中班美術課教案《臉譜化妝會》含反思

教案系列中班美術課教案《臉譜化妝會》含反思

中班美術課教案《臉譜化妝會》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒培育感受美和表現美的力量，在快樂的嬉戲中學習不同的繪畫形式--臉部彩妝，能大膽地自己臉上進行夸張的化妝，體驗化妝的樂趣，嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征，快來看看幼兒園中班美術課《臉譜化妝會》含反思教案吧。

活動目標：

1、在快樂的嬉戲中學習不同的繪畫形式--臉部彩妝。能大膽地自己臉上進行夸張的化妝，體驗化妝的樂趣。

2、培育幼兒感受美和表現美的力量。

3、嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

4、進一步學習在指派的范圍內均勻地進行美術活動。

活動預備：

1、活動前引導幼兒收集關于的臉譜資料文件資料并帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富關于不同類型、夸張的臉部化妝閱歷。

2、環(huán)境創(chuàng)設：在活動室里掛上各種各樣的臉部化妝圖，布置一個迪斯尼樂園。

3、鏡子、臉彩棒、干濕紙巾，各種表演服飾、道具。

4、磁帶、錄音機。

活動過程：

（一）組織幼兒進入迪斯尼樂園，感受各種臉譜的美。

師：迪斯尼樂園要進行化妝舞會，我們一起去看看吧。

老師帶領幼兒參觀欣賞由小伴侶收集來的各種類型的臉譜。

幼：老師，這是孫悟空。

幼：老師，這個臉譜上有國旗

幼：我的這個有足球！

（評析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀看、爭論和溝通。老師以傾聽者的身份共享幼兒的發(fā)覺和感受，幼兒關于臉譜的感官閱歷不斷豐富）

（二）以變魔術的形式激發(fā)幼兒觀看化妝的愛好。

1、老師使用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫，把自己化妝成米老鼠，引導幼兒認真觀看。

師畫了黑鼻頭問：這是什么？

幼兒驚異后笑：鼻子。

師畫大大的黑眼眶說：這是我的大眼睛。

幼兒瞪大了眼睛。

師畫了紅腮幫，幼兒大笑。

師畫玩胡須帶上耳朵，裝上尾巴問：我變成誰了？

幼兒一下子笑了，大聲喊著：米老鼠！

（評析：老師大膽快速的化妝幼兒感到很驚異，他們沒想到老師會畫在自己的臉上，很快這種驚異被好玩的發(fā)覺所替代，幼兒感到化妝很好玩，很好玩，歡樂的笑了。）

2、引導幼兒爭論：你想化妝成誰？還可以怎么化妝？

師：我變成了米老鼠，你想變成誰？想在臉上畫什么？

幼：我想變成小白兔。

幼：我想在臉上畫花。

幼：我想變成麥當勞叔叔

（評析：老師的示范以好玩的魔術形式進行，融合了新材料臉彩棒的介紹和使用，幼兒在歡樂的嬉戲中自然地學到了工具的使用方法并看到了繪畫成果，體驗到化妝的樂趣，紛紛想嘗試。）

（三）老師以米老鼠的嬉戲口吻提出化妝要求：

師:

1、每個參加舞會的人都要進行臉部化妝。

2、可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形，也可以涂色塊。

3、要動腦筋，自己設計，與別人不一樣。

（四）幼兒化妝，裝扮自己，老師巡回指導。

1、重點啟發(fā)鼓舞幼兒大膽運用已有的繪畫閱歷進行化妝。

提示幼兒不要與別人相同，大膽地表現；鼓舞幼兒相互關懷；指導力量弱的幼兒履行臉部化妝。

2、引導幼兒相互溝通、相互欣賞。

（評析：一開頭，一部分膽子大的幼兒拿起臉彩棒開頭在臉上涂畫，一部分幼兒卻還在愁悶、觀望。我沒有急著督促他們動手，而是引導他們先觀看已經動手的幼兒是如何涂畫的，再鼓舞他們大膽地往自己臉上畫：你看。那些小伴侶玩得多歡樂，你也試試看。巡察中，我不停地針對每一個幼兒的化妝或以協商?的口吻：是不是再把上面這個地方畫上幾條線？或以示意的口吻：假如把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一些，會更好玩！看著前面的臉譜再畫，漸漸來。假如能再加上幾條線就更好了引導他們不斷修改。十幾分鐘后，有幾個動作快的幼兒已經把自己的臉畫好了。他們先是自己對著鏡子欣賞了一番，然后拽著同伴欣賞自己的臉，并一起哈哈大笑，其他小伴侶受到了影響，于是，我大聲宣布：畫好的小伴侶可以去關懷沒畫好的小伴侶，也可以去邀請旁邊的老師，幫她化妝，還可以選擇自己喜愛的耳朵、帽子和尾巴，裝扮自己。于是，孩子們又找到了事做，并特殊自愿關懷同伴，而沒畫好的幼兒也自愿別人幫忙，不知不覺中他們學會了相互關懷。）

3、幼兒自由選擇服飾、道具，參加舞會，隨音樂的節(jié)奏大膽表現，體驗歡樂。（評析：嘗試化妝的過程是歡樂的，這種歡樂要大家一起共享。

音樂響起，舞會開頭，我與孩子們在歡快的邀請舞音樂聲中翩翩起舞，不斷交換舞伴，相互欣賞同伴的化妝造型，讓孩子們充分地體驗自己和同伴的創(chuàng)作樂趣。

活動延長：

一起去邀請其他幼兒來參加我們的扮裝舞會。

活動建議：

在活動前利用空余時間引導孩子初步了解一些臉譜。

教學反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使