語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課文古詩(shī)二首課件部編版

夏天，多美啊！一個(gè)小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來(lái)。小朋友們，快來(lái)讀讀這兩首詩(shī)，感受池塘里的美麗吧！古詩(shī)兩首12課題解讀：古詩(shī)，1.古代詩(shī)歌的泛稱。2.“古體詩(shī)”的省稱。1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.走近作者3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展

10.課后作業(yè)布置1．認(rèn)識(shí)“首、蹤、跡、浮、萍、泉、流、愛(ài)、柔、荷、露、角”12個(gè)生字，會(huì)寫“首、采、無(wú)、樹(shù)、愛(ài)、尖、角”7個(gè)字。（重點(diǎn)）2．朗讀、背誦這兩首古詩(shī)。（重點(diǎn)）3．感受詩(shī)歌所描繪的美好意境，體會(huì)古詩(shī)的韻律美。（難點(diǎn)）白居易:字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。楊萬(wàn)里:字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水人，南宋杰出詩(shī)人，與范成大、陸游、尤袤合稱“中興四大詩(shī)人”。寫了不少反映農(nóng)民生活的詩(shī)篇。兩首（

）蹤（）跡浮萍（）半包圍結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)：樹(shù)、蹤、浮、流跡首、采、尖、角、萍、泉、柔、荷、露無(wú)shǒuzōnɡ愛(ài)pínɡ藏cáng（捉迷藏）zàng（藏族）藏露jiǎo（牛角）jué（角色）lù（露天）lòu（露面）小娃（xiǎowá）：撐（chēng）：艇（tǐng）：不解（bùjiě）：蹤跡（zōngjì）：浮萍（fúpíng）：小孩。用篙抵住河底使船行進(jìn)。船。不知道;不懂得。行動(dòng)所留的痕跡。一年生草本植物，浮在水面，葉子扁平，下面生須根，花白色。全草入藥。開(kāi)（kāi）：泉眼（quányǎn）：惜（xī）：細(xì)流（xìliú）：照水（zhàoshuǐ）：晴柔（qíngróu）：尖尖角（jiānjiānjiǎo）：分開(kāi)。流出泉水的小洞或裂縫。愛(ài)惜。細(xì)小的流水。倒映在水面。晴天柔和的風(fēng)光。初出水面還沒(méi)有舒展的荷葉尖端。多媒體課件多媒體課件。3、指名反饋：讀了這些語(yǔ)句，你的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面?樹(shù)梢樹(shù)的末端。本課指樹(shù)枝。3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，了解科里亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時(shí)間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。復(fù)習(xí)過(guò)程：（2）從這五個(gè)“挖”字中，你讀懂了什么？3．激發(fā)探索世間萬(wàn)物奧秘的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神二、初讀課文，整體感知（1）把文章中的故事用自己的話語(yǔ)表述出來(lái)。身段2、觀察生字，說(shuō)說(shuō)哪些地方容易寫錯(cuò)。(在寫“紀(jì)”時(shí)，要注意右邊是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“臥”筆順易錯(cuò)，要注意區(qū)分，不要寫錯(cuò)。)請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題讀課文。核心問(wèn)題：這兩首詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？串珠問(wèn)題：1.《池上》描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？2.《小池》描寫了小池中的哪些景物？chíshàng池上x(chóng)iǎowáchēngxiǎotǐng小

娃

撐

小

艇，tōucǎibáiliánhuí偷采

白

蓮

回。bùjiěcángzōngjì

不

解

藏

蹤

跡，fúpíngyídàokāi

浮

萍

一

道

開(kāi)。４、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點(diǎn)：多媒體課件（1）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。（第五自然段）1．指名說(shuō)說(shuō)課文中的“黑板”實(shí)際上是什么。2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：【教學(xué)準(zhǔn)備】體會(huì)文中全國(guó)各民族大團(tuán)結(jié)的含義。2、正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。3．復(fù)習(xí)生字表：《孔子拜師》是關(guān)于孔子謙虛求學(xué)的故事。在這個(gè)故事里，作者描寫了孔子去拜見(jiàn)老子，讓老子成為他的老師的故事。在孔子去拜師的時(shí)候，孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的學(xué)者了，但是他還孜孜不倦地努力求上進(jìn)。在設(shè)計(jì)上這節(jié)課時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生從孔子的言行中學(xué)習(xí)其謙虛的精神。詞語(yǔ)解釋醒：左邊是“酉”，不是“西”。白鶴，嗜好，鏡匣，望哨，清澄⑷“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛(ài)的孩子們──他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。”第二段。預(yù)設(shè)：白鷺的大小也正好，顏色也是恰到好處的。從“一分”“一忽”中讀出來(lái)的。譯文：池上一個(gè)小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來(lái)。他不知道怎么掩藏蹤跡，小船把水面的浮萍蕩開(kāi)，留下一道清晰的水路痕跡。xiǎowáchēngxiǎotǐngtōucǎibáiliánhuí小娃撐小艇，偷采白蓮回。bùjiěcángzōngjìfúpíngyídàokāi不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。這是一首描寫兒童生活的詩(shī)。詩(shī)人以他特有的風(fēng)格，將詩(shī)中的小孩描寫得非?？蓯?ài)、可親。整首詩(shī)如同大白話，極富韻味。xiǎochí小池quányǎnwúshēngxīxìliú泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，shùyīnzhàoshuǐ

àiqíngróu

樹(shù)

蔭

照

水

愛(ài)

晴

柔。xiǎohécáilùjiānjiānjiǎo

小

荷

才

露

尖

尖

角，zǎoyǒuqīngtinglìshàngtóu

早

有

蜻

蜓

立

上

頭。譯文：小池泉眼悄然無(wú)聲是因?yàn)閻?ài)惜細(xì)細(xì)的水流，樹(shù)蔭映照在水面是因?yàn)榫G樹(shù)喜歡晴日里柔和的風(fēng)光。小小的嫩荷剛露出緊裹的葉尖，早飛來(lái)可愛(ài)的蜻蜓站立在上頭。quányǎnwúshēngxīxìliúshùyīngzhàoshuǐ泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水àiqíngróu愛(ài)晴柔。這里表達(dá)了詩(shī)人對(duì)初夏池塘景色的喜愛(ài)之情。一個(gè)“惜”字，化無(wú)情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻?ài)惜涓滴，才讓它無(wú)聲地緩緩流淌；一個(gè)“愛(ài)”字，給綠樹(shù)以生命，似乎它是喜歡這晴日里柔和的風(fēng)光，才以水為鏡，展現(xiàn)自己的綽約風(fēng)姿。xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīng小荷才露尖尖角，早有蜻tínglìshàngtóu蜓立上頭。一個(gè)“才露”，一個(gè)“早立”，前后照應(yīng)，逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。這兩首詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

《池上》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)詩(shī)中天真可愛(ài)、活潑淘氣的小主人公的喜愛(ài)之情。《小池》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)初夏自然景觀的熱愛(ài)之情。1.《池上》描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？《池上》描繪了一個(gè)小孩撐著小船偷采白蓮，不會(huì)掩藏蹤跡，小船蕩開(kāi)浮萍，留下一道清晰的水痕的畫(huà)面。2.《小池》描寫了小池中的哪些景物？《小池》通過(guò)描寫小池中的泉水、樹(shù)蔭、小荷、蜻蜓，寫出了初夏小池景色的美麗。池上小娃偷采不解一道開(kāi)天真無(wú)邪頑皮可愛(ài)教學(xué)難點(diǎn)：（2）屏幕出示核對(duì)糾錯(cuò)。從“驕傲地舉起了手”，“神氣十足地左盼右顧”，“越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響”，“索性站起來(lái)”，“快樂(lè)地交談”等體現(xiàn)了孩子們得到父母的愛(ài)的幸福。１、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。（1）、同學(xué)們想想，里面還會(huì)有哪些小玩意兒？一切都在變二、學(xué)生自學(xué)，解決疑惑色彩——水田閑釣教材分析2、教師巡視，參與討論，并對(duì)學(xué)生回答作簡(jiǎn)評(píng)１、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。小池泉眼惜樹(shù)蔭愛(ài)小荷露蜻蜓立生動(dòng)有趣