高中英語-Unit3 Faster,hi教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課題Unit3Faster,higher,stronger—TheReturnofChampions學(xué)科英語年級高二教材外研版選擇性必修一unit3教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.通過題目預(yù)測下文，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力。2.培養(yǎng)學(xué)生把握文章整體結(jié)構(gòu)并用思維導(dǎo)圖表達(dá)的能力。3.篩選局部信息和整體信息的能力及獨(dú)立閱讀的能力4.能夠總結(jié)女排精神并培養(yǎng)學(xué)生組織語言、運(yùn)用語言的能力。5.能夠形成面對困難不言放棄的堅(jiān)韌品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)生通過閱讀，理解篇章并學(xué)習(xí)女排的拼搏精神、團(tuán)隊(duì)合作精神以及面對困難永不放棄的堅(jiān)強(qiáng)毅力。2.速讀并畫出篇章架構(gòu)的思維導(dǎo)圖，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容展示一個對郎平的采訪，反思自己應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)生活中向女排學(xué)習(xí)什么。教學(xué)方法活動教學(xué)法，情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法教學(xué)過程Teacher’sactivities(教師活動)Students’activities(學(xué)生活動)Purposesofdesign(設(shè)計意圖)StepILeadinToshowtheposterofWinningtheChampionshipandaskthestudentswhatitisabout.Toanswer”theChinesewomen’svolleyballteam.”ToarousetheinterestofthestudentsandleadinthetopicStepIIPre-dictionToshowthetitle“thereturnofchampions”andaskthestudentstopredictthecontentofthepassageDifferentanswersTofosterthestudents’abilityofpredictionStepIIIFast-readingToaskthestudentsreadthetextandfinishtwotasksReadthetextinsilenceandmakeamindmapofthestructureofthetextTopracticetheirabilityofreadingfastandgetthemainideaStepIVlisteningandimitaingToaskthestudentstolistentothecommentaryandexperiencetheatmosphere,thenreadbythemselveswithemotionListenandreadbythemselves,thenhaveacompetitionTomakethepayattentiontothetoneofacommentaryandstimulatetheirinterestofreadingaloudStepVreadingfordetailsToaskthestudentstoreadPara2andfindouttheteam’spastgloriesReadandfindouttheinformationTofostertheirabilityofreadingtofinddetailsandanswerquestionsintheirownwordsStepVIreadinganddiscussingToaskthestudentstosummarizetheprocessofwinningthetitleusingoneadjectiveanddiscussthequalitiesoftheteamReadanddiscuss,thenshowtheiropinionsintheclassToguidethestudentstothinkdeeplyStepVIIreadingfordetailsToaskthestudentstoreadPara5andfindoutthekeyfactortoachievethesuccessReadandfindouttheinformationTofostertheirabilityofreadingtofinddetailsStepVIIIreadingtofillintheblanksToaskthestudentstoreadthelastparagraphtofillintheblanks.ReadandfillintheblanksTofostertheirabilityofreadingtofinddetailsStepIXshowtime(groupswork)ToaskthestudentstomakeaninterviewwithLangpingingroupsPreparefortheinterviewingroupsTosetasituationforstudentstomotivatetheinterestofthestudentsandputwhattheylearnintouseStepXCriticalthinkinganddiscussionToaskthestudentstothinkabout“WhatisthespiritofTheChinesewomen’svolleyballteam?”anddiscusswiththeirpartnersThink,discussandsharetheiropinionsTofosterthestudents’abilityofcriticalthinkingandsharingopinionswithothersStepXIThinkingandvoicingtheviewsToaskthestudentstothinkaboutwhatweshouldlearnfromtheChinesewomen’svolleyballteam.ThinkandvoicetheiropinionsintheclassTopromotethestudents’perseverantqualityandformapositiveattitudetodifficultiesinthelifeStepXIIAssignthehomework板書設(shè)計：BlackboardDesignThespiritoftheChinesewomen’svolleyballteamNevergiveupperseveranceteamworkkeepaclearhead自我評價：1.Individualworkforself-assessmentInthisunit.,howdoyouevaluateyourselfinstudyingthismodule?ItemsNotverywellOKVerywellProblemsandthingstoimproveListeningSpeakingReadingactingthinkingReflectionIlearnt__________________________________________.Iwouldliketoknowabout__________________________.I’mstillnotsureabout______________________________.I’mconfusedabout_________________________________.2.Groupworkforself-assessment:姓名小組發(fā)言次數(shù)全班發(fā)言次數(shù)提出問題次數(shù)解答問題次數(shù)與人合作次數(shù)總評價課題Unit3Faster,higher,stronger—TheReturnofChampions學(xué)科英語年級高二教材外研版選擇性必修一unit3學(xué)情分析班級高二24班，共51人(化學(xué)生物地理組合)語言能力1.平時階段性測試成績平均分90分左右。2.80%左右的學(xué)生語言知識積累良好，但大膽表達(dá)不夠，比較害羞。3.60%左右的學(xué)生具有自我積累語言知識的意識。4.由于是鄉(xiāng)村高中，學(xué)生讀寫能力好于聽說能力。學(xué)習(xí)能力1.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)比較感興趣，大部分學(xué)生課堂參與度高。2.大多數(shù)學(xué)生樂于在小組中展示自己的能力，有較強(qiáng)的求知欲望。思維品質(zhì)1.少部分學(xué)生擅長用英語進(jìn)行思維，具有獲取信息、處理信息的能力。2.學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力，但用正確流暢的英語表達(dá)出來的能力需要教師引領(lǐng)。文化品格1.這是一個團(tuán)結(jié)互助的充滿正能量的班集體,他們有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作意識，相互幫助的氛圍也很濃郁。2.師生關(guān)系融洽，亦師亦友?；谖谋驹掝}的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生對于女排話題基本了解，但是對于其中細(xì)節(jié)不清楚。學(xué)情突發(fā)與預(yù)設(shè)策略學(xué)情突發(fā)預(yù)設(shè)策略個別學(xué)生未能理解問題個別詞匯不理解或不會表達(dá)個別不樂于發(fā)表觀點(diǎn)或思考不夠或發(fā)言緊張1、教師說出關(guān)鍵詞，再歸納總結(jié)2、使用英英解釋策略，把難詞簡單化3、表示尊重并多加鼓勵，提倡小組合作方式解決課題Unit3Faster,higher,stronger—TheReturnofChampions學(xué)科英語年級高二教材外研版選擇性必修一unit3效果分析環(huán)節(jié)一:lead-in--此環(huán)節(jié)引入話題，為學(xué)生閱讀課文做好鋪墊，效果頗佳。老師通過直觀的《奪冠》的海報，既給學(xué)生以視覺沖擊，又自然簡潔地導(dǎo)入文章。環(huán)節(jié)二:Prediction---此環(huán)節(jié)從文章標(biāo)題入手，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。為學(xué)生下面順利理解課文做了很好的鋪墊。環(huán)節(jié)三:makingamindmap---此環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過畫思維導(dǎo)圖的方法，了解篇章結(jié)構(gòu)。既讓學(xué)生鍛煉了邏輯思維能力，又提升了學(xué)生的表達(dá)水平，效果不錯。環(huán)節(jié)四:Imitation---此環(huán)節(jié)是根據(jù)學(xué)習(xí)英語方法而設(shè)計。學(xué)習(xí)第二外語途徑之一就是模仿。而且通過讓學(xué)生模仿解說詞，讓學(xué)生深切地體會當(dāng)時在里約賽場上，女排贏得冠軍的令人激動的氛圍。學(xué)生對此活動很感興趣，讀得也相當(dāng)不錯，達(dá)到了預(yù)期目的。環(huán)節(jié)五:readingfordetails---此環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了在篇章中找尋細(xì)節(jié)并總結(jié)的鍛煉機(jī)會，學(xué)生在總結(jié)的時候有一定的困難。環(huán)節(jié)六:discussion---通過學(xué)生自主討論，讓學(xué)生迅速理解現(xiàn)象背后的深層原因。既鍛煉了學(xué)生獲取信息的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言概括能力。環(huán)節(jié)七:acting---通過讓學(xué)生小組合作，完成對郎平的采訪，使學(xué)生應(yīng)用到本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生非常積極，完成的非常出色。也說明學(xué)生對課文的理解和相關(guān)知識的記憶達(dá)到了所設(shè)置的目標(biāo)要求。環(huán)節(jié)八:summarizingandreflecting此環(huán)節(jié)讓學(xué)生相互討論，并反思自己的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)該向女排學(xué)習(xí)什么？給學(xué)生提供了深入思考的機(jī)會，在議論中讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并有了情感上的升華。本環(huán)節(jié)最終實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課題Unit3Faster,higher,stronger—TheReturnofChampions學(xué)科英語年級高二教材外研版選擇性必修一unit3教材分析單元分析本單元主題語境是“人與社會”，涉及的主題語境內(nèi)容是在運(yùn)動競技領(lǐng)域，每個人都可以通過自身的努力和強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)“更快、更高、更強(qiáng)”的體育精神。本單元從不同的角度介紹了不同國家的杰出運(yùn)動員和運(yùn)動團(tuán)隊(duì)，講述他們是如何憑借永不放棄的信念、堅(jiān)持不懈的努力、鋼鐵般的意志和團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)隊(duì)力量贏得比賽、超越自我、走向成功的?；诒締卧峁┑恼Z篇，學(xué)生能讀懂與體育精神相關(guān)的語篇內(nèi)容，聽懂并談?wù)撆c體育運(yùn)動相關(guān)的話題，恰當(dāng)使用所學(xué)詞匯與表達(dá)介紹運(yùn)動員及其精神品質(zhì)，描述體育賽事場景，感知他們的精神品質(zhì)，深化對單元主題意義的理解。并在此基礎(chǔ)上聯(lián)系自身實(shí)際，思考這些體育精神對自己的啟發(fā)，對自我提出更高的要求，并通過自己的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。最終促進(jìn)自身能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合提升。本單元共6課時。第一課時Startingout+understandingideas—TheRoadtosuccess課文理解第二課時understandingideas—TheRoadtosuccess課文知識點(diǎn)+Usinglanguage第三課時Listening+speaking第四課時Developingideas—TheReturnoftheChampions課文理解+個人反思第五課時Developingideas—TheReturnoftheChampions場景描寫+writing第六課時presentingideas+Revision語篇分析本節(jié)課內(nèi)容屬于本單元第四課時。主要教學(xué)目標(biāo)為理解篇章，總結(jié)女排成功的經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)生活，深入思考女排精神對自己學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度和價值觀的啟示。語篇類型為新聞報道。課文介紹了中國女排如何憑借堅(jiān)韌不拔的毅力和奮斗精神以及團(tuán)隊(duì)合作精神戰(zhàn)勝困難，贏得各類國際賽事，成為名副其實(shí)的世界冠軍。通過本語篇的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會介紹中國女排的成功事跡，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。并且能夠總結(jié)出中國女排成功的經(jīng)驗(yàn)，更深入理解團(tuán)隊(duì)精神的重要性和面對困境，決不放棄的精神。同時在老師的引導(dǎo)下能聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)和生活，深入思考女排精神對自己學(xué)習(xí)態(tài)度、生活態(tài)度和價值觀的啟示。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生通過閱讀，理解篇章并學(xué)習(xí)女排的拼搏精神、團(tuán)隊(duì)合作精神以及面對困難永不放棄的堅(jiān)強(qiáng)毅力。教學(xué)難點(diǎn)速讀并畫出篇章架構(gòu)的思維導(dǎo)圖，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容展示一個對郎平的采訪，反思自己應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)生活中向女排學(xué)習(xí)什么。教學(xué)方法活動教學(xué)法，情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法，創(chuàng)造平等的學(xué)習(xí)氛圍，予以學(xué)生充分的尊重，引導(dǎo)他們大膽表達(dá)自己的想法。本課授課時間為1個課時，課時45分鐘。課題Unit3Faster,higher,stronger—TheReturnofChampions學(xué)科英語年級高二教材外研版選擇性必修一unit3評測練習(xí)課前評測：（預(yù)測時間：5分鐘）Make

the

survey

tocheckhowmuchthestudentsknowabouttheChinesewomen’svolleyballteam

Do

the

following

surveyWhatarethekeydifferencesbetweenteamsportsandindividualsports?_____________________________________________________________________________WhattitlesdoyouknowtheChinesewomen’svolleyballteamachievedinthepast?課中評測：（預(yù)測時間20分鐘）Afterreadingthepassage,makeamindmaptoshowthestructureofthepassage.Discussandwritedowntheanswerstothequestions.Whatqualitieshelpedtheteamwingoldwhenfacedwithsomanydifficulties?_____________________________________________________________________________WhatisthespiritoftheChinesewomen’svolleyballteam?_____________________________________________________________________________HaveaninterviewofCoachLangPing,usingwhatthestudentslearntintheclass.課后評測：(預(yù)測時間20分鐘)B層次(運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)拓展視野)SurftheInternettosearchformoreinformationoftheChinesewomen’svolleyballteamandsharewiththeclassmates.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________A層次(文本知識拓展練習(xí))Summarizethetextintoashortpassagewithin80words.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課題Unit3Faster,higher,stronger—TheReturnofChampions學(xué)科英語年級高二教材外研版選擇性必修一unit3課后反思★Thisclasshasachievedtheaimssetbeforeclass:1.ThestudentscanlearnsomeexpressionstodescribetheChinesewomen’svolleyballteam.2.ThestudentscantalkaboutthespiritoftheChinesewomen’svolleyballteam.3.Thestudentscantakeapositiveattitudetotheupsanddownsoftheirstudy.★Thehighlightsofthisclass:1.TheteachingdesignfollowstheCognitivelawofstudents(認(rèn)知規(guī)律).2.Theteachingdesignstressestheimportantanddifficultpoints.3.Theteachingstepsarefluentandlinkedwitheachother(環(huán)環(huán)相扣).★Thepointsneedimproving:1.Iamsupposedtousemoretimetoshowstudents’ideas.2.Iamsupposedtodealwiththedifficultproblemsingroupsasoftenaspossible.3.Theabilitytousetheadvancedtechnologyneedsimproving.課題Unit3Faster,higher,stronger—TheReturnofChampions學(xué)科英語年級高二教材外研版選擇性必修一unit3課標(biāo)分析根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（教育部，2017）提出，基于課程對學(xué)生培養(yǎng)提出的要求為：體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性、實(shí)踐性的英語學(xué)習(xí)活動觀學(xué)生在主題意義的引領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等一系列英語學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生基于已有的知識，依托不同類型的語篇，在分析問題和解決問題的過程中，促進(jìn)自身語言知識學(xué)習(xí)、語言技能發(fā)展、文化內(nèi)涵理解、多元思維發(fā)展、價值取向判斷和學(xué)習(xí)策略運(yùn)用。對課程六要素的定義為：主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略。課程內(nèi)容的六個要素是一個相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體。學(xué)生圍繞某一具體的主體語境，基于不同類型的語篇，在解決問題的過程中，運(yùn)用語言技能獲取、梳理、整合語言知識和文化知識