新老員工職業(yè)心態(tài)培訓課件

新老員工職業(yè)心態(tài)培訓新老員工職業(yè)心態(tài)培訓新老員工職業(yè)心態(tài)培訓新員工培訓職新老員工業(yè)培姆好學習天天向上亮訓新員工培訓新員工一你是否有下列感覺?陌生的臉孔環(huán)繞著你。對新工作是否有能力做好而感到不安。溫對于新工作的意外事件感到膽怯。圖對新工作有力不從心的感覺。墨不熟悉公司法令規(guī)章圖對新工作環(huán)境陌生。不知道所遇的上司屬哪一類型。愛是人類最好的語言，愛讓人看到希望，獲得慰藉，感到幸福，讓人們情不自禁地反復表現與歌誦。對于留守兒童來說，愛更為寶貴，因為他們從小飽嘗孤獨與寂寞，缺少父母的關愛。今年我?guī)У男律杏幸幻厥獾膶W生，她的名字叫姚慧。她性格內向，不愿和同學交流，整天悶悶不樂。對于這樣的孩子，老師的愛顯得更為寶貴和溫暖。一、了解情況，把握心理通過與姚慧父母電話交流，我了解到，姚慧的父母是地道的農民，為了生計，在姚慧兩歲的時候，他們就出去打工了，一年到頭沒回來多少次，姚慧與她奶奶一起生活?，F在到了上初中的年齡，奶奶年紀也大了，父母把她接到自己身邊，想好好教育她，來彌補對女兒的虧欠。她父母好不容易找到了一所較合適的學校，以為孩子的讀書問題解決了，沒想到姚慧到學校后很難適應，剛上學一個星期，由于她性格內向，不喜歡和其他同學交往，找不到好朋友，同學之間沒有共同的話題，自己找不到快樂，結果剛去幾天她就不去學校了。父母問她為什么？她說：“同學和老師不喜歡我，平時看到他們的眼神我很害怕，覺得很孤獨，我不想去那里讀了。”后來，她父母又另外去找了幾所學校，都是去了一兩周又不去了。她父母沒辦法，只好送她回老家就讀?；乩霞液螅酆芟肽罡改?，想和父母在一起，但是又不喜歡那里陌生的環(huán)境，而且因為她的學習成績不好，她害怕別人看不起她，心里非常矛盾。二、悉心關懷，拉近距離姚慧轉到我校時已經開學一個月了。在她剛轉來的頭兩個星期里，我經常主動和她說話，課后主動跟她聊天，拉拉家常，問她在學校是否習慣，有沒有新朋友，學習上有沒有困難。剛開始她還是很害羞，我拉拉她的手說：“你現在已經回到我們云表一中讀書了，你現在就是我們班中的一員，把我們班當作一個家，把同學當作兄弟姐妹，把老師當作父母。你相信老師，老師會把你當自己的孩子看待的，有什么事情都可以跟老師說，老師會幫助你的?！苯涍^這一番話，她才慢慢地抬起頭來，小聲地說：“老師，我的成績不好，你會不喜歡我的?！蔽遗呐乃募绨蛘f：“不能用成績的好壞來衡量一名學生，遵守學校紀律的學生都是好學生。在學校里，你首先要適應學校的環(huán)境，大膽地去交朋友，跟同學好好地相處，如果在學習上碰到什么困難，可以找朋友幫忙，多一個朋友多一點辦法?！焙髞砹亩嗔艘院螅臀沂煜ち?，就慢慢地與我談起她的情況：“我的成績一直都不好，在小學的時候不知道學習的重要性，每天只知道玩，有時候就是一個人在教室里發(fā)呆。老師布置的作業(yè)回家做，有些不會寫的也不懂得去問誰，在家里奶奶不知道怎樣指導我學習，我大多數時間是在看電視，久而久之我就養(yǎng)成了懶惰的習慣。到現在才知道學習的重要性，但因為我的基礎太差，已經趕不上了?，F在我很矛盾，學習不好，又沒有好朋友，害怕同學看不起我。”我安慰她：“好朋友是靠你自己去交往的，我們班幾十名同學，只要你大膽地跟他們交往，用真誠去和他們相處，多關心、幫助同學，你就會找到好朋友。學習方面，你才剛上初中，只要從現在開始努力學習，不會的就問老師或同學，只要你肯付出，就會獲得進步?！比?、回歸集體，感受溫暖為了讓姚慧融入班集體，我事先和班上的同學做好迎接工作。為了迎接她，全班同學在教室里舉行了一次猜謎語活動。上課了，大家都坐在教室里，個個面帶笑容地等待著活動的開始。這次活動的第一個環(huán)節(jié)是歡迎新同學，第二個環(huán)節(jié)是猜謎語活動。黑板上還寫著：“姚慧，我們歡迎你！”我?guī)е壅驹诮淌议T口，全班同學異口同聲地說：“姚慧，我們歡迎你！”我拉著姚慧的手，鼓勵她說：“進去吧！”她正在猶豫，這時就有一名女生走出教室，沒等她反應過來就把她拉進教室，和同學們一起玩起猜謎語活動了。在這歡樂的氣氛中，其他學生都把機會讓給她，很快她也參與其中了。這次的猜謎語活動拉近了師生間、生生間的情感，讓姚慧逐步熟悉了新集體中的同學。四、結識同伴，化解孤獨走進了集體，就要結識新的伙伴，可姚慧每到下課時都是坐在自己的座位上不說話，不敢與身邊的同學交往，有時還默默地低著頭發(fā)呆。我就找班里比較開朗的同學主動跟姚慧談話或做其它游戲，或談一些學習上的問題，讓同學主動和她打招呼，主動親近她，讓她感受到集體的溫暖，使她盡快適應新集體的生活。有一次，她的同桌來到辦公室告訴我，說姚慧眼睛紅腫，好像是哭過了，我去問姚慧是什么回事，她不說，只是低著頭流淚。我把姚慧叫到辦公室，再次問她怎么回事，她只是搖搖頭在流淚，什么也不說。我和顏悅色地對她說：“你的同桌很關心你，見你有異常了，就來告訴老師，她很擔心你。其實老師和同學們一樣都很關心你，你只有把事情說出來，我們才能幫助你，沒有解決不了的事情?！苯涍^我的開導，她才把事情的經過說出來。原來頭天她吃完晚飯，正想回宿舍洗澡，由于走得太急，不小心碰到八年級的一名女生，那女生轉過頭一看，只見是一個初一的同學，個子又不算高，過去就是一個巴掌，還說：“你沒長眼睛嗎？沒看見路嗎？”當時姚慧已經道歉了，可對方不領情，還說：“對不起能當飯吃嗎？這事不許去告訴老師和領導，你去告訴了我還會再打你的?！焙髞砦艺业侥敲四昙壍膶W生，了解了她的一些情況，她在學校里很霸道，很多同學都怕她。我對她講道理：“姚慧先碰到你，可她已經向你道歉，你又沒有傷到什么地方，為什么還要打她？校園里那么多同學，你保證以后你沒碰到別人？沒有跟別人有過摩擦嗎？別人也用這種方法對付你行嗎？你就是以大欺小，現在在學校里還是老師教育你，以后出到社會就是用法律來教你了，如果不改，以后出到社會要吃大虧的?！苯涍^我對她的一番教育，這名女生認識到了自己的錯誤，去向姚慧道歉，兩個人把矛盾化解了，還緊緊地擁抱在一起。?榱巳靡?慧結交更多的好朋友，我有時讓姚慧幫老師收發(fā)作業(yè)本，請她整理講臺上的東西，幫助有困難的同學等，慢慢的，她的話多起來了，也愿意為大家做事了。現在的她獲得了老師與同學們的喜愛。她現在已經是我班一個快樂、陽光的女孩了，也真正融入到班集體中。（責編秦越霞）多媒體模擬實驗的出現，更新了傳統(tǒng)物理教學方式，拓寬了物理知識的展示途徑，以豐富的圖畫、聲音為基礎，吸引學生注意力，能有效提高學生課堂參與度。對傳統(tǒng)物理器材實驗產生了較大沖擊，甚至部分教師主動以模擬實驗代替器材實驗，但這種方式不可取，物理器材實驗具備其不可比擬的優(yōu)勢，只有將二者有機統(tǒng)一，才能更好地讓學生理解物理理論知識，將理論運用于生活實踐。一、物理器材實驗優(yōu)勢分析物理器材實驗，顧名思義，其以真實、可感的實驗器材為基礎，具備以下兩方面優(yōu)勢：從學生動手操作能力的角度分析，器材實驗需要學生全身心參與，并嚴格按照實驗操作標準，進行相關操作[1]。如果學生在操作過程中出現不認真的情況，則可能導致實驗結果不正確，從而在很大程度上集中學生注意力。如在學習高中物理人教版“運動的描述”中，學生需要進行“小車實驗”，即利用打點計時器記錄“小車”在軌道上滑行的軌跡。如果使用多媒體模擬實驗，學生就不能很好地掌握打點計時器等物理器材的操作；從學生創(chuàng)新意識的角度分析，物理注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在進行器材實驗的過程中，可能會發(fā)生較多的“突發(fā)狀況”，雖然會在一定程度上打亂教師上課節(jié)奏，但對培養(yǎng)學生探究意識具有重要作用。因此，物理器材實驗有利于營造良好課堂氣氛，激發(fā)學生物理學習興趣，帶動學生參與到課堂學習中[2]。二、多媒體模擬實驗優(yōu)勢分析多媒體模擬實驗是科學技術發(fā)展的產物，能夠動態(tài)展示物理理論概念的由來，也能將經典物理實驗進行還原，使得學生更深層地理解物理學科，幫助學生構建完整的物理知識網絡[3]。如高中物理人教版“伽利略斜面實驗”，教師可以通過多媒體模擬實驗，找到伽利略當時實驗的視頻，播放給學生看，并再利用多媒體設備，模擬出實驗場景，加深學生對“勻變速直線運動”知識的印象。此外，多媒體模擬實驗能展示很多實驗室不能完成的實驗，受到資金投入、實驗性質等方面的影響，很多高中物理實驗不能通過器材展示，如“萬有引力”，針對這種情況，教師可以借助模擬實驗，向學生展示更形象的物理概念。三、物理器材實驗與多媒體模擬實驗優(yōu)勢互補途徑物理器材實驗與多媒體模擬實驗都存在一定優(yōu)勢，教師只有將二者有機統(tǒng)一，根據學生實際需要，結合課程目標，選擇合適的實驗方式，充分發(fā)揮物理探究實驗的作用，才能達到較好的物理教學效果。（一）借助多媒體模擬實驗，驗證物理器材實驗結果。在物理器材實驗過程中，受到人為因素、外界環(huán)境因素等方面的限制，使得實驗結果存在一定偏差，使得學生對物理現象的理解處于表層，造成知識掌握不全面等問題[4]。針對這種情況，教師可以借助多媒體模擬實驗，排除外界環(huán)境干擾，在沒有其他條件的作用下，完成實驗的驗證，重新展示物理現象和驗證實驗結果，幫助學生形成嚴謹的學習態(tài)度。如在學習高中物理人教版“摩擦力”的知識時，教師可以先讓學生進行“平衡摩擦力”的器材實驗，即將小車放置在平板上，并將平板一端墊高，觀察小車在不受牽引力影響的狀態(tài)中下滑的速度，并探究影響摩擦力的因素。再通過多媒體實驗，重新展示沒有任何外界干擾的實驗情況，幫助學生驗證器材實驗結果。（二）通過多媒體模擬實驗，示范物理器材操作方式。在進行物理器材實驗時，每班學生人數較多，使得教師在演示實驗過程中，不能全面觀看到器材的操作方式，而多媒體模擬實驗的出現，很好地彌補了器材實驗的缺陷，通過制作動態(tài)的PPT，在大屏幕中循環(huán)播放物理器材操作方式[5]，引導學生完成正確的物理探究實驗。如在演示“交變電流”的操作實驗時，可以將尋找“正極”、“負極”的方式，制作成動畫，更好地引導學生完成每一實驗步驟。此外，可以利用多媒體模擬實驗講解器材的原理，將其內部結構以圖片的方式展現出來。（三）創(chuàng)新物理器材實驗與多媒體模擬實驗方式。在實際教學過程中，教師應充分融合物理器材實驗和多媒體模擬實驗，進一步提高物理實驗的有效性，優(yōu)化探究實驗的設置，改變傳統(tǒng)的教學方式，利用模擬實驗的優(yōu)勢，搭建其與器材實驗的溝通橋梁，如在“驗證機械能守恒定律”時，可以讓學生先通過器材實驗，再進行多媒體模擬實驗的方式，加深學生對“機械能守恒表達式”的記憶。教師應不斷研究兩種實驗方式之間的聯系，通過合適的方法將其聯系在一起，形成新的實驗方式，提高實驗的有效性。綜上所述，物理器材實驗與多媒體模擬實驗都具備不可替代的優(yōu)勢，只有將二者有機融合，才能更好地開展物理探究實驗，充分發(fā)揮學生課堂主體作用，提高學生實驗參與程度。在完成物理器材實驗后，再用多媒體模擬實驗進行檢驗，確保實驗結果的科學性和可靠性，樹立學生嚴謹的學習意識；借助多媒體模擬實驗的優(yōu)勢，向學生示范物理器材的正確操作方式，協(xié)調兩種實驗之間的關系，從不同角度開展物理實驗，讓學生在動手操作過程中，獲取物理知識，選擇合理的實驗方式，發(fā)揮實驗的作用，為提高學生物理成績打下堅實基礎。新員工培訓職新老員工業(yè)培姆好學習天天向上亮訓新員工培訓新員工一你是否有下列感覺?陌生的臉孔環(huán)繞著你。對新工作是否有能力做好而感到不安。溫對于新工作的意外事件感到膽怯。圖對新工作有力不從心的感覺。墨不熟悉公司法令規(guī)章圖對新工作環(huán)境陌生。不知道所遇的上司屬哪一類型。新員工培訓職業(yè)心積極心態(tài)(1H)基本行為uH)√影響范圍了解職務√操之在我√基本守則基本意識(1H)√接受任務問題意識√工作匯報新員工的自覺√與狼共舞√工作場所v電話技巧新員工培訓、積極心WHATMATTERSMOSTISHOWYOUSEEYOURSELF新員工培訓心是指人們對待事物的心理態(tài)度意識觀念動機情感新員工培訓游用六根火柴擺成彼此首尾相連的、四個大小一樣的等邊三角形。新員工培訓心態(tài)的兩種類型積極的自我意識積極心態(tài)消極心態(tài)明確的目標良好的自我狀態(tài)消極的自我意識模糊的目標萎糜的自我狀態(tài)新員工培訓兩種心的不同特征積極心態(tài):認真思考,作出選擇面對難題消極心態(tài):不動腦筋,安于現狀面對挑餓積極心態(tài):從實際出發(fā),求變創(chuàng)新消極心態(tài):逃避、退縮積極心態(tài)的人:有目標、敢于承擔責任、獨立自主。消極心態(tài)的人:無目標、逃避責任、依賴性強新員工培訓積極的心態(tài)力量積極成功心態(tài)消極失敗新員工培訓他是誰?圖二十一歲時,做生意失敗。同二十二歲時,角逐美國州議員落選。同二十四歲時,做生意再度失敗。二十六歲時,他的情人離開人間。二十七歲時,一度精神崩潰。三十四歲時,角逐美國聯邦眾議員落選。三十六歲時,角逐美國聯邦眾議員再度