電流和電路-電壓-電阻復(fù)習(xí)課件

電流和電路電壓電阻復(fù)習(xí)31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。電流和電路電壓電阻復(fù)習(xí)電流和電路電壓電阻復(fù)習(xí)31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。人教版中考物理一輪復(fù)習(xí)電流和電路電壓電阻電流和電路電壓電阻★?？键c(diǎn)一兩種電荷1.電荷:摩擦過的物體能吸引輕小的物體,就說該物體帶上了電電荷),這種現(xiàn)象叫做摩擦起電,其實(shí)質(zhì)是自由電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移,可以用驗(yàn)電器來檢驗(yàn)物體是否帶電.電荷的多少叫電荷量,其單位是庫侖(C.符號元電荷:e=2.電荷種類及電荷間的相互作用:自然界中的電荷有兩種,用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷規(guī)定為正電荷,用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷規(guī)定為負(fù)電荷,同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引一、初中英語口語教學(xué)存在的問題1.部分學(xué)校和老師不重視英語口語教學(xué)英語學(xué)科對于初中生的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都十分重要，并且英語學(xué)科在中考總成績中占據(jù)著較大的分值，因此很多學(xué)校和老師對英語教學(xué)都很重視。但是就筆者了解，目前學(xué)校和老師為了讓學(xué)生能在中考英語中取得好成績，普遍花費(fèi)大部分教學(xué)時(shí)間在英語詞匯、語法、閱讀理解、英語聽力、英文寫作等考試會(huì)直接涉及的板塊上，忽視了初中生英語口語能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多學(xué)生英語考試成績很好，但是卻不能流利地用英語進(jìn)行日常對話，使得“啞巴英語”的情況出現(xiàn)。2.學(xué)生不敢開口說英語在初中英語教學(xué)中，由于學(xué)校和老師對英語口語教學(xué)的不重視，導(dǎo)致學(xué)生對英語口語的學(xué)習(xí)也不積極，很多學(xué)生存在心理壓力，不敢大膽開口說英語。英語作為一門語言，其最重要的一個(gè)作用就是用于人們?nèi)粘Ｖg的溝通和信息交流，而口語也是人與人之間交流較便捷高效的一種方式。學(xué)生學(xué)習(xí)英語，不僅僅是為了能考出一個(gè)好成績，更重要的是能夠?qū)⒆约簩W(xué)到的英語詞匯、句型運(yùn)用到生活中，為生活提供便利，為以后成為國際化人才打好基礎(chǔ)，因此學(xué)生不敢開口說英語的現(xiàn)狀亟須想辦法解決。3.部分學(xué)生缺失學(xué)習(xí)興趣，兩極分化加劇在目前初中教材和初中老師的口語教學(xué)中，還存在一些比較陳舊、與實(shí)際生活脫軌的內(nèi)容，需要老師仔細(xì)進(jìn)行篩選，為學(xué)生們選擇更優(yōu)質(zhì)的口語教學(xué)資源。初中英語口語教學(xué)，一方面可以使大部分思維敏捷、喜愛口語學(xué)習(xí)的學(xué)生注意力更加集中、腦袋跟著老師高速運(yùn)轉(zhuǎn)，嘴巴跟著老師不停練習(xí)，收到較好的口語學(xué)習(xí)效果；但另一小部分學(xué)生可能吸收能力沒那么強(qiáng)，會(huì)不太適應(yīng)這種口語學(xué)習(xí)的方式和節(jié)奏，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生漸漸有心理包袱，課堂學(xué)習(xí)積極性不高，漸漸對英語口語學(xué)習(xí)失去興趣，對知識也掌握得不牢固，不利于學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)和練習(xí)，加劇兩極分化。二、提高初中英語口語教學(xué)有效性的途徑與策略1.老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語教學(xué)的生活化情境口語教學(xué)的有效開展離不開情境教學(xué)，初中英語老師在口語課堂準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出生活化的教學(xué)情境，使學(xué)生能在情境中對英語口語的用法理解和吸收得更快，學(xué)生在生活中遇到相似的情境時(shí)也能快速回想起老師在課堂上講授的口語知識，便于學(xué)生在生活中積極練習(xí)口語，達(dá)到英語口語教學(xué)的真正目的。例如，老師在上課時(shí)可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出各類生活中常出現(xiàn)的情境：日常詢問天氣情況、周末活動(dòng)、生日派對、介紹自己的學(xué)校、介紹自己的興趣愛好、介紹自己的旅行見聞等，這樣一些生活化情境的創(chuàng)設(shè)，有利于學(xué)生更好地進(jìn)行口語練習(xí)，提高英語口語教學(xué)的有效性。2.重視學(xué)生之間的差異，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語學(xué)生與學(xué)生之間由于認(rèn)知水平和理解能力的差異，導(dǎo)致其對知識掌握的快慢和程度都會(huì)不同。當(dāng)這種情況出現(xiàn)后，需要老師保持耐心，想辦法根據(jù)學(xué)生具體情況去因材施教。例如，初中英語老師在口語教學(xué)課堂準(zhǔn)備時(shí)，可以提前設(shè)計(jì)好一些難度層層遞進(jìn)的發(fā)音小游戲。上課時(shí)先進(jìn)行難度較低的游戲環(huán)節(jié)，有意識地讓口語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生優(yōu)先參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，再層層遞進(jìn)，提高游戲難度，讓大多數(shù)學(xué)生都參與到游戲中。這樣可以在上課一開始就吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生全神貫注參與到游戲中進(jìn)行口語學(xué)習(xí)，在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，其效果比較好，也有利于達(dá)到更好的教學(xué)效果。英語老師也可以每天上課前抽出幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生輪流上講臺演講，內(nèi)容包括英語小笑話、小故事、短篇新聞，這樣有利于學(xué)生大膽開口講英語，有利于老師進(jìn)行口語教學(xué)。3.利用有趣的英文故事調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性中學(xué)英語老師在進(jìn)行口語教學(xué)時(shí)，還可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生展示一些偉大的古今中外的語言學(xué)家，講授一些在他們探索真理過程中遇到的困難與挫折，講授一些他們身上發(fā)生的趣事，營造出輕松愉快的教學(xué)氛圍。這些語言學(xué)家的生平事跡和高尚情操，對于學(xué)生來說是極其有感染力的，這不僅可以激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也可以幫助他們拓寬視野，增強(qiáng)克服困難的勇氣和精神。這樣一來，學(xué)生很可能改變自身對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，進(jìn)一步增加他們對英語口語教學(xué)的喜愛，更能從故事中獲得不一樣的感悟和體會(huì)。新課程改革對我國初中英語口語教學(xué)重視力度加大，英語口語教學(xué)對學(xué)生未來成為國際化人才也十分重要，因此，各大學(xué)校要對口語教學(xué)引起重視，老師更要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)素質(zhì)和水平，使學(xué)生將學(xué)到的口語知識運(yùn)用到日常生活中，使初中英語口語教學(xué)真正做到有效教學(xué)。學(xué)生們在高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中如果能夠充分掌握高中數(shù)學(xué)數(shù)列試題的解題方法和技巧，這對于在大學(xué)期間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)有很大的幫助。在最近幾年的數(shù)學(xué)高考中，數(shù)列知識點(diǎn)的考查已經(jīng)成為高考出題人比較看重的一項(xiàng)考點(diǎn)，甚至有一部分拔高題也都和數(shù)列有著直接的關(guān)系?？墒窃诟咧袛?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)階段，很多的學(xué)生對于高中數(shù)學(xué)數(shù)列試題的解題方法和技巧還非常欠缺，對有一些問題和內(nèi)容并沒有得到充分的理解和吸收，往往在解題過程中，出現(xiàn)這樣那樣的問題。所以，探索和研究不同類型數(shù)列的解題方法和技巧，能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)好高中的數(shù)學(xué)。一、高中數(shù)學(xué)數(shù)列試題教學(xué)中的解題思路與技巧1.對數(shù)列概念的考查在高中數(shù)列試題中，有一些試題可以直接通過帶入已學(xué)的通項(xiàng)公式或求和公式，就可以得到答案，面對這一種類型的試題，沒有什么技巧而言，我們只需熟練掌握相關(guān)的數(shù)列公式即可。例如：在各項(xiàng)都為正數(shù)的等比數(shù)列中，首項(xiàng)b1=3，b1+b2+b3=21，那么b3+b4+b5等于多少？解析：（1）本道試題主要是對正項(xiàng)數(shù)列的概念以及等比數(shù)列的通項(xiàng)公式和求和公式知識點(diǎn)的考查，考查學(xué)生對數(shù)列基礎(chǔ)知識和基本運(yùn)算的掌握能力。（2）本試題要求學(xué)生要熟練掌握老師在課堂上所教的通項(xiàng)公式和求和公式。（3）首先讓我們來求公比，很明顯q不等1，那么我們可以根據(jù)我們所學(xué)過的等比數(shù)列前項(xiàng)和公式，列出關(guān)于公比的方程，即3（1-q3）/（1-q）=21。對于這個(gè)方程，我們首先要選擇其運(yùn)算的方式，要求學(xué)生平時(shí)的練習(xí)過程中，要讓學(xué)生能夠熟練地將高次方程轉(zhuǎn)化為低次方程進(jìn)行運(yùn)算。2.對數(shù)列性質(zhì)的考察有些數(shù)列的試題中，經(jīng)常會(huì)變換一些說法來考查學(xué)生對數(shù)列的基本性質(zhì)的理解和掌握能力。例如：己知等差數(shù)列{xn}，其中xl+x7=27，求x2+x3+x5+x6等于多少？解析：我們在課堂上學(xué)習(xí)過這樣的公式：等差數(shù)列和等比數(shù)列中m+n=p+q，我們可以充分利用這一特性來解此題，即：xl+x7=x2+x6=x3+x5=27，因此，x2+x3+x5+x6=（x2+x6）+（x3+x5）=27+27=54這種類型的數(shù)列試題要求教師在課堂教學(xué)中，對數(shù)列的性質(zhì)竟詳細(xì)講解，仔細(xì)推導(dǎo)。使得學(xué)生能夠真正的理解數(shù)列性質(zhì)的來源。3.對求通項(xiàng)公式的考察①利用等差、等比數(shù)列的通項(xiàng)公式，求通項(xiàng)公式②利用關(guān)系an={S1，n=1；Sn-Sn-1，n≥2}求通項(xiàng)公式③利用疊加、疊乘法求通項(xiàng)公式④利用數(shù)學(xué)歸納法求通項(xiàng)公式⑤利用構(gòu)造法求通項(xiàng)公式.4.求前n項(xiàng)和的一些方法在最近幾年的數(shù)學(xué)高考試題中，數(shù)列通項(xiàng)公式和數(shù)列求和這兩個(gè)知識點(diǎn)是每年必考的，因此，在高中數(shù)學(xué)數(shù)列的課堂教學(xué)中，教師要對數(shù)列求和通項(xiàng)公式這方面的知識點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致重點(diǎn)的講解。數(shù)列求和的主要解題方法有錯(cuò)位相減法、分組求和法與合并求和法，下面對三種數(shù)列求和的解題方法進(jìn)行詳細(xì)說明。（1）錯(cuò)位相減法錯(cuò)位相減法主要應(yīng)用于等比數(shù)列的求和中，在最近幾年的高考試題當(dāng)中，以此方法來求解數(shù)列求和的試題經(jīng)常會(huì)有所體現(xiàn)。這一類型的試題解題方法主要是運(yùn)用于諸如{等差數(shù)列?等比數(shù)列}數(shù)列前n項(xiàng)和的求和中。例如：已知{xn}是等差數(shù)列，其前n項(xiàng)和是Sn，{yn}是等比數(shù)列，且x1=y1=2，x4+y4=27，S4-y4=10，求（1）求數(shù)列{xn}與{yn}的通項(xiàng)公式；（2）Tn=xny1+xn-1y2+…+x1yn，n∈N*證明Tn+12=-2xn+10yn，n∈N*解析：（1）xn=3n-1，yn=2n；（2）Tn=2xn+22xn-1+23xn-2+…+2nx1，2Tn=22xn+23xn-1+…+2nx2+2n+1x1計(jì)算得，Tn=-2（3n-1）+3×22+3×23+…+3×2n+2n+1=12（1-2n+1）/（1-2+2n+2-6n+2）=10×2n-6n-10-2an+10bn-12=-2（3n-1）+10×2n-12=10×2n-6n-10所以，Tn+12=-2xn+10yn，n∈N*錯(cuò)位相減法主要應(yīng)用于形如an=bncn，即等差數(shù)列?等比數(shù)列，這樣的數(shù)列求和試題運(yùn)算中，解此類題的技巧是：首先分別列出等差數(shù)列和等比數(shù)列的前n的和，即Sn，然后再分別將Sn的兩側(cè)同時(shí)乘以等比數(shù)列的公比q，得出qSn；最后錯(cuò)一位，再將兩邊的式子進(jìn)行相減就可以了。（2）分組法求和在高中數(shù)列的試題當(dāng)中，往往會(huì)遇到一部分沒有規(guī)律的數(shù)列試題，它們初看上去既不屬于等差數(shù)列也不屬于等比數(shù)列，但是如果將此類型的數(shù)列進(jìn)行拆分，就可以得到我們所了解的等差數(shù)列和等比數(shù)列，遇到此類型的數(shù)列試題，我們就可以通過分組法求和的方法進(jìn)行解題，首先將數(shù)列進(jìn)行拆分，通過得到的等差數(shù)列和等比數(shù)列進(jìn)行運(yùn)算，最后將其結(jié)合在一起得出試題的答案。（3）合并法求和在高考數(shù)列的試題中，往往會(huì)遇到一些非常特殊的題型，它們初看上去沒有規(guī)律可循，但是通過合并和拆分，就可以找出它們的特殊性質(zhì)。這就要求我們教師平時(shí)要鍛煉學(xué)生對數(shù)列的合并能力，通過合并找出規(guī)律，最終成功地解決這類特殊數(shù)列的求和問題。二、結(jié)束語數(shù)列知識是各種數(shù)學(xué)知識的連接點(diǎn)，在數(shù)學(xué)考試中，往往是基于數(shù)列知識為基礎(chǔ)，對學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)知識進(jìn)行考查。在高中數(shù)列學(xué)習(xí)過程中，首先要做好數(shù)列基本概念和基本性質(zhì)的掌握，否則任何解題技巧都無濟(jì)于事。人教版中考物理一輪復(fù)習(xí)電流和電路電壓電阻電流和電路電壓電阻★?？键c(diǎn)一兩種電荷1.電荷:摩擦過的物體能吸引輕小的物體,就說該物體帶上了電電荷),這種現(xiàn)象叫做摩擦起電,其實(shí)質(zhì)是自由電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移,可以用驗(yàn)電器來檢驗(yàn)物體是否帶電.電荷的多少叫電荷量,其單位是庫侖(C.符號元電荷:e=2.電荷種類及電荷間的相互作用:自然界中的電荷有兩種,用絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷規(guī)定為正電荷,用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷規(guī)定為負(fù)電荷,同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引3.驗(yàn)電器:(1)原理:同種電荷相互排斥(2)作用:檢驗(yàn)物體是否帶有電荷(3)使用:觀察驗(yàn)電器箔片的張角,張角越大,驗(yàn)電器帶的電荷越多4.導(dǎo)體和絕緣體:容易導(dǎo)電的物體叫做_導(dǎo)體_,其導(dǎo)電的原因是物質(zhì)內(nèi)有大量的自由電荷,金屬導(dǎo)電靠的是自由電子,常見的導(dǎo)體有_金屬、大地、人體等不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體,常見的絕緣體有陶瓷塑料等.★?？键c(diǎn)二電流和電路1.電流:電荷的定向移動(dòng)形成電流,電流是有方向的,把正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向2.電路的組成:電路是由導(dǎo)線、開關(guān)_電源用電器所組成的電流路徑.電源提供電能的裝置;用電器是消耗電能的裝置,它是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能;開關(guān)是控制電流通斷的裝置3.電路的三種狀態(tài)(1)通路:電流通過用電器,各處相通的電路2)開路:開路又叫斷路,某一處的斷開導(dǎo)致用電器不能工作的電路(3)短路A.電源短路:用導(dǎo)線直接連接電源正負(fù)兩極的電路B.用電器短路:用導(dǎo)線直接連接了用電器兩端的電路,此時(shí)用電器中沒有電流通過[幫你歸納]電源短路時(shí),電路中有很大的電流,可能燒壞電源或燒壞導(dǎo)線的絕緣皮,容易引起火災(zāi).而用電器短路,只是被短路的用電器不工作,并沒有損壞用電器.4.電路圖:用統(tǒng)一規(guī)定的符號表示電路連接的圖,叫電路圖。畫圖要注意規(guī)范電路圖呈長方形分布,導(dǎo)線橫平豎直;元件分布均勻,不畫在拐角;與實(shí)物一一對應(yīng)用規(guī)定的元件符號。5.得到持續(xù)電流的條件(1)路中有電源;(2)電路是閉合的★?？键c(diǎn)三串聯(lián)和并聯(lián)串、并聯(lián)電路區(qū)別串聯(lián)并聯(lián)把元件逐個(gè)順次詿接起來的電定義把元件并列地接起來的電路電路中只有一條電流路徑路中的電流路徑有多冬,各支特征處斷開所有用電器都止工作路中的元件獨(dú)立工作,互不影響干路中的開關(guān)控制叁個(gè)電路,支開關(guān)作用控制整個(gè)電路。路中的開關(guān)控制該支路電路圖實(shí)例裝飾小彩燈,開關(guān)和用電器家庭中各用電器、各路燈★?？键c(diǎn)四電流和電流的測量電流的強(qiáng)弱:表示電流強(qiáng)弱的物理量是電流:通常用字母表示,它的單位是安培,簡稱安,符號是A比安培小的單位還有毫安(mA)、微安(uA)2.電流表:測量電流大小的儀表是電流表,電路符號是_.它有兩個(gè)量程,分別是0~0.6A和0~3A,分度值分別是0.02A和0.1A3.電流表的正確使用方法A.先調(diào)零后串聯(lián)在待測電路中B電流必須十進(jìn)C所測電流值不能超過電流表的量程;可采用試觸法選擇合適的量程D絕