北師大版生物七年級(jí)上冊(cè)第三單元第五章第二節(jié)《呼吸作用》參考教案

生物-七年級(jí)上冊(cè)-打印版《呼吸作用》教案、學(xué)標(biāo)：.描。.說(shuō)物。.認(rèn)的用。教點(diǎn):：的。：的。、學(xué)備：教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、、。備生備。、學(xué)程：環(huán)及要點(diǎn) 師動(dòng)導(dǎo)入 通

生動(dòng)與聯(lián)并討更論答。居的氣植做？引出黑。綠色植物呼吸以種子的為過(guò)作的過(guò)程 。實(shí)：兩個(gè)暖水瓶裝種子，甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子瓶入溫。實(shí)現(xiàn)象升

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:兩支溫度計(jì)的么。發(fā)化？煮水高。種量。提問(wèn)題了

歸納總結(jié)：種子萌發(fā)過(guò)程中物放資料-打印版生物-七年級(jí)上冊(cè)-打印版什么物質(zhì)？在轉(zhuǎn)變過(guò)程中還需要哪些物質(zhì)的與？實(shí)：

能子萌以能形散了。濁特。瓶中是萌發(fā)的種子。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)閥門(mén)是關(guān)閉思考的打使入。實(shí)現(xiàn)象得渾濁，說(shuō)明瓶里的氣體中含有大量的二氧化碳。論發(fā)氧。

觀察澄清的石灰水發(fā)生了什變化。放了么體？歸納總結(jié)出種子萌發(fā)時(shí)釋來(lái)實(shí)：的4

物在徹底分解時(shí)不僅產(chǎn)生二氧化產(chǎn)。觀。實(shí)現(xiàn)象蠟瓶焰刻滅立滅缺。種氧。

的燃情況。思考:為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？呼吸作用的概根個(gè)出發(fā)物底念 成和要的而有

甲瓶里的氧到哪里去了呢？種在中，所部出呼吸作用的概細(xì)有解和能

歸納總結(jié)出甲瓶里的氧被物在徹底分解成二氧化碳和水時(shí)，需要氧的參與。放個(gè)程資料-打印版生物-七年級(jí)上冊(cè)-打印版做吸用。 。實(shí)質(zhì) ：物放。公式 作反： 討論分析出呼吸作用的實(shí)質(zhì)。樣出？的命志，農(nóng)產(chǎn)量品質(zhì)。歸總結(jié)：作耕澇、應(yīng)用 瓦。降低呼吸作用的方法；，。

?？颊撆e例說(shuō)明在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上怎樣保證呼吸作用的正常進(jìn)行作的區(qū)和聯(lián)系光作用 呼作用 食？呼吸作用是生部共征位

含葉綠體的活所有活細(xì)比較光合作用和呼吸作用。細(xì)胞 胞有光無(wú)光條光 均可件區(qū)

。原 化水有物氧別料二化碳、產(chǎn) 有物、氧水物資料-打印版生物-七年級(jí)上冊(cè)-打印版能 分解有機(jī)制有機(jī),量 物,存量轉(zhuǎn) 放量變聯(lián)系 對(duì)相存呼吸作用是生共征引導(dǎo)學(xué)分消耗氧氣和排除二氧化碳的？那些過(guò)程又是吸？綠色植物在維維持生物圈碳：持生物圈碳-1、保護(hù)現(xiàn)有森林，大力植樹(shù)造林氧平衡中的作2、活用 開(kāi)私共通具水等不焚秸稈

理解地球上只有綠色植物能夠源源不斷地吸收二氧，的。認(rèn)同綠色植物在維持生物圈的碳——氧平衡中的重作，堂結(jié) 板行識(shí)。 完筆。標(biāo)習(xí) 提練習(xí)題 練習(xí)、書(shū)計(jì)：二節(jié)綠用呼用程吸用概念機(jī)。資料-打印版生物-七年級(jí)上冊(cè)-打印版（