學(xué)前幼兒園-《顏色對(duì)對(duì)碰》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小班科學(xué)活動(dòng)《顏色對(duì)對(duì)碰》設(shè)計(jì)意圖：由于小班幼兒年齡較小，對(duì)于顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新奇，由此產(chǎn)生濃厚的探索欲望，于是我們根據(jù)幼兒的需要開展了“顏色對(duì)對(duì)碰”科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識(shí)顏色，在快樂的活動(dòng)中感受色彩帶來的美，使幼兒樂意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩、美化生活?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能積極的參與顏色游戲，體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。2.初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色（黃色、藍(lán)色）顏色少許。紅、黃、藍(lán)標(biāo)簽若干，裝有少許紅色（黃色、藍(lán)色）顏料的瓶蓋若干，帶有顏色的KT板等?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：感知顏色配色后發(fā)生的變化。2.難點(diǎn)：通過對(duì)顏色配色的探索，感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化。活動(dòng)過程：一、激發(fā)興趣---引出活動(dòng)1.小朋友們你們看過魔術(shù)表演嗎？2.那崔老師就來給你們表演一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)看這是什么？（小猴子）哦，一只什么樣的小猴子？（透明的、沒有顏色）接下來我要把這只透明的猴子變出漂亮的顏色。你們猜猜看我會(huì)給它變出什么顏色呢？到底會(huì)是什么顏色吶？請(qǐng)小朋友撒一把魔法粉到小猴子身上！好，我們開始了?！皳u搖搖，變變變，清水變出顏色來。”互動(dòng)：老師的魔術(shù)表演精彩嗎？二、初步探索---激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣1.你們想不想玩這個(gè)魔術(shù)啊？這些小猴子也沒有漂亮的顏色，你們來做魔術(shù)師給它的變出漂亮的顏色吧？（提示孩子用力搖一搖）問：你把它變成了什么顏色？2.你把它變成什么顏色，就找一個(gè)一樣顏色的標(biāo)志貼上吧！3.小魔術(shù)師的本領(lǐng)真大呀，把小猴子變成了紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色的了。4.教師詢問變出彩色水的原因。教師擰開一個(gè)瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內(nèi)的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。5.請(qǐng)幼兒輕輕擰開瓶蓋，驗(yàn)證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實(shí)。三、再次探索操作--初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化1.變魔術(shù)真好玩，你們還想不想繼續(xù)玩？首先請(qǐng)小朋友們輕輕的把瓶蓋擰下來放到盒子里，然后選擇一個(gè)和瓶子里不一樣顏色的瓶蓋使勁擰緊，最后找一個(gè)和瓶蓋顏色一樣的標(biāo)簽貼到小猴子身上。好了，我們的魔術(shù)又開始了，一起念出我們的咒語吧！2.幼兒操作，教師關(guān)注幼兒是否把瓶蓋擰緊，其次是還有哪個(gè)寶寶的顏色沒有變？提示：幼兒要把瓶蓋擰緊。3.交流：誰來說說看，小猴子又變成什么顏色了？為什么會(huì)變成這種顏色？我們可以這樣說，什么顏色和什么顏色手拉手變成了什么顏色。提示說完整，多讓孩子起來說。小結(jié)：顏色的世界真奇妙，紅色和藍(lán)色手拉手變成了紫色，紅色和黃色手拉手變成了橙色，藍(lán)色和黃色手拉手變成了綠色，原來兩種顏色合在一起會(huì)變成另外一種顏色游戲鞏固—送小猴子回家1.小朋友們，天快黑了，讓我們一起送小猴子們回家吧！但是啊，小猴子要走一條很神奇的路才能回家，讓我們一起來看一看吧！2.（出示帶有顏色的KT板小路）這是三條什么樣子的路?。浚ú煌伾模┒加惺裁搭伾珔?？（紅色、黃色、藍(lán)色）小朋友們觀察的真仔細(xì)！3.小朋友們，老師剛剛得到一個(gè)消息，小猴子們說它們必須要走跟自己身上的兩種顏色一樣的路才能回家，你們愿意幫助它們么？4.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們抱好手中的小猴子，老師布置幾個(gè)小任務(wù)需要小朋友完成。首先請(qǐng)小朋友們排成一隊(duì)；一個(gè)個(gè)的找到與標(biāo)簽顏色一樣的路；輕輕地站到小路的前面排成一列。5.我們的游戲馬上開始了，請(qǐng)小朋友跟著音樂一起走過神奇的小路送小猴子們回家吧！（播放音樂）6.好了，我們看一看小路發(fā)生了什么變化？（變成和小猴子一樣的顏色了?。┌。媸且粭l神奇的小路，哪位小朋友說一說你走的小路是變成了什么顏色？是怎么變出這種顏色的吶？五、活動(dòng)結(jié)束小結(jié)：顏色的世界真有趣，小朋友們，大自然中還有很多各種各樣的顏色，讓我們開著小火車一起到幼兒園里探索一下吧！《顏色對(duì)對(duì)碰》學(xué)情分析幼兒生活在五彩斑斕的世界里，色彩鮮亮的物品總讓孩子們驚嘆不已，愛不釋手。心理學(xué)研究表明，3至4歲是兒童對(duì)色彩的敏感期?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：“幼兒教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”如何引發(fā)小班幼兒認(rèn)知顏色的興趣，初步感知顏色中的小秘密,為此我選擇了《顏色對(duì)對(duì)碰》這一教學(xué)活動(dòng)。《綱要》中指出"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化的規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"選擇《顏色對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng)，正好滿足了幼兒的探究興趣和操作愿望?！额伾珜?duì)對(duì)碰》這一科學(xué)探索活動(dòng)讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力?！队變簣@課程指導(dǎo)》中，明確提出了“關(guān)注生活”、“倡導(dǎo)行動(dòng)”的基本理念，指出“要引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)”。為此，此次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了生活氣息濃厚的情境，通過實(shí)際操作各種與顏色相關(guān)的材料，綜合運(yùn)用各種感官去觀察、去交流，去表現(xiàn)、去探索發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在主動(dòng)操作中感知顏色變化，初步獲得周圍生活中有色彩的物品對(duì)自身的價(jià)值和意義，適宜的拓展、深化幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)其進(jìn)一步探索的愿望。為了保證活動(dòng)的順利開展，課前我還做了充分的準(zhǔn)備：首先，我和孩子們一起閱讀繪本《小藍(lán)和小黃》，讓幼兒了解顏色的融合等知識(shí)。其次，課前帶幼兒認(rèn)識(shí)顏色?！额伾珜?duì)對(duì)碰》教材分析本次活動(dòng)所在主題《七彩樂園》通過《彩色世界真奇妙》、《顏色朋友在哪里》等活動(dòng)內(nèi)容鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官感知自然界中豐富多彩的顏色，感受季節(jié)帶來的色彩變化，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變幻享受玩顏色的樂趣。而活動(dòng)《顏色對(duì)對(duì)碰》更是讓幼兒切身感知了兩兩顏色相融發(fā)生的變化，帶給孩子無窮的樂趣與遐想，這是幼兒玩色中最神奇有趣的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！滨r艷、美麗的顏色最讓孩子們喜歡，顏色的變化更讓孩子們驚嘆不已。《顏色對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng)，正好滿足了幼兒的探索興趣和操作愿望。這一科學(xué)探索活動(dòng)讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色變化的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣也將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。《顏色對(duì)對(duì)碰》課后反思顏色，對(duì)于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂，活動(dòng)開始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來的快樂，之后以送小猴子回家，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂意幫助人的好孩子，并鞏固了三原色互相混合后發(fā)生的變化這一知識(shí)，整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀察，然后有機(jī)會(huì)說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。該活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的效果。在“顏色對(duì)對(duì)碰”的活動(dòng)中，教師拿出裝有藍(lán)色水的礦泉水瓶，搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內(nèi)的顏料混合，使水變色，這樣就引起了幼兒的好奇心：為什么晃晃礦泉水瓶，會(huì)變色呢？在幼兒自己動(dòng)手操作過之后，發(fā)現(xiàn)變色的原因，并且做好相應(yīng)的顏色標(biāo)簽。在晃動(dòng)瓶身之前要擰緊瓶蓋，這一步，同伴之間的相互配合和合作就體現(xiàn)出來了。教師示范換上新的顏色的瓶蓋，并做好標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒猜測新顏色混入后，水會(huì)變成什么顏色，引起幼兒的好奇和猜想。幼兒會(huì)根據(jù)自己觀察