《噸的認(rèn)識(shí)》的教案

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《噸的認(rèn)識(shí)》的教案1

教學(xué)內(nèi)容：

我學(xué)會(huì)了嗎和綜合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步理解噸、千克、克的含義，能嫻熟地進(jìn)行簡(jiǎn)約的換算。

2.能依據(jù)實(shí)際狀況選擇合適的重量單位。3.能綜合運(yùn)用所學(xué)的.知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能運(yùn)用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問(wèn)題。

教具預(yù)備：

情境圖、實(shí)物

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)復(fù)習(xí)

這兩天我們一起學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位？

一看到噸，你的第一感覺(jué)是什么？千克呢？克呢？

今日我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下噸、千克和克。

〔請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)一當(dāng)小老師：講一講有關(guān)噸、千克、克的知識(shí)?！?/p>

同學(xué)回答后，老師看同學(xué)的把握狀況進(jìn)行講解。回顧溝通匯報(bào)關(guān)于克、千克、噸的有關(guān)知識(shí)。

二、情境導(dǎo)入

1.學(xué)習(xí)了這么多的和質(zhì)量有關(guān)的知識(shí)，讓我們到超市走一走，看看誰(shuí)是超市大贏家。

2.出示情境圖，指導(dǎo)看圖

多少根香蕉大約1千克？為什么？

〔引導(dǎo)同學(xué)以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”〕

一棵白菜大約有多重？

〔同學(xué)可結(jié)合生活實(shí)際，只要合理就正確〕

你喜愛(ài)的小食品有多重？和你的同位說(shuō)一說(shuō)。

一個(gè)西瓜大約重5千克，10個(gè)、20個(gè)、30個(gè)呢？多少個(gè)就是1噸了？

你還能提出什么問(wèn)題？自由提問(wèn)，集體溝通解決

小組合作溝通、提出問(wèn)題，并合作解疑。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲

2、評(píng)價(jià)一下你的小伙伴

《噸的認(rèn)識(shí)》的教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能：

1．使同學(xué)認(rèn)識(shí)重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克。

2．能進(jìn)行重量單位間簡(jiǎn)約換算。

3．培育同學(xué)的觀測(cè)技能，估量重量的技能和推理技能，進(jìn)展同學(xué)的空間想象技能。

(二)過(guò)程與方法：

使同學(xué)經(jīng)受觀測(cè)、操作體驗(yàn)、歸納推理等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。

(三)情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀：

1．在他人的鼓舞與援助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能夠積極參加生動(dòng)直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2．能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二、教學(xué)流程

(一)教學(xué)模式、方法和策略

本節(jié)課采納雙主合作教學(xué)模式，老師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)的`學(xué)習(xí)積極性。讓同學(xué)積極參加到學(xué)習(xí)中來(lái)，最大限度地給同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在探究中感悟，體驗(yàn)，掌控新知，并且把所學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，與語(yǔ)文學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，讓數(shù)學(xué)與語(yǔ)文，與生活真正地整合。

(二)詳細(xì)內(nèi)容

1．情境導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

首先觀看投影《恐龍》，談話：這是什么動(dòng)物?你熟識(shí)它們嗎?

你能跟大家簡(jiǎn)約介紹一種你熟識(shí)的恐龍嗎?再出示1只恐龍，問(wèn)：這只恐龍的體重是多少?(1噸)然后問(wèn)：對(duì)于1噸你想了解多少?

(由投影導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了情境。再讓同學(xué)自己談想要了解的內(nèi)容，突出了同學(xué)的主體地位，激發(fā)了他們探究新知的欲望。)

2．感受體驗(yàn)，探究新知。

(1)電腦出示噸的形象，并且給予噸生命，以噸的語(yǔ)氣展示50千克1袋的大米，20袋。揭示噸在生活中的應(yīng)用，明確1噸=1000千克。

(借助直觀演示，了解生活中的數(shù)學(xué)，生活中的噸，調(diào)動(dòng)同學(xué)探究新知的愛(ài)好。)

(2)讓兩名同學(xué)搬50千克1袋的大米，并且提問(wèn)：假如1噸大米得搬幾次?

(同學(xué)親自體驗(yàn)，再次直觀演示，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)動(dòng)手操作的積極性。)

(3)讓同學(xué)出示課前調(diào)查，即金班同學(xué)的體重表。從中選一位體重接近25千克的同學(xué)為例，看看金班誰(shuí)的體重接近25千克。問(wèn)：有多少個(gè)這樣的同學(xué)約為一噸?(讓同學(xué)估一估，答出40)然后請(qǐng)40個(gè)同學(xué)出來(lái)，手挽手，一起跳一下，感受1噸的東西掉下來(lái)的聲音。

(這些活動(dòng)，培育了同學(xué)收集信息的技能，而且在這一實(shí)踐中，不但同學(xué)的估算技能、探究技能得到了熬煉和提高，情感體驗(yàn)也得到了和諧進(jìn)展。)

(4)同學(xué)自讀，小組溝通對(duì)噸的認(rèn)識(shí)。

(5)同學(xué)質(zhì)疑，釋疑。

(6)小組合作，用各種方法找找噸和千克的關(guān)系。

(讓每個(gè)同學(xué)都參加到活動(dòng)中，人人都體驗(yàn)到勝利的喜悅。)

(7)用“……是……千克，……為1噸”的形式造句。

(讓同學(xué)積極動(dòng)腦思索。挖掘生活中噸的問(wèn)題，既加深了同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解，又開拓同學(xué)的思路。同時(shí)也熬煉了同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)技能。)·

3．拓展認(rèn)識(shí)，。加深印象。

(想一想，在下面每幅圖旁的括號(hào)里填上什么數(shù)，它的重量是1噸。〕

(2)電腦出示兩幅卡車圖，小卡車的載重量約是1000千克，大卡車的載重量約是5噸。

問(wèn)：這兩句你能換個(gè)說(shuō)法，使它意思不變嗎?

(3)出示兩幅動(dòng)物圖，大象體重4噸，鯨魚的體重是大象的3倍。你能提個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題考考大家嗎?

《噸的認(rèn)識(shí)》的教案3

教學(xué)目的：

1．使同學(xué)認(rèn)識(shí)重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克．

2．能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)約換算．

3．培育同學(xué)初步的觀測(cè)技能、估量重量的技能和推理技能、進(jìn)展同學(xué)的空間想象技能．

教學(xué)重點(diǎn)：

建立重量單位“噸”的概念．

教學(xué)難點(diǎn)：

建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算．

教具、學(xué)具預(yù)備

重100千克的大米、

投影片假設(shè)干張〔或用小黑板〕．

教學(xué)過(guò)程

一、溝通舊知．

1．同學(xué)們學(xué)過(guò)哪些重量單位？詳細(xì)描述一下1克與1千克有多重．〔可以舉例說(shuō)明〕

2．填空．

最末一題填單位，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)有肯定的難度．假如有的同學(xué)說(shuō)出用“噸”做單位，問(wèn)問(wèn)他是如何知道的，說(shuō)不出也不用詳問(wèn)，老師導(dǎo)入新課．

師說(shuō)：卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不合適．這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)重量單位家族的一個(gè)新成員——噸．〔板書課題：噸的認(rèn)識(shí)〕

二、自主探究，討論問(wèn)題．

1．教學(xué)噸的認(rèn)識(shí)．

〔1〕各小組匯報(bào)課課前所做的實(shí)踐活動(dòng)狀況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎回家，體會(huì)其重量．同學(xué)匯報(bào)時(shí)，老師實(shí)時(shí)板書有關(guān)數(shù)量．

〔2〕提問(wèn)：那么1噸究竟有多重呢？〔同學(xué)自由發(fā)表看法〕

〔3〕引導(dǎo)：假設(shè)三班級(jí)同學(xué)平均每人重25千克，10個(gè)同學(xué)體重共多少千克？

40個(gè)同學(xué)的體重多少千克？〔可找?guī)讉€(gè)體重約25千克的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都背一背，實(shí)際感受一下．〕

像這樣40

個(gè)同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸．

〔板書：1噸＝1000千克〕

〔4〕提問(wèn)：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？

同學(xué)獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)．

老師小結(jié)：40個(gè)同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸．

〔5〕依據(jù)自己課前所做的實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行推算,然后匯報(bào)“1噸就是……的'重量”．

〔6〕舉例：讓同學(xué)舉出重量大約是1噸的物品．

〔7〕出示書上例題的圖片，讓同學(xué)填上合適的單位．

2．教學(xué)千克與噸的換算．

三、看書質(zhì)疑，全課總結(jié)．

1．這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些本事？

2．爭(zhēng)論：“每?jī)蓚€(gè)重量單位間的進(jìn)率都是1000”這句話對(duì)嗎？

明確：“每相鄰兩個(gè)重量單位”與“每?jī)蓚€(gè)重量單位”的不同．使同學(xué)清晰的掌控重量單位間的基本進(jìn)率關(guān)系式有兩個(gè)，即：

四、鞏固與反思．

噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思：

噸的認(rèn)識(shí)是對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)低班級(jí)學(xué)段有關(guān)質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)的總結(jié)與系統(tǒng)化的一部分內(nèi)容。重難點(diǎn)是讓同學(xué)通過(guò)觀測(cè)、操作等實(shí)踐活動(dòng)，初步了解重1噸的物體大約有多重，建立噸的觀念。并且掌控噸與千克間的進(jìn)率關(guān)系。

在這節(jié)課的教學(xué)中，為了讓孩子們對(duì)噸產(chǎn)生愛(ài)好，首先從生活入手從他們學(xué)過(guò)的知識(shí)入手，引出噸這個(gè)質(zhì)量單位。并以噸的自我介紹引入噸的概念，這樣既不顯得生硬和死板又可以用他們喜歡的方式向他們初步介紹噸的知識(shí)。明白計(jì)量大宗物品和質(zhì)量較重的物體時(shí)可以用噸做單位。

教學(xué)中運(yùn)用實(shí)物體驗(yàn)的方式讓孩子感受1噸很重，大多數(shù)同學(xué)只是通過(guò)觀測(cè)以及聽別的同學(xué)說(shuō)得到了1噸很重的結(jié)論。體驗(yàn)中還應(yīng)當(dāng)再讓更多的孩子親身感受到1噸很重，這樣才有助于他們?cè)陬^腦中形成比較形象的1噸的概念及形象。這樣便于孩子建立1噸的概念，使他們真正理解1噸。在教學(xué)中此處體驗(yàn)比較倉(cāng)促，沒(méi)能讓孩子充分體驗(yàn)，而且也沒(méi)有切實(shí)為孩子更好地去體驗(yàn)1噸進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與安排。還應(yīng)進(jìn)行分組體驗(yàn)，采納多種體驗(yàn)方式。

后面的圖示，沒(méi)有充分利用，只是讓孩子走馬觀花，重在了計(jì)算上，成了機(jī)械性的練習(xí)。其實(shí)可以好好利用這個(gè)圖示，幫孩子們把1噸的概念由形象轉(zhuǎn)化為抽象化，再通過(guò)圖示將1噸轉(zhuǎn)化為形象的事物，幫孩子在頭腦和思維過(guò)程中走一個(gè)來(lái)回，這樣才能真正建立噸的概念。同學(xué)們才會(huì)真正明白噸很重，并且在生活中合理地去應(yīng)用它。

在噸與千克的換算過(guò)程中，用了許多時(shí)間去處理。這里擠了許多前面體驗(yàn)的時(shí)間，其實(shí)現(xiàn)在想想，假如孩子真的明白了，體會(huì)到了噸的概念，相信有以前的換算基礎(chǔ)，這里的換算對(duì)他們來(lái)說(shuō)也就不是問(wèn)題了。而在這節(jié)課中，孩子們更多的還是機(jī)械性的、抽象的計(jì)算，沒(méi)能充分聯(lián)系實(shí)踐和體驗(yàn)。

在上這節(jié)課的過(guò)程中讓對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的詮釋，老師要想做到把自己的數(shù)學(xué)思想傳授給同學(xué)，的確需要下很大的工夫

《噸的認(rèn)識(shí)》的教案4

教學(xué)內(nèi)容：P88—90《作業(yè)本》P53

1、使同學(xué)認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的觀念。

2、知道1噸是1000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位的簡(jiǎn)約化聚。

3、培育同學(xué)對(duì)物體質(zhì)量估量的技能，能在實(shí)際生活中解決一些相應(yīng)的問(wèn)題。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：初步建立1噸的觀念

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課

1、〔展示場(chǎng)景〕水果貿(mào)易市場(chǎng)，一箱箱、一袋袋水果，一個(gè)蘋果重200

一箱蘋果重15〔分別填上合適的單位名稱〕

〔一輛裝滿蘋果的大卡車〕請(qǐng)同學(xué)估量這一車的蘋果的'重量

2、揭示課題：“噸的認(rèn)識(shí)”

二、在實(shí)踐體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)“噸”

1、直觀感知，初步認(rèn)識(shí)“噸”

(1)請(qǐng)同學(xué)們找出教室中有沒(méi)有可以用“噸”作單位的物體？

〔如：桌、椅、電視機(jī)、書本等用什么作單位比較合適？〕

《噸的認(rèn)識(shí)》的教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)情景，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，了解1噸實(shí)際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀。

2、掌控1噸=1千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的計(jì)算。

3、結(jié)合詳細(xì)情景，提高對(duì)物質(zhì)質(zhì)量的估量技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解1噸的實(shí)際質(zhì)量，建立噸的質(zhì)量觀念。掌控1噸=1000千克并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

建立噸的質(zhì)量觀念，會(huì)進(jìn)行噸和千克的簡(jiǎn)約計(jì)算。

教具預(yù)備：

多媒體教學(xué)情景

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

4千克=〔〕克3000克=〔〕千克9千克=〔〕克9000克=〔〕千克

二、感知情景，提出問(wèn)題。

1、老師：出示多媒體教學(xué)圖，一頭大象

請(qǐng)同學(xué)們猜一猜一頭大象有多重，同學(xué)們一頭大象有三千克左右，這么巨大的大象，用千克做單位合適嗎？應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

同學(xué)：發(fā)表自己的看法。

老師：今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的質(zhì)量單位：噸

2、看一看，算一算

老師；利用多媒體逐一吃食教學(xué)情景圖，引導(dǎo)同學(xué)看一看算一算

每頭水牛350千克，3頭水牛大約重多少？1桶油重100千克，10桶油約重多少？

每袋面粉10千克，100袋面粉多少千克？每個(gè)小伙伴重25千克，40個(gè)小同學(xué)重1000千克？

老師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，1噸大約有多重？

同學(xué)：得出結(jié)論1噸=1000千克1t=1000kg

4、說(shuō)一說(shuō)

老師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，生活中有哪些物品可以用噸表示？

同學(xué)：小組爭(zhēng)論后回答下列問(wèn)題。

三、鞏固練習(xí)

1、練一練，第4題

2、第5題，老師問(wèn)同學(xué)答。

板書設(shè)計(jì)：

噸

1噸=1000千克

1t=1000kg

四、教后小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

教學(xué)反思：

同學(xué)有了前面的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)這部分的`內(nèi)容并不是很難，對(duì)于單位間的換算掌控較好，估量詳細(xì)的時(shí)間還是不準(zhǔn)，需要強(qiáng)化訓(xùn)練。另外，讓同學(xué)更貼近生活去感受。

《噸的認(rèn)識(shí)》的教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1.加強(qiáng)對(duì)千米和噸的認(rèn)識(shí)，能利用它們之間的進(jìn)率進(jìn)行單位間的換算。

2.能用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌控單位間的換算

聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用千米和噸解決一些實(shí)際問(wèn)題。

教具預(yù)備：

課件和光盤

教學(xué)過(guò)程：

一、知識(shí)再現(xiàn)

1.提問(wèn)：同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了哪些長(zhǎng)度和質(zhì)量單位？〔板書：千米噸〕

2.舉例說(shuō)明，在什么狀況下運(yùn)用千米？什么狀況下運(yùn)用噸？

3.小馬虎寫了一篇數(shù)學(xué)日記，我們一起來(lái)讀一讀?！舱n件出示〕

周末，我和小精明約好上動(dòng)物園參觀。我一起床就沖到衛(wèi)生間，在牙刷上擠上2千克的牙膏開始刷牙，并洗了臉。媽媽給我預(yù)備了一杯250千克的牛奶和一個(gè)400千克的面包。我吃完早餐，來(lái)到動(dòng)物園。動(dòng)物園里的動(dòng)物可真多呀！有重45噸的小羊，4千克的大象，80克的小熊貓，真可愛(ài)！我們還看見(jiàn)一輛滿載約4克糧食的大貨車正在動(dòng)物園門口卸貨呢！

引導(dǎo)：說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得這篇日記可笑的地方在哪里？應(yīng)當(dāng)怎么改？

二、基本練習(xí)

1.完成教材第24頁(yè)練習(xí)三第1題。

出示題目，讓同學(xué)在括號(hào)里填上合適的單位，填完后讓同學(xué)讀一讀，最末集體訂正。

2.完成教材第24頁(yè)練習(xí)三第2