《古詩兩首》教學(xué)的案例分析

(古詩兩首）教學(xué)的案例分析教學(xué)資料簡析：人教版語文二年級(jí)上冊(cè)第4課〔古詩兩首〕都是描寫秋天景色的?！操?zèng)劉景文〕一詩中前兩句寫景，捉住荷盡、菊殘描繪出秋末的蕭瑟景象，已無與猶有構(gòu)成強(qiáng)烈比照，突出菊花傲霜頭寒的形象；后兩句議景，說明秋景固然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面。〔山行〕一詩寫的是詩人深秋時(shí)節(jié)在山中小路上行走時(shí)看到的楓林景色，描繪了一幅由寒山、石徑、白云、楓林等構(gòu)成的山林秋色圖。這首詩內(nèi)容形象生動(dòng)，色彩明麗，尤其是名句霜葉紅于二月花帶給我們美的享受，表達(dá)了詩人對(duì)大天然美景的熱愛之情。這兩首古詩語言凝練含蓄，意境深邃幽美，能啟迪學(xué)生的思想，陶冶他們的情操。教學(xué)中要做到以讀為主線，以圖為輔線，以說為支點(diǎn)，以思為動(dòng)力，以導(dǎo)為原則，引領(lǐng)學(xué)生踏上秋之旅，欣賞秋之色，體味秋之美，咀嚼秋之韻，表達(dá)秋之情，升華秋之魂。教學(xué)經(jīng)過：一、緊扣主題，踏上秋之旅1？郾談話導(dǎo)入?！?〕同學(xué)們，第一組課文中，前面幾篇寫的都是哪個(gè)季節(jié)的美麗景色呢？根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：美麗的秋天?！?〕讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)前面幾篇課文說說秋天美麗的景色。2？郾過渡語今天，我們要學(xué)習(xí)兩首贊揚(yáng)秋天的古詩，和作者一起走進(jìn)秋天的美景里。二、初讀課文，感悟秋之色1？郾學(xué)生自在朗讀古詩，借助拼音把課文讀通暢，同桌相互練讀，相互糾正字音，把課文讀流利。2？郾檢查生字詞把握情況?！?〕出示生字，指名拼讀并擴(kuò)詞，老師相機(jī)指點(diǎn)，重點(diǎn)指點(diǎn)下面生字讀音。znɡqnɡjnɡfēnɡchnɡjjūnxūj贈(zèng)擎徑楓橙菊君須橘〔2〕老師帶讀生字，穩(wěn)固讀音?！?〕去掉拼音，指名認(rèn)讀生字，重點(diǎn)溝通下面生字的識(shí)記方法。贈(zèng)擎菊殘猶君須3？郾學(xué)生自在練讀古詩，畫出描寫秋天景色的文句?！?〕同桌間相互溝通?！?〕指名說，相機(jī)突出下面本文關(guān)鍵詞語。荷盡已無擎雨蓋菊殘橙黃橘綠霜葉4？郾師歸納，突出秋之色。三、指點(diǎn)看圖，體味秋之美1？郾出示課文插圖，同桌一起觀察，找找圖中是怎樣突出詩人筆下的秋天美。2？郾組織學(xué)生溝通。圖上有哪些景物，最美的是什么？〔1〕〔贈(zèng)劉景文〕圖上重要是景物荷、菊、橙、橘?！?〕〔山行〕圖上重要景物山、石徑、白云、人家、楓林。3？郾根據(jù)圖意吟誦相應(yīng)詩句，把詩句讀得和圖一樣美。四、朗讀感悟，咀嚼秋之韻1？郾學(xué)生結(jié)合課文插圖和注釋，嘗試?yán)斫庠娨狻?？郾小組間相互質(zhì)疑、解疑。3？郾重點(diǎn)指點(diǎn)字詞?！?〕荷盡，荷花凋謝；擎雨蓋，這里指荷葉；菊殘，菊花凋謝；傲霜枝，不怕秋霜的菊花枝條；君須記，您一定要記住?！?〕寒山，深秋時(shí)節(jié)的山；石徑，石頭小路；生，升騰；坐，由于。4？郾同桌相互說詩意，要求把句子說通暢。5？郾重點(diǎn)指點(diǎn)詩句。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！?〕讓學(xué)生通過朗讀，捉住荷盡、已無擎雨蓋、菊殘、傲霜枝等，了解到荷花和菊花的不同特點(diǎn)，感悟菊花傲霜的品格?！?〕通過朗讀，突出已無和猶有的比照之意，加深對(duì)菊花傲霜斗寒的領(lǐng)會(huì)。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?〕作者乘馬車在山間穿行，為什么停了下來？〔2〕出示香山紅葉精致華美圖片，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)紅于二月花之美。5？郾在充足理解詩意的基礎(chǔ)上，深條理指點(diǎn)朗讀?！?〕指點(diǎn)學(xué)生斷句?！?〕指點(diǎn)讀出節(jié)拍，讀出秋之美。課件播放音樂〔秋韻〕和秋景圖片，指點(diǎn)學(xué)生讀出對(duì)秋天的贊揚(yáng)和熱愛之情。6？郾指點(diǎn)背誦，讓學(xué)生在吟誦中領(lǐng)會(huì)秋之韻，激發(fā)他們對(duì)大天然的熱愛之情。五、課堂練筆，表達(dá)秋之情1？郾老師啟發(fā)：同學(xué)們，秋天這么美，你們喜歡秋天嗎？2？郾學(xué)生回答，并結(jié)合自己的感受說出贊揚(yáng)秋天的話。3？郾寫話。我喜歡秋天，由于___________________4？郾老師巡回指點(diǎn)，講評(píng)，選擇作業(yè)展現(xiàn)。六、拓展延伸，升華秋之魂。1？郾介紹一首寫秋天的古詩，師生一起誦讀古詩。秋夕〔唐〕