幼兒園大班教案《青花瓷》含反思

幼兒園大班教案《青花瓷》含反思一、教學(xué)內(nèi)容本次課程主題為《青花瓷》，透過(guò)課程設(shè)計(jì)，讓孩子們了解到中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瓷器藝術(shù)，用音樂、繪畫、手工、語(yǔ)言等多種形式，讓孩子們從多個(gè)方面去感受、體驗(yàn)、理解和表達(dá)瓷器藝術(shù)。實(shí)在內(nèi)容如下：1.學(xué)習(xí)學(xué)問：讓孩子們了解什么是瓷器，中國(guó)瓷器的歷史和特點(diǎn)，以及其中一種富有代表性的瓷器——青花瓷。2.藝術(shù)賞識(shí)：通過(guò)賞識(shí)圖片、原器和視頻，讓孩子們了解青花瓷的造型、花紋和傳說(shuō)，感受瓷器的美與精致。3.音樂舞蹈：讓孩子們聽《青花瓷》歌曲，學(xué)習(xí)歌曲中的舞蹈動(dòng)作，賞識(shí)音樂與舞蹈的融合。4.繪畫創(chuàng)作：讓孩子們用彩筆在白紙上畫出本身心中的青花瓷，激發(fā)孩子們的制造力和想象力，培育孩子們的美術(shù)素養(yǎng)。5.手工制作：讓孩子們利用手工制作的方式，制作出本身的青花瓷手鏈，讓孩子們了解和感受青花瓷的制作過(guò)程和技藝，并培育孩子們的動(dòng)手本領(lǐng)和細(xì)心程度。6.語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)故事、詩(shī)詞、游戲等方式，讓孩子們更好地表達(dá)和敘述本身對(duì)瓷器藝術(shù)的感受和理解。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問目標(biāo)：能夠了解什么是瓷器，中國(guó)瓷器的歷史和特點(diǎn)，以及其中一種富有代表性的瓷器——青花瓷。2.本領(lǐng)目標(biāo)：能夠賞識(shí)與感受瓷器藝術(shù)，用彩筆畫出本身的青花瓷，在手工制作中磨練動(dòng)手本領(lǐng)和細(xì)心程度。3.情感目標(biāo)：讓孩子們了解傳統(tǒng)文化藝術(shù)，提高對(duì)美的鑒賞和賞識(shí)本領(lǐng)，在創(chuàng)作中表達(dá)本身的情感和價(jià)值觀。三、教學(xué)過(guò)程1.群體活動(dòng)：①課前問候（5分鐘）：老師引導(dǎo)孩子們進(jìn)行自我介紹和問候。②課前活動(dòng)（10分鐘）：同學(xué)自由游戲，讓孩子們自由活動(dòng)，調(diào)整本身的狀態(tài)。③學(xué)習(xí)學(xué)問（20分鐘）：老師向同學(xué)介紹什么是瓷器，中國(guó)瓷器的歷史和特點(diǎn)，以及其中一種富有代表性的瓷器——青花瓷，帶領(lǐng)孩子們察看青花瓷的形狀、裝飾和顏色特征，讓孩子們了解和感受瓷器藝術(shù)的美和價(jià)值。2.素材賞識(shí)：①藝術(shù)賞識(shí)（20分鐘）：老師給孩子們呈現(xiàn)青花瓷的圖片、原器和視頻，讓孩子們了解青花瓷的造型、花紋和傳說(shuō)，感受瓷器的美與精致，并激發(fā)孩子們的創(chuàng)作靈感。②音樂舞蹈（15分鐘）：老師播放《青花瓷》歌曲，介紹歌曲的背景和內(nèi)容，讓孩子們跟隨音樂學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，賞識(shí)音樂與舞蹈的融合。3.創(chuàng)作活動(dòng)：①繪畫創(chuàng)作（25分鐘）：老師供應(yīng)彩筆和白紙，讓孩子們用彩筆在白紙上畫出本身心中的青花瓷，激發(fā)孩子們的制造力和想象力，培育孩子們的美術(shù)素養(yǎng)。②手工制作（30分鐘）：老師向孩子們呈現(xiàn)青花瓷的制作過(guò)程和技藝，引導(dǎo)孩子們將獲得的學(xué)問用手工制作的方式，制作出本身的青花瓷手鏈，培育孩子們的動(dòng)手本領(lǐng)和細(xì)心程度。4.語(yǔ)言表達(dá)：①故事、詩(shī)詞、游戲（25分鐘）：老師通過(guò)敘述青花瓷的歷史和傳說(shuō)，唱歌、朗誦詩(shī)詞，以及玩游戲的方式，讓孩子們更好地表達(dá)和敘述本身對(duì)瓷器藝術(shù)的感受和理解。5.教學(xué)反思本次教學(xué)中我們運(yùn)用多種教學(xué)手段讓孩子們了解了青花瓷的歷史和特點(diǎn)，賞識(shí)了瓷器藝術(shù)，學(xué)習(xí)了音樂舞蹈，繪畫創(chuàng)作和手工制作等多種技能，充分了幼兒園大班階段兒童的喜好和需求。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺孩子們參加其中的積極性很高，但想象力、制造力有待進(jìn)一步提高。在后續(xù)教學(xué)中，我會(huì)嘗試更多的設(shè)立制造性任務(wù)，幫忙孩子們發(fā)掘本身的潛能和制造性本領(lǐng)。同時(shí)，我也需要認(rèn)真端詳我所供應(yīng)的素材和活動(dòng)是否充分多樣化和豐富化，是否充分了不同孩子的個(gè)性化需求和多樣性需求。基于幼兒園大班階段兒童的