先恐后地完成作業(yè)，毫無保留的在線研討，收獲都特別大。

對于我來說，感受最深的方面是每節(jié)課后的教學反思。是否反思，打算了你的課是常年累月原地踏步還是不斷提高、漸漸升華;是否反思，打算了你教的同學是考試機器、書呆子還是頭腦敏捷的高素養(yǎng)人才;是否反思，打算了你是一般老師還是優(yōu)秀老師直至訓練家……

因此一個稱職的學校數(shù)學老師，要以“課標”精神為指導，要在教學中不斷反思，不斷學習，與時俱進。

一、反思之數(shù)學教學理念

新的教學理念認為教學是一種對話、一種溝通、一種合作共建，因而要求課堂教學應當是和諧、民主、公平的過程。同學不再是孤立的學習者，老師也不再是課堂的表演者。實踐證明師生之間、生生之間的互動合作，公平溝通是目前數(shù)學課堂上較受歡迎的一種學習方式。例如現(xiàn)在正轟轟烈烈開展的小組合作溝通就是很好的方式。老師既是導演—教學活動的設(shè)計者，又是配角—教學活動的參加者，還是觀眾—教學活動的評價者。因此老師教學中新的教學理念應用的體現(xiàn)，就是是否在教與學的交互活動中培育同學自主學習、探究學習和合作學習的習慣，提高他們獨立思索、創(chuàng)新思維的力量的形成。詳細來說，老師的教學行為應有以下的轉(zhuǎn)變：

(1)、由過去重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“學”;

(2)、由過去重“結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“過程”;

(3)、由過去重“問答”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“對話”;

(4)由過去重“講解”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“引導”;

(5)、由過去重“程式化”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“共性化”;

(6)由過去重“強記”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在技能的拓展。

二、反思之數(shù)學教學設(shè)計

教學設(shè)計是有效地上好每節(jié)課的必需環(huán)節(jié)，《數(shù)學課程標準》提出：“要讓同學在參加定的數(shù)學活動，在詳細情境中初步熟悉對象的特征，獲得一些體驗?！边@就要求老師要以用活用好教材，進行制造性地設(shè)計課堂，讓同學經(jīng)受學習過程，充分體驗數(shù)學學習。在設(shè)計時應更多地思索同學如何學，如何促進同學的進展。同學在課堂上如何爭論、如何溝通、如何合作、如何獲得結(jié)論;老師如何組織并促進爭論、如何評價和激勵同學的學習熱忱和探究的愛好等?？傊覀円獔猿帧盀閷W習而設(shè)計”“為同學進展而設(shè)計”的原則，細心設(shè)計好課堂，備教材、備同學。

三、反思之教學效果

《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學應遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經(jīng)受將實際問題抽成數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程。”學校生已具有相當多的生活閱歷，對生活中的很多數(shù)學現(xiàn)象或問題懷有深厚的愛好，老師要奇妙地運用同學在生活中的感知，激發(fā)同學劇烈的求知欲。例如：

1、商場購物時怎樣購物最合算?

2、房貸還款時，怎樣計算每個月要還的貸款?

3、買彩票中獎的概率有多大?

4、操場的旗桿如何測?

5、怎樣設(shè)計遮陽板?……假如老師能在講授新學問前用問題形式提出來，同學定會產(chǎn)生解決問題的劇烈欲望，學習勁頭定會高漲。學習數(shù)學學問的最終目的，是運用于社會、服務(wù)于社會，同時也是適應社會。當學習了相關(guān)的學問后，要求同學做一名生活的智者，大膽、敏捷的運用數(shù)學學問解決生活中的問題?！吧罴从柧殹薄吧鐣磳W?！薄敖虒W做合一”最好的訓練就是從生活中學習。結(jié)合數(shù)學訓練的特點，老師要把生活、數(shù)學、社會有機地結(jié)合起來，讓同學在切身體會中感悟新學問、從而使課堂布滿盎然生氣。同學只有嘗試到了運用數(shù)學學問解決實際問題的樂趣，他們才能更好地投身于數(shù)學學問的學習中，樂觀主動地參加課堂活動，有了他們的切身閱歷體會才能讓數(shù)學課堂布滿生命活力。

四、反思之進展運算力量

精確?????理解有關(guān)學問，嫻熟有關(guān)運算的方法、步驟，應當本著“先慢后快“、“先死后活“的原則。隨著運算技能的形成，漸漸簡化運算步驟，敏捷運用法則、公式。培育同學合理選擇簡捷運算途徑的意識和習慣。

五、反思之解應用題力量的培育

1、挖掘現(xiàn)有素材，應用進行變式改造

在應用題例題、練習設(shè)計時，老師應做到設(shè)計梯度合理、難度相宜，堅決舍棄無思維訓練價值的題、合理改編大量相像題型，使題目在訓練同學思維方面產(chǎn)生更好的效果。比如一題多問、變式訓練、改題編題都能較好的發(fā)揮現(xiàn)成資源最大效能，促成同學的有效

2、重視課堂設(shè)計活動，培育同學探究應用力量

應用題探究活動即：在閱讀材料、理解題意的基礎(chǔ)上，把實際問題抽象成數(shù)學問題的過程，這一過程需要給同學充分的時間探究、適度的空間溝通。

3、把課外實踐活動充分利用起來

重視課外實踐活動。由于數(shù)學應用題背景千變?nèi)f化，有些學問背景的意義不是老師課堂教學所能全部傳授的。而對相關(guān)學問的不理解，必定阻礙探究活動的進展。因此，應用題教學的時空范圍，應突破課堂和教室這狹窄的時間和空間，更多地融入社會。在教學實踐中，老師應給同學布置一些切實可行的專題調(diào)查任務(wù)，促使同學參與課外實踐。

4、平常應用題學習中老師應有意識地滲透心理訓練

(1)要細心閱讀、仔細理解;(2)要急躁轉(zhuǎn)換、細心調(diào)試;(3)要常常回顧、恒心反思。

六、反思之復習策略

用老師的集思廣益，代替蠻干，關(guān)心同學不走或少走彎路;側(cè)重教法、學法討論，遵循認知規(guī)律，力求課堂復習新奇的切入點，并本著“厚基礎(chǔ)、強力量”的原則，在適量和優(yōu)質(zhì)上做文章，尤其要以探究為核心，淡化學問機械的記憶和重復，著力于同學體驗過程，形成肯定的分析問題、解決問題基本策略。

七、反思之測驗的作用

測驗過后，首先師生關(guān)注的是分數(shù)。其實不然，成果好興奮理所應當;成果不好便垂頭喪氣或怒不行遏，卻不行取。肯定要靜下心來，仔細分析錯誤的根源，把錯誤當成珍貴的財寶。老師要再設(shè)計有針對性的練習彌補同學的薄弱之處，同學要準時整理錯題本以便于提高學習效率，“不在同一個地方跌倒兩次?！?/p>

綜上是我這次培訓的一些粗淺的熟悉，有不當之處，敬請批判指正。

學校老師研修工作總結(jié)模板篇3

培育孩子具有必需的特長，是素養(yǎng)訓練的基本要求，本著這個要求，我校開展了特色活動。利用特色活動時間進行兒童畫教學，回顧這個學期的特色教學工作，能夠說是順當?shù)赝瓿闪私虒W任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、開課之前，我準時依據(jù)兒童畫班同學的實際情景，制定了活動方案，確定了貼合同學現(xiàn)狀的活動目標。

2、每次單周周二的兩節(jié)特色活動課，對同學來講是非常趣味，也是非常重要的兩節(jié)課，仔細備這兩節(jié)課，寫好教案，成了我最重要的任務(wù)。我經(jīng)常查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)查找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

3、為使同學把握兒童畫繪畫的相關(guān)學問，把握兒童畫繪畫的基本技法，在教學中我既留意有的放矢，同時也抓住重點突破難點，每節(jié)課同學都有必需的收獲。

4、教學中留意適合同學的心理和生理特點，留意循序漸進和趣昧性。第一階段：激發(fā)同學愛好，了解兒童畫的基本學問，并進行簡筆畫的訓練。其次階段：陶冶同學性情，教給方法，把握必需的基本技能、技巧。第三階段：讓同學走出課堂去體驗生活、體驗自然，激起同學創(chuàng)作的火花，大膽創(chuàng)新。

5、教學中貫徹啟發(fā)式原則，實行多種教學形式，充分調(diào)動同學的學習進取性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和制造。

6、教學中加強示范，充分利用展現(xiàn)圖片、美術(shù)作品及電腦等教學手段，進行直觀教學。

7教學中也努力處理好思想品德訓練、審美訓練、本領(lǐng)培育和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培育本領(lǐng)過程中，加強思想品德訓練。充分發(fā)揮了美術(shù)教學情感陶冶的功能，培育了同學健康的審美情趣，提高了同學的審美本領(lǐng)。

8、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動：

9、收集有關(guān)兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。

10、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行兒童畫的藝術(shù)觀賞、評價。

11、讓同學走出課堂，去體驗生活、自然，用自我的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達自我的內(nèi)心境感。

12、同學繪畫作品進行展覽。

總之，經(jīng)過特色活動，使同學把握一些兒童畫繪畫的相關(guān)學問，和一些繪畫的基本技法，同時經(jīng)過一系列活動了解、熟悉了兒童畫，培育了他們的愛好，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀看等綜合本領(lǐng)。

學校老師研修工作總結(jié)模板篇4

我是一名一般的幼兒老師，20__年畢業(yè)于安徽省淮南市師范學院，從事幼教至今算來也有十年的光景了。在這不長不短的教海生涯中，在每一個與孩子在一起的日子里，我從開頭的手足無措到現(xiàn)在的感受著喜悅和幸福，幼兒老師這一職業(yè)讓我有這猶如孩子般透亮?????的心靈，簡潔的歡樂和豁達的心境。

一、寵愛，讓我走上了幼教之路。

上學的時候我所學的的并不是幼教專業(yè)，畢業(yè)后，由于喜愛孩子，所以選擇了這了

職業(yè)，上學的時候我學的是音樂專業(yè)，但同時我也對美術(shù)情有獨鐘，每當看到稚氣可愛的孩子們歡樂的創(chuàng)作美術(shù)作品，我就特別興奮，帶著這種喜好和對孩子們的愛，是我投身于幼教事業(yè)的原動力。

二、支持，讓我有了頑強的后盾。

回顧這十年的幼教之路，在最初的幾年中，每次開展全園公開課，總是上不好，每當我遇到難題時，園長會急躁的鼓舞我，并給我制造了很多學習的機會，有時還會自己親身指導。有了領(lǐng)導的支持，我就想雨后春筍一樣快速成長起來，幼兒園就是我成長的搖籃!

三、實踐，讓我的閱歷不斷得到驗證和完善。

經(jīng)過多年的探究和學習，自己不斷地在實踐中修正和總結(jié)。20__年在我園申辦“市一類園”的一次對外公開課中，當時我的一節(jié)語言活動課有幸得到了淮南市田二幼趙園長的點撥和指導，之后依照趙園長的指導方向，我又對本課進行了重組，使我在最終的教學中體現(xiàn)了獨特的教學模式，深受幼教同行的好評。

四、學習，讓我得到了更好的成長，得到了不斷的超越。

工作十年，我也得到了許多次大大小小的學習機會，在學習中不斷地吸取別人之長，然后在實踐中逐步內(nèi)化為自己的東西。20__年，我有幸參與了安徽省合肥幼師為期兩天的集中學習。在學習中在新課程理念下，讓我感受到幼兒訓練的目的已不再是單純地教給幼兒各類學科學問，更重要的是如何教會幼兒自主學習，讓幼兒在老師的組織和引導下，把握學習的主動權(quán)，養(yǎng)成自主學習的習慣，實現(xiàn)自我進展。

寫到這里，我突然想起一首兒童歌曲，我想用它來連續(xù)我的幻想“我有一個漂亮的愿望，長大以后能播種太陽。播種一個一個就夠了，會結(jié)出很多的很多的太陽……到那個時候世界每個角落，都會變得都會變得暖和又光明!”

學校老師研修工作總結(jié)模板篇5

我校英語科組以老師為主體，以學校為主陣地，通過有方案、系統(tǒng)的討論活動，解決課程中的多層次問題，促進老師的成長和學校的進展。促進了老師訓練教學水平的提高和同學學習愛好的進展和成果的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：

全員參與各種校本教研活動：

一、全員參與各種校本教研活動：

我校在暑期老師集訓結(jié)束后，就要求全部的老師必需預備好本學期的校本研修方案，開學的第一天就必需上交。這就充分利用了集體才智，體現(xiàn)了全員參加。其中，英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學，口語教學等。并且，每一份校本研修教案都是詳案，都有詳細的操作過程，都包括了3—4個課時的教學內(nèi)容。在詳細的實施過程中，全校的英語老師依據(jù)詳細狀況，結(jié)合本班級的教材，選用了部分他人的校本研修方案，并加以修改，使得各班級都有本可依。

二、開展小課題討論。

我校全部備課組都開展了各種形式的小課題討論。這是每一個老師都必需樂觀參加的校本研修活動。小課題討論針對各學科的不同特點來確定。例如九班級英語組前一段時間確定的小課題就是依據(jù)教材的內(nèi)容來定的：例如其中有一個小課題就是如何深化淺出地講解被動語態(tài)。來確定的研修內(nèi)容。

三、備課、上課、反思

要求全部老師提前背好課，寫好教案。做到課前熟識教案，課上敏捷運用與調(diào)整，課后仔細反思，讓自己的課堂教學達到最高效。每個年段假如有兩位老師上課的話，請兩位老師之間相互(或每個備課組)仔細討論教本、學情等，合理支配課時。備課之前全面方案好每個學期所要講授的教學內(nèi)容。備課時把詳細教學方法和手段寫清晰。仔細討論教材內(nèi)容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈，教材內(nèi)容講解清楚，示范精確?????到位。盡力用多種方法進行教學，教學中準時訂正同學存在的問題，采納有效方法讓每個同學都受益。課后進行仔細總結(jié)與反思，并在教案后做好小記。

四、留意總結(jié)出具有有用價值的教學方法

在教學過程中不斷嘗試多種教學方法，針對不同的同學要采納敏捷多樣的教學手段，把好的傳統(tǒng)的教學方法繼承下去，同時在教學中發(fā)覺更加適合同學的教學方法與手段，通過教學筆記的形式作以具體記錄，包括方法的詳細實施狀況以及教學效果等。在上公開課時，老師們能以多媒體手段展現(xiàn)教學環(huán)節(jié)，多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實施教學，在課前和課后引導同學唱一些英語歌曲，不僅消退了同學學習英語的緊急心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)慢慢進入英語思維的狀態(tài)，把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境，體現(xiàn)語言美，老師自然流暢的語調(diào)，抑揚頓挫的節(jié)奏能使同學置身于良好的語言學習環(huán)境，保證教學信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培育同學良好的聽力和英語語音語調(diào)。

五、每月一篇教學心得、反思活體會，每月一次公開課活動

把課堂作為案例，以先進的訓練教學理論為指導，對老師課堂教學進行診斷與評價。讓老師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，哪些是勝利的等問題，關(guān)心老師查找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學行為背后的訓練觀念，從而找到改進的切入口。案例分析也有助于老師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與熬煉，促進教學水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓老師先自己反思自己課堂中的勝利或不足，再由大家共同探討改進自己的教學的方法。并且每課教案后自己寫課堂教學反思一篇。新課程的理念詳細化到教學常規(guī)的每個環(huán)節(jié)，備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求，都有明確要求。課改理論學習，堅持做到“五有”：有方案、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向老師提出了明確要求。要求在教學小記、教學方法筆記中吸取內(nèi)容，每月寫一篇的教學體會。堅持讀與訓練有關(guān)的書籍和文章，并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價值的訓練信息并作以記錄。

學校老師研修工作總結(jié)模板篇6

__學年，我校以局工作支配為指導，以提高老師的教學實踐力量和訓練科研力量為目標，將科研與研修相結(jié)合，在學校的市級課題《對農(nóng)村學校生進行學校與家庭訓練相結(jié)合的討論》的引導下，結(jié)合本校實際，組織老師開展了樂觀的校本研修。老師在實踐中學習，在反思中進步，取得了明顯的成效全校每位老師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程，促進了老師的提升，推動了學校的進展。

一、確立了明確的研修目標

隨著二期課改的全面開展，“運用‘課程資源’，深化二期課改”成為推動新課程改革的新亮點，廣闊老師無疑成了課程資源的開拓者，為使老師們正確熟悉“課程資源”的開發(fā)與利用的價值與意義，使他們具有“整合有效資源，拓展課堂教學，提高教學效益”的實踐力量，我們確立了本項研修專題。

依據(jù)我校提倡的“研修目標人本化、層次化”的原則，我們制定的研修目標為：

1、適應訓練對老師提出的新要求，使老師形成科學的課程資源觀，充分熟悉綜合實踐活動中的課程資源價值，提高我校老師整合課程資源的力量。

2、將學科教學與綜合實踐活動有效結(jié)合，真正行之有效地推動課程教學改革，提高課堂教學效益。

3、著力于校本課程的開發(fā)與討論，圍繞“學校綜合實踐活動校本課程的實踐討論”這一區(qū)級重點科研課題，在“立足校本，整合資源，拓展課堂”方面形成學校特色，并最終以校本課程形式推廣、運用。

二、建立了完整的管理機制

1、完善組織架構(gòu)

我校成立了“中心學校校本研修領(lǐng)導小組”，成立了以校長為第一責任人、教育主任李素文為詳細負責人，各教研組為實施者，每位老師為實際參加者的研修網(wǎng)絡(luò)，召開了全體老師參與的研修工作會議，落實相關(guān)的研修事宜。此外，我們結(jié)合研修內(nèi)容，聘請教研室教研員為輔導員，提高了本項研修的質(zhì)量。

2、供應研修保障

一是經(jīng)費保障。我們設(shè)立了專項老師研修經(jīng)費，老師外出活動有規(guī)定的報銷標準，老師專業(yè)研修有肯定比例的費用報銷。

二是資源保障。我們供應了研修所需的教材、書刊、雜志等作為理論學習的資料;依據(jù)階段研修需求，供應相應資源，如：協(xié)作學科課堂教學研修階段的需求，我們讓本校學科帶頭人喬__上課，聘請教研員作實踐指導及點撥;爭取各種機會，供應經(jīng)費，參與市級項目研修及外區(qū)縣兄弟學校的各類相關(guān)研討活動。

3、規(guī)范管理制度

一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結(jié)合，為老師考核供應依據(jù)。我們將本項研修活動資料裝訂成冊，便于審核和管理。

二是嚴格研修項目實施。我們仔細檢查老師的研修過程，對老師的參加率、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評;仔細記錄每次研修內(nèi)容，并準時總結(jié)，以矯枉過正;仔細開展動員、階段性總結(jié)及全面總結(jié)，以提高研修效率。

三是建立研修獎懲制度。我們把研修成果記入老師業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)和考核的必備條件，對老師研修學習的出勤率、學習態(tài)度、學習成果等與學校的月考、年度考核直接掛鉤。

三、制定了充實的研修內(nèi)容

針對本研修項目，我們制定了詳盡的研修內(nèi)容，要求每個學科組依據(jù)學校的研修方案選擇各學科研修內(nèi)容，并作相應的記錄，每個老師都能仔細分析自己的實際狀況，明確自己的研修目標，并能以實際行動朝著這個方向努力，使目標真正起到了導向作用。依據(jù)培訓方案給每位老師配備相應學習資料，一本學習筆記本，要求老師每次學習作好筆記，自己支配自主學習內(nèi)容。

四、采納了敏捷的研修形式

本項研修，針對不同的研修模塊，我們采納了敏捷、有效的研修方式，效果良好。

1、集中培訓與老師自訓自練相結(jié)合，集中培訓由學校統(tǒng)一支配，分組進行。由學校組織，各教研組特地從實踐等方面進行面授輔導。

自訓自練則采納老師自主學習，教研組分組研討，學校組織老師進行教學觀摩、課題討論，主題報告等形式，從而激發(fā)了老師的愛好，有效地調(diào)動了老師參與培訓的樂觀性和自覺性。

2、理論與實踐相結(jié)合

研修中，我們注意理論與實踐的結(jié)合，用理論指導實踐，用實踐證明理論，圍繞“課程資源開發(fā)”，由大規(guī)模的集中培訓，到小組內(nèi)的爭論溝通，再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學習中，在一次次的課堂實際中，體會并學習合理、有效地開發(fā)課程資源，課堂教學效果越來越好。

3、課題驅(qū)動

我校的課題討論與校本研修緊密結(jié)合，相互促進。在學校課題《對農(nóng)村學校生進行學校與家庭訓練相結(jié)合的討論》的牽引下，老師們邊研修，邊提高，邊討論，邊出成效。

4、教學研討

老師的工作是教學，校本研修的目的是為了促進教學，因此，我們創(chuàng)設(shè)機會讓他們進行實踐。為了提高老師們運用課程資源的力量，我們開展了多種形式的實踐研修活動：推出學科帶頭人引領(lǐng)課，讓老師們學習;采納教研組公開課，讓老師們探究;通過老師個人研討課，讓老師們實踐，老師能有針對性地，依據(jù)其自身進展需要，圍繞各自目標進行討論，滿意了不同成長階段老師的進展需求。

五、收獲了良好的研修成果

有效的校本研修促進了課程與教學改革向縱深進展，提高了老師的專業(yè)化進展水平，也推動了學校的可持續(xù)進展。在研修中，我們開發(fā)各種培訓資源，努力實現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。

通過本項目的研修，我校收獲頗豐。

1、課題討論：《對農(nóng)村學校生進行學校與家庭訓練相結(jié)合的討論》穩(wěn)步推動。

2、課堂教學：喬鳳霞、張桂花老師參與縣青年老師作課競賽獲一等獎。

今后，我們將連續(xù)根植于這塊沃土，不斷地去激發(fā)和喚醒老師討論和進展的欲望，使校本研修成為老師進展的選擇。

學校老師研修工作總結(jié)模板篇7

在學校教育處和教科研中心的指導下，我們高一英語備課組的全體成員，在完成各自本職工作的同時，樂觀開展校本研修活動，不斷學習新的訓練教學理論，傾聽英語專家報告，開展團體備課、聽課評課活動，撰寫教學反思、訓練教學論文等，取得了必需的成果。

一、樂觀校本研修活動，仔細撰寫心得體會

1、仔細開展課堂教學討論，訓練科研碩果累累

我們備課組樂觀開展課堂教學討論，老師之間相互取長補短，初步構(gòu)成了我們備課組“寫作課”和“閱讀課”的模式，備課組的每個老師都從中獲益，其中有三名老師的論文獲獎，兩名老師的論文在報刊上公開發(fā)表，有兩名老師指導的同學在全市中同學英語仿照秀競賽中獲獎，兩名指導老師獲優(yōu)秀指導老師獎，有一名老師在全市高一英語教學研討會上做了典型發(fā)言。

2、樂觀聽課、評課

本學期我們備課組的全體老師進取聽課和進行團體研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)覺不足，逐步提高;使自我的教學風格不斷走向成熟，給我們的英語課堂教學注入了的活力。

3、準時進行教學反思與總結(jié)

反思，是老師提高教學水平的一種有效方法，反思自我備課時遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自我是怎樣處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，豐富了自我的課堂教學活動，最大限度地調(diào)動了同學學習的進取性與主動性。在本學期我們進行了骨干老師示范課，外出學習老師的匯報展現(xiàn)課活動，授課老師寫了教學反思，聽課老師寫了聽課體會，并準時整理材料匯總上交了學校教科研中心。

二、不斷學習，全面提升備課組教研本領(lǐng)

1、自主學習

我們備課組的老師依據(jù)各自的愛好，在業(yè)余時間里閱讀了一些訓練教學理論的書籍，還有一些訓練名家寫的專著。如：《給老師的提議》、《校本研修面面觀》、《老師怎樣進行同學評價》、《有效備課、上課、聽課、評課》，這些書籍帶給我們極大的震感，使我們重新思索自我的事業(yè)，并下定決心要做討論型老師。

2、樂觀外出學習活動

本學期我們備課組外出聽了一些公開課，還有一名老師觀摩了在臨沂進行的省優(yōu)質(zhì)課，并在備課組內(nèi)進行了匯報發(fā)言，經(jīng)過這些活動，我們明白了要把舞臺還給同學，要讓每個同學都有機會做“小老師”。我們要培育的同學要既具有國際視野，又要有本土情懷，他們應當學識廣博，有外語專長;能學貫中西，兼容并蓄;有遠大志向，實干精神;能愛護自我，善待他人。要培育出這樣的同學，我們就要把舞臺還給同學，要利用一切可能的機會讓同學進行小組活動，進行自我展現(xiàn)。

作為老師，假如不學習，不上進，本領(lǐng)就會倒退?！敖虒W”就是邊教邊學，“學習”就是邊學邊習。訓練是一項事業(yè)，而不是職業(yè)。信仰就是對于價值觀的不懈追求，學習就是一種信仰。作為老師，我們需要不斷學習，不斷充實自我，豐富自我。

三、今后的措施

在今后的校本教研中，我們將進取搜集各項反饋意見，扎實開展聽評課活動，開展課題討論，讓每一個同學都有勝利的體驗，開拓同學的視野，多開展一些課外閱讀活動或者英語競賽活動，提高同學的創(chuàng)新意識，利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有用的教學素材。

總之，經(jīng)過這一學期的校本研修活動，我們無論從教學本領(lǐng)和教學水平上都有了很大提高，但我們也面臨許多新的挑戰(zhàn)和困惑，我們僅有不斷學習，不斷進取，才能真正提高自我的工作本領(lǐng)，以適應時代的要求。

學校老師研修工作總結(jié)模板篇8

本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高訓練教學水平，加強自己的業(yè)務(wù)力量，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高完善自己?，F(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新學問，探究訓練教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學習別人的優(yōu)點和特長。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要求。

二、不斷加強學習

只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財寶，做一名學習型老師。

1、自主學習：依據(jù)自己的專業(yè)進展階段和自身面臨的專業(yè)進展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容，仔細閱讀，記好讀書筆記。

2、網(wǎng)絡(luò)研修：樂觀參與網(wǎng)絡(luò)培訓活動，傾聽專家的講座，領(lǐng)會專家科學的訓練理論和先進的教學方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了訓練觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它麻煩的問題時，學會理性的思索和冷靜地處理方式。

3、教學設(shè)計：細心設(shè)計教案，聽取領(lǐng)導和同事的意見。

4、各級培訓：通過省青少年活動中心科技類、心理健康類老師的培訓，使我懂得心理健康已經(jīng)成為一個不行忽視的問題，越來越多的青少年自殺充分說明白心理健康的重要性要比身體上的健康更為重要。在今后的研修學習中，我將連續(xù)努力學習，力爭使我的訓練教學工作做得更好。

時間跨進了__年，作為一名校外老師，不能停止不前，不能放松要求，活到老學到老，要為我們的同學負責，為訓練負責。作為老師我們更應當不斷提高自己的訓練理論和專業(yè)學術(shù)水平，增加學問更新力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)。因此，我制定了個人研修方案，詳細如下：

一、研修要求

1、提高自身素養(yǎng)。具有高尚的道德情操，遠大的抱負和理想，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2、加強理論學習。樂觀參與視頻會，仔細學習專家的理論，不斷提高自己的專業(yè)水平，提高自身的綜合素養(yǎng)。通過參與集體學習及自學等方式提高自身素養(yǎng)。

3、立足常規(guī)教學。以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，漸漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

二、研修內(nèi)容

(一)協(xié)作活動中心，完成本職工作任務(wù)。

(二)多讀書。讀書，使人充實豐盈;讀書，使人靜心明智。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)學問，寫下讀書筆記，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

(三)本學期細心設(shè)計一節(jié)公開課，作好教學反思。

(四)樂觀參與各級培訓。

總之，作為校外老師的我要不斷學習，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入到校外訓練中。

學校老師研修工作總結(jié)模板篇9

通過對《國家中長期訓練改革和進展規(guī)劃綱要》的研讀學習，我仔細制定了自己的個人專業(yè)研修三年方案。

一、指導思想

以《規(guī)劃綱要》為指導，堅持面對將來、面對世界、面對現(xiàn)代化，堅持改革創(chuàng)新精神，著力提高思想素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，著力提高專業(yè)水平和教學力量，使自己成為開拓型、討論型、創(chuàng)新型的適應新形勢下訓練教學要求的優(yōu)秀人民老師。

二、研修時間

20__年——20__年。

三、研修目標

我認為我們需要在以下三方面下大工夫以適應高中英語新課標對我們高中英語老師提出的新要求，與時俱進，跟上時代前進的步伐：

1、轉(zhuǎn)變訓練理念，迎接新的挑戰(zhàn)

首先，新課程要求我們從以學問為本的訓練理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W進展為本的訓練理念，重新熟悉高中英語課程的目標與定位。長期以來，我們高中英語教學的都是圍圍著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成果。因此，我們的英語教學工作帶有明顯的功利主義顏色，而忽視了它的人文性目的，忽視了語言對青少年進行素養(yǎng)訓練方面的重要作用。《高中英語課程標準》明確指出：“高中階段的外語訓練是培育公民素養(yǎng)的重要過程，它既要滿意同學心智與情感態(tài)度的進展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學與將來生存進展的需要，同時還要滿意國家的經(jīng)濟建設(shè)與科技進展對人才培育的要求。因此，高中階段的外語訓練有多重的人文與社會意義”。從這里可以看出，新課程要以培育同學的實踐精神與創(chuàng)新精神為目標，共同為同學的終身進展打下良好的基礎(chǔ)。

其次，老師要樹立新的同學觀。我們老師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系。過去我們老師把自己作為中心，要同學圍著自己轉(zhuǎn)。老師是學問的傳授者，同學只是被動的接受者。而素養(yǎng)訓練的精神要求我們以人為本，以同學為主體，敬重同學的情感，共性，需要與進展的愿望。因此我們在新課標實施過程中，要鼓舞他們的創(chuàng)新精神，采納有利于他們發(fā)揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮同學的需求，同時，要敬重同學中的個體差異，盡可能滿意不同同學的學習需要。

新課程對同學提出了綜合語言運用力量的級別目標，對老師來說，具有很大的挑戰(zhàn)性。這個綜合性的目標包括語言學問，語言技能，文化意識，情感態(tài)度與學習策略。這就要求老師要有綜合性的素養(yǎng)與力量，由于老師綜合語言運用力量的凹凸，直接影響同學綜合語言運用力量的提高與新課程目標的實現(xiàn)。因此，每一位老師都要不斷提高自己的綜合語言運用力量，學習新的學問，進展新的教學策略討論如何關(guān)心同學形成有效的學習策略與文化意識，通過由于課程促進同學良好態(tài)度與價值觀的形成。

2、樹立終身學習的理念，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)

要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學習的理念，不斷更新學問結(jié)構(gòu)，進展專業(yè)力量與學問力量，以適應現(xiàn)代社會進展對英語課程的要求。樹立終身學習的理念實際上就是強化老師自我進展的終身化意識，主要表現(xiàn)在：

首先，老師要不斷進行教學反思。廣泛的反思性教學實際上就是要求英語老師對教學不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高、對自我不斷進展，以促進老師進展朝終身化方向進展。反思將強化老師的制造性、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要學問和培育課堂技能，養(yǎng)成老師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標準進行反思性教學的老師將漸漸形成敏銳的專業(yè)推斷力，使英語老師更加專業(yè)化。這就要求老師要克服一次性學習的觀念，樹立終身學習的精神，使每一堂課的教學都成為老師反思和提高的機會。那么受益的同學就遠不只一堂課、一個班級。

自我進展的終身化就要求學問必需不斷更新，那么英語老師的備課就要隨時間的變化而變化，隨班級、同學的不同而變化。這就意味著要求老師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培育了老師終身學習、終身進展的意識。英語老師要力圖把每一堂課都當作提高自己教學質(zhì)量、指導課堂教學、拓寬自己專業(yè)眼界的機會。由于無論一個教學過程多么好，都可以改進或改革以更好地滿意同學的需要。

分析自己的教學閱歷，寫教后感，有規(guī)律地反思勝利或失敗的閱歷。還要常常分析教學實踐與同學學習之間的關(guān)系，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新，把同學的需要與長期的教學目標結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習慣，老師將不斷地挑戰(zhàn)自己，進展自己，從而把專業(yè)的成長與進展和給予課堂教學以活力當作自己的責任。

挖掘同學和當前語言教學的學問深度、開拓他們學問的內(nèi)容廣度、促進同學和老師的認知進展。要明確地熟悉到英語教學是一個進展的領(lǐng)域，所以英語老師要常常討論教學實踐，精通專業(yè)人文學問，同時還要了解英語教學的前沿問題，跟上學科的進展。通過創(chuàng)新，通過各種方式主動討論自己的教學，追求、探究自己不熟知的領(lǐng)域，自覺養(yǎng)成終身討論的習慣。

英語老師要不斷分析、評價自己的教學質(zhì)量，強化教學效果、促進同學學習，形成自己教學行為原理，促進終身自我進展。還要常常與同事溝通、參與集體備課和研討課，以類似的討論強化終身型的學者氣質(zhì)。另外，為更新自我學問，還要樂觀地與其它學科老師進行有效的相互溝通和學習，樂觀尋求同事的關(guān)心，以老師和學習者的身份連續(xù)進展自己。同時，做新老師的良師、參加同行老師的教學、歡迎同事以他們的觀看關(guān)心自己做自我評價，或?qū)W習其他在教學上富有閱歷的老師。從而提倡內(nèi)部合作與團隊精神，實現(xiàn)跨學科、跨層次教學。

總之，語言習得是終身的過程，老師應成為終身學習的榜樣。向同學展現(xiàn)自己的語言力量，讓他們效仿或超越自己;并終身致力于提高自己的英語語言的技能。

3、依據(jù)新課標要求，轉(zhuǎn)變?nèi)粘＝虒W工作方式

首先，以人為本的訓練賜予老師以極大的制造空間，新課標背景下課堂模式從過去以老師傳授為主，同學被