信息技術（心得）之如何指導低年級的看圖寫話

信息技術（心得）之如何指導低年級的看圖寫話?信息技術論文之如何指導低班級的看圖寫話

看圖寫話是學校作文的基礎，它是把自己所見、所聽、所想、以及所感用語言文字表達出來。

它對兒童的共性形成，智力進展有著極其重要的作用。

低班級的看圖寫話就是先觀看一幅或幾幅圖畫，寫出一句或幾句話。

它是學校作文的一種初步訓練，它相對于作文來講，它表達的意思更加直觀易于理解。

但是，在觀看力、分析力量、想象力量和表達力量等方面，規(guī)律是全都的。

它所表現(xiàn)的內容都要比現(xiàn)實更加集中，更加清晰。

因此，看圖寫話更有利于同學學習寫作學問，提高寫作力量和思維力量，促進同學共性的形成。

低班級看圖寫話可以歸納為四個步驟，即看圖，思索，說話，寫話。

四個步驟相輔相成，緊密相連，缺一不行。

在指導看圖寫話時要緊扣這四個步驟，有序進行。

1、看圖

看圖就是觀看畫面，看清圖畫內容，它是寫話的前提。

只有看清了圖上的內容，在寫話的時候才有話可寫。

不論是一幅圖畫或是幾幅圖畫，它的畫面都是很豐富的，可能有人物，景物，背景等等，所以在看圖的時候要清晰畫面內容。

首先，要整體感知畫面。

看清是“誰”在干什么。

其次，是觀看背景。

看清圖畫上還畫了什么，它和那個“誰”有什么聯(lián)系，能讓你又知道了什么。

再者，是要看清細節(jié)。

如那個“誰”的表情，裝飾等。

2、思索

思索是一個完善畫面內容，豐富對畫面熟悉的過程。

任何圖畫都有肯定的內容，包含了肯定的意思，但不管是一幅圖，還是幾幅圖，它總是不能將全部的內容展現(xiàn)出來。

它總是留有讓人想象的余地。

同學在看清了圖畫就要在看的基礎上思索，分析，按肯定的挨次（如時間挨次、空間挨次、方位挨次等），把畫面的內容串起來，把不完整的東西想完整，從而明確圖意，為寫清話作好補充。

3、說話

說話是由看圖、思索到寫話的過渡，是寫話的輪廓。

同學在思索的時候就已經把畫面想全了，看細了，說出來就清晰了，有條理了，寫起來就簡單了。

說圖的時候先讓同學完整地說一下圖意，可以提示同學要說的有挨次。

假如是一件事，可以按事情進展的先后挨次來說，假如是寫的景可以按方位挨次來說。

說圖的方法多種多樣，還可以用板書法、設問法、分解法、爭論法等來關心同學有序地說。

在說話的時候，要樂觀調動同學說話，鼓舞同學大膽想象、思維把自己腦中的詞匯用上。

4、寫話

寫話是看圖、思索、說話的最終目的，它們都是為了寫話打基礎，作預備的。

有了這些基礎和預備，同學就有內容可寫，寫起來就有條有理，簡單了。

在寫的過和中，要要加強書寫格式、標點運用方面的指導，還要指導同學把句子寫完整，把段落寫連貫，把別人說的好的詞或句子全理地用到自己寫的話中來，讓自己寫的話多姿多彩。

這樣一步步地進行寫話教學有利培育同學的觀看力，分析力，想象力量，表達力量，進而促進同學思維的進展，促進同學共性的形成。